全国教育科学十五规划课题申报表
教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书
教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书中小学教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,可以说教育科研工作在今天的教育教学中更具有不可取代的重要作用。
从大的方面讲,它关系到我们今天基础教育课程改革的成败，关系到我们今天全民素质能否提高；从小的讲，有无立项课题，关系到学校的年终检查，立项课题负责人在职评时也有作用。
我们学校已有1个国家级课题被XXX和6个宿迁市个人课题获得市教科所立项，我就把我们在立项时是怎样做的呈现在各位同行的面前，敬请斧正。
一、怎样选择课题课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。
这是押宝式的选题，很难评上。
中小学教育科研更多的表现为对教育教学实践的研究，通过研究来指导教育教学实际工作。
因此，我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问题即可，切忌贪多求大。
我们在两次申报课题时，都是基于以上认识选题的。
去年我们更认识到“农村初中‘留守学生’的教育”是现在农村初中教育工作的一大难题，是我国现阶段农村教育急需解决的，农村的情况我们最有话语权，所以我们课题基于以上因素。
申报课题还应有三个条件：1.在申报的课题时，应了解国内外对这个领域的研究情况。
2.对申报的课题有实地调查的资料，也就是说，申报的课题要有特点，我们完全可以结合本校学生研究情况，去申报一些农村教育研究的课题，那我们实际调查的资料肯定能反映所申报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。
3.申报的课题要符合“课题指南”的要求。
当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围，围绕指南来选题。
二、充分论证课题的代价课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。
因为同样课题申报者有几家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。
人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。
全国教育科学十五规划国家重点课题(精)
全国教育科学“十五”规划国家重点课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告北京市密云实验区穆家峪中学课题组执笔人：张燕华联系电话：61051944(校)邮编：101500Email: zhangyanhua68@sina.cim农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告一、子课题立项研究的基本情况1．子课题名称农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究2．子课题提出背景与原因（1）随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村中学生的心理负荷也在加重。
片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待等都对学生产生较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些必然使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。
（2）这几年教师经常谈论一个问题：当今的学生难管理。
第一，时代的进步使教师在学生心目中的位置发生了质的变化。
随着时代的不断健全，法律面前人人平等，必然形成人格的平等，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得教师的“法治”地位发生了动摇；随着学生获得知识的媒体和渠道的增加，对教师的依赖越来越小，这使得教师的“师治”地位动摇了；随着市场经济的发展，由于学校收费的增加，教师是收费的直接参与者，难免就此背上黑锅，成为学生和家长眼中金钱的奴隶，“德治”地位也动摇了。
第二，学生的心理发生了巨大变化，他们寻求平等，要求人格独立的愿望越来越强烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，如果得不到就会产生强烈的逆反心理或采取反抗行为。
第三，时代变了，学生变了，可教师的意识没有跟上时代步伐或不愿接受这个事实，就形成了教师和学生之间在教育上的分歧。
学校教育就是两大任务，一是育人，二是教书，育人首先要育心。
全国教育科学十五规划项目
全国教育科学“十五”规划项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别
徐同文地级市高等教育发展战略研究教育部重点课题
年山东省教育厅科技计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别毛红旗工控网络化的研究一般课题许长谭凝聚态物质中的孤子激发与信息传递一般课题年山东省教育厅社科计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别曲文军《汉语大词典》疏误系列研究报告一般课题李明军康雍乾时期的文化和十八世纪的文人小说一般课题李玉增临沂市商业批发市场建设与产业结构调整研究一般课题年山东省文化厅艺术科学项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别刘廷乾山东籍元杂剧作家作品研究一般课题李守玉通过歌手素质考核谈视唱练耳一般课题山东省教育科学“十五”规划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题韩延明沂蒙教育史一般课题刘恩允高校教学质量评价机制的建构与运作模式探讨一般课题李红婷世纪中国科学教育理论和实践模式探讨一般课题綦明男高等师范院校科技教育研究一般课题
