俗世奇人泥人张PPT课件

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泥人张(完美版)ppt

我发现课文的“穿插手法”——众人的反应
• 所谓穿插，就是有时候中断一下故事的主线，插进其他的内容。 • 估衣街上来来往往的人谁看谁乐,乐完找熟人来看,再一块乐；你看,“一听这喊话,吃饭的人都停住了嘴巴”；这些话“天庆馆里的人全都听见了”；“吃饭的人伸着脖子一瞧,这泥人真捏绝了”。 • 这样的穿插，形成了故事的氛围（气氛渲染）（侧面描写），增加了故事的波澜，丰富了故事的节奏，同时让故事内容显得灵动多姿。
泥人张
冯骥才天津大学文学艺术研究院院长、著名作家。他以写知识分子和天津近代历史故事见长, 作品有《雕花烟斗》《神鞭》等。他成立了国内第一个非物质文化遗产保护数据中心，存录了数百万字的文字资料、几十万张图片资料、几千小时的录音资料和上千小时的影像资料。
写作背景
天津卫——一个曾经的货物集散地，南来北往的商人造就了当时经济的空前繁荣。随之催生了错杂的街道，林立的酒肆，遍地的商铺，热闹的戏院……这里有接骨的、拔牙的、刷墙的、偷盗的、钓鱼的、卖古玩的、做小吃的、靠吃家产的、为人算命的、替人打官司的……三百六十行都能在这里找到属于他们自己的生存空间 . 这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世玩耍之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。
从“人物”的角度来概说
有一手捏泥人绝活的泥人张,面对盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发, 镇定自若,凭借自己的手艺,以独特的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦的技艺
从“主题”的角度来概说
《泥人张》描写了泥人张与海张五的较量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象。
话题二：手法欣赏
1说说人物的“出场 ” 2说说小说的“场景”设置 3说说故事的“悬念”的设置 4我发现课文的“对比” 5我发现课文的“伏笔” 6我发现课文的“细节”描写 7我发现课文的“穿插手法”——众人的反应 8说说本文的“空白”艺术

俗世奇人课件(共19张PPT)

旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇
人”个个显的生动有趣，活灵活现。下面我们来欣赏几张图片。
泥人张
智斗传千古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张五”
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦问：“俗世”是什么意思？这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；泥人张是个什么样的人？问：“俗世”是什么意思？
想一想，“泥人张”“奇”在什想一想，“泥人张”“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？
2．朗读课文，感受文章的情节之奇，语言之奇，体会天津风味。
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治其人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
泥人张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu
撂 liào 戳 chuō
模子 mú 敦厚 dūn

6492泥人张-公开课课件

冯骥才，当代作家。生于天津。著有长篇小说《义和拳》、《神灯
前传》、中篇小
说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》等等。近年来，他全身心投入对中国民族民间文化的保护，被誉为“中国民间文化的守望者”。
学习目标： 1.理情节，说奇事 2.品语言，识奇人 3.析手法，赏奇文
一、理情节，说奇事
二、品语言，识奇人
“随后手一停，他把这泥团往桌上 “叭“地一戳，起身去柜台结账。”
从“戳”字中你读出了什么？
二、品语言，识奇人
手艺奇：就地取材/单手盲捏/形神兼备行事奇：沉稳内敛/智勇双全/巧妙还击人品奇：不畏权贵/不卑不亢/人格独立
三、析手法，赏奇文
本文的写作手法主要有如下几点：细节描写；描写语言简洁传神；对比手法；悬念设置；侧面烘托；叙事留白 ……
二、品语言ห้องสมุดไป่ตู้识奇人
1.手艺奇 “就赛把海张五的脑袋割下来放在
桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小”
“而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”
二、品语言，识奇人
“泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”
你怎么理解“找”字？如果换成其它字表达效果有什么不同？
布置作业
1.用本文学到的表现人物的方法写一个你熟悉的人，要抓住人物的动作、语言、神态等方面特征，突出人物特点。
2.课外阅读《俗世奇人》中的其他篇目。
自由朗读课文，简要概括故事的主要情节。（提示：请留意文中体现事情发展顺序的词“那个雨天”“第二天”“三天后”，可以按照故事的开端、发展、高潮、结局的思路来概括。
一、理情节，说奇事
天庆馆里/海张五耍横/无端挑衅/羞辱泥人张估衣街上/泥人张显智/巧妙反击/贱卖海张五

