《电子计算机与多媒体》教案
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
人教版六年级上册《电子计算机与多媒体》教案
人教版六年级上册《电子计算机与多媒体》教案《电子计算机与多媒体》这篇课文简要介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
内容平实，语言朴素。
是一篇介绍科学知识的说明文。
今天呢，小编就为大家推荐人教版六年级上册《电子计算机与多媒体》教案，希望能帮到大家哦~ 教材分析：这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
教学目标：学会本课3个生字。
能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。
正确流利地朗读课文。
理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。
教学重点：理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。
教学难点：要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。
教学构想：教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨论交流。
带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。
教学准备：投影仪、投影片、电子计算机。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。
学生学习过程：一、导入新课，激发读书兴趣。
１、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。
２、板书课题。
二、自读课文。
１、练习把课文读正确、读流利。
２、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。
３、把你感兴趣或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
１、指名朗读课文。
２、同学互相指正字音，识记生字。
３、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。
四、再读课文。
１、分小组朗读课文。
《电子计算机与多媒体》教学反思
《电子计算机与多媒体》教学反思《电子计算机与多媒体》教学反思《电子计算机与多媒体》是人教版小学语文第十册的一篇选读课文，是一篇介绍科学知识的说明文。
下面是给大家的《电子计算机与多媒体》教学反思，仅供参考。
《电子计算机与多媒体》简要介绍了电子计算机的创造到多媒体的运用的根本情况，展示了电子计算机的飞速开展和灿烂前景。
由于大部分学生家在农村，经济比较，学生只能从电视、书刊以及每周有限的几堂信息技术课接触电脑，对电脑并不很熟悉。
为了更好地进展教学，课前，我搬来了一台电脑。
上课时，我直接问学生：“你知道电脑都可以干什么？”学生都能答出“打印文件、画画、玩游戏”等之类的答案。
我说：“电脑的用途可多啦，它可以看世界各地的电视节目；可以收听各个频道的播送；可以和别人在网上用文字、用耳麦、用视频进展聊天；可以发邮件给你远方的亲戚朋友，再也不用动笔写信、写信封、贴邮票、到邮局寄信那样麻烦，既准确无误速度又快；如果你想买东西又不方便出门的话，电脑还可以帮你的忙，只要你鼠标轻轻一点击，快递公司就会送货上门了；另外，电脑还可以打，听CD，看VCD，唱卡拉OK……”随后，我在电脑上播放音乐，演示给学生看。
学生们个个听得如痴如醉，睁着大大的眼睛，学习的兴趣完全被调动起来，接下来的课便学得兴致盎然了。
在引导学生理解课文内容的根底上，我要求学生以拟人化的方法用第一人称作“电脑的自述”的表演。
经过一番酝酿之后，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，学生的情绪到达了高潮。
有的学生还做着简单的动作，像舞台上演员；有的学生边听边帮别人修改，俨然像个导演。
我听了，大部分学生的故事开头都不一样。
有的学生是这样讲的：“同学们，你们认识我吗？我就是你们的好朋友电脑呀……”还有的学生这样讲：“嗨，大家好，我叫电脑，过去我的名字叫计算机……”其中有一个学生的开头很新颖：“一天，我收到了一份电子邮件。
我翻开一看，原来是我的祖爷爷埃尼阿克发给我的……”学生们丰富的'想象力令我惊叹！表演把说明的物件改变为生动有趣的拟人化的“自述”，对于说明文教学来说，不但能变枯燥为生动形象，而且能更好地表达说明文的教学特点，开展儿童的想象力和创造力。
小学计算机教案优秀7篇
小学计算机教案优秀7篇小学电脑的教案篇一《玩“纸牌”游戏——初步认识软件》认知目标：1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领教学难点游戏过程中的鼠标操作器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的。
操作进行练习。
二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
2023年计算机教案模板四篇
2023年计算机教案模板四篇计算机教案篇11课程基本信息《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。
授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。
2《大学计算机基础》课程教学现状首先，学生在认识上存在误区。
学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。
学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。
其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。
教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。
最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。
很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。
而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。
这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。
3 教学定位分析计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。
(2)应用计算机解决问题的能力。
(3)基于网络的学习能力。
(4)依托信息技术的共处能力。
因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。
本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office 。
课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。
教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。
增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑, 让学生通过上机实践来理解。
六年级上语文优秀教学案例电子计算机与多媒体人教新课标
（二）过程与方法
1.培养学生搜集和处理信息的能力。在教学过程中，教师会引导学生利用网络、书籍等资源，搜集关于电子计算机的发展历程、应用领域的相关信息。学生通过自主学习、合作探究的方式，对所搜集到的信息进行整理、分析和概括，从而形成对电子计算机及其应用领域的认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入环节，我采用了情境创设的方法，让学生从生活中熟悉的电子计算机和多媒体设备入手，引发他们对本节课的兴趣。我提出问题：“你们在日常生活中是如何使用电子计算机和多媒体设备的呢？”学生们积极回答，有的说：“我用电脑玩游戏。”有的说：“我用手机看视频。”还有的说：“我用电视看电影。”根据学生的回答，我引导他们思考：“这些设备是如何工作的呢？它们背后又有哪些原理呢？”通过这样的导入，学生们的兴趣被充分激发，为接下来的学习打下了良好的基础。
