第21讲、电与磁、信息的传递复习教案
九年级物理全册 第21章 信息的传递复习教学案 (新版)新人教版
第二十一章信息的传递教学目标2.通过学习，加深了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，了解波长、频率、波速等.一、学生自我复习总结：思考：这章我们学了哪些知识点？你能归类总结么？（可在预习完成）听筒：将信号转换为信号话筒：将信号转换为信号模拟信号和数字信号的区别：信息的传递电磁波的产生：2.电磁波的海洋电磁波的传播：电磁波的传播速度：电磁波的种类及应用：广播的工作过程：3.广播、电视和移动通信电视的工作过程：1.微波通信的特点：应用：2.卫星通信的特点：4.越来越宽的信息之路 3.光纤通信的特点：4.网络通信的应用：对于以上内容你都理解了吗？三．探究性学习A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁2.能把声音和图像转化为电流的装置分别是A.耳机和摄像机B.话筒和摄像机C.话筒和显像管D.耳机和显像管3.下列通信工具中，不是利用电磁波传递信号的是4. 我国第一批赴亚丁湾海域护航的海军舰队已圆满完成护航任A．导航仪与导航卫星是通过电磁波来传递信息的C．导航卫星发射的电磁波不能在真空中传播D．导航卫星发射的电磁波比光的传播速度慢5.下列说法正确的是（）D．用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图像文件6.第19届世界杯足球赛在南非举行。
北京时间2010年7月12日凌晨2：30，中央电视台将直播决赛。
电视信号通过传输的，其传输速度与真空中光速相同，为 m／s。
四、达标检测：5.导线中电流的__________会在______激起__________。
（迅速变化的电流产生电磁波）6.声音的传播需要靠_____、_____、_____等介质，________在真空中传播。
电磁波________在真空中传播。
7.信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越______，相同时间内传输的信息就越多。
8.⑴目前使用最频繁的网络通信形式是____________（__________）。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习一、教学内容本节课的主要内容是电与磁的复习。
复习的章节包括：20.1 电流的磁效应，20.2 电磁铁，20.3 磁现象的电解释，20.4 电磁感应，20.5 磁场对电流的作用。
具体内容包括：电流产生的磁场，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力，电动机和发电机的工作原理等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用，了解磁场的方向规定。
2. 掌握电磁感应现象，能解释实际问题中的电磁感应。
3. 理解磁场对电流的作用力，能解释相关现象。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力。
难点：电磁感应现象的理解和应用，磁场对电流的作用力的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，黑板，粉笔，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个电磁铁吸引铁钉的实验，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 复习电流的磁效应：引导学生回顾电流产生磁场的原理，通过实验和例题，让学生理解电流的磁效应。
3. 复习电磁铁：讲解电磁铁的原理和应用，让学生了解电磁铁的工作原理，并通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 复习磁场的方向：讲解磁场方向的表示方法，通过实验和图示，让学生掌握磁场的方向规定。
5. 复习电磁感应现象：讲解电磁感应的原理，引导学生理解电磁感应现象的本质，并通过实验演示电磁感应现象。
6. 复习磁场对电流的作用力：讲解磁场对电流的作用力的计算方法，通过实验和例题，让学生掌握磁场对电流的作用力的计算。
7. 课堂练习：给出一些与电与磁相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电磁铁磁场的方向电磁感应现象磁场对电流的作用力七、作业设计1. 请简述电流的磁效应。
2. 请解释电磁铁的原理和应用。
3. 请说明磁场的方向规定。
电和磁的复习教案
电和磁的复习教案一、教学目标1.理解电和磁的基本概念和特性；2.掌握电和磁的相互转换和相互作用的基本规律；3.运用电和磁的知识解决实际问题。
二、教学内容1.电的基本概念和特性；2.磁的基本概念和特性；3.电和磁的相互转换；4.电和磁的相互作用。
三、教学过程1.导入通过引导学生回顾之前学过的电和磁的知识，了解学生的掌握情况，激发学生对电和磁的兴趣。
2.知识讲解2.1电的基本概念和特性讲解电的基本概念：电是带电粒子（如电子、离子）所带有的一种物理性质。
讲解电的基本特性：（1）电荷分为正电荷和负电荷；（2）同性电荷相斥，异性电荷相吸；（3）静电力是由电荷间的相互作用引起的。
2.2磁的基本概念和特性讲解磁的基本概念：磁是物质所具有的吸引或斥力的物理性质。
讲解磁的基本特性：（1）磁性物质可以吸引铁、镍、钴等物质；（2）磁性物质可以产生磁场；（3）磁极之间存在相互作用力。
2.3电和磁的相互转换讲解电与磁的相互转换的现象和规律：（1）运动的带电粒子会产生磁场；（2）磁场中的导体可以产生电流；（3）电流通过导线会产生磁场；（4）磁场变化时，会在导体中产生感应电流。