泥人张ppt课件

增强城市竞争力
在城市文化品牌建设过程中，泥人张所代表的民俗文化可以为城市增添独特的魅力，增强城市的竞争力和吸引力。
促进城市经济发展
通过将泥人张文化融入城市文化品牌建设，可以带动相关产业的发展，如文化创意产业、旅游业等，从而促进城市的经济发展。
THANKS
感谢观看
REPORTING
泥人张的艺术特点
01
02
03
表现手法
以粘土为原料，通过雕刻、绘画等手法进行表现。
形象特点
形象生动、逼真，富有生活情趣。
色彩运用
以大红、大绿等鲜艳的颜色为主，注重色彩的对比和搭配。
泥人张的发展历程
早期发展
早期发展阶段，泥人张的艺术风格比较单一，主要表现民间故事
和传说。
成熟阶段
随着时间的推移，泥人张的艺术风格逐渐成熟，开始表现更为复杂的内容。
鉴别方法
通过观察泥人张的外观、材质和工艺等方面，结合历史文献和专家鉴定，对泥人张的真伪和年代进行鉴别。
泥人张的传承与创新发展
传统技艺传承
通过师徒传承、培训班等方式，传承和发扬泥人张的传统技艺和文化内涵。
创新发展
结合现代技术和创意，将泥人张与现代艺术、设计等领域相结合，创作出更具时代感和实用性的作品。
传统作品展示
总结词
传统作品展示出了泥人张的精湛技艺和深厚文化底蕴。
详细描述
通过展示泥人张的传统作品，如《红楼梦》、《西游记》等经典题材，观众可以欣赏到泥人张在塑造人物形象、刻画性格特征以及细腻的色彩运用方面的精湛技艺。这些作品充分展示了泥人张对传统文化的理解和尊重，以及其在传承和发扬方面的卓越才能。
社会参与
通过展览、文化交流等活动，让更多人了解和欣赏泥人张，增强其社会影响力。

泥人张ppt

合作探究
（二）那么与泥人张斗智斗勇的恶霸是谁呢？他又是怎样的一个人呢？
海张五
1.这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
外貌描写，刻画出海张五飞扬跋扈、不可一世的架势。 2.站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请！” 侧面注音：
chuò 阔绰 liào 撂高的 yāo 吆喝
chù kōu zhuàn mú 怵抠赚模子
巧辩字音 • 模：mó • 模：mú 模型模范规模
模样模子大模大样
整体感知：
本文有哪些人物？中心人物是谁？讲了一个怎样的故事？
合作探究
1.泥人张是一个怎么样的奇人呢？ 2.为什么“贱卖海张五”的故事能流传一百多年呢？聪明的你能否在文中找到答案呢？
1.手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
作者运用了夸张的手法，突出“泥人张” 的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。
但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。
泥人张
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间，“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。
生活在市井民间的身怀绝技的人。
冯骥才，1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。代表作品有《义和拳》《神鞭》其中《神鞭》被改编成同名电影。

俗世奇人《刷子李、泥人张》PPT课件

（剧终）
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料
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[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位铁路是交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山至开胥平各庄铁路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的修。筑权 ②修路成为中国人救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。 4．制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
比较两篇短文叙事有什么不同？
n 《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
n 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题，叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特的个性风格。
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
语言
? “码头上的一种活法”，指的是天津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有

《泥人张》课件完美版21页PPT

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
谢谢！
《泥人张》课件完美版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

