山东省鲁人版语文2013高三单元测试3《走进自然怀抱》(必修1)
高中语文 第一单元 单元练测 鲁人版必修3
高中语文第一单元单元练测鲁人版必修3第Ⅰ卷（选择题，共36分）一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一组是（）A.陨．（yǔn）首险衅．（xìn）瞩．（zù）目先妣．（bǐ）B.逋．（bū）慢日笃．（dǔ）修葺．（qì）炫．（xuàn）耀C.坍圮．．（tān pǐ）游说．（shuō）怜悯．（mǐn）惺忪．．（xīng sōng）D.熨帖．．（yù tiē）偌．（nuò）大猝．（cù）然酝．酿．（yùn liàng）2.下列词语中错别字最多的一组是（）A．蒙蒙细雨古典风格既将结束阳光明媚B．百花雕谢人间地狱心志健全终生难忘C．表情忙然蜂涌而至鱼肉昏腥条件反射D．苍海桑田诚挚握手翻厢倒柜多多益善3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.2012级的高一新生在暑期军训中虽然生活条件较为艰苦，但他们对这些却不以为然．．．．，仍然坚持刻苦训练，磨炼了自己的意志。
B.这分离器真神奇，污水灌进去了，清水就流出来了。
这快速地激浊扬清．．．．的特点是别的机器无法媲美的。
C.最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸无城．．．府．，朴实无华，心灵如蓝天一般透明，在今天这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的做人品质实在是难能可贵。
D.2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七升空”，2012年“夸父计划”……中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心．．．．。
4.下列各句没有语病的一句是（）A.本报派往美国采访该事件的记者共两位，到美国三小时后，一人发回来一份长篇通讯稿。
B.有关人士强调：最近接连发生特大爆炸事故，大家必须提高防范意识，尽量防止此类事件不再发生。
C.据悉，在以后两天中，与会代表将盈利方式、信息转载规范化、运作与管理等问题展开专题研讨。
D.专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天多、光照不足所引起的。
必修一第三单元走进自然怀抱单元综合220
必修一第三单元走进自然怀抱单元综合测试题2019.91,5. 填入下文中横线上的词语恰当的一组是〈〉四百多年里,它一面______了古殿檐头浮夸的琉璃,______了门壁上炫耀的朱红,_______了一段段高墙.又______了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤i也都茂盛得自在坦荡。
A散落坍圮淡褪剥蚀B剥蚀淡褪坍圮散落C淡褪散落坍圮剥蚀D坍圮散落淡褪坍圮2,6、填入下面横线上,最恰当的一项是〈〉有一回,----步履茫然又急迫。
①走过我经常呆的一些地方。
②我坐在矮树丛中。
③我看见她没有看见我。
④树丛很密。
⑤走过我身旁。
⑥她一个人在圈子里走。
A ③④②①⑤⑥ B②④③⑥⑤①C ⑥②④③①⑤ D②④⑥③①⑤13,7、下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.耿大妈对儿子说："大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说：“礼多人不怪嘛'。
”B小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
C "唉!"作家叹道，“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?"jD现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,"神形兼备,充满生机.4,8．填入画线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是〈〉这位老先生头发斑白,衣着朴素，，留给我们的印象太深了。
A风趣的谈吐,渊博的知识 B谈吐学问,风趣渊博C谈吐风趣,学问渊博 D谈吐的风趣,渊博的学问5,阅读下文,完成文后问题。
陶潜字元亮,大司马侃之曾孙也。
祖茂,武昌大守。
潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》以自况曰:"先生不知何许人,不详姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,欣然忘食。
性嗜酒,而家贫不能恒得。
亲旧知其如此,或置酒招之;造饮必尽,期在必醉。
必修一第三单元走进自然怀抱单元综合
必修一第三单元走进自然怀抱单元综合测试题2019.91,15．仿造所给的语句再造两个句子，用来说明“自然”的伟大。
她没有语言也没有文字，可是她创造无数的语言和心，借以感受和说话。
①②2,16．以“池中的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
（可适当增删词语，但不能增减信息）（）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、虎3,阅读下文，完成17－21题。
说村落阎连科村落在今天似乎已经成为一个符号。
人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。
但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。
许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。
然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。
你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。
恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛--这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。
