幼儿园中班美术活动教案：卖火柴的小女孩
中班美术卖火柴的小女孩教案5篇
中班美术卖火柴的小女孩教案中班美术卖火柴的小女孩教案5篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班美术卖火柴的小女孩教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班美术卖火柴的小女孩教案1一、活动目标（一）认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
（二）情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
（三）人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。
（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1、师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？2、出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？2、师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？3、师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4、师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的.感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
幼儿园卖火柴的小女孩教案
幼儿园卖火柴的小女孩教案一、教学目标：1. 让幼儿了解卖火柴的小女孩的故事情节，培养幼儿的听力理解能力。
2. 通过故事，让幼儿理解关爱他人、珍惜生活的道理。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用语言、动作表现故事内容。
二、教学内容：1. 故事情节：卖火柴的小女孩在寒冷的除夕夜，无处可去，卖火柴为生。
她在点燃火柴时，幻想到了温暖的家庭、美味的食物和快乐的家人，但这些只是火柴的光芒。
小女孩在火柴的光芒中冻死了。
2. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人，珍惜生活。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、火柴道具、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言、表情和动作，讲述卖火柴的小女孩的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿理解关爱他人、珍惜生活的道理。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分组扮演故事角色，用语言、动作表现故事内容。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的卖火柴的小女孩，培养幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论关爱他人、珍惜生活的意义。
2. 鼓励幼儿在下周的课堂上展示自己的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感悟。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作表现等方面。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行卖火柴的小女孩主题的绘画比赛，鼓励他们发挥创造力。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家校互动。
3. 开展关爱弱势群体的主题活动，让幼儿学会关爱他人。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 反思幼儿在课堂上的表现，关注他们的需求，调整教学内容和方法。
中班美术活动《卖火柴的小女孩》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画表达相关的实际问题，如如何通过色彩和笔触传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试用水粉颜料描绘出故事中的场景和小女孩的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：ห้องสมุดไป่ตู้
-故事理解：通过教师讲述、讨论和观察图片，学生能抓住故事的关键元素，如小女孩的孤独、寒冷和渴望温暖。
-技能掌握：学生将学习如何使用水粉画的基本技巧，如色彩的混合、画笔的控制，以及如何描绘出故事中的环境氛围。
-情感表达：鼓励学生思考小女孩的心情，并尝试将自己的理解转化为绘画中的色彩和笔触，如用温暖的色调表达对小女孩的同情。
5.培养幼儿团队合作精神，在绘画过程中，学会与他人协作，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事理解：学生能够理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，体会故事中的情感。
-技能掌握：学生能够运用水粉颜料进行绘画创作，表现故事场景和小女孩的形象。
-情感表达：学生能够在绘画中融入自己的情感，通过作品传达对故事的理解和感受。
-情感传递：教师可以引导学生通过讨论和分享感受，帮助学生理解情感与颜色、笔触之间的关系，如何运用绘画语言表达情感。
