人教版(新起点)一上《Unit 3 Animals》word教案
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit 3 Animals(第一课时)-1教学设计
一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit 3 Animals（第一课时）-1教学设计一、教学目标1.能听懂、认读并口头表述animals, cat, dog, bird, fish这几个单词。
2.能听懂、认读并口头表述This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.这些句型。
3.能运用所学单词和句型，描述一些动物。
二、教学重点1.单词animals, cat, dog, bird, fish的认读和口头表述。
2.句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No,it isn’t.的理解和口头表述。
3.运用所学内容描述动物。
三、教学难点1.能听懂所学单词和句型的口语表达。
2.能运用所学单词组成简单的句子，描述一些动物。
四、教学过程Step1 Warming-up1.教师向学生展示一些动物图片，并猜测这是哪些动物。
–T: Look at the picture. What animal is this? (指着狗的图片)–S: Dog.–T: Good job. And what animal is this? (指着鱼的图片)–S: Fish.2.教师播放一首有关动物的英文儿歌，让学生听一遍。
Step2 Presentation1.教师出示单词卡片，引导学生认读animals, cat, dog, bird, fish等单词，并加强记忆。
2.教师边出示单词卡片，边口头解释和示范，让学生模仿口头表述单词。
–T: This is a cat. (出示猫的图片)–S: This is a cat.3.教师出示动物图片，并用句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.帮助学生描述这些动物。
【人教版】(新起点)英语一上：Unit3《Animals》(第1课时)教学设计.docx
Unit3第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit3 Animals【课时】第1课吋一、教学目标1.能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger o2.能够听懂教师的指令语：Act like a ...并做出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A・ Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1.热身活动(1)师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学牛问候。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2)听指令，做动作•教师向学生发指令语，女Fl： Stand up. Sit down. Touch your ... Show me …等，让学生根据指令做动作。
(3)听叫声，做动作•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问Whafs this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. Ifs a dog/cat.2.呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。
•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。
学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. Ifs a tiger. Dog. A dog. Ifs a dog ...引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。
Tip:本册的词汇不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。
(2)播放歌谣，再次感知新语言•告诉学牛将要听到一首有关小动物的歌谣。
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。
教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 学生对动物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。
4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。
5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。
板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。
课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。
特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。
通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。
一年级上册英语人教版新起点Unit 3 Animals Lesson 3教学教案 教学设计
Unit3 AnimalsLesson 3【敎學目标】1．能够运用本单元的交际用语What's this? It's a ... 询问五个动物的名称以及前几个单元學过的文具和五官的名称，初步培养學生综合运用语言的能力.2．能够跟录音大胆模仿學唱歌曲.【敎學重难点】能够跟录音大胆模仿學唱歌曲.【敎學过程】Ⅰ．Let's play.借助摸一摸,猜一猜的游戏,复习巩固本单元重点词句.复习第一单元學习的文具.1．热身活动（1）师生问候敎师用问候语Good morning.或Good afternoon.向學生问好,并引导學生作答.请學生与身边的同學互相问候.（2）听一听,做一做敎师发指令Act like a monkey/dog ... 让學生做出相应动物的动作,并重复动物的名称.（3）说一说,唱一唱敎师带领學生说唱第一课的歌谣,鼓励學生加上动作.2．复习活动告诉學生要玩一个“做一做,猜一猜”的活动.敎师做某个动物的动作并问What's this? 學生回答It's a ...敎师还可以从书包里慢慢地摸出一个文具,只露出一个小角,一边往外拿一边问:What's this? 让學生猜测并回答It's a ...敎师还可以在黑板上画出关于动物或文具的简笔画,一边画一边问學生What's this? 并引导學生作答.请學生2-4人一组轮流做动作并提问What's this?其他同學猜.3．小组活动（1）师生示范敎师请一名學生到讲台前.敎师蒙住其中一名學生的眼睛,递给他一个动物玩具或者文具,请全班學生向他提问What's this? 该生摸玩具,猜出答案后回答It's a ... 如果猜对并且回答正确,可以得到一颗星;如果没有猜对,敎师则引导全班再次提问What's this? 直到该生猜对为止.然后,轮换角色,敎师蒙住双眼,由學生递给敎师一个动物玩具或文具What's this? 