2016年云南教师资格面试指导：美术课导入详解
2016年云南教师资格面试指导：教资美术学科面试真题分析(初中阶段)
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随着学段的提升，教师资格考试的难度也随之提高。
小学阶段针对应试者主要考察的是造型、动手能力。
而初中阶段较小学学段相比有些区别，初中阶段考察方向偏向鉴赏类。
从而四大领域三大版本变成了三大领域三大版本。
整体分析三大版本还是分别为人美、人教、湘版，其中人教版本考察数量最多，而三大领域为造型表现、设计应用、欣赏评述三大领域，其中欣赏评述考察最多。
同时我们针对欣赏评述考察内容上进行了如下分析
从图表可以看出欣赏评述中图片赏析考察最多，比例占到一半以上，而欣赏评述又是三大领域中考察最多的，可想而知这部分的重要性。
同时在欣赏评述领域中曾重复出现米罗的画，大家可多关注一些。
三大领域考察排在第二位的为造型表现，这一部分考察方向较多，所以还要多方面去了解。
从考察的年级分析，八年级内容考察最多，其中八年级下册设计应用领域出现最多，而八年级上册欣赏评述领域出现最多。
同时课程完毕后也会有答辩，答辩问题一般会控制在1到3个。
其中针对本节课提问较多，针对本人提问主要从毕业学校，作为美术老师最重要的是什么以及有无教学经验方向进行提问。
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云南教师资格美术学科面试指导：试讲策略
云南教师资格美术学科面试指导：试讲策略一、教师资格认定考试概述教师资格认定考试是省教育厅根据教育部为保证师资质量，在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。
从2011年开始实行全国统考开始，试点地区有：河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东。
2013年下半年新增山西、安徽、山东、贵州4个省为试点省，教师资格考试实行全国统一考试。
国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。
根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。
教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。
开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。
在教师资格考试当中，笔试通过以后，需要参加面试。
面试总分为100分，各分项得分加权累加而得(各项目权重由《考试大纲》规定)。
面试合格线由试点省教育行政部门确定。
面试有三个部分：回答规定问题，试讲/演示，答辩。
时间上为5分钟+10分钟+5分钟，因此，试讲在面试中是最为重要的环节，好的试讲在面试中起着关键作用。
美术课是素质教育的一部分，是学校发展美育的重要途径。
但是，美术学科是不参与期中期末的考试，并且在高考当中是不计分数的。
所以美术教师的试讲和其他学科的试讲也是有一定区别的。
在试讲之前我们一定要知道从哪方面入手去准备。
第一步，了解教育教学理念，重点是要看一下课程标准里面的课程理念，课程目标，内容标准，实施建议，这是对我们试讲的一个总体方向的把控。
第二步，熟悉教材，美术课在义务教育阶段分为四大领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索。
高中阶段分为五大模块：模块A：美术鉴赏、模块B：绘画·雕塑、模块C：设计·工艺、模块D：书法·篆刻、模块E：现代媒体艺术。
教师资格证面试高中美术试讲导入
《美术鉴赏及其意义》导入一、导入新课导入语：“当我们走进美术馆参观时，会对风格各异的作品提出许多问题，如作品的优劣、创作的方法、作者想告诉我们什么、意义的大小、甚至名气的大小等等，这些疑问就已经涉及到美术鉴赏问题。
这正是鉴赏的开始，通过一个个问题的解决，才能完成对美术作品的鉴赏。
”引出新课——《美术鉴赏及其意义》《水彩画》导入环节一：谈话互动，导入新课教师在多媒体上出示水彩作品，让学生感受水彩的魅力。
并提问：同学们了解水彩画吗?学生回答：水彩画起源于欧洲文艺复兴时期。
17世纪英国水彩画兴起，到了18世纪后半叶已经盛誉世界。
教师补充：在18世纪，由于英国自身独特的地理环境与湿润的气候条件以及对风景绘画的热衷，使水彩画真正成为一种独立的画种。
所以，英国被称为“水彩画的故乡”。
随着背景的介绍，引出课题《水彩画》。
