2.3.3._黄河[1]
部编版五年级下册语文《9.古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感》重点知识总结
9．古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》1.简介作者。
陆游：宋代爱国诗人、词人。
字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。
他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。
词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
词作数量不如诗篇巨大，但和诗同2.了解背景。
（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。
第一首落笔写银河《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。
陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。
他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。
3.理解古诗中的重点知识：（一）、读古诗，理解诗意。
1.理解诗题。
①从题目中可以看出诗人的写作时间是在秋天。
（“秋”）②从题目中可以看出诗人的写作时间是在秋天夜晚即将结束黎明即将开始的时候，也就是天刚刚亮的时候。
（“秋夜将晓”）③从题目中可以看出诗人迸发写作灵感的地点是在篱笆门外。
（“出篱门”）④从题目中可以看出作者写的是自己的感受。
(“有感”)⑤当时的陆游已经是六十八岁的老人了，这样一位老人在天刚亮的时候走出自家的篱笆小院，他要去做什么呢？(“迎凉”)。
⑥联系自己搜集的有关资料说说那么高龄的作者为什么那么早要“出篱门迎凉”？（南宋时期，金兵占领了中原地区。
“十四五”国规教材《数学 基础模块》上册 2.3.1 一元二次不等式(一).docx[3页]
![“十四五”国规教材《数学 基础模块》上册 2.3.1 一元二次不等式(一).docx[3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb547204591b6bd97f192279168884868762b89d.png)
意图
复备
（一）情境引入
某中职学校毕业生小孙到某公司应聘，公司要他为一个长3m、宽2m的工作台设计一块长方形台布，作为考核他的项目，具体要求是：台布的面积不能超过台面面积的2倍，且使台布四边垂下的长度相等.问：垂下的长度应该在什么范围内？
假设台布四边垂下的长度为x m，则
这样的不等式应该怎么求解呢？
（二）知识探究
像这样，含有一个未知数，并且未知数的最高次数为二次的不等式，叫做一元二次不等式．一般形式：
（三）例题讲解
例1：求下列不等式的解集：
（1）x2-3x>0
（2）2x2<-x
（3）x2-9>0
拉近与学生的距离。激发学生学习兴趣。
学习新知，突破学习重点。
教学环节：
意图
复备
解（1）x2-3x=x（x-3)
教学环节：
意图
复备
原不等式可以转化为下面两个不等式组：
解不等式组得：x>3或x<-1
原不等式解集｛x｜x>3或x<-1｝
（2）x2<6-x即x2+x-6<0
x2+x-6=（x+3）（x-2）
（x+3）（x-2）<0
解不等式组得：-3<x<2或Ø
原不等式解集｛x｜-的问题？
2.3.1
教学内容：用因式分解法解一元二次不等式
教学目标：
1．理解因式分解法解一元二次不等式．
2．能够应用因式分解法解一元二次不等式.
3. 培养学生的运算技能，提升学生的逻辑思维能力。.
教学重难点：
重点：应用因式分解法解一元二次不等式.
难点：应用因式分解法解一元二次不等式．
隧道工程第三章隧道线路及断面设计(1)
2.3.2 隧道围岩分级的方法
对隧道围岩的分级时，应注意以下几点： ➢首先应考虑选择对围岩稳定性有重大影响的主要因素，如 岩石强度、岩体的完整性、地下水、地应力、结构面产状、 以及他们的组合关系作为分级指标； ➢其次选择测试设备比较简单、人为因素小、科学性较强的 定量指标； ➢在考虑分级指标要有一定的综合性，如复合指标等。
44
秦岭隧道平面位置的方案比选
15.40km
19.40km
F2
F5
F3
F1
F4
西安安康线初测阶段秦岭地段
45
雅西高速——双螺旋隧道
46
47
起初的几条线路，虽然充分地利用了地形，却始终无法避 开安宁河大断裂，工程地质条件并不好。为了减少连续纵坡， 也为了规避不良地质和自然保护区，公路史上首座双螺旋隧道 诞生了。双螺旋隧道最大的妙处就在于，以长度换取高度。 48
什么叫做分水岭？
分水岭是指分隔 相邻两个流域的 山岭或高地，河 水从这里流向两 个相反的方向。 在自然界中，分 水岭较多的是山 岭、高原。
秦岭是长江和黄河的分水岭
长江流域图
什么叫做傍山隧道？
山区道路通常傍山沿河而行，山区河流的特点是河 床狭窄、弯曲，经过常年的河水侵蚀和风化作用， 地势往往变得陡峻。为改善线形、提高车速、缩短 里程、节省时间，常需修建隧道，这种隧道叫做傍 山隧道，或称河谷线隧道。
