PEP新起点2018年一年级英语上册全册教案
人教版(新起点) 小学英语一年级上册同步教案(全册)
Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。
二、过程与方法通过歌曲和互相问好，引导学生对英语产生兴趣，认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣，培养学生学习英语的热情。
教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。
教学难点用英语互相问好，能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
教学方法直观教学法、情景教学法。
课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。
因为这一课是本学期开始的第一课，以歌曲开始，自然地进入新课开始。
二、新课学习（一）互相问好。
老师：Good morning！学生：Good morning！老师：I’m ...，what’s your name？（随便点某一个学生）（二）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言，主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使语言，说易懂，感兴趣的话题。
）（三）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
（四）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
（五）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
人教版 《新起点》小学英语一年级上册全册教案
cat)
4. Do and say.
Three groups say and do the action. And then T say, ss do the action.
2.Say the chant.（Lesson7）
3. Game: Do following T’s orders
T orders, some students do, but T does wrongintentionally.Students say to the correct students“Yes! Yes! You win!”and say to the wrong students“No! NO! You will try!”
板书
反思
Unit Two Lesson10
教学目标
1Story time
2 通过歌曲及各种活动激发学生学习英语的兴趣
教学重点
理解故事内容
教学难点
熟练运用句型介绍自己的五官
教学用具
单词卡片、教学光盘、录音磁带
教学内容
教法说明
复备
Step1:Warm-up
1.Review the words：Read the cards
2.TPR
T: Touch your mouth/nose....
3.Say the chant.
4. Guess the words according to the action:
e.g.: T winks, students guess‘eye’.
Step2:presentation
1. Students count the eyes following T, and say: one, two, two eyes. At the same way, count ears, mouth, and nose.
教学设计教案：新起点英语小学一年级上册
教学设计教案：新起点英语小学一年级上册一年级始终是小学教育的开始，英语教育亦不例外。
《新起点英语》小学一年级上册，作为了解英语语言、习得英语基础、打基础的重要课程，对于英语教育的开端至关重要。
为了能够更好地实施这一课程，教学设计教案十分必要，下面将进行详细介绍。
一、教学目标1. 学习内容：字母A-Z的小写形式，以及对应单词2. 学习方法：学生们在掌握每个字母的写法和发音（含单词）之后，通过不断复习和阅读英语书籍、对话等方式加深记忆和理解。
3. 学习重点：字母A-Z的写法和发音，以及对应单词。
4. 学习难点：对单词和字母A-Z发音的准确掌握和运用。
二、教学方法1. 游戏法：通过设立小组游戏的形式，让学生读出对应字母和单词（根据每节讲解的主题），增强学生对知识点的理解和记忆。
2. 分组合作法：老师将学生分为若干小组，每个小组分配照片并且讲解对应的单词和字母，让学生通过不同的游戏方式来练习发音，从而熟练掌握每个单词和字母。
3. 讲述和表演的方式：通过缩略图讲述单词和字母的读音，学生在听完之后模仿老师进行发音。
三、课程内容1. 常用英文字母A-Z的小写形式、发音和对应的单词。
2. 正确的发音、语音语调以及纠正表达错误。
3. 通过指定练习和同伴合作练习强化学生对字母和单词的认识。
四、教学流程- 导入环节感谢学生们对本节课程的关注，老师展示字母A-Z，学生根据老师念出来的单词，辨认出对应字母。
- 讲解环节老师让学生们跟随着老师发音，学习每个字母的发音和对应单词。
- 练习环节将学生分为两个小组，每组要有一个对应字母的照片，组内学生互相帮助，共同学习字母和单词。
- 归纳总结环节老师与学生一起进行总结，巩固了解掌握的知识。
五、教学评估1. 通过学生在教学过程中的表现，判断学生对每个字母发音和单词是否理解掌握，以及是否掌握机会，矫正发音。
2. 让学生通过小组合作和游戏方式自主评估，并交换意见。
关于《新起点英语》小学一年级上册的教学设计教案，希望对广大教育工作者提供启示与参考，让我们一起为学生的英语教育贡献一份力量，扎实如此基础，开创更好的教育之路。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案
人教版新起点英语一年级上册Unit 1 SchoolUnit teaching materials analysis：本单元设计的情境中主要学习认识主线人物的名字：Bill, Lily, Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和Angel。
能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
