小学四年级数学期中试卷分析.ppt
四年级数学试卷分析
年级总分
9674.5分
年级平均分
80.62分
年级优秀率
46%
3
试题分析
3 试题分析
本次试卷涵盖5个单元，满分 100分。各单元出题比重如 下：
第五单元 第四单元 17%
2%
52%
及格率
第三单元 53%
第一单元 14%
第二单元 14%
分值占比
3 试题分析
第五单元 总分值17分，应用题17分 主要分值分布于第六大题，解决问题中。
第五单元的题集中出现在最后 的两道应用题中。两道题都比 书本课后习题稍难，但对于此 类题型都进行过讲解。
学生画图能力太弱，无法补全 线段图。但在求解过程中却没 有出错，由此证明学生的解题 过程根本没有依靠图形去帮助 理解。
4
改进措施
4 改进措施
加强基础知识的教学，注重对概念掌握和运用，不能只听得懂但不会用 注重学生动手操作能力，要分步骤教学，一步一步的拆解画图过程，多加练习 对于学生计算能力，要勤加练习，每周固定留一些计算类题型作为作业。 在今后的教学中，要以实际为基础，这样能便于学生更好理解和解决实际问题。
3 试题分析
抽查班内各分数段学生15人试卷，分析得出： 第一单元平均扣分3.5分。 第二单元平均扣分4.5分。 第三单元平均扣分6.3分。 第四单元平均扣分0.2分。 第五单元平均扣分4ห้องสมุดไป่ตู้5分。
由此看出，学生主要扣分项集中于关于计算的第三单元。证明 学生的计算能力还需要提高。
3 试题分析
学生对“四舍五入”求近似数的上限下限不清楚
2018——2019学年第二学期 期中考试试卷分析
四年级数学
李亚磊 黄圆圆
1
试卷分析
四年级上册数学期中试卷讲评 PPT
班级测验总体分析
❖ 题掌握得也还不错。第四大题判断题得 第2小题学生失分较多。第五大题计算题,有 部分同学计算出错,经常忘了后面得0。第六 大题是操作题,出错得也不少,大部分孩子没 看清题目要求,还有在画角时,尤其是钝角经 常画错,化有待加强、
❖ 本次考试不仅检测了基础知识,也对学 生得能力拓展有了很好更进上步得检查,但 通过本次考试,发现学生得独立应用能力还 要进一步加强。第一大题第6、10、11小题 学生失分较多,学生对角得知识掌握得不牢 固。还有第七大题,第2小题,对于简单得相 遇问题得这类题目学生不是很熟悉,不理解 题意,导致算式列得不对。
❖ 本次考试班级得具体情况如下:
班级测验总体分析
最高分:100分 平均分:89、9分 90-99分42人 70-79分5人
最低分:64分 100分2人 80-89分19人 60-69分2人
班级测验总体分析
口算题(此题 18人失分)
填空题第6题(此题30人失分)
第11题(此题26人失分)
选择题第4题(此题7人失分)
判断题第2题(此题17人失分)
竖式计算(此题 20人失分
)
画图题(此题42人失分)
解决问题第2题(此题16人失分)
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
班级测验总体分析
❖ 从卷面上反映得情况来看:
❖ 1、基础知识方面。、
❖ 平时我们得教学注重基础知识得训练 , 本次检测得重点是对学生基础知识得一个 全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知 识掌握得情况还可以,像第二大题填空题得1 、2、3、4、12、13小题基本上失分得现 象比较少。第一大题口算、第三大题选择
今后的教学方向
❖ 4、加强后进生得情感教育,增强他们学 数学得信心,激发他们学数学得兴趣。并适 当得进行分层教育、个别指导,使他们都能 在自己适应得条件中得到充分自由得发展, 在原有得水平上得到进一步得提高。
四年级数学期中考试试卷分析
以数位顺序表为辅助，学以致用，举一反三。
二、判一判
34%
1、用一个10倍的放大镜，看一个10度的角，这个角会变成100度。
2、一条2米的直线
原因：
1、不懂得放大镜的原理。2、部分学生对直线的意义不理解
改进措施：