再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。
放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。
于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。
也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。
这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。
实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。
村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。
【教育专用】高中语文第三单元走进自然荷塘风起课后作业鲁人版必修一0
▶自读文本荷塘风起阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面文字,完成1～4题。
走过长堤,到池边的尖顶亭去看荷池吧。
我注意到靠着池边的水面是暴露的,覆盖的荷叶不见了,只留下根根尖端结疤的荷秆。
是什么人还是兽,伸出了手或爪,摘采了一片片的清香圆绿,偷偷带回厨房,鸮笑地铺入蒸笼,油腻地端上餐桌?是人还是兽,忍心摧残了这片片清香圆绿!人,总是离他远一些好。
于是,从手臂甚至长钩及不着的地方开始,荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去,宽大慷慨的荷叶,亲密并肩的荷叶,把池水覆盖得失却踪影,叠起了自己的碧绿城池。
荷叶平洼而宽敷,是一片平面的造型,却有像标枪一般的莲花,次第挺立在碧叶丛里。
那莲花高翘在荷秆之巅,荷秆挺直,荷花耸尖,肥大的底部是淡白,而后淡红渐起,继续加浓,红里透蓝,蓝里透红,终于浓缩于花瓣集中的红紫尖端。
尖端的红紫,似乎冒出红紫的浓烟。
于是,荷池上的空气也被渲染成一片紫红了。
若干莲花已将紧握的蓓蕾开放。
对称均匀的花瓣,平敷在空气里,高踞荷秆顶,花心上升成一个锥体,坦坦然任风在花瓣间流连冲刷。
好个少妇般的一朵生命!若干荷秆上,已经不见荷花,但有一个小巧的莲蓬,或昂头或侧首,参差在花叶之间。
还需要时日,才能成熟。
愿莲子坠落,坠落在池中的污泥里,生长出更多“不染的生命”。
从尖顶亭望过去,美中仍嫌不足。
数丈余外池中的一个小岛,上面杂草丛生,好像很久无人涉过这几十尺的水把岛上的野草剪除。
20年前,我记得岛上有弯弯的古树,有突出的岩石,却没有杂草。
宁静凝视着那个岛,想象有一叶扁舟,从荷叶下划过去,登上岛。
在岩石上,在古树下,像隐士般坐着。
如今是丛生杂草,望之顿生芜秽之感。
20年前,池的对岸是一栋日式的木头建筑,颜色古黑,并不耀眼,因此荷池的风光,未曾遭受掩盖。
如今却不同了。
木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代,庄严有余,雄伟有余,却把荷塘给镇压住了。
隔池望去,一抬头便见那一片高耸的钢筋水泥,把视线堵塞,远景无法伸延,荷池似乎肤浅多了。
高中语文第三单元走进自然故都的课后作业鲁人版必修1
故都的秋阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字,完成1～4题。
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。
秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。
1.第1段主要表达了作者怎样的感情?答案:表达了作者对北国之秋的向往之情。
2.北国之秋有怎样的特点?这样写在全文中有何作用?答案:北国之秋,特别地来得清,来得静,来得悲凉。
有统领全文的作用。
3.第2段在文中起什么作用?作者为什么宕开一笔,先写江南之秋?答案:写江南之秋不能令人满足,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。
这是为了更好地表达北国之秋令人神往。
4.“混混沌沌”“半开、半醉”在文中指怎样的状态?答案:指秋的味,秋的色,秋的意境与姿态总是模模糊糊,不能赏玩到十足的状态。
(二)课外阅读阅读下面文字,完成5～7题。
乡魂冯骥才倘若你生长在故乡,那份乡情乡恋牵肠挂肚自不必说;倘若你出生在异地他乡,你对它的印象与情感都是从长辈那里间接获得的,对故乡,你又是怎样一种感觉?数年前,我应邀与几位作家南下访游,依主人安排,途经宁波一日。
车子一入宁波,大家还在嘻哈交谈,我却默然不语,脸贴车窗,使劲向外张望着,好像急于想抓住什么,好跟心里的故乡勾挂一起。
此时我才发现心里的故乡原是空空的。
我对自己产生了怀疑,面对祖父与父亲的出生地,为何毫无感应?啊,故乡原本只是我的一个符号——籍贯!我不是“回”故乡,而是“来”故乡,第一次。
我渴望与故乡拥抱和共鸣,但我不知道与故乡的情感怎样接通。
必修一第三单元走进自然怀抱选读文本
必修一第三单元走进自然怀抱选读文本测试题2019.91,阅读下面一段文字，完成7－9题。
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。
至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。
"下雨了"，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
在古老的大陆上，千屋万户是如此。
二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。
先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。
然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。
雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。
苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。