卖火柴的小女孩教案三篇
卖火柴的小女孩教案三篇卖火柴的小女孩教案篇一一.活动目标（一）认知目标1.通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2.要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
（二）情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
（三）人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二.活动准备1.知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并了解和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2.物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字（对白）条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3.环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三.活动过程（一）欣赏故事1.引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2.看故事VCD，明确提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
（二）引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1.出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2.讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴？（哀求的语气）3.有表情地表现人物对话，再次练习。
（三）学习表演故事1.准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2.预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体（小组）或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
（四）观看表演1.创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2.以抽签的方式决定参加表演的人员。
观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
四.各领域渗透艺术：开展手工制作活动，师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。
中班美术活动卖火柴的小女孩教案
20XX.XX.XX
中班美术活动卖火柴的小女孩 教案
汇报人：
目 录
01 教 学 目 标 02 教 学 内 容 及 重 点 难 点 03 教 学 方 法 与 手 段 04 教 学 步 骤 05 教 学 评 价 与 反 馈 06 课 后 作 业 与 注 意 事 项
01
教学目标
知识目标
了解《卖火柴 的小女孩》的 故事情节和人
物形象。
掌握火柴的绘 画技巧和表现
方法。
学会用简单的 语言表达自己 的想法和感受。
了解圣诞节的 文化背景和习
俗。
能力目标
理解故事情节和人物形象
培养想象力和创造力
添加标题
添加标题
掌握绘画技巧和表现手法
添加标题
添加标题
增强团队合作和沟通能力
情感目标
引导幼儿初步感受作品中人 物的凄苦、可怜，产生同情 心。
针对措施：加强学生观察和表现能力的培养，鼓励他们用自己的方式表达情感和思想
03
教学方法与手段
教学方法
谈话导入
幼儿自由创作
示范画法 作品展示与评价
教学手段
图片展示：通过展示相关图片，引导幼儿观察火柴女孩的外貌特征。 讲解与示范：教师讲解火柴女孩的故事，并示范绘画技巧，帮助幼儿理解绘画方法。 小组合作：幼儿分组合作，互相交流绘画想法，教师指导。 作品展示：展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
评价标准：画面清晰度、色彩搭 配、线条运用、内容表达以及幼 儿自信心和表达能力等。
教学反馈
评价目标：提高幼儿绘画技能和创造力 评价方法：观察、作品分析、口头反馈 评价内容：画面内容、色彩、线条、想象力等 反馈方式：鼓励、建议、引导，促进幼儿个性化发展
中班美术活动：卖火柴的小女孩教案设计
中班美术活动：卖火柴的小女孩教案设计一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿通过故事《卖火柴的小女孩》感受到小女孩的悲惨遭遇，培养幼儿珍惜现在生活的意识。
2. 认知目标：让幼儿了解故事的背景和情节，知道故事中小女孩的遭遇。
3. 技能目标：让幼儿通过绘画、手工制作等方式表现故事中的场景和人物。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 火柴、蜡烛等道具。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《卖火柴的小女孩》故事课件，引导幼儿观看并简单介绍故事背景和情节。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中小女孩的遭遇，让幼儿感受小女孩的悲惨生活。
3. 绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景和人物。