通过不同形式的练习，让学生进一步理解直线是无限长的，不能测量长度。
三、选一选
7%
大部分学生能按要求画角，部分学生画角有误差，个别学生不会画。
改进措施：
教学中多让学生动手练习，并加强自我判断的能力，如70度，应画成锐角。
小学2012—2013学年上学期期中质量分析
学 科：数学任课教师：王晖班级：四三班总人数：55参考人数：54
优秀率：%及格率：100%
逐题统计
错误率
错题举例
错题原因分析及改进措施
2、注重与学生的交流。
当学生取得好成绩，要给以祝贺和鼓励；当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
3、针对本班的知识基础和学生情况，提高学生思维的发散性；注重作业批改的及时性，及时把握学生的掌握情况。
今后教学努力的方向及具体做法
1、注重学生良好学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
对本次试卷内容的意见和建议
这次测试采用的试卷，题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况；题目考察的知识面也比较广，灵活的题目能够考察学生的解题能力和思维灵活性；试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。
第一课件网系列资料
分数统计
100（人）
95—99.5（人）
90—94.5（人）
四年级数学期中考试试卷分析
四年级数学期中考试试卷分析本次期中试卷涵盖了四则运算、运算定律与简便计算、确定位置、三角形、小数的意义和性质、平行四边形和梯形、小数的加减法和平均数共八个单元的内容，整套试题，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。
可以充分让学生积极思考。
试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力不。
总起来说试题质量可以，能很好的反映学生半学期以来所学数学知识掌握情况学生答卷情况分析1.第一大题：计算题。
学生在口算中的错误主要集中在10÷100这道题。
简便运算错误主要集中25×32和0.9+9.9+99.9+999.9+9999.9两题较多。
脱式计算得分率绝大多数都在90%以上，从中可以看出多数学生对计算和简算掌握的较好。
但也有不少同学存在计算失误和简便运算算理不明的情况，对运算律掌握的还不好。
2.第二大题：填空题。
学生对于第5小题名数的改写掌握不好，失分率高。
11小题是整份试卷失分最多的题，对于求组合图形周长，探索规律存在总结通项公式困难，计算错误普遍。
12小题是小数计算结合和倍问题的综合应用，学生对于此类题缺乏方法和举一反三的能力。
3、第三大题：判断题。
学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在80%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。
第5小题失分严重，确定位置这个单元学习不够扎实，从中可以看出学生对于灵活运用知识解决问题也有一定的困难。
4、第四大题：选择题。
第1小题学生对图形表示数的计算题，没搞清楚各部分名称，不能灵活运用。
第3小题对于平均数概念理解偏差较大，不能很好地理解平均数定义。
5、第五大题：确定位置和条形统计图的综合运用。
第2小题对于作图画平行四边形完成较好，确定位置描点准确。
第3小题条形统计图作图规范，卷面整洁，但是在结合统计图、表计算平均数时，存在部分计算结果错误。
四年级数学期中试卷分析及小结
四年级数学期中试卷分析及小结一、试卷整体情况分析本次四年级数学期中试卷共计60分，涵盖了整个学期的学习内容。
试卷由选择题、填空题和计算题三个部分组成，题型合理，难度适中。
下面将对试卷的具体情况进行分析。
1. 选择题分析试卷中的选择题占总分的40%，共计24分。