或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。
雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。
在旧式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底，心底。
到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。
不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。
不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。
在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。
2023-2024学年高中语文鲁人版必修一第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁人版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.（1）________改为________词语运用不简明的一处是1.（2）________改为________词语运用不得体的三处是1.（3）________改为________1.（4）________改为________1.（5）________改为________【答案】落款处日期在上、署名在下, 署名在上、日期在下【解析】本题主要考查语言表达的能力解答此题要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑语言要符合表达者身份和接受者的接受因素语言表达能符合特定的场合、目的需要语言表达有分寸感考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等落款处日期在上、署名在下格式错误改为署名在上、日期在下“实属” “属” 在文言文中就等于是语言运用不简明改为“是” “家父家母” 称自己的父亲、母亲结合“X班委会代表同学向全体家长发出的邀请信”分析改为“各位家长” “惠赠” 称人赠与的敬词改为“赠送” “敬谢不敏” 为恭敬地表示自己能力不足不能够接受做某事多作推辞做某事的婉辞改为“深表谢意”【答案】实属是, 是【解析】【答案】家父家母, 各位家长【解析】【答案】惠赠, 赠送【解析】【答案】敬谢不敏, 深表谢意【解析】二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）解释文中加点字（1）方蔺相如\underset\cdot引璧睨柱（2）相如一\underset\cdot奋其气2.（2）翻译下面的句子若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害【答案】（1）（1）动词举（2）动词振奋【解析】【答案】（2）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人出使的人来来往往（郑国可以随时）供给他们缺少的东西对您也没有什么害处【解析】三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（）3.（2）这首诗使用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？A. 首联说自己身为无用之木没什么大用处但能工巧匠却没有抛弃自己自己十分幸福B. 颔联说自已能力很弱只能作为古筝的筝柱非常惭愧要想奏成音乐还要依仗群弦C. 颈联写筝柱因为能帮助琴弦发出和谐之声面喜悦所以随着古筝被人搬来搬去也不拒绝D. 此诗与李商隐的《锦瑟》都通过乐器抒发情感两诗相比李诗的表达更为含蓄而朦陇【答案】C【解析】（1）C项题干中“所以随着古筝被人搬来搬去也不拒绝”不对颈联意为“哪里会拒绝转动身躯为调出更美的音色而努力”【答案】（2）①使用了拟人的手法表现了散木和琴弦心心相印两者缺一不可②利用散木来表现自己的情感“知音如见赏”表达了作者对知音的渴求和期盼③借物喻人借筝柱及弦来比喻自己的处世行为生动形象地表现了作者“雅调为君传”的情感【解析】（2）这首诗通篇用筝柱的口吻叙事以筝柱喻人所以使用了拟人和借物喻人的手法表达了作者自身的处境首联中写自己是“散木” 能有幸不被良匠放弃使用颔联中说自己能力仍然很弱只能作为古筝的筝柱想要奏成音乐还要仰仗琴弦颈联则写因为能帮助琴弦发出和谐之声而感到喜悦所以为了调出更美丽的音色而努力尾联直抒胸臆如果有人能欣赏“我”一定尽自己所能报答表达了作者对于知音的渴望和期盼四、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）4.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）4.（2）下列对相关内容的概括与分析不正确的一项是（）4.（3）对大学生心理压力问题高校和社会应该采取哪些措施减轻大学生心理压力？请简要概括A. 当代大学生事业心、责任感和使命感较强烈大多数能认为应该做一个“在事业上有成就”和“对社会对他人有用”的人B. 图表显示大学生对国家的贫困生资助制度的实施、教师的职业精神最为满意对学校的课程教学情况等最不满意C. 图表显示大学生满意度最低的十个方面里课程教学、师资力量和师生课外互动等与教育相关的方面不满意度最高D. 当代大学生价值观念主流积极价值取向基本正确充分说明当代大学生都能正确处理好个人、集体与国家三者的关系【答案】D【解析】（1）D项“充分说明当代大学生都能正确处理好个人、集体与国家三者的关系”说法绝对原文是“可见大多数学生能正确认识个人、集体与国家三者的关系同时大学生在自我价值实现过程中认为个人成长应当与国家、社会的发展结合起来寻求个人命运与祖国命运、民族前途相结合的趋势日益明显”【答案】C【解析】（2）C项“以致大学生心理问题严重”于文无据材料三中只是罗列了一些大学生存在的心理压力并没有得出“以致大学生心理问题严重”的结论【答案】（3）①高校应加强课程教学改革减轻大学生学业负担减轻大学生心理压力②高校应重视大学生心理辅导设置心理辅导课程创造良好的交往环境消除学生交流障碍③社会可从政策上为大学生创业与就业提供支持减轻大学生对个人前途与就业的担忧【解析】（3）本题要从高校和社会两个角度分析材料三主要讲述的是学生存在着很多的心理压力如“学业给学生造成的心理压力是比较大的”“而且学习成绩排名给大学生的学习也带来了很大的影响”“大学生的交往在心理上也有很大的影响”“而且很多大学生在沟通上存在很大的障碍”“个人前途与就业给学生造成的心理压力也相当大” 前四个方面都是针对学校说的所以为了减轻大学生心理压力高校应加强课程教学改革减轻大学生学业负担还应重视大学生心理辅导设置心理辅导课程创造良好的交往环境消除学生交流障碍最后一个方面是针对社会说的为了减轻大学生心理压力可从政策上为大学生创业与就业提供支持减轻大学生对个人前途与就业的担忧5.