幼儿园大班健康活动：天黑,我不怕
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿了解黑夜的产生和特点，消除对黑夜的恐惧感。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对黑夜时的自我保护方法。
3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作能力，提高心理健康水平。
二、活动准备1. 教具：黑夜图片、星星贴纸、手电筒、音乐播放设备。
2. 环境：暗室，布置一些温馨的夜色元素，如星星、月亮等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察黑夜图片，引导幼儿说出黑夜的特点。
2. 游戏：黑夜捉迷藏。
教师扮演黑夜，幼儿用手电筒寻找隐藏在暗室中的教师。
3. 讨论：幼儿分享在黑夜中的感受，教师引导幼儿学会面对黑夜的恐惧。
4. 活动：星星贴纸。
教师发放星星贴纸，幼儿在暗室中寻找合适的位置贴上星星，寓意照亮黑夜。
5. 结束：教师带领幼儿一起唱一首关于黑夜的歌曲，感受黑夜的温暖。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在晚上睡前讲述一个关于黑夜的勇敢故事。
2. 环境创设：家长和幼儿一起在家中布置一个温馨的夜色环境，如粘贴星星、月亮等。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的心理健康。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对黑夜的恐惧程度。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，评估他们对黑夜的认知和应对能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教育教学工作。
六、活动目标1. 加深幼儿对黑夜的了解，培养幼儿对黑夜的积极态度。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达自己对黑夜的感受。
3. 加强幼儿的自我表达能力，培养幼儿在团队中的沟通协作能力。
七、活动准备1. 教具：画纸、画笔、彩色颜料、黑夜图片、故事书。
2. 环境：安静的绘画角，布置一些黑夜的元素，如星星、月亮等。
八、活动过程1. 导入：教师展示黑夜图片，引导幼儿分享对黑夜的感受。
2. 绘画活动：幼儿根据对黑夜的想象，用画笔和颜料在画纸上进行创作。
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿了解黑夜是自然现象，不必害怕。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会应对恐惧情绪。
3. 通过活动，增进幼儿之间的相互交流与沟通能力。
二、活动准备1. 故事课件：《黑夜我不怕》2. 手偶道具：黑夜、月亮、星星等3. 绘画材料：画纸、彩笔等三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《黑夜我不怕》，引导幼儿了解黑夜的自然现象，并通过手偶道具展示黑夜、月亮、星星等角色，引起幼儿兴趣。
2. 讨论：引导幼儿谈谈自己在黑夜中的感受，鼓励幼儿分享自己的恐惧经历，并讨论如何克服恐惧。
3. 绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己在黑夜中的勇敢形象，如勇敢的骑士、英勇的消防员等。
4. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的勇敢故事。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论在活动中学到的勇敢故事，并尝试在现实生活中运用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢者墙”，展示幼儿的绘画作品和勇敢故事。
3. 后续活动：开展“勇敢者之夜”活动，让幼儿在夜间进行户外探险，培养幼儿的勇敢精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于克服恐惧的认识和态度。
2. 关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解他们是否能在现实生活中勇敢面对恐惧。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便更好地调整后续教学内容。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以消除幼儿的恐惧感。
2. 教师在活动中要注重情感关怀，关注每个幼儿的情绪波动。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重他们的观点和感受。
4. 绘画环节要注重创意发挥，不限制幼儿的想象力和表达。
七、活动步骤1. 导入：讲述故事《黑夜我不怕》，展示手偶道具。
2. 讨论：引导幼儿分享恐惧感受，讨论克服恐惧的方法。
3. 绘画：发放绘画材料，引导幼儿创作勇敢形象。
4. 分享：展示幼儿的绘画作品，分享背后的勇敢故事。
幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案
幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿理解黑夜并不可怕，培养勇敢面对黑暗的心态。
2.通过活动，让幼儿学会在黑暗中寻找解决问题的方法。
3.增进幼儿之间的情感交流，培养团队协作精神。
二、教学内容1.讲解黑夜的成因及特点。
2.分析幼儿对黑夜的恐惧心理。
3.通过游戏、故事等形式，帮助幼儿克服恐惧，勇敢面对黑暗。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一张黑夜的图片，引导幼儿观察并说出黑夜的特点。
2.邀请幼儿分享自己对黑夜的感受。
（二）主题活动1.故事分享（1）教师讲述《黑夜我不怕》的故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的角色如何克服对黑夜的恐惧。
2.游戏环节（1）游戏一：黑夜寻宝教师准备一些小玩具，将它们藏在教室的各个角落。