《中国古典园林艺术》导入(一)趣味情境导入出示《甄嬛传》的视频片段，引导学生欣赏并提出问题：甄嬛和其侍女们游玩的场所在哪里呢?(后花园)教师总结：后花园是园林的一种，园林指的是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形，种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
园林分类众多、造型美观，在中国传统建筑中独树一帜。
引入课题《中国古典园林艺术》。
《中国画的笔法》导入活动一：激趣导入播放大师和机器人画国画的视频片段，请学生带着以下问题观看：仔细观察人手和机械手臂的不同，说一说为什么机器人画出的国画有种僵硬、死板的感觉?学生回答，教师总结：中国画讲究用笔用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是气息、心境的配合来控制运笔，才能画出气韵生动的国画作品，里面学问可谓是博大精深，非一日之功。
大家想不想和老师一起走进这魅力无穷的国画世界，感受笔墨的魅力!这节课我们就一起来学习《中国画的笔法》。
美术教师资格证面试技巧-图文
美术教师资格证面试技巧-图文美术资格证面试技巧一、导入（范画导入）30秒1、美术是视觉的艺术。
由教师范画导入最为稳妥（教育机构都让创新导入，不建议，容易秀操作导致玩脱）2、展示范画过程中，问学生1个问题，如：师：看看老师画了什么？对，一只美丽的大公鸡。
这张画是“画”（加重语气）出来的吗？对了，是老师拼贴出来的，那我们这节课就来学习《拼贴版画》（板书课题）3、总结：这一步要尽量迅速，因为正常美术课需要大量时间让学生绘画。
实际面试中，全部为“无实物”操作，要啥有啥。
可以在黑板张贴范画，也可用ppt、投影等。
一定要尽快导入完出板书课题，导入后出课题也是正常美术教师最常用的手法。
为下面的新授环节节约尽可能多的时间。
板书字体：个人认为，尤其是美术，字体好坏的分值比重非常大。
如果连笔字写不好，就一笔一划的写楷书。
再不济也要把字写成一条直线，不要歪七扭八。
二、新授环节（2个活动）3分钟左右1、继续欣赏不同的画作，让学生发现这节课的知识点。
由于是教资面试。
可以“强行”让学生发现知识点及本节课的重难点。
由教师引导学生观察。
可以用：不同画作对比法（美术课常用）、学生观看课件谈感想（欣赏课可用）等方式。
2、例如：师：下面同学们看一下黑板上两幅国画作品，谁发现了有哪些不同？这位同学，你观察出了两幅花卉作品中叶子的颜色不同。
一个是绿色，另一个是墨色的。
这就是国画大师齐白石的不同之处，他开创了中国画的红花墨叶的创作方法。
板书：红花墨叶（教师口述学生回答，最好在一个问题中解决一个知识点，不要过多提问，影响整体时间）师：接下来，同学们通过课件来欣赏一下齐白石大师的生平。
好了，通过这个课件，大家了解了齐白石大师的创作经历。
谁来说一说你认为齐白石老爷爷是个怎样的人？这位同学，你观看的非常仔细。
你认为齐白石老爷爷不仅擅长国画，并且各个艺术领域都有涉猎。
那么，齐白石老爷爷最精通的艺术有：诗书画印板书：诗书画印——人美版5下《齐白石》（欣赏课）3、总结一般情况下，出示两个板书的知识点即可，不要超过三个。
美术面试导入教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：让学生初步了解色彩的基本知识，感受色彩的魅力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识，色彩的魅力。
2. 教学难点：如何让学生充分感受色彩的魅力，激发学生的创作热情。
三、教学过程（一）课堂导入1. 播放一段色彩斑斓的短片，让学生初步感受色彩的魅力。
2. 提问：同学们，你们在短片中看到了哪些颜色？这些颜色给你们带来了怎样的感受？3. 引导学生讨论：色彩在我们的生活中有哪些作用？如何运用色彩来表达自己的情感？（二）新课讲授1. 讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的搭配等。
2. 展示一些色彩丰富的美术作品，让学生欣赏并分析作品中的色彩运用。
3. 引导学生思考：为什么这些作品中的色彩运用让人印象深刻？（三）实践环节1. 将学生分成小组，每组发放不同颜色的画笔和纸张。
2. 让学生自由发挥，用自己最喜欢的颜色创作一幅作品。
3. 在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 各小组展示自己的作品，并简要介绍作品的主题和创作思路。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生在今后的创作中继续探索色彩的魅力。
四、教学反思1. 本节课通过导入、新课讲授、实践环节和作品展示与评价，让学生充分感受到了色彩的魅力。