（1）下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的一项是（）5.（2）第⑤段中作者说“仿佛他们都是我多年以前的亲人我今天的生活是踩在他们的肩膀上才拥有的”作者为什么要这样说？这表达了作者怎样的情感？5.（3）结合本文并联系现实谈谈本文第⑥段中“生存不是苟活温饱不是奢侈发展不是放纵”的现实意义A. 看到其他人物质生活没有“我”富足就感到不安在许多人看来这种解释可能十分矫情可笑B. 每当“我”把目光投向这些昂贵的事物时总有些莫名其妙的忐忑和心虚主要是因为我挣钱太容易了没有付出多少血汗C. 本文作者的情感是清晰的她对不甘心在社会底层生活的人们既抱有同情又表达了崇敬之情表现出一位知识分子的可贵良知D. 虽然作者说不评价别人的消费因为在个性化的时代这是不被法律许可的但作者还是想通过本文去影响人们的消费观念【答案】A【解析】（1）B项“主要是因为‘我’挣钱太容易了没有付出多少血汘”错文中说的是“这些其实是自己一分一角挣来的钱” 可见“我”挣钱并不是很容易C项“对不甘心在社会底层生活……崇敬之情”错文中所写的是社会底层的劳动人民而非“不甘心在社会底层生活的人” 同时作者是对普通劳动者有敬意而非对“不甘心在社会底层生活的人”有崇敬之情D项“因为在个性化的时代这是不被法律许可的”错法律允许范围内每个人都有权利选择自己的生活方式包括通过允许的方式评价别人的消费故选A【答案】（2）第一问①这些人和自己上几辈的亲人一样在社会的底层为生计苦苦挣扎正是他们的努力给社会贡献了大量的物质财富给人们的生产生活带来了便利②他们自力更生、吃苦耐劳的坚韧精神给人们带来了大量的精神财富第二问这句话表达了作者对社会底层辛勤的劳动者的亲近和敬意【解析】（2）答题时应立足文本联系上下文进行分析“我”是在农村长大的孩子,“我的上几辈的亲人中谁没有和他们一样在最狭窄的空间里挣扎过？谁不是和他们一样为了最基本的生计奉献着自己最浓稠的汗水？”体现了他们的努力和吃苦耐劳给人们带来了物质财富和精神财富概括作者的情感则应抓住这句话中的关键内容进行分析通过“亲人”“踩在他们的肩膀上”等可知表达了作者对社会底层辛勤的劳动者的亲近和敬意【答案】（3）鲁迅先生的话现在依然有很强的指导意义①我们国家还有一部分人生活艰难而有些人却奢侈和放纵没有很强的社会责任感这是让人忧虑的②无论怎样都不能丢掉勤俭节约的传统美德丢掉悲天悯人的情怀更不能为了钱而苟且偷生③生活条件改善了我们也不可以挥霍浪费我们依然要考虑这样的消费有没有必要可不可以作更有价值的投资④在消费过程中我们不能放纵为所欲为冲破法律、道德的底线【解析】（3）答题时一是要根据文中作者的看法理解分析二是要紧密联系现实对鲁迅的话重新解读“生存不是苟活”要求人们认识生活的意义要有社会责任感“温饱不是奢侈” 奢侈就是浪费这是可耻的勤俭节约的传统美德不能丢“发展不是放纵” 生活富足了不能放任自己要活出质量活出价值本题属于开放性试题能联系现实进行阐述符合正确的价值观即可6.（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）请结合作品简要赏析最后两段中“呼唤”和“森林沉默”的内涵6.（3）小说把猎人尼库放到是送重病的妻子去医院还是寻找迷路的三个人的矛盾中这样构思有哪些好处？请结合作品简要分析A. 野鹿走过的小径“常被人当成小路”交代了三个人迷路的原因“杂乱的足迹”说明人已十分疲惫“踩倒的嫩草冒着叶浆”说明经过的时间不是太长B. 小说主要通过神态、语言等描写塔列她看到小径上的脚印而皱眉、看到丈夫尼库的烦躁先说自己的想法然后鼓励丈夫救人这些都体现了她的善良品格C. “真是笨透了”“又臭骂了一顿”并不是表现尼库对迷路的人的厌恶而是对他们没有山林生活经验的气愤和自己要寻找他们不能送妻子去医院的焦虑D. 从穿着打扮和行为方式上看迷路人是城里的小说叙述了他们在深山老林中迷路以及鄂温克猎人尼库寻找他们以此体现大自然神圣不可侵犯的主题【答案】D【解析】（1）D项“体现大自然神圣不可侵犯的主题”错误迷路的三个人并没有破坏大自然“神圣不可侵犯”无从说起从尼库的表现看小说的主题主要体现为助人、人性等【答案】（2）呼唤①表达了三个人对猎人尼库救了他们的感谢之情②体现了三个人被解救获得新生后的欣喜③表现了三个人此时充满了活力森林沉默①尼库认为山中救人是分内的事情不需要感谢②体现了尼库要送妻子去医院的急切心情③体现了猎人尼库的性格就像森林一样宽阔、包容【解析】（2）“呼唤”是被尼库解救的三个人发出的他们的呼唤清脆像孩子的童声体现的是获救后的欣喜、新生后的快乐和活力同时这种呼唤更是对尼库的感谢“森林沉默”体现的是倾听表明森林之大尼库对感谢之情的态度进一步分析表现的是尼库对在山中救人的态度以及尼库的性格特征更重要的是尼库不回答还有对妻子的挂念等【答案】（3）①使人物形象更加真实饱满尼库处在两难中送重病的妻子去医院迷路的三个陌生人就可能死去寻找迷路的三个人重病的妻子就不能被及时救治最终尼库去解救三个人让儿子送妻子去医院表现了尼库人格的伟大②使情节结构更加连贯紧凑尼库发现迷路人杂乱的脚印然后焦躁犹豫最后在得到妻子的认可后去解救构成了小说连贯的情节结构③丰富并深化了小说主题处在矛盾中的尼库解救了三个迷路的陌生人不但表现了尼库的无私精神也展现了鄂温克民族的精神气质并以此引发读者对人性、人类更深层次的思考【解析】（3）回答这个问题要思考四个方面的内容人物刻画方面可以在矛盾冲突中从人物的行为、心理的角度思考展现了人物怎样的性格特征思考这种展现人物性格的方法和对人物的刻画的作用情节结构方面思考这种矛盾如何推动故事情节的发展、给读者怎样的感受以此回答矛盾在情节结构中的具体作用主题思想方面从矛盾展现的具体内容入手分析人物体现的人生、社会意义以此回答对主题呈现的作用表达效果方面可以从读者的感受角度思考这一具体的情节让尼库处在两难之中如果说送重病的妻子去医院那么迷路的三个人可能就会面临生命的危险而去寻找迷路的人从某种角度上来说妻子则会失去继续生活下去的一个机会在这种两难的抉择之下尼库选择让自己的儿子送妻子到医院去接受治疗体现出尼库人格的伟岸这一具体的情节也能够让小说的情节叙述更加的紧凑连贯小说中尼库发现迷路人杂乱的脚印于是变得更加焦虑、烦躁得到了妻子的认可之后再去进行解救迷路人使得小说的叙述发展更为连贯更加紧凑最后处在矛盾之中的尼库选择解救三个迷路的陌生人这是一份伟大的情怀更是一份民族的精神气质在这种情况之下能够凸显出人格的伟岸使得人们对生存、生命有了更深层次的一种思考从而极其鲜明地突出文章主旨使得主题更加深刻7.