王锡宏山东省地方高校与地方社会经济“双向”结合与
“双赢”格局探讨
一般课题
徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题年临沂市科技发展计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别蒋学华电流变液相变特性及其应用研究一般课题冯尚彩三消丹和前列春的质量标准研究一般课题吴峰绞股蓝的组培快繁和新产品开发一般课题
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全国教育科学规划课题成果专家组集体鉴定意见表
进行具体研究，并深化到学校、年级。从理论成果的研究报告、导论、导引到实验成果的《德育》丛书、《成长册》丛书、《当代家长》丛书等等，体现了该成果有较强的完整性、综合性、系统性。
魏英敏
教授
伦理学
北京大学
朱小蔓
研究员
德育
中央教育科学研究所
陈瑛
教授
伦理学
中国人民大学
陶西平
副会长
教育学
中国教育学会
王殿卿
教授
德育
北京青年政治学院
蓝宏生
副主任
德育
北京市教委
朱全俊
研究员德育ຫໍສະໝຸດ 北京市教科院鉴定意见
2006年7月28日，全国教育科学规划办公室在中央教科所组织专家对国家哲学社会科学“十五”规划（教育学科）国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的成果进行了鉴定。
全国教育科学规划课题成果专家组集体鉴定意见表
课题名称
整体构建学校德育体系深化研究与推广实验
成果名称
《整体构建学校德育体系导论》、研究报告等
课题承担人
詹万生
成果形式
专著、研究报告、论文等
课题类别
国家重点
学科分类
德育
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
班华
教授
德育
南京师范大学
安云凤
教授
德育
首都师范大学
2．有创新价值。既是德育基础性建设研究，又是具有长远意义的发展性研究，提出并论述了一系列有积极意义的理论观点和新的理念，诸如：德育五要素论、双主体论、新三中心论、四环节论、四原则论等等，以及提出“和谐的德育应成为德育理论与实践继续发展的一种基本理念”的观点；德育文化建设的观点；“着力解决学生信不信、行不行”的观点等。课题在对研究方法的运用和操作要点上有不少创新之处。
全国教育科学十五规划项目
全国教育科学“十五”规划项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别
徐同文地级市高等教育发展战略研究教育部重点课题
年山东省教育厅科技计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别毛红旗工控网络化的研究一般课题许长谭凝聚态物质中的孤子激发与信息传递一般课题
年山东省教育厅社科计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别曲文军《汉语大词典》疏误系列研究报告一般课题李明军康雍乾时期的文化和十八世纪的文人小说一般课题李玉增临沂市商业批发市场建设与产业结构调整研究一般课题
年山东省文化厅艺术科学项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别刘廷乾山东籍元杂剧作家作品研究一般课题李守玉通过歌手素质考核谈视唱练耳一般课题
山东省教育科学“十五”规划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题韩延明沂蒙教育史一般课题刘恩允高校教学质量评价机制的建构与运作模式探讨一般课题李红婷世纪中国科学教育理论和实践模式探讨一般课题綦明男高等师范院校科技教育研究一般课题
王锡宏山东省地方高校与地方社会经济“双向”结合与
“双赢”格局探讨
一般课题
徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题
年临沂市科技发展计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别蒋学华电流变液相变特性及其应用研究一般课题冯尚彩三消丹和前列春的质量标准研究一般课题吴峰绞股蓝的组培快繁和新产品开发一般课题
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全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息(精)
结 束 语
随着新课程改革的深入，越来越多 的学校将信息技术纳入到他们的课堂， 教育界已经不能不开始关心这样一个问 题：这些耗资不菲的技术投入发挥它们 的作用了吗？这样的投资产生回报了吗？ 要发挥这些技术的作用，至少必须满足 这样一个条件：教师必须具备将技术用 于教学的“专业知识”和“实践性知 识”，即需要向教师提供面向教育信息 化的教师专业发展的支持已经迫在眉睫 了！
2． 价 值
本课题在当前面向信息化教师专业 发展中有新的创意。 当前，教师专业发展主要有两种形 式，一是以校为本的教师专业发展，二 是大学与中小学合作的教师专业发展： 专业发展学校的模式。