2.4电和磁的相互作用讲解电和磁的相互作用的规律：（1）通过电流的变化可以改变磁场；（2）磁场中的导体会受到力的作用；（3）通过磁场的变化可以改变电流。
3.实例演练结合实例，引导学生运用电和磁的知识解决实际问题，加深对电和磁相关规律的理解和应用能力的提升。
4.拓展训练为了巩固学生的学习成果，可以进行相关的拓展训练，如让学生设计一个电磁铁、解决家庭电器故障等。
四、教学评价通过课堂问题的提问、实例的演示以及拓展训练的检测，评价学生对电和磁的理解和应用能力的掌握情况。
五、教学反思通过复习电和磁的知识，能够巩固学生对电和磁的基本概念和特性的掌握，加深对电和磁的相互转换和相互作用规律的理解。
同时，通过实例演练和拓展训练的形式，能够提高学生的实际应用能力，提升学生对电和磁的兴趣。
人教版2020年物理九年级下册《第二十一章 信息的传递》复习教案
教案：人教版2020年物理九年级下册《第二十一章信息的传递》复习一、教学内容本节课是对第二十一章《信息的传递》的复习，主要内容包括：1. 信息传递的定义和方式；2. 电磁波的产生和传播；3. 广播、电视和移动通信原理；4. 信息传递的应用。
二、教学目标1. 理解信息传递的定义和方式，掌握电磁波的产生和传播原理；2. 了解广播、电视和移动通信的工作原理；3. 能够分析实际生活中的信息传递应用。
三、教学难点与重点1. 电磁波的产生和传播原理；2. 广播、电视和移动通信的工作原理；3. 信息传递在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论手机通讯的原理和过程。
2. 知识点讲解：（1）信息传递的定义和方式；（2）电磁波的产生和传播原理；（3）广播、电视和移动通信的工作原理；（4）信息传递的应用。
3. 例题讲解：分析手机通话的过程。
4. 随堂练习：（1）判断题：信息传递必须通过电磁波进行。
（）（2）选择题：广播、电视和移动通信中，哪种通信方式是利用电磁波传递信息的？（）5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调电磁波的产生和传播原理，以及信息传递的实际应用。
六、板书设计板书内容：信息传递1. 定义：信息从发送者传递到接收者的过程。
2. 方式：电磁波、声音、图像等。
3. 电磁波：产生：变化的电流产生电磁波。
传播：电磁波在真空中的传播速度等于光速。
4. 应用：广播：通过电磁波传递声音信号。
电视：通过电磁波传递图像和声音信号。
移动通信：通过电磁波实现无线通信。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述电磁波的产生和传播过程。
（2）简述广播、电视和移动通信的工作原理。
（3）举例说明信息传递在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）电磁波的产生：变化的电流产生电磁波。
电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度等于光速。
（2）广播：通过电磁波传递声音信号。
电和磁复习总结课信息化教学设计
学生学习完本章知识，知识点十分零散，需要进行相应的复习将零散的知识点整合在一起。通过本节课的复习，明确本章学习了什么，需要掌握什么，考试考什么，还有什么不足，学完之后让学生了解自己对本章的掌握程度，以方便进行独立的复习和加强。
三、教学目标
1.记住电磁相关的概念
2.记住三位科学家及相应的贡献
3.通过本节课的复习，力图让学生明确自己学会了什么、还有哪些不足；通过题目得分统计，让教师明确哪些知识点还需要再次加强，哪些学生还需要进行加强辅导。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前复习
1.本章的知识点学生已经学习完，传统复习需要老师在课堂进行知识串讲，用时较多。本节课在设计过程中突出多媒体互动式教学的优势，提前投放相应的复习资料，让学生进行自主地、有目标的选取进行复习，利用课前、课中两个时间段进行投放，让学生进行合理练习。
2.实验在新课过程中已经进行过相应的演示或分组实验，通过视频回放形势，利用多媒体交互学习由学生自己进行播放选择。会的学生可以不播放，不会的可以多次播放，真正做到因人而异的教学。
3.会判断本章相关验证性实验的对错
4.回顾探究通电螺线管外部磁场方向、影响电磁铁磁性强弱的因素、磁场对电流的作用、电磁感应现象的探究过程
5．会解释电磁继电器工作过程
6．能完成磁现象和通电螺线管的作图
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
人教版九年级物理第二十章《电和磁》复习课教学设计
《电与磁》复习课教学设计一、设计思想在设计中，力求体现以学生为主体的教学理念，引导学生自主梳理、总结基础知识。
教学中，通过知识框架图，唤回学生记忆，紧扣考纲将知识点题目化，归纳、讲练结合、层层深入，检测反馈，挖掘学生知识盲点、易错点和高频考点，力求有效完成复习目标。
二、中考解读（一）考纲要求1、磁性、磁极和磁场概念，磁极间的相互作用规律(认识)2、电流的磁效应，电磁铁和电磁继电器的工作原理(认识)3、电磁感应现象，感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向的关系(理解)4、通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向的关系(理解)5、电动机和发电机的原理及其能量的转化(认识)6、通电螺线管外部磁场的方向(探究)7、影响电磁铁磁性强弱的因素(探究)8、导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(探究)（二）中考概况从近年中考试题来看，《电与磁》在中考中所占比例约为3~5%，分值呈上升趋势；主要考查学生对磁场性质的认识，通电螺旋管、电磁感应、电动机等，不涉及量的计算。