（1）下列对文章的理解和赏析不正确的两项是（）7.（2）在作者认为真正的哀愁有怎样的作用？请结合文章分条概括7.（3）简要赏析文末画线语句的含义7.（4）文章以“是谁扼杀了哀愁？”为题有什么好处？7.（5）作者为什么说在这样的时代我们似乎已经不会哀愁了？你同意他的观点吗？请结合文章内容和现实生活谈谈你的看法A. 文中写现代人对哀愁多带有鄙夷之色将之看作是禁锢自己的镣铐急于挣脱和抛弃明确指出现代人在追求物质欲望时完全失去了天性B. 作者从切身的人世体验出发以看似零散随意的意象和极富诗意的笔调描述了哀愁的诸种面貌证明了哀愁是人心中最为温润的东西C. 第⑥段提到苏联解体的事情是为告诉我们在现代社会中不仅个人不会哀愁了而且民族缺乏哀愁从而缺乏凝聚力D. 全文多在对比中凸显哀愁的价值与意义用哲思的笔调追思了一种远逝的情怀表现了对缺乏哀愁感的现代文明的深刻反思E. 作者说自己格外欣赏那些散发着哀愁之气的作品但现实中许多艺术作品却显得粗鄙乏味不能真正地切近生活不能展现生活的本面貌【答案】A, C【解析】【答案】①哀愁不是颓废、腐朽的代名词是可以让人生长智慧（第3段）②哀愁可以使艺术更有生命力（第6段）④哀愁可以使我们保持自我内心富足【解析】【答案】“生活富足”是指物质生活热闹富裕“自慰的空碗”是比喻现代人精神空虚要保留人性中那份悲天悯人的情怀【解析】【答案】运用设问修辞向着充满了各种世俗欲望的现代生活发出了追问发人深省【解析】【答案】因为我们在现代生活环境下疲于认知新事物应付新潮流而忽视了精神追求所以我们不会哀愁了人性的缺失作者在文中列举了一连串的典型现代文明符号展现了现代文明对“哀愁”的扼杀以及现代生活中人们追求物质丰裕的同时精神陷于贫困由表及里地揭示了现代人精神世界的空洞乏味在现实生活中也确实如此我们不能够迷失在物欲的海洋里一定要有精神上的追求（或改变人类精神的困窘【解析】五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字8.（2）文中画线的语句有语病请修改【答案】（1）①但必须相等, ②意味着就要过年了（意味着春节就要来了）, ③春联是用毛笔（手工）书写【解析】（1）①根据前句中的“对仗工整”可知此处内容上是说对联的字数虽然不限制可以是“五言” 可以是“七言” 也可以是“九言”等但是上下联的字数一定要相等此处根据前句中的“虽”字可知所填写的句子和前句之间是转折关系因此横线处应填写“但必须相等”之类的句子②根据前句“春联是华人过春节的重要标志”和后句“如王安石《元日》……就描写了贴春联过春节的情景”分析可知此处是说当人们贴春联时就“意味着春节就要来了” 或者“意味着就要过年了” 因此横线处应填写“意味着就要过年了（意味着春节就要来了）”之类的句子③根据“过去”“现在通常使用机器印刷或电脑制作”可知语段是将“过去”与“现在”的春联制作形式进行对比结合常识可知过去人们一般是用毛笔书写春联的因此横线处应填写“春联是用毛笔（手工）书写”之类的句子【答案】（2）它以对仗工整、简洁精巧的文字表达美好愿望贴春联是华人过年的重要习俗【解析】（2）“它”作“是华人过年的重要习俗”的主语而此处的“它”指的是“春联” 说“春联”是“华人过年的重要习俗” 主宾搭配不当习俗一般指活动形式可在“是华人过年的重要习俗”前加上“贴春联” 故画线句可修改为“它以对仗工整、简洁精巧的文字表达美好愿望贴春联是华人过年的重要习俗”9.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）9.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）9.（3）文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 不刊之论不以为意不落窠臼拍案叫绝B. 盖棺论定不以为然不落窠臼耳目一新C. 不刊之论不以为然别出心裁拍案叫绝D. 盖棺论定不以为意别出心裁耳目一新【答案】B【解析】（1）盖棺论定指一个人的是非功过到死后作出结论不刊之论不能改动或不可磨灭的言论形容言论确当无懈可击根据语境第一空表达的应是徽宗死后人们对徽宗所下的结论所以应填“盖棺论定”不以为意不把它放在心上表示不重视不认真对待不以为然不认为是对的表示不同意（多含轻视意）第二空强调的是不认同徽宗的理政才能应填“不以为然”不落窠臼指文章或艺术等有独创风格不落俗套别出心裁独创一格与众不同第三空写伊沛霞与传统史官观点不同脱离了“以史为鉴”的窠臼故而填“不落窠臼”耳目一新听到的、看到的都换了样子感到很新鲜拍案叫绝形容非常赞赏第四空形容伊沛霞的作品与众不同人们看了感到新鲜而不是赞赏她写得出色所以应填“耳目一新”故选B【答案】C【解析】（2）括号前面的句子陈述的是徽宗“在当时”受到人们喜爱的情况主语是其他人据此“而在今天”后面的内容主语也应是其他人而非徽综 A项和B项陈述对象为徽宗故而排除A项和B项 D项不符合两个分句的逻辑关系故而排除D项故选C【答案】D【解析】（3）A项前后两个分句主语应为“伊沛霞女士” “西方学术是她解读人物的背景”主语暗换B项“突破”和“视角”动宾搭配不当C项分句逻辑关系不当故选D。
必修一第三单元走进自然怀抱6古代诗歌二首
必修一第三单元走进自然怀抱6古代诗歌二首测试题2019.91,1、下列加点的字注音。
羁（）鸟故渊（）守拙（）荫庇（）屋檐（）赡（）养暧暧（）废墟（2,2、据拼音写汉字fán（）笼狗fèi（）秋míng（）竹xuān（）寒xuān（）huàn（）女míng（）思苦想端ní（）3,3、名句默写(1)少无适俗韵，性本爱丘曲。
，。
(2)户庭无尘杂，虚室有余闲。
，（3）空山新雨后，天气晚来秋。
，。
，。
随意春芳歇,王孙自可留。