Unit teaching aims：1．能力目标（1）认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.（2）培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，stand up straight.（3）认识书籍每页有两部分: A 部分和B部分。
2．知识目标（1）自我介绍I’m….（2）学习新单词book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.（3）学习句型Open your … Close your ... I have a....（4）学习儿歌name.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：学生良好的学习习惯，认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
（2）学习策略：学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks.Unit teaching emphasis:能够听懂并能使用问候语Good Morning.和课堂指令语Stand up.等，并做出正确地反应，会唱本单元的歌曲。
Unit teaching difficulty:学习本单元的新单词。
Teaching periods：六课时Lesson 1Teaching aims：1.通过三幅连环画学习打招呼的基本用语:Hello!/Hi.Good morning./Good afternoon.Goodbye./Bye.2.询问和介绍姓名的交际用语：What’s your name?My name is.../I’m...3.初步激发和培养学习英语的兴趣。
新起点英语小学一年级上册课程教案
关于新起点英语小学一年级上册课程教案新起点英语小学一年级上册课程教案是为了帮助小学一年级的学生快速掌握英语基础知识而编写的。
本教案内容丰富，形式多样，旨在为学生提供良好的英语学习环境，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
一、教学目标1. 学生能够准确地拼读26个英文字母，并认识它们的大小写形式。
2. 学生能够口头表达单词及简单句子。
3. 学生能够听懂老师的简单指令和问题，并能作出回答。
二、教学内容1. 学习英文单词：本教案中的单词主要是一些基本的日常用语，如greetings(问候语)、numbers(数字)、colors(颜色)等。
2. 英文语音教学：教学内容将重点聚焦于英文的基本语音。
3. 听力技能：学生通过听录音、观看视频、参与课堂讨论等方式提升英语听力水平。
4. 语法和句子结构：学生将学习到一些基本语法知识和简单的句子结构，帮助他们更好的理解和运用所学的知识。
5. 课程设计：本教案的课程设计将包含一些小组活动，互动游戏和故事讲解，以增强学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学方法1. 手把手教学：在学习单词和语音时，老师会详细的讲解，并进一步协助学生去记忆和练习语音。
2. 影视教学：学生将通过观看视频和听录音来提高他们的英语听力能力。
3. 小组活动：学生将被分成小组相互合作，帮助他们在合作中学习和分享。
4. 戏教学：学生将通过一些有趣的游戏和互动活动，加强学习效果。
四、教学步骤1. 学习26个字母：学生将在课程中学习26个英文字母的拼写和正确的发音。
老师将会根据学生的学习进度逐一教授26个字母。
2. 学习日常用语：在学习26个字母后，学生将学习一些日常用语，如问候语，数字和颜色的表达等。
3. 听力课程：学生将通过听录音和观看视频提高他们的英语听力能力。
4. 互动游戏：在教学过程中，学生将通过各种有趣的互动游戏和小组活动来加强他们的学习效果。
5. 写作和朗读：学生将在课程中练习写作和朗读，提高他们的英语口语表达能力。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
◆ 教学目标
【知识目标】
Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag
Key structures: Show me your
…
I he language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】
【教学难点】
Here it is.
Learn self introduction and Good morning pronunciation.
The consolidation of classroom discipline.
◆ 课前准备 ◆
Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.
Cultivate students' interest in English activities
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag
Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).
◆ 教材分析
Unit 1 Lesson 1
This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students a’bi lities of the daily conversation is very important.
人教版新起点小学一年级上册英语教学设计 全册
利用轻快的儿歌复习新学的知识。
创设情景，学习新句型
培养学生反应能力和听力能力，加深对新单词印象。
Unit One Lesson1
2.Sayand do. T says‘stand up’and‘sit down’, a student does the action,and thenT speeds up.
Step3:presentation
1. T: Look at me. Guess! What’s in my hand?
Look, This is aneraser.Read after me: eraser. Aneraser.