选择题共有12道，每道题2分。
通过对试卷中选择题的整体情况分析，发现以下几个特点：•选择题所涉及的知识点包括了四则运算、面积、周长等基本数学概念。
•选择题的难度适中，涵盖了基础知识和运用知识的能力。
•学生在选择题的答题速度和正确率方面表现较好。
2. 填空题分析试卷中的填空题占总分的30%，共计18分。
填空题共有6道，每道题3分。
通过对试卷中填空题的整体情况分析，得出以下结论：•填空题主要考察了学生对数字的理解、运算的灵活运用、问题解决能力等方面的能力。
•填空题中涉及到的计算步骤较多，需要学生注意计算的准确性和逻辑性。
•部分学生在填空题的计算步骤上出现了错误，需要加强对基础计算知识的理解和掌握。
3. 计算题分析试卷中的计算题占总分的30%，共计18分。
计算题共有3道，每道题6分。
根据对试卷中计算题的整体情况分析，得出以下结论：•计算题主要考察了学生对于四则运算和应用问题解决能力的掌握情况。
•计算题的难度适中，学生基本能正确运用所学知识解决问题。
•部分学生在计算的过程中出现了错误，需要加强对计算方法和步骤的理解和掌握。
二、学生试卷情况小结根据试卷的整体情况分析，可以总结出以下几点：1.学生在选择题的答题速度和正确率方面表现较好，但仍需注意对题目的仔细理解和思考。
2.在填空题方面，学生需要加强对基础计算知识的理解和掌握，注意计算步骤的准确性。
3.在计算题方面，学生需要进一步巩固四则运算的基本知识，并提高解决实际问题的能力。
针对以上情况，建议学生和家长可以采取以下措施进行提高：•加强基础知识的学习，理解并能熟练运用四则运算、面积和周长等数学概念。
•多做选择题、填空题和计算题的练习，提高对题目的理解和解题能力。
数学四年级上册期中考试试卷分析
数学四年级上册期中考试试卷分析年级：四年级考试级别：半期考试一、年级总体情况（数据）（一）年级组总体数据（二）重点关注班级四（4）、四（6）下降较大二、全年级优劣势分析（一）优势分析数学1.考前教研组认真分析了双向细目表，并设计了题单进行了针对性复习，特别是部分画图题，经过复习学生从无从下手到考试时较多学生能够完成；2.本学期教研组设计了每个单元的知识清单，梳理单元知识，并让学生熟读记忆，学生在考试时的讲述题中大部分孩子都能完成，只有少数无从下手；（二）劣势分析数学3.计算：本次考试中计算失分较多，学生计算还未做到过关过手；4.审题：学生缺少审题方法及认真审题的心理准备，在本次考试中出现了半期模拟试题中的变式题，题目只改变了一个条件，但学生并未认真审题以为是原题，导致选错答案。
解决问题中题目出现了干扰信息，很多学生没有认真审题导致做错；5.学生缺少解决问题的方法及策略，可以看出我们平时对学生的思维训练做的还不够，学生一遇到有难度的应用题就找不到思绪，不知从何入手。
；6.进入四年级，数学难度加大了，很大一部分家长不懂得该如何去关注孩子的学习，不是完全放任不管，就是找不到方法；三、各班优劣势分析（一）一班优劣势（要找准重点关注的学生）数学：优势：上课大部分孩子能认真听讲，积极回答问题，能够认真完成作业。
劣势：班上有4个调皮学生，根本不学那种，还影响其他同学学习，家长也不管。
小组学习合作分工不明确。
试卷分析：丢分严重的地方选择题，有部分同学还有空题没有作答。
总分10分丢分率达到4分，很多同学做题没有思考，看似是原题，其实是一个坑，比如最后一个选择题错误率高达80%多，就受了模拟题的影响。
再一个是计算丢分严重，在解决问题板块，很多同学解题思路没有问题，就是因为计算错误导致扣分严重。
本次测试最高分95.5分，最低分18分，有9个不及格。
班上有4个调皮家长不管的学生，剩下5个学生努把力还能及格。
重点关注对象：辅差组：xxx xxx xxx 这几个孩子都在50以上，计算过关，基础知识过手，努把力应该能够及格。
四年级数学期中试卷分析
四年级数学期中试卷分析这次期中考试中，四年级数学试卷全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况(基本概念、运算、大数的读写）、简单基本技能的掌握情况（画固定度数的角）和基本能力的考查情况（三位数乘两位数运算和长方形周长面积计算、乘法计算应用题）。