由于电与磁跟生活、生产关系密切，所以命题的思路和类型较多，常见填空和选择题形式出现，也会以综合能力题大题的形式出现考查探究实验.三、教学目标1、通过对学生自主复习的展示、分析与拓展，形成《电与磁》的知识结构。
2、讲练结合、突破本章知识重点和难点。
3、通过典型试题分析，了解中考常见题型和中考命题的趋势。
四、教学重点与难点重点：形成本章知识结构；能认识磁体、磁场性质，知道通电螺线管性质应用、电磁感应现象、电动机工作原理等难点：认识电磁感应现象；通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向的关系；能通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
五、教学手段通过引导学生自主梳理和总结基础知识，采用提问的方式讲练结合，紧扣考纲,将学生的知识盲点、易错点进行横向和纵向对比，将知识点题目化、有梯度地设计题目，层层深入，完成复习目标六、教学流程图展示复习成果→热身运动→探秘考点，分析释疑，概括归纳→检测反馈，应用提高七、教学过程一、基础知识复习，解决疑难。
九年级物理全册 第21章 信息的传递复习教案 (新版)新人教版
第二十一章《信息的传递》【复习目标】1．了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。
2．了解电磁波是怎样产生和传播的，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系。
3．通过学习，了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。
4．常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。
5．通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。
【复习重点和难点】重点：对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力。
难点：数字通信和模拟通信；电磁波的波速、波长和频率。
【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家伦琴【趣味故事】开心一刻——请寄胸腔德国著名物理学家威廉•康拉德•伦琴在1895年发现了一种特殊射线，取名叫伦琴射线，就是我们常说的“X”射线，Ｘ射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质，使得Ｘ射线成为医疗诊断上一种强有力的工具，伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。
不久，伦琴收到一封信，向他邮购X射线。
伦琴在回信中幽默的说：“目前，我手头没有X射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，不能奉命。
这样吧，你把胸腔给我寄来！”聪明的同学，笑完之后，你受到哪些启发？设计意图：通过在课堂上适时应用物理趣味小故事，将学生引入情境之中，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，容易激发起学习的动机，增强学生的理解能力和认知能力。
二、专题复习【专题一】现代顺风耳——电话专题一知识点聚焦：基本构造由和组成话筒使声音转化为变化的听筒使变化的电流转化为电话间连接电话机信息传递导线中的音频电流合作探究：利用电话实物，电话结构示意图，探究话筒、听筒的构造和工作原理：设疑：“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题：学以致用一：1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个（）A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁2．电话的听筒利用了电流的（）A.热效应B.磁效应C.化学效应D.三种效应都有3．下面说法中正确的是（）A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话，并不需要交换机进行转接B.数字信号是一种现代的通信方式，以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中既运用到数字通信，也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图：电话在我们的生活中非常普及，现代电话的种类很多，但是我们还需要通过对老式电话工作原理及构造的了解，来了解声信号和电信号是如何转化的。
中考物理一轮复习《第21讲电与磁信息的传递》导学案(无答案)
课题
第21讲 电与磁 信息的传递
分布
地磁南极在地理_______极附近，地磁北极在地理________极附近
磁偏角
最早由我国宋代学者____________记述
【提示】(1)磁感线上任何一点的切线方向都与置于该点的小磁针静止时N极所指的方向一致．
(2)磁感线是封闭曲线，它不会相交．
A．电压表示数变大，电流表示数也变大
B．电压表示数变小，电流表示数也变小
C．螺线管上端是N极，弹簧测力计示数变小
D．螺线管上端是S极，弹簧测力计示数变大