在黑暗中，引导幼儿寻找这些玩具，找到后大声说出玩具的名称。
（2）游戏二：黑夜冒险家教师将幼儿分成若干小组，每组配备一盏手电筒。
在黑暗中，引导幼儿用手电筒照亮前方，克服恐惧，完成任务。
3.小组讨论（1）教师提出问题：你们在游戏中是如何克服对黑夜的恐惧的？（2）幼儿分组讨论，分享自己的经验。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到黑夜并不可怕，关键在于如何勇敢面对。
（三）情感交流1.教师邀请幼儿谈谈自己对黑夜的看法，以及如何帮助身边的朋友克服对黑夜的恐惧。
（四）结束1.教师出示一张白天的图片，引导幼儿观察并说出白天的特点。
2.邀请幼儿分享自己对白天的感受。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对黑夜的恐惧程度及克服恐惧的能力。
2.关注幼儿在活动中的情感交流，了解他们的人际交往能力。
3.评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
2.针对幼儿的不同特点，设计富有针对性的活动，提高活动的实效性。
3.加强家园合作，引导家长关注幼儿的心理健康，共同帮助幼儿克服恐惧。
通过本节课的教学，让幼儿认识到黑夜并不可怕，培养他们勇敢面对黑暗的心态。
大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思
教案名称：大班健康课教案《天黑，我不怕》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解天黑时的一些安全知识和自我保护方法。
2. 培养幼儿在黑暗中的勇敢和自信，使他们在遇到紧急情况时能保持冷静。
3. 提高幼儿的观察能力和应变能力，知道在黑暗中如何寻求帮助。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握一些在黑暗中保护自己的方法。
2. 培养幼儿的勇敢品质，使他们不再害怕黑暗。
三、教学难点：1. 如何在活动中让幼儿真正体验到黑暗中的安全感。
2. 如何让幼儿在遇到紧急情况时能够冷静应对。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、手电筒等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于勇敢的小朋友在黑暗中如何保护自己的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 讨论：引导幼儿谈论自己在黑暗中遇到的问题和困惑，以及如何解决。
b. 讲解：教师讲解在黑暗中的安全知识和自我保护方法，如：开灯、找朋友、打电话等。
c. 演示：教师演示如何在黑暗中正确使用手电筒，寻找安全的地方。
d. 实践：幼儿分组进行黑暗中的自我保护实践，教师观察并指导。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调在黑暗中保护自己的重要性。
4. 课后反思：教师根据幼儿的表现，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在黑暗中的表现，了解他们是否掌握了自我保护方法。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的观察能力和应变能力。
七、教学延伸：1. 开展“黑暗中的勇敢者”主题活动，让幼儿在游戏中进一步锻炼黑暗中的自我保护能力。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿在家庭中的黑暗环境适应能力。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注幼儿的心理素质，引导他们正确面对黑暗。
3. 教师应以鼓励、表扬的方式激发幼儿的参与积极性。
九、教学资源推荐：1. 《天黑黑，我不怕》绘本故事，让幼儿在阅读中感受黑暗中的勇敢。
大班健康活动《天黑,我不怕》教案反思
1.教学重点
（1）认识夜晚的自然现象：讲解夜晚天空的变化，星星、月亮的出现，使幼儿了解自然规律，理解天黑是正常的自然现象。
举例：通过观察夜晚的天空，让幼儿描述看到的景象，加深对夜晚自然现象的认识。
（2）培养勇敢面对黑暗的态度：引导幼儿克服恐惧，建立安全感，学会独立面对黑暗。
举例：通过分享勇敢的故事，讨论如何克服恐惧，让幼儿在实践中学会勇敢面对黑暗。
（2）安全防护技能的掌握：让幼儿学会在黑暗中使用手电筒、辨别方向等基本技能。
难点解析：幼儿对工具的使用和方向辨别可能存在一定的困难，需要教师耐心指导。
（3）沟通与合作能力的培养：在小组活动中，让幼儿学会与他人沟通，共同完成任务。
难点解析：幼儿在合作过程中可能会出现沟通不畅，需要教师引导和鼓励。
四、教学流程
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学难点解析时，尽管我通过举例和比较来帮助孩子们理解，但仍有部分孩子显得有些困惑。我意识到，针对这些难点，我需要设计更加生动、具体的讲解方式，以便让孩子们更容易理解和接受。
在学生小组讨论环节，我鼓励孩子们提出自己的观点和想法，但他们有时会偏离主题。这说明我在引导讨论时，需要更加注意把握话题的方向，确保讨论内容与课程紧密相关。
（3）掌握基本安全防护措施：教授幼儿在夜晚如何保护自己，如使用手电筒、不跟陌生人走等。
举例：进行角色扮演游戏，模拟夜晚遇到陌生人的情景，让幼儿学会如何应对。
2.教学难点
（1）情绪调控：帮助幼儿学会在面对黑暗时，如何调整自己的情绪，克服恐惧。
难点解析：幼儿在面对黑暗时容易产生恐惧情绪，需要教师引导和帮助。
1.讨论主题：学生将围绕“黑夜克服恐惧的方法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思
一、《天黑，我不怕》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让幼儿了解天黑是正常的自然现象，消除恐惧心理。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
五、教学内容：1. 讨论天黑的原因，让幼儿了解天黑是正常的自然现象。
2. 通过故事、歌曲、游戏等活动，帮助幼儿克服对天黑的恐惧。
3. 引导幼儿观察夜晚的景色，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 通过实践活动，让幼儿学会如何在夜晚保护自己。