《俗世奇人》课件.ppt

天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。
张长林（1826-1906）字明山，后一字行。自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。他只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色，瞬息而成。面目径寸，不仅行神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形行写神，达到形神兼具的境地。
并不矛盾。本文是写天津生活的高超技艺，而技艺又有许多种，不但有手艺，还要会推销，因此才会有天津的热闹生活。
泥人张和杨七、杨巴的共同点：
• 都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。
拓展
• 在旧时代，人有绝活就可以不求人、不靠人。你认同这个观点吗？ • 现代化城市改造和建设往往破坏许多文化遗产，你能举些例子吗？你有何建议？ • 你还知道哪些民间绝活或奇人异事？
擀面 gǎn
吓懵 mēng
凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？
快速阅读文章，标上段落。
一、复述性阅读
文中出现的主要人物有杨巴、杨七、李鸿章。请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性地复述故事。
到了天津，地方官员都恭恭敬敬，伺候得挺周到。下晌又听了莲花落子，蛮有意思，不觉腹中空了。那知府挺机灵，说让我尝尝津门名品“杨家茶汤”，这玩艺儿倒新鲜，不知是啥滋味？茶汤献上，正要尝尝，却瞧见碗中浮着一层黄渣子，真恶心！好啊，竟敢拿这样的脏东西来糊弄我！真是岂有此理！我随手就将茶碗甩在地上，那帮奴才们吓得魂飞魄散，哼，看我怎么收拾你们！
四、作业
1、为了让更多的人参与到抢救民间文化遗产的行列中来，请献计献策。２、阅读冯骥才的《神鞭》《三寸金莲》和《俗世奇人》中的其它作品如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等，关注我们身边的奇人。

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3.海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。
两个找均为寻觅的意思。海张五拿泥人张取笑找乐，泥人张便找到他找乐时的丑态并捏进了泥人中。一个“找”字，可看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还看出海张五自作自受的可笑。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
3. 文中对“海张五”的描写也十分精彩，试找出相关语句，分析一下他的形象。
师生互动
1.概括本文故事情节，说说你对故事情节的安排有什么看法。
情节：海张五挑衅泥人张泥人张捏泥像还击海张五出口讥讽泥人张贱卖海张五
情节简单，但跌宕起伏，曲折有致。
师生互动
2.“泥人张”给你留下了什么印象。他奇在何处？泥人张是一位个性内敛、技艺精湛的奇人。
海张五
跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 “大粗嗓门”气势张狂。语言粗俗，无端挑衅，侮辱别人的人格，极其无耻恶劣。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
描写海张五的神态、语言，与前文形成对比。海张五狼狈不堪、气急败坏
技艺奇、行事奇海张五Fra bibliotek这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
外貌描写，刻画出他飞扬跋扈、不可一世的架势。
站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请！”
侧面烘托“海张五”的名气和地位。
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间， “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。
生活在市井民间的身怀绝技的人。
泥人张
冯骥才，1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。代表作品有《义和拳》《神鞭》其中《神鞭》被改编成同名电影。我们学过他的作品《珍珠鸟》。
了解泥人张，泥人欣赏
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
海张五
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
“大价钱”照应“贱卖”，讽刺意味更浓。 “连泥模子也买走了”，心虚害怕，色厉内荏。
合作探究
1.本文在语言上有何独到之处？结合具体句子分析。
2.试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。
师生互动
1.本文在语言上有何独到之处？结合具体句子分析。
一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。
2、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
作者运用了夸张的手法，突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
合作探究
1.概括本文故事情节，说说你对故事情节的安排有什么看法。
2.“泥人张”给你留下了什么印象。他奇在何处？
The foundation of success lies in good habits
24
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些 “俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。
浓郁的天津风味。用词凝练，语言极富表现力。
浓郁的天津风味
1.台上的嘛样，他捏的嘛样。 2.架式挺牛 3.一个泥团儿砍过去？ 4.天津卫是做买卖的地界儿。
5. 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
用词凝练，语言极富表现力。
1.随后手一停，他把这泥团往桌上叭地一戳，起身去柜台结帐。