4. 手工制作：教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作故事中的火柴和蜡烛。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解幼儿的需求和困惑，为幼儿提供个别化的指导。
六、教学内容：1. 通过观看故事视频，让幼儿进一步理解《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 学习绘画技巧，如描绘夜晚的街景、火柴和蜡烛的闪烁光芒。
3. 学习手工制作技巧，如制作火柴盒、蜡烛等。
七、教学方法：1. 观看故事视频：通过视频的形式，让幼儿更直观地了解故事情节，引发幼儿的共鸣。
2. 示范教学：教师亲自示范绘画和手工制作技巧，引导幼儿模仿和学习。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成作品。
八、教学步骤：1. 观看故事视频，让幼儿进一步理解故事情节。
2. 教师示范绘画技巧，如如何描绘夜晚的街景、火柴和蜡烛的光芒。
幼儿园中班上学期美术教案《卖火柴的小女孩》2篇
幼儿园中班上学期美术教案《卖火柴的小女孩》 (2)幼儿园中班上学期美术教案《卖火柴的小女孩》 (2)精选2篇（一）教案名称：《卖火柴的小女孩》美术教案适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过学习《卖火柴的小女孩》故事，培养幼儿对于冬季的认识和感受。
2. 培养幼儿观察和表达的能力，通过绘画表达对故事情节的理解。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，以及绘画技巧。
教学准备：1. 《卖火柴的小女孩》的故事书或故事卡片。
2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
3. 教学图片，如插图或幼儿作品。
教学过程：引入活动：1. 导入故事：老师可以简单地讲述《卖火柴的小女孩》的故事，或者使用故事书或故事卡片展示故事情节。
同时，可以适当提问，引导幼儿思考。
2. 讨论：引导幼儿通过提问和回答的形式，了解故事中的主要人物、故事发生的背景以及故事的主要事件。
并与幼儿进行互动讨论。
主活动：3. 观察和表达：要求幼儿仔细观察故事中人物和场景的插图或故事卡片，然后让他们用自己的话来描述故事中的情节和感情变化。
老师可以帮助幼儿用简单的词语来描述故事的发生过程，并鼓励他们用自己的语言表达出对故事情节的理解。
4. 画画表达：给每个幼儿提供彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料，让他们根据对故事的理解和感受来自由绘画。
可以指导幼儿用不同颜色的铅笔或水彩笔来创造出冬季的氛围，绘制出小女孩卖火柴的情景等等。
展示与评价：5. 展示作品：请每个幼儿逐个展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言介绍自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏。
6. 评价：老师可以给予每个幼儿积极的评价，鼓励他们的努力和创造力。
同时，可以通过对幼儿的作品进行简单的评价，表扬他们的绘画技巧和创意。
延伸活动：7. 继续绘画：鼓励幼儿根据故事的情节继续绘画，或者自由发挥进行创作，提供更多的绘画材料和指导。
8. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情景，并用语言和动作表达出来。
可以借助道具和服装来增加趣味。
中班美术活动卖火柴的小女孩教案【含教学反思】
中班美术活动卖火柴的小女孩教案【含教学反思】1. 教学目标1.通过让幼儿纸上绘制火柴、色彩填充等活动，增强幼儿的创意思维能力；2.让幼儿结合故事情境进行画作创作，并理解故事主题和情感内涵；3.培养幼儿的创作兴趣，提高幼儿的美学素养和审美能力。
2. 教学准备1.相关资料：安徒生童话《卖火柴的小女孩》的图书、卡片或幻灯片等；2.色彩填充工具：蜡笔、水彩笔、彩笔、粘贴纸等；3.绘画工具和材料：铅笔、橡皮、白纸、彩画纸等；4.教学现场的软硬件设施：黑板、幻灯片、多媒体投影仪等。
3. 教学过程3.1 导入通过展示安徒生童话《卖火柴的小女孩》的图片或者幻灯片，引发幼儿对故事情节的讨论。
教师可通过以下问题引导幼儿思考：1.这个小女孩在干什么？2.为什么她要卖火柴？3.小女孩最后的结局是什么？3.2 画作创作教师给每位幼儿发放纸和绘画工具，在板书上演示绘制火柴的形状和色彩填充的方法，然后让幼儿自由发挥，通过创作火柴或小女孩等形象来表现自己的创意。
在幼儿自由创作的同时，教师可以适时地引导幼儿进行分享，鼓励幼儿分享自己的画作，提高幼儿的自信心和表达能力。
3.3 整合讨论教师可以将幼儿们的绘画作品挂在班级墙上，引发幼儿对画作的讨论交流。
教师可以提出以下问题：1.你画的这张火柴/小女孩画作有什么特别之处？2.你用什么颜色来填充火柴/小女孩的画作？3.你的作品与其他作品有什么不同之处？通过上述讨论，教师可以帮助幼儿理解画作的绘制过程和思维过程。
同时，鼓励幼儿积极表达自己的想法和个性特点，从而提高幼儿的创造力和自我认知能力。
4. 教学反思本次美术活动中，通过让幼儿画出《卖火柴的小女孩》的故事情节和主题，让幼儿在绘画中建立情感和认知的联系。
同时，通过颜色填充等手段，帮助幼儿表达自己的创意和情感，并从中获得乐趣和成长。
在教学过程中，需要引导幼儿自由创作和分享，同时鼓励幼儿做出独特的创意和想法。
通过幼儿的创造力和自我认知能力的提高，可以为幼儿未来的学习和成长打下坚实的基础。
《卖火柴的小女孩》中班上学期美术教案
《卖火柴的小女孩》中班上学期美术教案一、教学目标：1. 了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，感受故事中的情感。
2. 通过观察和分析，学习火柴的画法和表现技巧。
3. 培养学生的美术表现能力和创造力。