六、教学过程：1. 导入：讨论天黑的原因，让幼儿了解天黑是正常的自然现象。
2. 主题活动：a. 讲故事《天黑，我不怕》：通过故事讲述一个小朋友在夜晚勇敢面对黑暗的故事，引导幼儿克服对天黑的恐惧。
b. 学唱歌曲《天黑，我不怕》：通过歌曲进一步强化幼儿对天黑的勇敢态度。
c. 游戏活动：模拟夜晚环境，让幼儿在黑暗中寻找宝藏，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 实践活动：a. 讨论如何在夜晚保护自己：教育幼儿夜晚外出时要有大人陪同，不要随便接受陌生人给予的东西。
b. 情景模拟：让幼儿扮演夜晚回家的角色，学会自我保护。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，总结如何勇敢面对天黑。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们是否真正理解天黑是正常的自然现象。
2. 通过实践活动，评价幼儿在面对天黑时的勇敢程度。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的反馈进行调整，以提高教学质量和幼儿的参与度。
九、教学资源：1. 故事课件《天黑，我不怕》2. 歌曲《天黑，我不怕》音频3. 游戏道具（宝藏）4. 情景模拟道具（夜晚回家场景）十、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导，让幼儿积极参与讨论和实践活动。
2. 鼓励幼儿在活动中表达自己的感受，培养他们的自信心。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对天黑的表现，共同帮助幼儿克服恐惧。
六、教学内容：1. 通过观察夜晚的星空，让幼儿了解星星和月亮的变化。
大班教案《我不怕黑》含反思
大班教案《我不怕黑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育教材第三章《勇敢面对》，详细内容为“我不怕黑”。
通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和克服对黑暗的恐惧感，培养独立勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解黑暗并不可怕，学会正确面对和克服恐惧。
2. 培养幼儿独立入睡的习惯，提高自我照顾能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解和克服对黑暗的恐惧感。
教学重点：培养幼儿独立勇敢的品质，学会正确面对黑暗。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、手电筒、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、小夜灯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇敢面对黑暗的故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢表现。
邀请幼儿分享自己在黑暗中的经历和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事里的小熊是怎么克服对黑暗的恐惧的？”3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“黑暗中的宝藏”游戏，让幼儿在黑暗中寻找小熊玩偶。
引导幼儿运用故事中学到的克服恐惧的方法，鼓励他们在游戏中表现出勇敢。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于勇敢面对黑暗的画作。
让幼儿互相展示和分享自己的作品，鼓励他们表达内心的感受。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇敢面对黑暗的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中尝试独立入睡，逐步克服对黑暗的恐惧。
六、板书设计1. 黑暗并不可怕，关键是如何面对。
2. 勇敢面对黑暗的方法：深呼吸，放松心情寻找安全感的事物（如小夜灯）七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出自己心中的“勇敢小英雄”。
2. 答案：幼儿作品，以勇敢面对黑暗为主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等环节，让幼儿了解和克服对黑暗的恐惧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在实际生活中的应用情况，以便更好地调整教学策略。
大班健康优秀教案及教学反思《天黑,我不怕》
大班健康优秀教案及教学反思《天黑，我不怕》教学背景本节课是针对大班幼儿进行的健康教育课，旨在通过故事情节的解读，帮助幼儿了解卫生知识和安全知识，学会如何预防和处理常见的意外伤害。
教学目标1.通过故事《天黑，我不怕》的讲解，引导幼儿掌握正确的安全知识，学会预防和应对常见的意外伤害。
2.了解幼儿和家长的卫生习惯和生活习惯，引导幼儿养成好的卫生习惯和生活习惯。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿在故事中体验并理解故事背后的道理和困难，从而进一步加强自我保护意识。
教学步骤步骤一：导入教师进入教室，向幼儿问好，调动幼儿的注意力，随后在大屏幕上播放一段与本堂课主题有关的视频，如《卫生小精灵》等，通过色彩鲜艳、动作夸张、语言幽默等方式，引起幼儿的兴趣，同时增加幼儿们的卫生意识和安全意识。
步骤二：故事讲解教师将故事《天黑，我不怕》慢慢地讲解给幼儿，让幼儿全神贯注地聆听，其中应注意以下几点：1.语速要慢，音量要清晰。
2.在讲解过程中，要适时停顿或提出问题，让幼儿帮助解决疑惑，增强幼儿的学习兴趣。
3.在故事中强调安全。
例如，让幼儿注意过马路时要看红绿灯，不能逆行；在故事中应对蒋思琪的小伤口时，让幼儿知道应该先清洗伤口再使用创可贴等医疗用品。
步骤三：游戏环节游戏环节应围绕故事情节展开，可以采取以下形式：1.小组活动：让幼儿分成若干小组，模拟过马路等场景，并及时纠正幼儿的错误行为。