2. 在实践环节中，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
3. 在今后的教学中，我将继续引导学生关注色彩，培养他们的审美能力和创作热情。
五、板书设计一、色彩的魅力1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配3. 色彩在生活中的运用六、教学资源1. 色彩斑斓的短片2. 美术作品图片3. 画笔、纸张等绘画工具注：本教案为面试导入教案，可根据实际情况进行调整和补充。
教资美术教案导入模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本概念，认识色彩的三原色及其混合原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对色彩的感知和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的心态。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握色彩的基本概念和三原色混合原理。
2. 难点：如何运用色彩原理进行创意绘画。
三、教学过程【导入环节】1. 教师出示一幅以红色为主色调的画作，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画给人一种怎样的感觉？你们知道这是什么颜色吗？”2. 学生回答后，教师总结：“红色给人一种热烈、喜庆的感觉，这是我们生活中常见的颜色之一。
”3. 教师继续出示一幅以蓝色为主色调的画作，引导学生观察并提问：“这幅画又给人一种怎样的感觉？你们知道这是什么颜色吗？”4. 学生回答后，教师总结：“蓝色给人一种宁静、清凉的感觉，这也是我们生活中常见的颜色。
”5. 教师提问：“同学们，你们知道生活中还有哪些颜色？它们又分别有什么特点呢？”6. 学生自由发言，教师总结：“生活中有各种各样的颜色，它们各自有着不同的特点和象征意义。
”【新授环节】1. 教师介绍色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
2. 教师讲解三原色的概念及其混合原理，通过实际操作演示如何将红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色。
3. 学生分组讨论，探讨如何运用色彩原理进行创意绘画。
【巩固环节】1. 教师出示一幅以单一颜色为主的画作，引导学生思考如何运用所学知识进行创意绘画。
2. 学生分组进行绘画实践，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
【总结环节】1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩在生活中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
四、教学反思1. 本节课的导入环节通过观察、提问等方式，激发了学生的学习兴趣，为后续教学内容奠定了基础。
绘画面试试讲万能模板导入教案
绘画面试试讲万能模板导入教案标题：绘画面试试讲万能模板导入教案教案概述：本教案旨在为教师提供一个综合的、适用于绘画面试试讲的万能模板，以帮助教师有效导入教案内容并展示教学能力。
教学目标：1. 帮助学生理解绘画技巧和创作要点；2. 激发学生的创造力和想象力；3. 培养学生对绘画的兴趣和热爱。
教学重点：1. 解析面试试讲模板的内容及教学重点；2. 灵活运用师生互动、多媒体等教学手段。
教学准备：1. PPT演示文稿；2. 软件或工具，如电子白板或投影仪；3. 绘画工具与材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍即将进行的面试试讲教学内容；- 引导学生思考绘画在生活中的重要性以及他们对绘画的认知。
2. 提出问题（5分钟）：- 通过提问，了解学生对绘画的了解程度；- 在展示问题的同时，教师可结合PPT、图片或视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们探讨并共享自己对绘画的理解；- 每个小组选择一位代表进行发言，汇报讨论结果。
4. 示范绘画技巧（15分钟）：- 教师通过PPT或实际演示，向学生展示绘画的基本技巧、步骤和创作要点；- 引导学生观察示范，并解答他们的问题。
5. 学生互动（15分钟）：- 学生们在教师的指导下进行绘画实践；- 教师巡视指导、鼓励学生，并提供个别帮助。
6. 结束讨论（10分钟）：- 教师邀请学生分享他们的作品并讨论互评；- 通过展示学生的绘画成果，鼓励学生并强调每个人的绘画潜力和独特性。