根据本次考试情况作如下具体的分析：一、考试基本情况分析。
参加考试22人。
最高分98分，最低分73分，平均分89分。
学生整体上看，数学基本能力偏差，主要体现在中等生和后进生偏多，平均成绩上不去。
二、试题分析。
1、试题内容全面，覆盖广泛。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握(基本概念、运算、大数的读写）、基本技能的掌握情况（画固定度数的角），也适当考查了学生基本能力的情况（三位数乘两位数运算和长方形周长面积计算、乘法计算应用题）试题内容全面，共计六个大题（填空、判断、选择、计算、操作实践、解决问题）。
2、学生在做题中出现的问题与偏差。
学生做题中出现的明显问题是：（1）基础知识掌握不牢。
（2）学生的基本运算能力差。
在四大题的第三小题错误太多。
从中可看出两点；第一点是学生计算不认真，第二点是学生对知识的掌握不好，基本的运算顺序不对。
（3）学生对文字的理解能力差，体现在第六大题第3、4小题失分多，从错误的原因分析，主要是学生对长方形的面积不会计算，或计算不细心。
三、对今后教学工作的建议。
今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。
所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
2、注重对学生的过程性探究。
数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
四年级数学期中试卷试卷分析
最高分、最低分及原因分析
01
最高分
最高分为98分，该学生表现出极高的数学能力和解题技巧，对知识点掌
握得非常扎实。
02
最低分
最低分为45分，该学生数学基础较为薄弱，对知识点掌握不够牢固，解
题能力有待提高。
03
原因分析
最高分和最低分的出现主要是由于学生对数学知识点的掌握程度和解题
能力存在差异。为了提高最低分学生的成绩，需要加强对数学基础知识
总结词
个性化教学
总结词
学习态度与习惯
详细描述
根据学生的个人表现分析结果，为学生提 供个性化的教学建议和指导，帮助学生制 定学习计划，提高学习效果。
详细描述
关注学生的学习态度和习惯，引导学生养 成良好的学习习惯和方法，提高学习效率 和成绩。
06 教学反思与改进 建议
教学方法的反思与改进
教学方法是否有效
题目类型与数量
01
02
03
选择题
共10题，每题3分，合计 30分。
填空题
共8题，每题4分，合计32 分。
计算题
共12题，每题5分，合计 60分。
知识点分布
数与计算
涉及整数、小数、分数的基本运算， 占比约30%。
02
空间与图形
考察图形的认识、测量和图形变换， 占比约25%。
01
03
统计与概率
涉及简单的数据整理、统计图表和可 能性，占比约20%。
其他
如单位换算、定义新运算等，占比约 10%。
05
04
解决问题
结合实际情境，考察学生运用数学知 识解决问题的能力，占比约25%。
02 考试成绩分析
总体成绩情况
总体平均分
四年级数学上学期中测试质量分析
四年级数学上学期中测试质量分析----四（1）班一、试卷考察内容分析本次考试考察的是苏教版小学数学四年级上册的知识点。
分别为升和毫升、两三位数除以两位数、观察物体、统计表和统计图。
其中升和毫升13分，观察物体8分，统计表和统计图7分，两三位数除以两位数72分。
二、考试分数情况统计 1、总分析：项目 应得分 实得分 得分率 一、计算 1170 1116 95.38% 二、填空 1080 1035 95.83% 三、连线 270 258 95.56% 四、选择 450 374 83.11% 五、解决问题 1530 1415.5 92.52%三、每项失分情况及典型错题分析 （一）计算四（1）班共丢了54分，得分率是95.38%。