4,4、文学常识填空。
(1) 陶渊明，名潜，字元亮，世号“靖节先生”，自称五柳先生，朝代诗人，我国第一位诗人。
散文有《桃花源记》、，诗歌有《归园田居》等。
(2) 王维，字摩沽，世称，唐代诗人。
是苏轼称赞王维之语。
5,5、将下列各句中用错的标点改正过来。
(1)“不是她们是谁?一群落后分子!”水生说完，把纸盒顺手丢在女人们船上……(2)于是，在闪闪泪光中，我们懂得了什么是汉奸?什么是卖国贼?什么是气节?(3)“怎么?味道不行?不喜欢吃螃蟹了?”他问。
（4）要在城西建立交桥的消息传出后，许多人关心立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办?6,6、选择恰当的词语填人下面一段话中的横线处。
(传达、表达、暗示、启示、掌管、控制、照料、照应)小时候，大人们爱握住你的小手，那是因为你不会说话，也不懂说话，他们要通过手来对你的爱；上学了，同学之间握手，或传达着对你的热情，或着对你的意见；毕业了，与老师握手，那是告别，老师那重重一握，告诉你今后的人生要好好；家中亲人在你走出家门时与你握手，告诉你已经成人了，要懂得自已。
7,7、下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景，分别选出最能表现该诗意境的词。
溪涨清风①面，月②繁星满天。
数只船③浦口，④声笛起山前。
〈1〉A吹 B掠C袭 D 拂 ( )〈2〉 A落 B圆C明 D上( )〈3〉 A傍 B依C横 D到 ( )〈4〉 A声 B 有 C几D一 ( )8,8、阅读下面唐诗、完成(1)~(2)题。
高中语文 第三单元 走进自然单元检测 鲁人版必修1
语文鲁人必修1第三单元走进自然单元检测（时间：150分钟分值：150分）第Ⅰ卷（36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．应．届/应．聘滂．沱/磅．礴炮．制/越俎代庖．哽咽．/狼吞虎咽．B．悄．悄/悄．然调．羹/调．包辎．重/锱．铢必较长．进/身无长．物C．谥．号/裨．益憧．憬/瞳．孔拒载．/载．歌载舞披靡．/风靡．一时D．当铺．/铺．张骨髓．/绥．靖匝．道/砸．锅卖铁鲜．活/寡廉鲜．耻2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．文采斐然合盘托出没精打采唉声叹气B．针砭时弊记忆犹新奋发图强关怀倍至C．束之高阁艰苦卓绝一切就绪仗义执言D．墨守成规烦躁不安以逸代劳赋予使命3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）孩子是天真______的，不肯拘束自己的。
他活着整个就是在享受生命，世俗的______和规矩暂时都不在他眼里。
______年龄的增长，染世渐深，俗虑和束缚愈来愈多，原本纯真的孩子才被改造成俗物。
A．烂漫利益由于B．浪漫利害随着C．烂漫利害随着D．浪漫利益由于4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下．．．．的田园生活。
B．随着《中国好声音》节目的越来越火，加在各个学员身上的谣言也开始风生水起．．．．，横行网络，对此，节目组表示将要通过法律途径来解决。
C．改编自陈忠实同名小说的电影《白鹿原》历经10多年的曲折，近日终于在全国公映了。
观众在观影之后对其评头论足．．．．，褒扬和贬斥的都有。
D．在谍战戏、宫斗戏轮番轰炸的态势下，电视剧《长白山下我的家》却画面明丽天然，情感朴实动人，在当前浮躁的环境中可谓是空谷足音．．．．。
5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．专家表示，此次成品油价税费改革将有助于优化经济结构和汽车行业的产业结构升级，促进新能源和新技术的应用。
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2.抒情三要素 抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、 紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也 不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。 弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神 实质，能给读者以呢？ (1)要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样 的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地 流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫揉造作的东西，是最要不得的， 那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
纸上得来浅，绝知要躬行
题目 面对枯黄的秋叶，不同的人会有不同的感受，有人看到的是伤感，而有 人看到的则是希望。请以“秋叶”为话题，写一篇文章。 要求：①注意 情、景结合，②800字左右。
点拨 这类文章的写作，景是基础，因景才能生情，所以要有简洁的写景文字； 情是引线，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索， 不能有情无理。
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山东省鲁人版版语文2013高三单元测试3《走进自然怀抱》（必修1）第I卷（选择题，27分）一、基础知识（15分，每题3分）1、下列各组词语中加点字的读音有错误的一项是()A、枝茎．(jīnɡ)澹．澹(dàn) 纤．细(xiān) 强劲．(jìnɡ)B、鸱鸮．(xiāo) 呆．板(dāi)蓓．蕾(bèi) 平敷．(fū)C、参差．(cī) 坠．落(zhuì) 扁．舟(piān) 门扉．(fēi)D、停刹．(shā) 刹．那(shà) 宁谧．(mì) 碾．压(niǎn)2、下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．肤浅/浮浅流连/留恋无暇/洁白无瑕B．嗓音/噪音芜秽/污秽弯屈/曲曲弯弯C．坠落/堕落馨香/钟磬意气/义气用事D．造形/造型抉择/诀别精采/丰富多彩3、下列各句中，加点的词语使用不．正确的一项是()A、《荷塘风起》对现实的高度关注使它具有了深刻的思想意义，再说它的景物描写也很有特色，没有必要因为不是经典名篇就一棍子打死．．．．．。