评估方式：1. 对学生的绘画作品进行评估和记录；2. 对学生在实践中的参与度和互动情况进行评估。
拓展延伸：1. 鼓励学生继续探索和实践绘画技巧；2. 提供更多的绘画资源和参考书目供学生进一步学习。
教学反思：本课设计了多种教学手段，旨在激发学生对绘画的兴趣和热爱，并让学生通过实践提高自己的绘画技巧。
在教学过程中，师生互动和学生合作是培养学生创造力和想象力的关键。
美术试讲中灵活多样的导入技巧
美术试讲中灵活多样的导入技巧
试讲是教师招聘考试面试的主要考试形式之一，在十多分钟(具体时间各地略有差异)的时间内，考生要针对具体抽到的课程，在没有学生的情况下，面对考官逐步展开自己的教学。
美术课的教学过程一般是导入、新授、练习、展评和小结，其中，导入是开始环节，是教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为，是课堂教学的重要一环。
一、导入的重要性
俗话说：“好的开端，是成功的一半。
”这话用来形容导入正合适。
首先，从考生的心态上来说，以一个精彩的、成功的导入作为开场，可以给自己一个积极的心理暗示，使得接下来的试讲有条不紊的展开，否则，极有可能阵脚大乱。
其次，从考官的角度来看，试讲开始的部分他们的精力是比较集中的，考生导入的精彩性必然让他们眼前一亮，印象深刻。
二、导入的优与劣
导入的方法有很多，图片导入、实物导入、谈话导入、音乐导入、视频导入、游戏导入、故事导入、谜语导入、魔术导入、情境导入等，兹不能一一列举。
导入的设计要根据具体课的内容和性质而来，一堂课可以有多种导入方法，没有固定的、绝对的，但我们可以判断导入方法中的优与劣。
好的导入可以明确本节课的教学方向，吸引学生的注意力，渲染气氛，激发兴趣，其中就以激发兴趣最难做到。
就美术课而言，图片导入可称为万能导入，教师展示与课程相关事物或作品图片，问“是什么?在哪儿见过?想不想做?”之类的问题，即可引出课题。
由于易于掌握，所以为很多人所用，及必然显得平庸无奇。
再者，美术课程凸显视觉性，新授过程中必然少不了欣赏作品，这就显得从头到尾一直在让学生看图片，教学手段单一，所以大。
2016云南教资统考美术学科：美术教师资格笔试备考指导
2016云南教资统考美术学科：美术教师资格笔试备考指导云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
对于广大的美术生来说，下半年的教师资格笔试算是一次学校外面的“大考”，面临着没有任何头绪的考试，可谓心乱如麻。
因为我们都知道学校里面的美术史论课听课率和到课率都是何等凄惨。
尤其是今年刚刚步入大三的我们，伴随着未来就业的迷茫和考研的辛酸，仿佛这个年头手上没有几个证书都不好意思走在大马路上，何况要考教师资格证有笔试还有面试。
笔试里面有美术学科还有貌似跟我们关系不怎么大的综合素质和教育知识与能力，刚开始走在备考的路上可谓没有一丝头绪。
教资笔试考试中第一科就是综合素质。
顾名思义，综合素质考察的是教师的各个方面所展现出来的适合教师这个行业的的素质。
从前到后有许多章节需要去学习和准备，虽然大部分的知识考察的不是很深，但是不得不承认考察的面确实很广。
大致包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和教师基本能力等方面。
这些可能需要突击准备，也需要平时的积累。
毕竟考了这个证以后大家都为自己留了一条做教师的路，站在讲台上作为一名教师的知识与能力是需要提前具备的。
第二个考试科目就是教育知识与能力。
现在的这种说法可能说起来比较复杂，一般对于我们美术生也不大容易理解，其实在现在全国统考之前这个学科就是以前的教育学和心理学的综合。
以前没统考的时候没有综合素质这个学科，或者说综合素质和教育学、心理学是夹杂在一起考察的，相对比较笼统，考察的也比较浅显。
现在学科之间的关系已经划的比较清了，所以备考起来方向明确一些，相对也有针对性的准备方法。
本学科涉及到教育学、心理学以及教育心理学这三个学科的发展历程、常识以及常见的教育现象等知识的理解。
有需要理解的知识，也有需要记忆的东西，所以备考起来算是我们美术生的一个难点。
美术教学的导入方法
美术教学的导入方法
在美术教学中，如何有效地引导学生进入主题是一个至关重要的问题。
本文将探讨几种有效的美术教学导入方法，帮助老师提高教学效果和学生学习兴趣。
首先，引入课程主题。
在美术课上，老师可以通过展示相关图片、视频或实物，让学生对即将学习的内容有一个整体的了解。
通过引入课程主题，学生可以更好地理解学习的重点和目标，激发学习兴趣。
其次，使用引人入胜的故事。
美术教学中可以融入一些与主题相关的故事，让学生在情节中感受到美术作品的魅力和内涵。