典型错题：1.分析：学生在计算时心算，没有列竖式计算，导致计算错误，评讲试卷时要注意引导孩子计算时要列竖式计算。
2.分析： 对于竖式计算，很多孩子会时不时犯借位算错，需要加强练习。
（二）填空四（1）班共丢了45分，得分率是95.83%。
典型错题：总分 均分 优秀率 及格率 90—100 80—8970—7960—69 60分以下 40分以下4202.5 93.482.2% 100% 37 6 20 0 01.分析：这道题错的学生大部分是计算错误，少部分是看错，还是做题时不够认真。
（三）连一连四（1）班共丢了12分，得分率是95.56%。
典型错题：分析：学生没能分清从左测看和右侧看，说明还是没有认真审题。
（四）选择题四（1）班共丢了76分，得分率是83.11%。
典型错题：分析：这道题很多孩子被绕晕了，有的孩子就觉得很简单，就是两个半杯水，就是一杯水。
喝了两杯，还剩一杯就是牛奶。
所以水和牛奶一样多。
这一题要求学生在想问题时要注意整体思想。
（四）解决问题四（1）班共丢了114.5分，得分率是92.52%。
典型错题：分析：这一题是书上的一题的改编，学生又不会了，说明当时就没懂。
这道题的关键就是“至少”二字，也就是“最少能喝几天”。
四年级数学期中试卷试卷分析
四年级数学期中试卷试卷分析1. 引言数学作为一门基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力具有重要的培养作用。
本文将对四年级数学期中试卷进行分析，探讨试卷中的题型分布、难易程度以及学生在不同题型上的表现，从而为教师和学生总结经验、调整学习方法提供参考。
2. 试卷结构本次四年级数学期中考试试卷一共由选择题、填空题、计算题和解答题四个部分组成，题型比例如下：•选择题：占总分的30%•填空题：占总分的20%•计算题：占总分的30%•解答题：占总分的20%试卷结构合理，选择题和计算题占比较高，能够全面考察学生的基础知识和解题能力。
3. 题型分析3.1 选择题选择题是试卷中的主要题型，共有20道选择题，每道题5分。
在这些选择题中，包括了有关数学运算、几何图形、时钟、概率等知识点的内容。
根据学生的答题情况，可以看出以下几个方面的情况：•题型难易适中：大部分选择题都是基础知识的运用，难度适中，学生可以比较轻松地完成。
•注意细节问题：部分选择题需要学生仔细阅读题目和选项，注意辨别巧妙设计的迷惑选项。
•部分知识掌握不牢固：部分学生在几何图形和时钟方面的选择题上表现较差，需要进一步巩固。
3.2 填空题填空题共有10个小题，每题2分，主要涉及了整数运算、算式推理和数列等内容。
从学生的答题情况分析，可以得出以下结论：•全面考察基础知识：填空题涉及了数学各个方面的基础知识，从整体上能够全面考察学生对各个知识点的掌握情况。
•部分易错点：填空题中有一些易错点，如计算错误、推理思路不清晰等。
这是学生在平时学习中需要注意的问题。
3.3 计算题计算题是试卷的重点和难点，共有5道题，每道题10分。
主要考察了学生在运算过程中的正确性和解题能力。
根据学生的答题情况，可以得出以下结论：•解题思路清晰：大部分学生在解答题上能够清晰地呈现解题思路和答题过程。
•计算细节方面存在问题：部分学生在计算细节上存在一些小错误，但整体上能够正确求解问题。
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9
优点2：
• 三角形和平行四边形的性质掌握较好 • 平时每天的10分钟口算笔算练习（口算本） • 定期的计算小测试 • 复习阶段年段主任组织的计算能力测试 • 学生的笔算、简算、应用的正确率均达到98%以
上。
2019-9-26
感谢你的聆听
10
不足：
• 1、个别同学读题不认真，考虑不周全。 如填空题3.一个小数是由5个百，4个一，3个 0.1,7个0.001组成，这个数是（ ），读作 （）。
• 如平时练习：三角形 按边、按角分类。
• 填空题11、12题的正 确率为100%