2. T takes out a ruler and teach ‘ruler’. So does‘book’ and‘pencil’.
E.适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
周次
月份
节
教 学 内 容
备注
1
9
3
Unit 1
2
9
3
Unit 1
3
9
3
Unit 2
4
9
3
Unit 2
5
9-10
3
Unit 3
周后期十一放假
6
10
3
Unt 3
8
10
3
Unit 4
9
10
3
学 期 教 学 目 的 要 求
A.激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PEP人教版新起点英语一年级上册全册教案目录Unit 1《School》单元分析Unit 1《School》（第1课时）教学设计Unit 1《School》（第2课时）教学设计Unit 1《School》（第3课时）教学设计Unit 1《School》（Story Time）教学设计Unit 2《Face》单元分析Unit 2《Face》单元教学目标Unit 2《Face》（第1课时）教学设计Unit 2《Face》（第2课时）教学设计Unit 2《Face》（第3课时）教学设计Unit 2《Face》（Story Time）教学设计Unit 3《Animals》单元分析Unit 3《Animals》单元教学目标Unit 3《Animals》（第1课时）教学设计Unit 3《Animals》（第2课时）教学设计Unit 3《Animals》（第3课时）教学设计Unit 3《Animals》（Story Time）教学设计Unit 4《Numbers》单元分析Unit 4《Numbers》单元教学目标Unit 4《Numbers》（第1课时）教学设计Unit 4《Numbers》（第2课时）教学设计Unit 4《Numbers》（第3课时）教学设计Unit 4《Numbers》（Story Time）教学设计Unit 5《Colours》单元分析Unit 5《Colours》单元教学目标Unit 5《Colours》（第1课时）教学设计Unit 5《Colours》（第2课时）教学设计Unit 5《Colours》（第3课时）教学设计Unit 5《Colours》（Story Time）教学设计Unit 6《Fruit》单元分析Unit 6《Fruit》单元教学目标Unit 6《Fruit》（第1课时）教学设计Unit 6《Fruit》（第2课时）教学设计Unit 6《Fruit》（第3课时）教学设计Unit 6《Fruit》（Story Time）教学设计Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说teacher, book, ruler, pencil和schoolbag。
2. 能够听懂、会说表达自己拥有某种文具的功能句：I have ...，并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂课堂简短的指令语，如Show me ... Stand up. Sit down. Close your eyes. Open your eyes.等，并做出相应的反应。
第二层次：1. 能够用What’s your name?询问他人姓名，并能够用My name is ... 介绍自己的中文或英文名字。
2. 能够使用常见问候语与他人打招呼，并能对别人的问候予以恰当的回应。
3. 能够借助图片听懂本单元的小故事:，4. 初步认识九个主线人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu。
二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
2. 能够初步对英语学习产生兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。
2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me ...，并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.板块设计意图•借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用Good morning.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
•教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr...•让学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令语Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。
2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School”。
•向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用此前学到的问候语，如Good morning. Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。
•教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher. 再指着自己说：I am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
•让学生继续仔细观察图片，先用中文说一说主线人物手中拿着哪些文具？然后教师边指着图上文具边说：Pencil. A pencil. It’s a pencil. Schoolbag. A schoolbag. It’s a schoolbag ... 通过多次的重复，初步引导学生把四个文具与其英文表达建立联系。
(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言•告诉学生将要听到一首有关文具的英文歌谣。
•播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些文具。
也可以让学生跟着录音指一指自己的文具，或将手中的文具排序。
3. 词汇学习•教师出示文具实物，使用录音清楚示范单词发音。
教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。
•在学习的过程中，教师请学生出示自己的文具，并大声说一说。
如：教师出示一支铅笔，清晰地示范pencil的发音，也可以使用录音示范发音，请学生认真听发音，不急于张口模仿。
学生听清楚后，教师带读，请学生跟读。
要关注/e/的发音。
请学生拿出自己的铅笔，同伴之间相互说一说。
教师任意请几名学生说一说，以检查学生的发音情况。
4. 评价•教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。
请学生根据同伴对单词的学习情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Look, listen and chant.的贴纸贴到学生用书第9页Review & Rewards的相应位置。
B. Listen and do.板块设计意图•通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。
1. 听一听，做一做•告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
•教师通过动作帮助学生理解Show me your ... 的意思。
Tip: Show me your pencil.通常会在pencil前加上your, a, the等词，一般不说Show me pencil.•教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。
•当所有学生都能够听懂Show me ...的指令后，教师任意点名并发指令，如Stand up, ... Show me your pencil. Sit down, please. 被点到名字的同学做出相应的动作。
2. 小组活动(1) 师生示范•教师请三名学生配合做示范。
教师首先发指令Show me your ...，学生做动作。
然后，请其中一名学生发指令，教师和另外两名同学一起做动作。
•教师还可以再请另外一两组学生到前面做示范，直到所有学生都明白如何开展小组游戏活动为止。
(2) 分组活动让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。
然后，教师请学生以组为单位进行全班展示活动。
3. 评价•教师可以根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。
请学生根据同伴听、做的情况，在同伴的课本上B 项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Listen and do.的贴纸贴到学生用书第9页Review & Rewards的相应位置。
C. Listen and chant again.板块设计意图•通过学唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
1. 学唱歌谣•教师借助A项的插图逐句教授歌谣，注意节奏和发音。
这个环节可以根据学生的具体情况适当重复几次。
•播放歌谣录音，让学生跟着录音轻声说唱歌谣。
这个环节也可以根据学生的具体情况适当重复几次。
2. 分组活动请学生两人或四人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后以组为单位在全班展示。
教师引导其他同学予以评价和鼓励。
3. 评价•教师可以根据学生的表现，在学生课本上C项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。
请学生根据同伴对歌谣的学习情况，在同伴的课本上C项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Listen and chant again.的贴纸贴到学生用书第9页Review & Rewards的相应位置。
备选活动找规律•教师使用本单元教学卡片按一定顺序和规律摆放，请学生先读一读，再猜一猜接下来是什么文具，如：•教师还可将此活动用于其他话题词汇的操练中，如：数字、颜色、水果、动物等。
【板书设计】【教学反思】Unit1 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...1. 热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。