隧道方案优缺点： ➢ 优点：能使线路平缓顺直，病害少，缩短线路， 节省运输时间，不需用较大的坡度，不需设置太多、 太急的曲线，还能最大限度地减少道路修建对自然 植被的破坏。 ➢ 缺点：造价高、施工进度慢。
一般情况下，采用隧道方案是比较有利的。当线 路遇到地形高程障碍时，应该优先考虑隧道方案。
CUDA2[1].3、3.2、4.0安装总结
![CUDA2[1].3、3.2、4.0安装总结](https://img.taocdn.com/s3/m/0b50921bc281e53a5802ff0d.png)
tllovejf1 2011\9\25Windows平台配置CUDA编译环境一、CUDA2.3（CUDA2.3具有Emudebug调试功能）(注：CUDA3.2配置同2.3一样)安装步骤：1.平台：Windows7 SP1 旗舰版X64+VS2008SP1;2.安装VS2008时，选择自定义，勾选X64编译器（很重要）;3.根据自己的显卡，依次安装CUDA drivers，cudatoolkit_2.3_win_64，cudasdk_2.3_win_64;（路径默认就行，中间过程都选完全安装）下载地址：/cuda-toolkit-23-downloads4.运行CUDA_VS_Wizard_W64.2.2;5.在系统环境变量,PATH环境变量最后添加“Debug;EmuDebug;Release;EmuRelease”的路径（很重要）。
例如CUDASDK按默认路径安装则添加：C:\ProgramData\NVIDIA Corporation\NVIDIA GPU Computing SDK\C\bin\win64\Debug;C:\ProgramData\NVIDIA Corporation\NVIDIA GPU Computing SDK\C\bin\win64\EmuDebug;C:\ProgramData\NVIDIACorporation\NVIDIAGPU Computing SDK\C\bin\win64\EmuRelease;C:\ProgramData\NVIDIA Corporation\NVIDIA GPU Computing SDK\C\bin\win64\Release;6.测试例子：新建项目->cuda64->sample.cu;7.高亮配置:（1）打开VS, 选择：工具->选项->项目与解决方案->VC++项目设置，在“C/C++文件扩展名”后添加*.cu，在“包括的扩展名”后添加.cu；（2）打开Visual AssistantX设置，在Projects->C/C++ Directories 里，Platform选择Custom，Show Directories for选择Stable include files，添加CUDA Toolkit的include目录路径;注意：如果高亮还有问题可以再添加：CUDA Toolkit的lib64，bin64，common\inc等目录路径。
【本地研发】浙江省杭州市人教版语文四下第三章《黄河是怎样变化的》之说明方法(教师版)
《黄河是怎样变化的》之说明方法_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________1.了解说明文的体裁2.说明文中常见的说明方法3.学会判断说明方法4.体会说明文语言的特点5.学会在说明文中提炼关键词说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
2.3.3 图解三星C200型手机元器件飞线_手机硬件故障维修必学必会——飞线_[共2页]
![2.3.3 图解三星C200型手机元器件飞线_手机硬件故障维修必学必会——飞线_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/649b2da4f242336c1fb95e8f.png)
第2章图解飞线法操作要点1132.3.3 图解三星C200型手机元器件飞线1．图解换电池时间会归零飞线手机换电池时间会归零时应重点检查以下通路（见图2-3-24）：即时时钟供电由后备电池C108（RB414_IV02N）输出，经限流电阻R101（1.2k ）输入微处理模块U100（CSP2200B1）H11脚，给副时钟电路提供电源。
图2-3-24 换电池时间会归零飞线示意图2．图解不能送话飞线手机不能送话时应重点检查以下通路（见图2-3-25）：送话器MIC1+经滤波电感L401、电容C413、电阻R408、MICINP端输入微处理模块U100第N14脚；送话器MIC1−经滤波电感L402、电容C417、电阻R411、MICINN 端输入微处理模块U100第M14脚。
图2-3-25 不能送话飞线示意图3．图解不能振动飞线手机不能振动时应重点检查以下通路（见图2-3-26）：振动驱动芯片U403第1脚输入振动信号，驱动放大后从第5脚输出加振动电机VIB1脚；振动电机VIB2脚接地。
消火花电容C412、保护二极管ZD401与振动电机直接并联。