5．(2015·唐山路北二模)如图是一种温度自动报警器原理，当温度升高到报警温度时，电磁铁________(填“有”或“没有”)磁性，电铃响，发出报警信号，此时螺线管的上端是________极．
分类
按获取方式分：_______磁体和_______磁体
按磁性保持时间分：_______磁体和_______磁体
性质
磁体具有磁性
磁极
定义
磁体上磁性最强的位置
名称
_______极和______极
作用
同名磁极相互_______，异名磁极相互_________
磁化
定义
原来没有磁性的物体在或的作用下获得磁性的现象
影响导体运动快慢的因素
（1）__________的大小（2）__________的强弱
应用
电动机
考点四磁生电
1．电磁感应现象
内容
________电路中的______导体在磁场中做运动时，导体中产生_______的现象叫做电磁感应现象
产生条件
（1）________电路（2）导体做______________运动
(人教版)九年级下册物理导学案 第21章 信息的传递 第二十一章复习课
第二十一章复习课
1.了解电话是怎样把信息传递到远方的；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。
2.了解电磁波的产生和传播,知道光是电磁波,电磁波在真空中的传播速度,波长、频率和波速的关系。
3.了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。
4.现代通信技术的方式和特点。
1.电磁波的产生和传播。
2.现代通信技术的应用。
学习行为提示：
1.认真阅读复习目标,并划记关键词句,明确复习的重难点。
2.针对情景导入的问题,进行回顾。
情景导入引思导学
对照学习目标,回顾本章知识要点,想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？
自主探究梳理新知
本章知识梳理
自主梳理本章知识,在作业本上构建本章知识结构图。
抓纲务本,熟悉教材,看笔记
认真默看教材,结合平时笔记认真理解教材上每一节的概念、结论和插图。
并识记知识要点。
合作研讨生成能力
1.对学：
分享独学：
(1)对子之间相互检查独学成果,并相互提问。
(2)对子之间针对独学的内容相互释疑,并记下对子之间觉得困惑的问题。
2.群学：
小组研讨：
(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。
(2)小组内交流讨论下列问题：
问题1：回顾本章重要的概念、结论有哪些？其具体内容是什么？
问题2：回顾本章重要的实习有哪些？其具体内容是什么？
问题3：总结本章重要的研究方法有哪些？
问题4：总结本章重要的解题方法有哪些？
当堂检测自主评价
见学生用书
盘点课堂课后反思。
人教物理九年级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
人教教材物理九级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
电与磁
合Байду номын сангаас
奥斯特 安培 法拉第
奥斯特实验 电磁铁磁性强弱 磁场对电流的作用 电磁感应实验
转换法 控制变量法 逆向思考法
电动机 发电机
电磁继电器 电话 扬声器 话筒
人教教材物理九级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
人教教材物理九级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
电话的基本结构
人教教材物理九级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
补
人教教材物理九级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
华为公司的5G通信技术领先世界2-3年。 5G手机与基站之间是通过 电磁波 实现信息的传递。 5G技术具有高速率、大宽带和低延迟三大特点。
频率高
人教教材物理九级全一册 电与磁 、 二十一章信息的传递复习
【例2】水位自动报警器的工作过程。
答：当水位达到金属块A时，电磁铁电路_接__通__，电路中有电流，电 磁铁有_磁__性___，吸引_衔__铁___，动触点与下面静触点接触，红____灯亮， 表示水位过高；当水位下降到A以下，电磁铁电路_断__开__，电路中 _无___电流，电磁铁失去_磁__性___，衔铁在弹簧作用下回到原位，动触 点与上面静触点接触，__绿____灯亮。
①标出螺线管上电流环绕的方向。
②右手握螺线管 ③四指弯向螺线管中电流的方向。 ④大拇指指的就是螺线管的北极。
分一 电生磁 实验2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素
器材：电源、开关、导线、 匝数 不同电磁铁、滑动变阻器、 大头针 。 研究方法：（1）多个影响因素的探究：__控__制__变__量__法__
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第二十一讲、电与磁、信息的传递
【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：
1．磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。
磁极间相互作用。
2．磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。
3．磁感线和地磁场。
4．电流周围存在磁场，通电螺线管的一些基本性质。
5．会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