但它们都存在一些难以克服的困难， 比如大学与中小学在教师发展共同体中的 角色冲突，很容易形成“专家（大学）— —一线教师（中小学）”的上对下的关系。 这 对于专业发展是十分不利的。 实际上，大学与中小学各有特长，大 学长于理论、中小学长于实践。所以，我 们强调研究者与一线教师是实践共同体中 的伙伴，在教师专业发展项目中共同成长。
二、预期研究成果
在实验区培养100名教师专业发展的骨干
教师 构建具有一定特色的教师专业发展模式 形成研究论文、案例集 召开相关的学术研讨会，与国内外同行 交流
三、完成课题的条件和保证
及课题负责人所在单位意见
该课题负责人为东城区教委主管教科研、 培训、信息工作的副主任，多年研究校、区 信息化建设问题，并取得显著研究成果，近 年对校长、教师队伍建设也有新的思路和举 措，对于信息化与教师专业发展问题极为重 视，具备组织此项课题研究的素质。
面向信息化教师专业发展中的驱动力问题 如何用信息技术有效地支持新课程改革 校际间的教师专业发展共同体理论与实践（学区内教
个人课题申报表(填写模板)
（通过研究实践，帮助学生掌握提高语文阅读效率的方式方法，学生课外阅读能力明显最强，研究者探索形成一套培养小学高年级学生语文课外阅读兴趣、提高学生课外阅读能力的有效方法和措施。
5.撰写一篇课题研究论文。
1.进行实践研究，帮助学生......；
2.进行实践研究，使教师......；
3.进行实践研究，努力改进......课堂教学，提高......；
4.进行实践研究，探索......的有效措施。）
课题
研究
过程
及
方法
一、课题研究的过程
1.准备阶段（2017.3—2017.4）：确定研究课题《》；分析论证课题；填写申报表，进行立项申报。
二、课题研究的方法
1.问卷调查法：广泛开展家访及问卷调查，对本校小学高年级学生阅读情况进行全面综合调查，准确了解学生课外阅读现状。（即以问卷调查方式，了解掌握相关情况，推进研究工作的研究方法。）
2.谈话观察法：通过个别访谈、观察等方法，了解农村小学高年级学生课内外阅读的积极性、兴趣、习惯等学习行为。（可分为谈话法和观察法两种研究方法。）
市教育科学规划办审批意见
兰州市2017年教育科学规划“个人课题”
申 报 表（二）
编号
类别
小学语文
课题名称
例如：《优化小学生座位编排的策略研究》，修改并分析：小学生（学段范围）、座位编排（对象）、优化策略（主题）、研究（工作方法）。
关键词界定及课题名称解读
一、关键词界定（围绕三要素，确定关键词）
1.XXXXXX：
二、课题研究的预期成果：
1.学生语文阅读兴趣明显提高，主动好学，语文阅读能力明显提升，语文素养达到课程标准要求。
申请评审表
承德市教育科学研究“十一五”规划课题申请·评审表
课题类别市级立项课题
学科分类初中物理
课题名称信息技术与初中物理课程整合的研究
课题负责人裴庆宝
负责人所在单位宽城满族自治县板城中学
填表日期 2007年3月5日
承德市教育科学规划领导小组办公室制
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守承德市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
承德市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
2007年 3月 4日
2
一、数据表
二、课题研究主要参加人员
3
三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
四、负责人和课题组成员“十五”规划期间承担的研究课题
4
五、课题设计论证
5
6
六、预期研究成果
7
七、课题负责人所在单位意见
八、县（区）、校教育科学规划办意见
8
九、学科评审组评审意见
9
十、承德市教育科学规划领导小组审批意见
10。
教育科学规划课题
《信息技术网络教程》
4
广东省电化教育馆
二、课题研究目标内容
5
广东省电化教育馆
1、建立若干学科网站平台环境： （一）基于网络师生发展平台的有效性研究 向学习者提供大量的学科学习资源和协作学 习交 流工具，让学习者自己选择、收集、分析并 选择
信息资料，应
用知识。
6
广东省电化教育馆
2、构建有效的师生发展支撑平台。 设计、建设基于网络资源的学生学科学习平 台， 开展学生自主学习和学习诊断研究。 3、根据教师专业发展评价指标和课程的三维目标， 开展教育信息化促进教师、学生发展的有效 性 研究。 4、设计、建设提供全面、系列教学资源的教学研究 平台，开展区域教师专业发展行动研究。
26
广东省电化教育馆
（六）虚拟教研势在必行。
创建各级“虚拟教研中心”，用现代信息 技术武装和改造传统教研模式，提高其在现行教育 体系中的效率和功能，推动和促进新教学模式和教 科研模式在各级教育系统中发展壮大，并依托虚拟 教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引本地 区全体教师甚至更大范围的教师来共同参与，形成 教研活动的良性互动。用于虚拟教研的技术已经相 当成熟。 本课题对常见的适合于虚拟教研的工具和 平台进行了尽可能全面的研究和分析，从而大大提 高教研效益。
提高家长的教育质素，建立家庭学校的沟通联
系 渠道。 3、学校网站开发和应用的研 究。专门为本课题实验进 展工作提供交流信息平台。
14
广东省电化教育馆
4、人才资源网站开发和应用的研究。 为基础教育信息化工程人才建立个人网页。承担 全 省中小学教育信息化技术层面和教育层面的指导 5、师生心理辅导网站开发和应用的研究。 工 发挥全省中小学健康指导中心和学校心理辅导的 作。建立网上培训制度。 作 用，树立上网就是上岗的社会责任感，对教师和 青 少年进行心理辅导工作。为引导中小学生 “ 绿 色上 网 ” 和健康的网上文化价值取向，致力开发师 生喜 广东省电化教育馆
教育科学规划课题申请表