图2-3-26 不能振动飞线示意图4．图解不能振铃飞线手机不能振铃时应重点检查以下通路（见图2-3-27）：来自微处理模块的振铃信号经和弦芯片U401（YMU762C.QZE2）第17脚输出，由YMU_SPK1P端输入电子开关芯片U402（NLAS4684MNR2）第7脚，从电子开关芯片U402第9脚输出，由SPK1P端加喇叭连接器SPEAKER（SBR125530P.CT01）第1脚；经和弦芯片U401第18脚输出，由YMU_SPK1N 端输入电子开关芯片U402第5脚，从电子开关芯片U402第3脚输出，由SPK1N端加喇叭连接器SPEAKER第2脚。
5．图解不能受话飞线手机不能受话时应重点检查以下通路（见图2-3-28）：来自音频处理模块U100（CSP2200B1）第P11脚的受话信号，由AOUTAP端输入电子开关芯片U402第10脚、从电子开关芯片U402第9脚输出、由SPK1P端加到喇叭连接器SPEAKER 第1脚；由第N12脚AOUTAN端输入电子开关芯片U402第2脚、从电子开关芯片U402第3脚输出，由SPK1N端加到喇叭连接器SPEAKER 第2脚。
2020-2021学年八年级地理上册第二章第三节河流(知识点总结)
2.3 河流和湖泊填出图中河流和湖泊名称：A____________ B____________C____________ D ___________E____________ F____________G____________H____________I____________J____________ K____________ L____________【答案】A．长江B．黄河C．珠江D．黑龙江E．淮河F．额尔齐斯河G．塔里木河H．雅鲁藏布江I．京杭大运河J．青海湖K．鄱阳湖L．洞庭湖（1）填出图中数字和字母所代表的地理事物名称：A__________ 山脉B________海 C__________ D__________E____________（地形区） F____________（地形区）a__________（上中游分界） b_________（中下游分界）（2）主要支流：1__________ 2____________3___________ 4____________【答案】（1）：A巴颜ke拉山山脉 B勃海 C三门峡 D小浪底E河套平原 F宁夏平原a河口 b桃花峪（2）主要支流：1湟水 3汾河 4渭河（1）填出图中数字和字母所代表的地理事物名称：A__________ 山脉B________海 C_________湖 D_________湖E________（水利工程） a__________（上中游分界） b_________（中下游分界）（2）主要支流：1__________ 2____________3___________ 4____________ 5___________ 6____________ 7____________（3）流经省会：甲_________ 乙__________ 丙__________ 丁___________【答案】（1）A唐古拉山脉 B东海 C洞庭湖 D鄱阳湖 E三峡 a宜昌 b湖口（2）主要支流：1雅砻江 2岷江 3嘉陵江 4乌江 5湘江 6汉江 7赣江（3）流经省会：甲重庆乙武汉丙南京丁上海【知识点一】内流河与外流河1.我国的湖泊：（1）我国面积最大的湖泊是：J青海湖(世界面积最大湖：里海)。
《2.3.2 循环语句》课件1-优质公开课-北师大必修3精品
5.(1)有下列算法语句： For x＝1 To 5 Next 输出x 该程序的输出结果是________． (2)有下列算法语句： For x＝1 To 5 输出x Next 该程序的输出结果是________．
• [答案] (1)5 (2)1 2 3 4 5 • [解析] (1)中循环体为空，最后输出的值为 循环变量x的终值；(2)中循环体为“输出x”， 故输出循环变量x的每一个值．
• [特别提示] • For循环语句和Do Loop循环语句的异同： • For循环语句和Do Loop循环语句都能表达循 环结构的算法，但是它们在表达方式和功能 上又有一定的区别，它们的区别主要表现为 以下几点： • 1．书写格式不同． • 2．作用不同：For循环语句主要适用于预先 知道循环次数的循环结构；如果预先不知道 循环次数，则使用Do Loop循环语句．
• 3．For循环语句循环条件在前，首先判断循 环条件再执行，如果条件不满足，一次也不 执行；而Do Loop循环语句循环条件在后． • 4．用For循环语句编写时要注意设定好循环 变量的初始值、终值、循环变量的改变量， 应避免出现多一次循环或少一次循环的情况； 用Do Loop循环语句编写程序时，一定要注 意表达式的写法，当表达式为真时，继续执 行循环体，当表达式为假时，结束循环，防 止出现表达式正好相反的错误．
• • • • •
3．算法语句如下： S＝0 For i＝1 To 1000 S＝S＋i Next
• 其中，语句“For i＝1 To 1000”的作用是 ( ) • A．表示一个数字从1到1000 • B．表示从1一直加到1000 • C．表示从1开始循环到1000 • D．表示i从1开始以1为增量累加到1000 • [答案] D • [解析] 由For语句知选D.