故事情节生动有趣，可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识。
另外，可以通过提出问题引导学生思考。
老师可以在课堂上提出一些引人思考的问题，引导学生对美术作品进行深入思考和探讨。
通过解决问题，学生可以更好地理解美术作品背后的意义和价值，提高批判性思维能力。
此外，还可以通过互动游戏的形式引入课程。
老师可以设计一些有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习美术知识。
游戏化的学习方式可以增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
最后，可以通过观摩名家作品来导入课程。
学生可以通过观赏名家作品，了解艺术大师的创作技巧和风格特点。
通过欣赏名家作品，学生可以受到启发，激发自己的创作灵感，提高美术创作能力。
综上所述，美术教学的导入方法多种多样，老师可以根据具体情况灵活运用。
通过引入课程主题、故事讲解、提出问题、互动游戏和观摩名家作品等方法，可以有效引导学生进入主题，提高学习效果和学习兴趣。
希望以上方法对美术教学有所帮助，激发学生的学习热情和创作潜力。
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2016年云南教师资格面试指导：美术课导入详解
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一、概述
我们将导入方式分为三大类：温故知新导入，创设情境导入，实验导入。
其中的创设情境导入是目前最新颖，也是被应用最广泛的导入形式。
创设情境又可以从三个角度进行创设，首先教师可以用语言进行创设，包括故事导入、谜语导入、谚语俗语导入、名人名言导入、设疑导入等;其次是用多媒体创设情境，包括图片导入，视频导入、音频导入;最后是用活动的形式创设情境，例如游戏导入、角色扮演等。
二、温故知新导入
小学美术《色彩的和谐》一课。
教师提问学生色彩的三原色，由色彩三原色红黄蓝，引出不同的颜色如何搭配才能和谐，进而引出课题《色彩的和谐》。
三、俗语导入
小学美术《壶中日月》。
以俗话“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
”引出中国自古以来就非常注重茶文化，茶也是生活中必不可少的元素之一，好茶要用好壶沏，由茶壶中的玄机引出本课《壶中日月》。
四、故事导入
高中美术绘画教材中《学画中国画》。
讲述齐白石曾为雕花木匠，后经拜师、游历、和细心钻研，终成一代国画大师的故事，引出中国山水画，进而引出本课《学画山水画》。
五、谜语导入
小学美术《风筝》一课。
教师给学生出谜语，像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。
由谜底风筝，引出本课。
六、时政导入
小学美术《我心中的未来》教师讲授在北京时间2008年9月25日21时10分4秒988毫秒由长征2F火箭发射升空。
神七上载有三名宇航员分别为翟志刚(指令长)、刘伯明和景海鹏。
翟志刚出舱作业，刘伯明在轨道舱内协助，实现了中国历史上第一次的太空漫步，令中国成为能进行太空漫步的国家。
飞船于北京时间2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗的生活时政，由我们祖先的飞天梦的实现，引出我们的未来会是一个什么样子呢?进而引出本课《我心中的未来》。
七、音频导入
小学美术《线条的动与静》教师给学生播放两首歌曲片段，一首是贝多芬的命运交响曲，一首是班得瑞的月光水岸。
大家用线条表现出听到这首音乐的心里感受。
再看看为什么这两首音乐画出了不同的线条，会发现两首歌曲，一首比较激昂，一首比较舒缓。
再由音乐的动静引出《线条的动与静》。
八、图片导入
高中美术《雕塑沿革》一课中，教师分别出示断臂维纳斯和维纶多夫维纳斯的图片，问哪幅更美，进而引出维纳斯是美的代名词，维纶多夫维纳斯在大家眼里一点都不美丽。
并提问：“为什么原始时期以这种形象为美呢?”进而带学生学习原始时期的雕塑作品开始了解，引出本课《雕塑沿革》。
九、活动导入
小学美术《美丽的印纹》一课。
教师变魔术，用指纹印，添加上四肢，创作一个可爱的小白兔，并由这个手指印纹，导入新课《美丽的印纹》。
十、实验导入
小学美术《流动的颜色》。
教师带学生做实验，用三个杯子装红、黄、蓝三种颜色的颜料，再把红色和蓝色水倒在一起，让学生观察色彩的变化，发现变成了紫色。
让学生自己动手实验，看颜色在流动中会出现什么样的变化，导出本课。
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