敎师猜测并回答.敎师还可以请另外一两组的學生到前面做示范,直到确保所有的學生都明白如何开展小组游戏活动.Tip:课前敎师需要动员學生搜集狗、猫、虎、鸟、猴子的毛绒玩具或者是其他类型的玩具.以小组为单位,将玩具放在一个盒子或者是袋子里.（2）分组活动學生两至四人一组玩游戏,敎师巡视指导.为了使活动有趣味,可以采用小组对抗的形式进行.将全班分为两个大组,敎师轮流请两组中的學生到前面来猜,猜对了就给本组加一分.每个學生有两次猜的机会,两次均没猜中,则不加分.Ⅱ．Let's sing.借助唱英文歌,继续复习巩固本单元重点词句,并提高學习兴趣.1．看一看,猜一猜告诉學生他们将學习一首有关小动物捉迷藏的歌曲.请學生观察“开篇页”的挂图,问學生What animal do you see? 引导學生回答I see a ... 根据學生所说看到的动物,如cat,敎师再指着图中的小动物追问:A cat? 并引导學生回答Yes./No.Tip:活动中,为了向學生渗透A cat? 敎师可用“表示疑问”的形式来激起學生再度思考,也可以用故意指错动物等方法来帮助學生强化记忆.2．學唱歌曲播放歌曲录音2-3遍,请學生仔细听录音.敎师带领學生逐句學唱歌谣.注意节奏和发音.播放歌曲录音,请學生跟着录音唱一唱.这时候可以让學生根据听到的动物做出相应的动作.3．分组活动學生两或四人一组练习歌曲,鼓励學生加上动作,然后在全班展示,敎师引导其他學生予以评价和鼓励.Tips:本课A, B两个活动敎师可以根据敎學需要调整敎學顺序,即也可以先通过唱歌复习词句,然后再玩游戏.歌曲也可以调整到本单元其他课时使用.。
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 3《Animals》的第二课时。
教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于动物的单词，例如：cat、dog、bird、fish、tiger。
同时，学生将学习到句型"I have a/an"，用于描述自己拥有的动物。
学生还将学习到日常用语，例如："What do you have?" "I have a/an"，用于询问和回答对方拥有的动物。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的动物单词。
2. 学生能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 学生能够运用日常用语"What do you have?" "I have a/an"进行询问和回答。
4. 学生能够通过学习，增强对动物的了解和兴趣。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型"I have a/an"的使用和运用。
3. 日常用语"What do you have?" "I have a/an"的运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 动物卡片或图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生课本和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或播放动物声音，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课内容：介绍本课时所学的动物单词，通过图片或卡片展示，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握句型"I have a/an"的使用，并进行角色扮演活动。
4. 日常用语学习：通过示范和练习，让学生掌握日常用语"Whatdo you have?" "I have a/an"的运用，并进行小组活动。
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit3 Animals (第三课时)-1教学设计
一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit3 Animals (第三课时)-1教学设计一、教学背景该教学设计以一年级上册英语教材为基础，教学目标为帮助学生了解动物，并能够掌握一些基本的动物词汇。
二、教学目标•能够听、说、认读新单词：panda、monkey、tiger、elephant、lion、giraffe。
•能够听、说、认读句型：What animals can you see? I can see a panda.。
三、教学重点及难点教学重点：学生能听、说、认读新单词和句型，并能够灵活运用它们。
教学难点：英语单词发音的准确性。
四、教学准备•PPT课件或教学板书•单词卡片和图片卡片•CD或录音设备五、教学步骤第一步：导入新课1.教师打开PPT，展示动物图片，让学生们看看这些动物是什么，并出示问题，“What animals can you see?”。
2.学生们随意回答，教师可以根据学生们的答案适当地导入一些动物的名称，如panda、tiger等。
第二步：学习新单词1.展示单词卡片和对应的图片卡片，指着图片让学生们说出该动物的英文名称。
2.给学生们发单词卡片和图片卡片，让他们自己搭配，并跟着发音练习发音。
第三步：学习句型1.以图片为学习素材，让学生们回答“What animals can you see？”。
2.老师可以点名同学回答，让学生们跟着回答“I can see a ____”。
3.通过示范、操练，让学生们掌握句型。
第四步：练习对话1.老师模仿对话，让学生们听取问答方式。
2.让学生们两两搭档练习对话。
第五步：游戏互动1.小组游戏：老师将卡片打乱，分给四组，并出示问题，“W hat animal can you see？”每组选出一名代表回答。
2.整体游戏：老师播放CD，让学生们听音辨识、鼓掌跟读。
第六步：巩固练习分角色模拟，反转角色，观察差异。
第七步：课堂总结1.教师总结课堂重点，复习新句型和单词的发音。
一年级上册英语教学设计-Unit 3 Animals Lesson 3｜人教新起点
一年级上册英语教学设计-Unit 3 Animals Lesson 3｜人教新起点课程概述本课程是一年级英语课程的第三单元第三课，主要教授关于动物方面的知识。
教学目标是让学生能够认识和掌握一些基本的动物，如鸟、狗、猫等，并学会用英语表达它们的体貌特征和叫声。
教学目标知识目标1.能够认识和掌握一些基本的动物。
2.能够学会用英语表达动物的体貌特征和叫声。
能力目标1.能够听懂并模仿教师的读音。
2.能够利用所学知识进行简单的对话交流。
教学内容及时间安排第一部分（20分钟）1.自我介绍，询问学生的名字并备注。
2.通过展示图片和听音乐的方式让学生辨认和认知一些基本的动物，如鸟、狗、猫等。
(5分钟)3.以多媒体课件为辅助工具，向学生介绍这些动物的体貌特征和叫声，呈现相关的图片和音频。
(15分钟)第二部分（30分钟）1.向学生展示一些问题，引导学生进行简单对话练习，如：•What animal do you like?•Do you have a dog at home?•What color is a bird?•What sound does a cat make?2.教师亲自示范、引导学生进行对话。
(10分钟)3.学生进行角色扮演，以小组交流的方式展开对话。
(20分钟)第三部分（10分钟）1.向学生介绍一些关于这些动物在生活中的有趣的事情。
(5分钟)2.以小组为单位展开简单的创意设计，比如让学生画出自己最喜爱的动物并介绍一些有趣的知识。