第三节 黄土高原 教学设计
世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、教材分析《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》一节是地理（义务教育课程标准实验教科书）人教版八年级下第八章第一节内容，也是本册教材中第二个要研究的跨省区域，不同点在于，它的划分是以自然特征为依据，这也是教材中重点分析的我国的一个地形区，教材从黄土高原的位置入手，接着是特有地貌和严重的水土流失，进而讨论改善生态环境的具体措施。
使重点内容一气哈成。
因此在设计教与学活动内容时以“人地关系”理论为核心进行设计。
二、学情分析人地关系是当前的热点，区域文化对于好动又好奇的初一学生来说也非常具有吸引力，同时学生通过生活环境、媒体频道、互联网等途径对这些内容也有一定的认识，但对人地关系、地理各要素之间的关系还需进一步系统的、深层次的思考。
三、设计思路1．教学目标（1）知识与技能：运用地图说明黄土高原的位置，所跨的省级行政区，并做出简要的评价，熟悉黄土高原的地形地貌特征。
分析黄土高原的水土流失严重的原因，讨论导致的严重后果，使学生认识自然环境各要素之间相互作用\相互影响的复杂关系和人地关系。
从而了解生态建设的现状。
（2）过程与方法：分小组进行实验和考察活动，引导学生质疑、概括、反思。
（3）情感态度和价值观：使学生感悟到人类活动与自然环境的关系，提高分析能力。
通过实验培养学生的观察能力、鉴别能力。
2．教学重点、难点：理解黄土高原生态环境恶化，自然灾害频繁的自然和人为原因，了解相应的环境保护措施。
3．教学方法:讨论、实验演示法。
四、教学过程学生:黄土高原教师：如果我们从北京出发，什么方向走可以到达黄土高原？需要穿过哪座山脉？首先进入哪个阅读资料：在国家“八七”扶贫计划的592个贫困县、该地[教学反思]转变传统的教学方式，开发运用有效的学习资源，让学生在探究活动中主动学习，不是一个只能停留在理念上的问题。
让学生动手、探究等多种能力得到培养，使他们学有所乐，学有所得，学有所用。
学生的潜在能力的高低，关键在于教师是否有意识地引导与开发。
三秦版三年级综合实践教案[全册]
三秦版三年级综合实践教案[全册]一、第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标：了解家乡的自然地理特征，认识家乡的主要山脉、河流、湖泊等自然景观。
1.2 教学内容：(1) 介绍家乡的山脉：秦岭、华山等。
(2) 介绍家乡的河流：黄河、渭河等。
(3) 介绍家乡的湖泊：西安湖、涝峪口水库等。
1.3 教学活动：(1) 图片展示：展示家乡的山脉、河流、湖泊等自然景观的图片，让学生直观地认识和了解。
(2) 视频播放：播放关于家乡自然环境的视频，让学生更全面地了解家乡的自然地理特征。
(3) 小组讨论：让学生分小组讨论家乡的自然环境特点，并分享自己的见解。
二、第二章：家乡的传统文化2.1 学习目标：了解家乡的传统文化，包括历史、民俗、艺术等。
2.2 教学内容：(1) 介绍家乡的历史：西安古城、秦始皇陵等。
(2) 介绍家乡的民俗：秦腔、安塞腰鼓等。
(3) 介绍家乡的艺术：剪纸、泥塑等。
2.3 教学活动：(1) 图片展示：展示家乡的历史建筑、民俗活动、艺术作品的图片，让学生直观地认识和了解。
(2) 视频播放：播放关于家乡历史、民俗、艺术的视频，让学生更全面地了解家乡的传统文化。
(3) 小组讨论：让学生分小组讨论家乡的传统文化特点，并分享自己的见解。
三、第三章：家乡的资源与环境3.1 学习目标：了解家乡的资源状况和环境问题，提高环保意识。
3.2 教学内容：(1) 介绍家乡的资源：煤炭、石油等。
(2) 介绍家乡的环境问题：空气污染、水污染等。
(3) 介绍环保知识：如何减少污染、保护环境等。
3.3 教学活动：(1) 图片展示：展示家乡的资源开发和环境问题的图片，让学生直观地认识和了解。
(2) 视频播放：播放关于家乡资源、环境问题的视频，让学生更全面地了解家乡的资源与环境状况。
(3) 小组讨论：让学生分小组讨论家乡的资源与环境问题，并分享自己的见解。
四、第四章：家乡的经济与社会4.1 学习目标：了解家乡的经济状况和社会生活，增强学生对家乡的认同感。