B、有人认为，既然都是描写荷塘的散文，何必舍熟求生、舍近求远．．．．呢？《荷塘月色》不管从结构安排还是从语言锤炼上都远胜于《荷塘风起》，没有理由退到幕后。
C、正当风送来的迷人荷香让我们心醉神迷．．．．不知今夕何夕的时候，刺耳的车声像刺刀穿过树林，碾压着花叶，直插我们宁谧的心地。
我们愤怒又痛心，痛心又无奈。
D、激烈的争论引起大家的兴趣，《荷塘月色》不用说大家是耳熟能详．．．．的，陌生的是《荷塘风起》，大家决定要弄清楚《荷塘风起》凭什么取代了《荷塘月色》的位置。
4、下列各句中，标点符号使用不．正确的一句是()A、池水离岸不过五六寸，要是俯身，手可以浸入水里。
B、面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！C、是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？D、凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起、竖起、形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄。
5、下列各句中，没有语病的一句是()A．在关注自然、关注人类与自然和谐相处这个层面上，《荷塘风起》自有《荷塘月色》不可忽视的高远境界和深厚内涵。
B．学习一些像《荷塘风起》一样反映新时代精神是必要的，尤其是在环境问题突出的今天。
当我们走进这篇文章后，就不难体会作者的良苦用心。
C．学生在课堂上确实在精心地阅读，认真地讨论，大胆地提出质疑，他们的积极性真正的给调动了起来，这才真正是在自主、合作、探究中学习。
D．要通过努力，力争达到“疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决，知识由学生自己发现获取，规律由学生自己概括，文章由学生自己读懂”的境界。
二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成6——10题。
与薛寿鱼书①【清】袁牧天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。
夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。
羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。
使必待周。
孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！子之大夫一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。
仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。
呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！夫学在躬行，不在讲也。
圣学莫如仁，先生能以术人其民，使无天扎④，是即孔子“老安少怀”之学也，素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，则名高；而布衣扶相公以自尊，则甚陋。
今执逮之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。
又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也，子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。
精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。
医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。
今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽。
故村儒举目皆是，子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣！仆昔疾病，姓名危笃，尔时虽十周、程、张。
朱何益？而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。
虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。
而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。
岂不悖哉！（选自《小仓山房文集》，有删节）【注】①此文是袁枚写给名医薛雪（号一瓢）之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。
②若：和，同。
③不禄：死的委婉说法。
④夭札：因病而早死。
⑤艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上，艺成而下”。
⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。
⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。
6、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（）（3分）A.而不意．寄来墓志无一字及医意：猜测B.今执．途之人而问之曰执：拉住C.貌袭．之，道艺两失袭：承袭D.可以拯人，可以寿．世者寿：使……长寿7、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）（3分）A、仆方思辑其梗慨以．永其人使工以．药淬之B、是即孔子“老安少怀”之．学也穷且益坚，不坠青云之．志C、一瓢先生其．理学乎盖将其．变者而观之D、子不尊先人于．白无一人之上臣诚恐见欺于．王而负赵8、作者反对重理学轻技艺，下列句子中不能体现他这一态度的一句是（）（3分）A、羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。