6．电磁铁的工作原理 7．电磁继电器的构造和工作原理。
8．原子和原子核的组成。
【知识结构】
考点一磁现象
1.磁体：具有磁性（具有吸引铁、钴、镍等物质的性质）的物体。
2.磁极：磁体上磁性最强的部分。
磁体有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）。
3.磁极间相互作用规律
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4.如果让磁体在水平位置上自由转动，静止时总是一端指南，一端指北。
指南的一端叫南极（S
极），指北的一端叫北极（N极）。
考点二磁场
1.定义：磁体周围存在的一种特殊物质。
磁场是真实存在的。
2.基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。
3.方向判定：在磁场中的某一点放入小磁针，小磁针静止时北极所指的方向即为该点的磁场方
向。
4.磁感线：用来描述磁场强弱和方向的曲线。
磁感线不是真实存在的。
考点三电流的磁效应
1.奥斯特实验
（1）该现象在1820年被丹麦物理学家奥斯特发现。
（2）表明通电导线周围存在磁场，电流周围磁场方向跟电流方向有关。
2.通电螺线管
（1）通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。
（2）它两端的磁极跟电流方向有关，可以用安培定则判定。
3.安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端
是通电螺线管的N极。
4.电磁铁
（1）构成：通电螺线管和里面的铁芯。
（2）影响磁性强弱的因素a.同一个电磁铁，电流越大，磁性越强。
b.当电流相同螺线管外形一样时，线圈的匝数越多，磁性越强。
c.通电螺线管中有铁芯比无铁芯时磁性强。
（3）优点：电磁铁磁性的有无、强弱及磁场的方向可分别由电流的有无、大小及方向来控制。
（4）应用：电磁继电器。
考点四磁场对电流的作用
1.作用：通电导线在磁场中会受到力的作用。
2.力的方向：跟磁感线方向和电流方向有关。
3.说明:若导体中电流的方向或磁感线的方向有一个改变，则导体的受力方向也随之改变；若
上述两个方向同时改变，则导体的受力方向不变。
4.能的转化：电能转化为机械能。
5.应用：直流电动机
（1）构造：由磁极、线圈、换向器和电刷组成。
（2）工作原理：利用通电线圈在磁场里受力而转动的原理工作的。
考点五电磁感应
图6
图
5 1.现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有电流产生，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
2.感应电流的方向：跟切割磁感线的方向和磁场方向有关。
3.能的转化：将机械能转化为电能。
4.应用：发电机 （1）构造：主要由线圈、磁极、换向器和电刷组成。
（2）工作原理：利用了电磁感应来工作的。
考点六 电磁波
1.产生：由迅速变化的电流产生，它是传递各种信息的载体。
2.分类：电磁波家族按波长由大到小可分为长波、中波、短波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线、γ射线。
3.传播：（1）传播不需要介质。
（2）c=λf
4.作用：广播、电视及移动通信，都是靠电磁波传递声音、图像信息。
【链接中考】
1．任何磁体总是同时具有 、 两个磁极，它们是磁体上磁性最 的部分，磁极间的相互作用规律是 。
2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定〔 〕
A ．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极
B ．钢棒原来一定没有磁性
C ．钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极
D ．钢棒原来不一定有磁性
3．如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针的N 极指向错误的 〔 〕
A ．甲小磁针
B ．乙小磁针
C ．丙小磁针
D ．丁小磁针
4. 地球本身是一个巨大的 。
它的周围存在着磁场，叫做 。
磁针指向南北就是因为受到了 的作用，地磁北极在 附近，地磁南极在 附近，地理两极和地磁两极并不完全重合，世界上最早准确记述这一现象的是我国 代的 。
5．在图5中，螺线管的一端悬挂一只小磁针，当开关接通后，小磁针将 〔 〕
A ．只发生转动，N 极转向螺线管 C ．发生转动，S 极转向螺线管，同时又被螺线管吸引
B ．只发生转动，S 极转向螺线管 D ．发生转动，N 极转向螺线管，同时又被螺线管排斥
6. 如图6所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、丁四个小磁针，在图中标出它们的N 极。
7. 如图7所示。
软铁棒m 用橡皮筋悬吊着置于电磁铁的上方，当合上开关S 的瞬间会发生什么现象？为什么？若增大通入螺线管的电流时又会发生什么现象？为什么？
8.关于电磁感应现象，下列说法正确的是 〔 〕
A ．一段导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流
B ．导体切割磁感线产生感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线方向无关
C ．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，机械能转化为电能
D ．以上说法都是错误的 图
7。