1.大青树下的小学
1.大青树下的小学练习题(含答案)
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
12．这首歌词表达了我国五十六个民族紧紧团结在一起，爱我中华，建我中华的主题。
13．示例：我是汉族的，汉族有多个传统节日，最典型的就是春节、端午节、中秋节三个节日。
14．鸟儿蝴蝶猴子
15．摇 叫 停 听 读 跑。他站起来不安地四处走动，不一会儿他看到了窗外飞舞的蝴蝶，顿时被吸引住，于是他扑过去。
16．大家一起朗读课文，那声真好听！
评（___________）场（__________）
风（__________）服（__________）
凤（__________）朋（__________）
三、现代文阅读
延伸阅读
爱我中华
五十六个星座，五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话：
“爱我中华！”
爱我中华，健儿奋起步伐。
9．看拼音，写词语。
xiān yàn cū zhuàng fú zhuāng dú shū zǎo chén
（__________）（__________）（___________）（_________）（___________）
10．辩一辩，组词。
坪（___________）扬（__________）
D．低吟（yín）膝盖（qī）中弹（zhòng）处罚（chǔ）
3．“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话表达出作者（ ）的情感。
三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文
三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文学习一、课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……二、作者简介姓名为吴然，主要致力于儿童散文和散文诗创作，《大青树下的小学》是一篇抒情散文，曾名《我们的民族小学》，课文扣准了民族大团结这个核心主题，通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
同时也抒发了作者自豪与赞美的情感。
三、生字组词坝（大坝）（堤坝）扬（表扬）（飘扬）摔（摔跤）（摔打）跤（摔跤）（跤王）凤（凤凰）（龙凤）洁（洁白）（洁净）晨（早晨）（晨昏）绒（绒毛）（绒球）汉（汉语）（汉字）艳（鲜艳）（红艳）服（服务）（克服）装（装备）（服装）扮（打扮）（装扮）读（读书）（读取）静（安静）（宁静）停（停车）（停止）粗（粗心）（粗壮）影（影子）（倒影）多音字：打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）近义词：鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷反义词：艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑四、重点词语理解阿昌族和德昂族：阿昌族是云南特有的、人口较少的7个少数民族之一，民族语言为阿昌语，属汉藏语系藏缅语族，语支待定，有梁河方言和户撒方言两种方言，兼通汉语、傣语等其他民族的语言或方言，无本民族文字，使用汉字。
部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》生字笔顺讲解课件
què
上部两点 左低右高。
部首：小 结构：上下 组词：孔雀 麻雀 形近字：省 字义：特指麻雀，泛指麻雀
同类的小鸟。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
平舌音
cū
部首：米 结构：左右
组词：粗细 粗布
形近字：组
“米”捺改点。 字义：①（条状物）横剖面较大
（跟“细”相对）。②略微。
笔顺：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
hàn 部首：氵 结构：左右
组词：汉语 汉族
形近字：叹
字义：①汉族。②朝代名。
左窄右宽。
③男子。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
yàn
竖弯钩圆润 舒展。
部首：色 结构：左右 组词：鲜艳 艳丽 形近字：绝 字义：色彩光泽鲜明好看。
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
后鼻音
rónɡ
部首：纟 结构：左右
组词：绒毛 绒线
形近字：械
“戎”横短斜钩长，字义：①柔软细小的毛。
撇穿插到“ナ”下侧。
②带绒毛的纺织品。
笔顺：
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
qiú
“王”最后一 笔横变提。
部首：王 结构：左右 组词：足球 篮球 形近字：珠 字义：①球形或接近球形的物
体。②指某些体育用品。
部编版 三年级 语文 上册
生字笔顺讲解
1 大青树下的小学
上下结构
晨绒 服装
孔
左右结构
球汉艳 扮静停 雀粗
点击汉字跳转学习！
晨绒 球汉 艳服 装扮 静停 孔雀 粗
笔顺：
翘舌音
1.《大青树下的小学》课件(共34张PPT)
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们 真切地感受到祖国各民族之间 的友爱和团结。
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
写一写
写一写
学习生字
tíng
停在 停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学 校门口。
书写指导：左窄右宽，亭字上 下要写紧凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
统编版三年级语
文
上
册
第一单元 1大青树下的小学
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学” 特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的 生活场景。
【学习重点】
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的 民族情感。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳 的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮 得很美呢？
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
赏析句子 运用了什么修辞？
排比
1.《大青树下的小学》课件(共19张PPT)
生字认写（认一认）
坝
汉
艳扮
扬
读
摔
跤
凤洁
生字认写（写一写）
chén
结构
上下
晨
部首 组词 造句 书写
日 晨光、早晨 清晨的空气真新鲜 上小下大，紧密相连，钠要舒展
生字认写（写一写） hàn
结构 左右
汉
部首 组词 造句
三点水 汉族 在中国汉族人口最多
书写 左窄右宽，紧密相连，钠要舒展
生字认写（写一写） róng
结构 左右
绒
部首 组词 造句 书写
绞丝旁 绒毛、羊绒 这床羊绒的被子真舒坦 左窄右宽，紧密相连， 右边先写长横，再写短横。
课文初读
•1.了解各民族的生活习惯与服装 传统。
•2.阅释清楚。
词语理解
1.大青树下的小学
教学目标
• 1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的 词语。
• 2.朗读课文，边读边想象课文描写的画面。 • 3.初知文章大意，了解课文内容。
目录
[资料介绍] [生字认写]
[课文初读] [巩固复习]
资料介绍
大青树，又名高山榕，树形高大、美 观，散布在我国的云南、贵州、广西 等地。
鲜艳: 鲜明而美丽 装扮：修饰装扮出来的样子 绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽
巩固复习
1.请同学当小老师来归纳今天所学内容 2.重复学习生字词
课后作业
• 预习下节课的内容 • 抄写生字2遍
再见！
1 大青树下的小学教案
1大青树下的小学教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.能边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点：重视阅读与写作训练，抓好各类题型解题方法的指导。