2.角色扮演：让幼儿扮演故事中的不同角色，体验并模拟在各种情况下应该怎么做。
3.制作安全手环：使用彩纸、手工具等材料制作安全手环，通过手环上的画面引导幼儿学习更多有关卫生和安全的知识。
步骤四：反思环节在教学结束后，教师应结合幼儿的学习情况进行教学反思，并根据反思情况及时调整下一堂课的教学内容。
在反思环节中应提出以下问题：1.教师授课是否到位，幼儿是否能够理解教学内容。
2.游戏环节是否可以达到教学目的，是否能让幼儿通过游戏加深对卫生和安全知识的了解。
大班健康活动天黑,我不怕教案反思
一、活动名称：大班健康活动《天黑，我不怕》二、活动目标：1. 帮助幼儿建立勇敢、自信的品格，克服对黑暗的恐惧。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的情感交流。
三、活动准备：1. 故事课件：《天黑，我不怕》2. 手电筒、玩具等辅助材料3. 音乐《夜晚的宁静》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《夜晚的宁静》，引导幼儿感受夜晚的气氛。
2. 故事分享：教师讲述故事《天黑，我不怕》，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，使用手电筒寻找“宝藏”。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的体验，讨论如何克服黑暗带来的恐惧。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在夜晚使用手电筒寻找“宝藏”，记录幼儿的表现，与教师交流。
2. 环境创设：班级内设立“勇敢者之夜”展示区，展示幼儿的作品和勇敢事迹。
3. 课后跟进：教师关注幼儿在课堂外的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过故事引发幼儿兴趣，吸引注意力。
2. 情境体验法：让幼儿亲身参与情景体验，增强感知和理解。
3. 讨论交流法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养表达和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解其兴趣和积极性。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论过程中的表达能力和观点阐述。
3. 勇气与自信：关注幼儿在情景体验中的表现，评估其勇敢和自信程度。
4. 家庭反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，消除幼儿的恐惧感。
2. 关注幼儿的情绪变化，适时给予关爱和支持。
3. 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。
九、教学资源：1. 故事课件：《天黑，我不怕》2. 手电筒、玩具等辅助材料3. 音乐《夜晚的宁静》4. 家庭作业记录表5. 班级展示区十、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现如何？2. 教学方法是否适合幼儿，有哪些优点和不足？3. 如何在今后的教学中更好地关注幼儿的个体差异？4. 如何与家长合作，共同促进幼儿的成长？5. 针对本次活动，有哪些改进和提高的空间？重点和难点解析一、活动名称：在确定活动名称时，需要确保其与活动内容紧密相关，能够引起幼儿的兴趣。
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案「篇一」活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子（或其它活动室方便可取的东西）布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3、表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
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教学资料参考范本
幼儿园大班健康活动：天黑，我不怕
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。
3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。
活动准备：
1．《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚
背景图一幅，图片若干。
2.暗房一间。
活动过程：
1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。
突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。
幼儿想出各种办法帮助小熊。
小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛
光聊天。
小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你
会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么
反复法使自己不害怕的？
2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。
小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之
中就会想起它们，就会越来越害怕。
3. 体验夜晚优美的意境。
看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！
播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。
4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。
5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。
6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。
总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。