B、相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。
C、医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。
D、仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益？9、下列对本文的理解，不正确的一项是（）（3分）A、周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。
B、薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。
C、医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。
D、薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。
第II卷10、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）虽子之仇，无异词也。
（2分）（2）子不以人所共信者传先人。
（2分）（3）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。
（4分）三、诗歌鉴赏及名句默写（14分）11、阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题。
（6分）晓至湖①上[清]历鹗出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
（选自《清诗选》）[注]①湖：杭州西湖。
②折：弯曲。
③景：影。
（1）这首诗情感丰富，请做分析。
（3分）答：。
（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。
（3分）答：。
12、名句默写（8分）（1）空山新雨后，。
明月松间照，。
四、课内阅读阅读下面的文字，完成13～16题。
（12分）走过长堤，到池边的尖顶亭去看荷池吧。
我注意到靠着池边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。
是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！人，总是离他远一些好。
于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己的碧绿城池。
荷叶平洼而宽敷，是一片平面的造型，却有像标枪一般的莲花，次第挺立在碧叶丛里。
那莲花高翘在荷秆之巅，荷秆挺直，荷花耸尖，肥大的底部是淡白，而后淡红渐起，继续加浓，红里透蓝，蓝里透红，终于浓缩于花瓣集中的红紫尖端。
尖端的红紫，似乎冒出红紫的浓烟。
于是，荷池上的空气也被渲染成一片紫红了。
若干莲花已将紧握的蓓蕾开放。
对称均匀的花瓣，平敷在空气里，高踞荷秆顶，花心上升成一个锥体，坦坦然任风在花瓣间流连冲刷。
好个少妇般的一朵生命！若干荷秆上，已经不见荷花，但有一个小巧的莲蓬，或昂头或侧首，参差在花叶之间。
还需要时日，才能成熟。
愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。
从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足。
数丈余外池中的一个小岛，上面杂草丛生，好像很久无人涉过这几十尺的水把岛上的野草剪除。
20年前，我记得岛上有弯弯的古树，有突出的岩石，却没有杂草。
宁静凝视着那个岛，想象有一叶扁舟，从荷叶下划过去，登上岛。
在岩石上，在古树下，像隐士般坐着。
如今是丛生杂草，望之顿生芜秽之感。
20年前，池的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷池的风光，未曾遭受掩盖。
如今却不同了。
木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代，庄严有余，雄伟有余，却把荷塘给镇压住了。
隔池望去，一抬头便见那一片高耸的钢筋水泥，把视线堵塞，远景无法伸延，荷池似乎肤浅多了。
有一次，我走到“历史博物馆”的楼上，从装有冷气的玻璃阁楼往下看，荷塘低低在下，广阔的视野向荷塘挤压，荷塘显得局促狭小。
“历史博物馆”人工的红砖绿瓦，还有那铁质保险门窗，双扉紧闭，和池中的荷叶荷花，也太不相称了。
最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，竟有十来尺的宽度，不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了。
13、第一段画线的句子，表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________14、“愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多‘不染的生命’”一句中“不染的生命”有什么深刻含义？（2分）答：________________________________________________________________________15、作者在第二段开头说：“从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足。
”请分条概括“美中仍嫌不足”的具体内容。
（4分）答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________16、这两段文字写景突出运用了什么手法？请结合原文分析其表达效果。
（4分）答：________________________________________________________________________五、语言运用（9分）17、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。