全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称______________________________ 选题依据______________________________ 学科分类______________________________ 课题负责人______________________________ 课题类别 _____________________________ 负责人所在单位______________________________ 填表日期______________________________全国教育科学规划领导小组办公室2018年1月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。
认可所填写的《全国教育科学规划专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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年度
编号
全国教育科学规划重点课题
申请·评审书
课题类别________________________________
学科分类________________________________
课题名称________________________________
课题负责人________________________________
负责人所在单位________________________________
填表日期________________________________
全国教育科学规划领导小组办公室
2001年 8月修订重印
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
全国教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、请按教育部办公厅《关于做好全国教育科学“十五”规划2001年课题申报工作的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
本表所附“课题设计论证”活页一律打印，不装订，报送10份。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、本表所附活页供评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与本省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室或全国教育科学规划领导小组办公室联系。
六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、全国教育科学规划领导小组办公室联系地址：北京市北三环中路46号邮政编码：100088 联系电话：(010)62012570 、(010)62057202 。
填写数据表注意事项
课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词按研究内容设立。
主题词最多不超过
课题类别请选项填写，限报1项。
例如：
A.国家重点课题
B.国家一般课题
C.国家青年基金课题
D.教育部重点课题
E.教育部青年专项课题
F.规划课题
学科分类1项。
A.教育基本原理及教育哲学等
B.教育心理
C.教育史
D.比较教育
E.德育
F.教育经济与管理
G.教育发展战略
H.基础教育
I.高等教育
J.职业技术教育
K.成人教育 L.体育卫生美育 M.民族教育 N.国防军事教育
跨学科的课题，请选为主的学科填写。
研究类型请选项填写，限报1项。
例如：
A.基础研究
B.应用研究
C.综合研究
D.其他研究
工作单位按单位和部门公章全称填写。
所在省（自治区、直辖市）请选项填写，限报1项。
例如：
A.北京市
B.天津市
C.上海市
D.重庆市
E.河北省
F.山西省
G.内蒙古自治
区 H.辽宁省 I.吉林省 J.黑龙江省 K.江苏省 L.浙江省 M.安徽省 N.福建省 O.江西省 P.山东省 Q.河南省 R.湖北省 S.广东省 T.湖南省 U.海南省V.广西壮族自治区 W.四川省 X.贵州省 Y.云南省 Z.西藏自治区 1.陕西省
2.甘肃省
3.青海省
4.宁夏回族自治区
5.新疆维吾尔自治区
所属系统1项。
A.教育部直属高等院校
B.其他院校
C.教育部直属研究机构
D.其他科研机构
E.
中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等） F.军事机关及院校 G.教育部各司局
H.中央部委机关 I.地方教育行政部门 J.其他
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
栏目不够时可加另页。
预期成果2项。
A.专著
B.译著
C.论文
D.研究报告
E.工具书
经费类别请选项填写，限报1项。
例如：
A.申请资助经费
B.自筹经费
申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
自筹经费者，不填此栏。
一、数据表
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组成员“九五”规划期间承担的研究课题
四、课题设计论证
五、完成课题的条件和保证
六、预期研究成果
七、经费预算
八、推荐人意见
九、课题负责人所在单位意见
十、省级教育科学规划办意见
十一、学科评审组评审意见
十二、全国教育科学规划领导小组审批意见
十三、全国教育科学规划领导小组办公室批准经费意见
年度
编号
课题设计论证课题名称：。