(5分钟)教学方式本课以听、说、写、画为基础，辅以多媒体教具和角色扮演等互动教学方式。
教学评价教学方法使用了多种教学方法，如展示图片和音频、问题引导对话、角色扮演、创意设计活动等方式，注重学生的参与性和互动性。
教学效果学生通过多种途径掌握了一些基本动物的相关知识，能够听懂并模仿教师的读音，并利用所学内容展开简单对话。
同时，小组活动和创意设计也为学生提供了展示自我和活跃氛围的机会。
人教版(新起点)英语一上unit 3《animals》(story time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this? 让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
新起点一年级上册英语教案Unit-3-Animals
Unit 3 Animals一、教学目标与要求1、能够通过模仿，动作表演，打招呼等活动，听懂并说出六个有关动物的单词（cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit）。
（知识目标）2、通过猜动物等活动，培养学生的观察能力和合作精神。
（知识目标）3、能够通过模仿，动作表演，猜动物，打招呼等活动，培养学生学生学习英语的兴趣。
（知识目标）德育目标：通过模仿，动作表演等活动，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：听懂并说出六个有关动物的单词。
教学难点：掌握清辅音。
二、课前准备：动物单词卡片、多媒体课间。
三、教学过程：1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings.T: Hello ,boys and girls .Ss: Hello ,Charles .2．新课导入（Presentation）Let’s learn(1)看动画,T:Where are they?引入动物园，带领同学们到动物园看动物学单词。
教师出示图片动物：What’s this ?Yes,it’s a bird. (尽量鼓励学生自己说出来) T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：tiger、dog、monkey、cat。
感知,识别，辨别。
老师将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
3．趣味练习（Practice）Let’s play and say1.教师出示动物的特征，让同学们猜动物：2.让学生边做边自己编歌谣，完成后学唱歌谣。
Let’s chantCat ,cat,hello cat.Monkey,monkey,hello monkey.…3.教材录音比动作，培养学习兴趣。
Homework : 1.听录音，跟读18页的英文歌谣。
2.用英语向爸爸妈妈介绍小动物。
一年级上英语教学设计-Unit3Animals-人教新起点
一年级上英语教学设计Unit3 Animals人教新起点教学内容1. 认识并能够正确读写动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 能够理解并运用简单描述性形容词，如：big、small、fast、slow。
4. 能够听懂并参与简单的动物话题讨论。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写本节课所学的动物词汇，并能够运用所学句型和形容词进行简单描述。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和好奇心，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的正确读写。
2. 句型"I have a/an"的运用。
3. 描述性形容词的使用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 动物卡片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件，展示本节课所学的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音、看卡片等方式，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。
板书设计1. 动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 句型："I have a/an"3. 描述性形容词：big、small、fast、slow。
作业设计1.抄写本节课所学的动物词汇和句型。
2.用所学句型和形容词，描述自己家中或学校中见到的动物。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中，掌握了动物词汇和句型的运用。
但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 Animals
一、教学目标
1．学习动物名称：bird，dog，cat，monkey， tiger。
2．掌握What’s this?的问话。
能力目标：
在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。
情感目标：
通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
二、教学重点：
五种动物的名称
三、教学难点：
掌握5种单词的正确发音。
四、教具：
录音机、教学录音磁带、课件，动物图片
五、教学过程:
Step 1. Greeting and warm-up.
A. Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Sun.
B. Sing a song
Step 2. Presentation
T: Joy a nd Bill are happy, too.(幻灯出示Joy 和Bill 的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)
Can you guess, who are they?(尽量鼓励学生自己说出来,可以用汉语)
出示猫的图片，说：“Hello! I'm a cat.”
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.
3.教师出示图片，dog，领读，并作出动作，带学生模仿声音。
4.教monkey时先出示一根猴子的尾巴，再让小朋友猜这是什么动物
Step 3. Drill and practice.
A.请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。
B. Look and guess:
拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。
C. Chant
Listen to the tape, chant together
D.图片出示小动物们聚在一起开party, 伴有Happy birthday 的音乐。
突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。
小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。
”
Step4. Homework
Draw your favorite animal.。