试题： 11、 三 角形按角的大小可 以分为（）三角形、 （）三角形、（） 三角形
12、（）和（） 是特殊的平行四边 形。
2019-9-26
感谢你的聆听
7
• 平时练习：运用画图、折纸、填空等方法，烂 熟于心
• 选择题1的正确率达100%。
小学四年级 数学期中试卷分析
2019-9-26
感谢你的聆听
1
第3单元 认识图形
• 本单元的主要内容
• 图形的分类 • 认识直角三角形、锐角三角形、钝
角三角形、等腰三角形、等边三角 形
• 三角形内角和 • 三角形三边之间的关系 • 初步认识梯形，进一步认识平行四
边形
• 欣赏与设计图案
2019-9-26
2019-9-26
感谢你的聆听
8
优点2：
• 三角形和平行四边形 的性质掌握较好
• 如平时练习：三角形 按边、按角分类。
• 填空题11、12题的正 确率为100%
11、 三角形按 角的大小可以分为 （）三角形、（） 三角形、（）三角 形
12、（）和（） 是特殊的平行四边 形。
2019-9-26
感谢你的聆听
• 写作：501.307 504.301 504.107 • 年组共有36人出错，一错就是2点。 • 2、个别同学对概念领悟不深、不透。 • 如选择题3.下面各数中，去掉0后大小不变的
是（）。A.70.08 B.7.850 C.7800 • 判断题5.一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，
这个数的大小不变。（）
2019-9-26
感谢你的聆听
13
2019-9-26
感谢你的聆听
14
3
本单元的重难点
• 突出分类在认识图形中的作用，重 视知识间的联系。
• 通过直观操作探索图形的性质，重 视对探索过程的亲身体验。
2019-9-26
感谢你的聆听
4
本张试卷的考查点
• 填空：14点 • 判断：3点 • 选择：2点 • 动画世界： • 分一分5点
画图2点
共26点，占整张 试卷的26%，比 例结构符合教材 内容。
• 平时练习：教材17页5题，哪些“0”可以去掉， 哪些“0”不能去掉。
• 选择题3的正确率达100%。
• 平时练习：教材12页3题，单位互化，（由小 到大÷进率，由大到小×进率）教会口诀，熟 练练习
• 填空题5的正确率达96.5%
• 平时练习：教材12页4、5题，综合练习，比较 大小
• 填空题7的正确率达97.6%。
• 选择题做对了，但判断题错了。（年组有近
80人判断错误）
感谢你的聆听
11
• 3、个别同学计算马虎，数位没有对齐。 • 如：2.1+8=2.9 • 0.7+0.23=0.3 • 还有个别同学退位忘了，进位丢了。
0.76+0.34=1
• 10-2.45=7.65
2019-9-26
感谢你的聆听
12
改进措施：
• 1、加强基本概念的教学，会理解、会背诵、 会运用，同时多给学生出变式的练习题， 易错题。
• 2、培养学生良好的计算习惯。每天坚持十 分钟计算，算完后检验，做到保质保量。
• 3、通过计算、观察、总结规律，培养学生 的数感。
• 4、以课本为依托，以生活为实践基地，继 续培养学生运用所学的知识解决生活中的 实际问题的能力。
感谢你的聆听
2
本单元教学目标
• 通过具体的 • 通过直观模型和实际操作，体会十进分数
与小数的关系，并能进行互化。 • 能正确读写小数，并能对小数大小进行比
较。 • 结合解决问题的过程，能进行两位小数的
加减及其加减混合运算。 • 能运用小数加减运算的知识，解决相关的
一些简单问题。
2019-9-26
感谢你的聆听
2019-9-26
感谢你的聆听
5
数据分析
（年组170人参考）
填空 判断 选择 分一分 画图 应得点 1390 510 340 850 340 实得点 849 357 298 514 31 正确率 61.1% 70% 100% 60.4% 91.2%
2019-9-26
感谢你的聆听
6
优点1：
• 图形的分类，及性质 部分概念范畴掌握很 好。能正确地填空。 正