在教学过程中，我们注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、演示、实践等方式，使学生真正理解和掌握所学知识。同时，我们关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，让他们在课堂中充分发挥自己的潜能。
本节课结束后，我们进行了教学反思，认为学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习兴趣，教学目标基本达成。但在今后的工作中，我们还需不断优化教学设计，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
3.小组合作的学习方式：本节课采用了小组合作的学习方式，学生们分组讨论，共同完成多媒体作品。通过小组合作，学生能够培养团队合作精神和集体荣誉感，同时也能够提高他们的实践能力。
人教版教案设计 电子计算机与多媒体
人教版教案设计电子计算机与多媒体一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子计算机的发展历程和基本工作原理；（2）掌握多媒体的基本概念和主要特性；（3）学会使用常用多媒体软件，进行信息的采集、处理和展示。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的信息素养和创新能力；（2）利用多媒体技术，提高学生的自主学习能力和合作精神；（3）学会利用网络资源，拓宽知识视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子计算机与多媒体技术的兴趣和爱好；（2）认识电子计算机与多媒体技术在现代社会中的重要地位和作用；（3）增强学生的信息道德观念，正确使用电子计算机与多媒体技术。
二、教学内容第1课时：电子计算机的发展历程1. 电子计算机的诞生和发展2. 计算机技术的四次革命3. 个人计算机的普及与互联网的发展第2课时：电子计算机的基本工作原理1. 计算机硬件系统2. 计算机软件系统3. 计算机的工作过程第3课时：多媒体的基本概念1. 多媒体与多媒体技术2. 多媒体的基本要素3. 多媒体技术的应用领域第4课时：多媒体的主要特性1. 集成性2. 交互性3. 实时性4. 非线性第5课时：多媒体技术的应用1. 多媒体计算机系统2. 多媒体软件与硬件3. 多媒体技术的实际应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子计算机的发展历程和基本工作原理；（2）多媒体的基本概念、主要特性和应用领域；（3）多媒体技术的实际应用案例。
2. 教学难点：（1）电子计算机的基本工作原理；（2）多媒体技术的实际应用案例的分析与设计。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解电子计算机与多媒体的基本概念、原理和技术；（2）案例分析法：分析多媒体技术的实际应用案例；（3）实践操作法：上机操作，掌握多媒体软件的使用。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：演示电子计算机与多媒体的相关概念和原理；（2）网络资源：查找和分享多媒体技术的实际应用案例；（3）上机实践：操作多媒体软件，进行信息的采集、处理和展示。
计算机教案模板8篇
计算机教案模板8篇计算机教案模板8篇计算机教案篇1 教学目的：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的开展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生理解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用老师分析^p 讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中理解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步理解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进展科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的开展是不容无视的，让学生通过资料理解计算机的开展历史，并说说如今的如今计算机和以后计算机的开展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、保护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到保护。
关于怎么保护，请学生自己说说，师在根据书的的保护知识进展总结，最后通过练习想一想来进一步稳固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成保护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和理解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、理解了计算机的神奇功能和开展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、理解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样保护计算机。
计算机教案篇2 随着现代科技技术的迅速开展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察如今的孩子们都渴望去探究电脑的奥秘。
四年级上册语文教案-《呼风唤雨的世纪+电子计算机和多媒体》人教部编版
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，积极参与其中。但从成果展示来看，部分小组在讨论和操作过程中还存在沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我计划在下次的实践活动中，提前给学生一些指导，如如何有效沟通、如何分工合作，以提高实践活动的效果。
四年级上册语文教案-《呼风唤雨的世纪＋电子计算机和多媒体》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版四年级上册语文教材第六单元《呼风唤雨的世纪＋电子计算机和多媒体》。教学内容主要包括：理解课文《呼风唤雨的世纪》中描绘的20世纪科技发展的巨大变革，掌握生字词，学习作者的表达方法；了解电子计算机和多媒体的基本概念及其在生活中的应用，通过实践活动，提高学生的信息素养和创新能力。具体内容包括：
-认识电子计算机和多媒体技术的基本概念及其在生活中的应用，了解科技对生活的深刻影响。
-培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
举例解释：
-通过分析课文中的具体事例，如电话、电视、互联网的普及，让学生理解科技进步对人类生活的影响。
-学习生字词时，强调字词在文中的用法，如“奇迹”一词在文中的比喻意义，以及如何运用到自己的表达中。
1.课文《呼风唤雨的世纪》的阅读与分析。
2.学习生字词：奇迹、改变、依赖、电子、计算机、多媒体等。
3.探讨20世纪科技发展的重大成就，认识电子计算机和多媒体技术的应用。
4.结合实际生活，举例说明电子计算机和多媒体技术对我们生活的影响。
5.开展小组讨论，让学生分享自己了解到的科技发展成果，培养学生的合作意识和口语表达能力。
小学语文六年级上册教案——《电子计算机与多媒体》-
小学语文六年级上册教案——《电子计算机与多媒体》|第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。
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《电子计算机与多媒体》教案
1、学会本课的生字新词，语文教案－电子计算机与多媒体。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的欢乐，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
1、解放读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
多媒体指的是能够传递信息的物体。
目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。
人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。