教学时间（2课时）第一课时教学目标教学重难点教学过程第二课时教学目标教学重难点教学过程学程一如：（第一课时）图片导入，听读激趣）；预习反馈，展示巩固……（第二课时）回顾导入，重温“精巧”；学程二（如：（第一课时）初读课文，整体感知；初读课文，理清思路……（第二课时）品味文字，感受“韵味”；读中感悟，明白道理……（必备）导学单：如：（第一课时）导学单：1. 通读课文，注意字音，不理解的地方圈画标注。
2. 组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。
（第二课时）导学单：1. 默读课文第6~8自然段，选择你最喜欢的那一段，想象画面。
2. 你看到一只怎样的白鹭?在文字旁圈画批注。
学程三（如：第一课时品读课文，感受“精巧”；朗读课文，体会心情……）（如：第二课时补充诗词，课外延伸；回归整体，读写结合……）……作业设计：作业的内容开放，学生有自主选择的空间和权力。
作业布置要有层次性，阶梯性。
板书设计：抓住关键点以白鹭一课为例：1. 白鹭◎教学目标1. 通读课文，能联系上下文理解“铿锵、素、黛、清澄、长喙”等词语。
2. 围绕“白鹭是一首精巧、有韵味的诗”品读语言，感受“对比、夸张、拟人化”的写法，体会白鹭的精巧、悠然，如诗般美好的特点，体会作者对白鹭的无比喜爱之情。
3. 在想象补白的基础上，感受文字言简义丰的诗意之美，有感情地朗读课文、背诵课文，积累语言。
◎教学重点围绕“白鹭是一首精巧、有韵味的诗”品读语言，感受“对比、夸张、拟人化”的写法，体会白鹭的精巧、悠然，如诗般美好的特点，体会作者对白鹭的无比喜爱之情。
1.《大青树下的小学》课件(共46张PPT)
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红
我会写
上 下
chén rónɡ qiú hàn yàn fú
左 右
结 构
晨 绒球汉 艳服
结 构
zhuānɡ bàn jìnɡ tínɡ kǒnɡ què cū
装 扮 晨光
róng
凤尾竹是中国南方常见的植物，其影子在洁白的粉墙上 摇晃，形成了一幅动态的画面。这种自然与建筑物的结合， 增添了学校的文化氛围和艺术美感。
★结构图解
上学路上 来到学校 上课 下课 校园
不同民族 好朋友
打招呼
问好敬礼
认真读书
尽情嬉戏
铜钟、凤尾竹
团结 欢乐 美丽
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
再读课文
◎边读边思考：大青树下的小学和你的学校 有什么不一样呢？
我所在的校园……而大青树下的小学……
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都 对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理 解上。
参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、 穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏， 而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。
主题延伸
我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下 资料，同学间交流。
新部编人教版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美课件
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言:
一人难挑千斤担, 众人能移万座山。单丝不成线, 独木不成林。二人同心, 其利断金。众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导: 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
你的学校是什么样的？ 同学们在学校里做些什么？ 选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
老师指导: 可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
不同穿着的学生从各处来上学, 他们主动给小鸟打招呼, 向老师问好, 给国旗敬礼, 上课了郎朗的读书声传出来, 很多山林里的动物走进校园, 停在窗外静静地听课, 下课了大家一块跳孔雀舞, 做游戏……
精读
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。
课文通过描写边疆的一所小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各个民族之间的友爱和团结, 表达了作者的自豪、赞美之情。
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
上课的画面
铜钟敲响了
两只小猴子躲在窗 外听小学生读书
大家一起认真地朗读课文
上课的画面
侧面衬托出小学生 上课时的专心。
这时候，窗外十分安静，树枝不
摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，
好像都在听同学们读课文。最有趣的
是，跑来了两只猴子。这些山林里的
朋友，是那样好奇地听着。 拟人
这所小学“上课时”有什么特别的地方？ 和我们的学校作对比，填一填吧！
A. 招手
B. 使受到惊吓
声响等吸B 引
坪坝( )
A. 草坪
B. 平坦的场地
的小路
C. 用动作、 C. 弯弯曲曲
点拨： 本题考查词语理解。通过查词典、询问老师等方式，
我们可以知道“招引”指“用动作、声响等吸引”，“坪 坝”指“平坦的场地”。
三 品读有新鲜感的句子, 并仿照例句的写法, 为图片配文。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
2.作者用有新鲜感的语句描写了 下课后小动物也赶来看热闹，突出了 下课后同学们的欢乐和自由自在 。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族
的学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上
认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同
来自不同民族的小学生，在祖国的 大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学 习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像 大青树下的这所小学的小学生一样，友 爱团结！
听一听，唱一唱：歌曲《爱我中华》
结构梳理
大 上学路上：不同民族
特
青 树
来到学校：绚丽多彩
别 ：
下 上课：学习认真 小动物听课 友
部编三年级语文上册《1.大青树下的小学》原文及内容解析
部编三年级语文上册《1.大青树下的小学》原文及内容解析课文原文1.大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
层次：上学路上来到学校课上和课下自豪赞美感情点题生字词：蝴蝶孔雀舞重点问题：上课、下课的民族小学是怎样的？体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
重点句子、段：第三段上课了，不同民族的学生生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
（体会间接描写的作用及其情趣性，没有具体描写，想象）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
重点语句理解１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.大青树下的小学
教学目标：
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课
了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
板书设计：
穿戴不同语言不同
大青树下的小学热爱团结
共同学习共同游戏
教学反思：
在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。