4. 引导学生关注社会问题，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 学习火柴的画法和表现技巧。
2. 培养学生的美术表现能力和创造力。
三、教学难点：1. 火柴的画法和表现技巧。
2. 学生的美术表现能力和创造力。
四、教学准备：1. 故事书《卖火柴的小女孩》。
2. 绘画材料（如水彩笔、彩铅等）。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师讲述《卖火柴的小女孩》的故事，引导学生感受故事中的情感。
1.2 学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 观察与分析：2.1 教师展示火柴的图片，引导学生观察火柴的形状、颜色和质感。
2.2 学生尝试用词语描述火柴的特征。
3. 绘画指导：3.1 教师示范火柴的画法和表现技巧，如用线条描绘火柴的形状，用色彩表现火柴的质感等。
3.2 学生跟随教师一起练习火柴的画法。
4. 创作与展示：4.1 学生根据自己对故事的理解，运用学到的火柴画法，创作出《卖火柴的小女孩》的场景。
4.2 学生将自己的作品展示给大家，分享创作思路和感受。
5. 总结与反思：5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固火柴的画法和表现技巧。
5.2 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、教学延伸：6.1 学生分组，每组选择一个与社会关爱相关的主题，如孤儿、流浪汉等。
6.2 每组学生根据主题创作一幅画作，展示对社会关爱主题的理解和关注。
七、课堂小结：7.1 教师总结课堂学习内容，强调关爱他人的重要性。
7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、作业布置：8.1 学生回家后，绘制一幅关于家庭关爱的画作，要求体现家庭成员之间的情感。
8.2 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
九、评价与反馈：9.1 教师对学生的画作进行评价，关注学生在绘画技巧和情感表达方面的进步。
幼儿园活动《卖火柴的小女孩》教案
幼儿园活动《卖火柴的小女孩》教案
一、活动目标
1.帮助幼儿认识经典童话故事《卖火柴的小女孩》。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
二、活动准备
1.故事书《卖火柴的小女孩》。
2.活动道具：卖火柴的小女孩的模型、火柴、水果、玩具等。
3.紫色、蓝色彩虹纸和相应的活动工具：剪刀、胶水、彩笔等。
三、活动内容
1. 故事讲解
1.让幼儿听故事《卖火柴的小女孩》。
2.通过故事内容帮助幼儿了解主人公的遭遇和生活环境等信息。
3.鼓励幼儿表达对故事的理解和感受。
2. 游戏环节
1.制作卖火柴女孩模型和火柴工具。
2.将场景设置为街道环境，放置一些买东西的小人、蓝天白云的纸模型等。
3.随机指定一名幼儿扮演卖火柴女孩，其他幼儿扮演路人和买家，在游戏中展开互动。
4.卖火柴女孩可以通过模型中的火柴工具与其他角色互动并“卖火柴”。
3. 颜色绘画
1.准备紫色、蓝色彩虹纸和相应的工具：剪刀、胶水、彩笔等。
2.引导幼儿通过彩虹纸的颜色进行情感表达和创意绘画。
3.鼓励幼儿在绘画中加入自己的想象与创造。
四、活动反思
1.教育效果：本次活动通过故事与游戏相结合的方式，让幼儿感受故事中主人公的遭遇和生活情况，同时促进幼儿的创意思维和语言表达。
2.不足之处：需要注意环节之间的衔接，同时根据幼儿的年龄和兴趣特点进行活动内容的调整，提高儿童参与活动的积极性。
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幼儿园中班美术活动教案：卖火柴的小女孩
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一、活动目标(一)认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫
褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿
的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地
讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步
感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣
诞夜的，看看，到底发生了什么事?
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造
气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样
帮她呢?
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣
诞夜的?
(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?
四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的
感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养
丰富的情感。
六、环境中渗透1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小
女孩》。
七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深
化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活动评价。