小班语言：《爱唱歌的大恐龙》
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙一、教学目标1. 了解故事内容，感知大恐龙爱唱歌的特点。
2. 能够参与角色扮演，模仿大恐龙唱歌的样子。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解大恐龙爱唱歌的特点，并能参与角色扮演。
2. 教学难点：幼儿能够模仿大恐龙唱歌的样子，提高倾听和表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、恐龙玩具、音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示恐龙玩具，引发幼儿对恐龙的兴趣，引导幼儿说出恐龙的特点。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述大恐龙爱唱歌的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演大恐龙，模仿大恐龙唱歌的样子，培养幼儿的参与意识。
4. 音乐活动：教师带领幼儿唱歌曲《爱唱歌的大恐龙》，感受音乐的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调大恐龙爱唱歌的特点。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。
2. 家长协助幼儿录制一首歌曲，模仿大恐龙唱歌的样子。
3. 家长鼓励幼儿在家庭生活中多表达自己，提高语言能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括角色扮演和唱歌等活动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对大恐龙爱唱歌特点的把握。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事和唱歌的表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与角色扮演和音乐活动。
2. 组织幼儿参观动物园或恐龙展览，加深对恐龙的认识。
3. 开展家庭亲子活动，鼓励家长与幼儿共同创作恐龙相关的歌曲或故事。
八、教学反馈1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学内容和方法。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 自我反思：教案编辑专员应定期对自己的教学进行反思，不断提高教学质量。
九、教学修改1. 根据家长和幼儿的反馈，对教学内容进行调整，以满足幼儿的需求。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察恐龙玩具，引导幼儿说出恐龙的外形特征，如“恐龙有大大的嘴巴、尖尖的牙齿、强壮的四肢”等。
2. 讲故事《爱唱歌的大恐龙》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，如“恐龙喜欢唱歌、恐龙和朋友们一起玩耍”等。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节，如“恐龙为什么喜欢唱歌？恐龙的朋友们是怎么看待它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的恐龙，并鼓励幼儿分享创作过程和想法。
5. 音乐活动：播放恐龙相关的音乐，引导幼儿跟随音乐模仿恐龙的动作，如“恐龙散步、恐龙跳跃”等，培养幼儿的音乐节奏感。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作恐龙手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿创作的恐龙作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和创作。
2. 在音乐活动中，注意观察幼儿的动作表现，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 针对幼儿在活动中的不同表现，给予个别化的指导和关爱，促进幼儿全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们能否跟随故事情节进行想象和讨论。
2. 评估幼儿在创作环节中的表现，包括他们的想象力、动手能力和合作精神。
3. 通过音乐活动观察幼儿的节奏感、协调性和集体合作能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣发展。
七、家园联系：1. 教师通过群、家访等形式，与家长保持沟通，分享幼儿在园的表现和进步。
小班语言《爱唱歌的大恐龙》说课稿
小班语言《爱唱歌的大恐龙》说课稿《小班语言〈爱唱歌的大恐龙〉说课稿》一、说教材1. 教材地位与作用《爱唱歌的大恐龙》是一篇富有童趣的小班语言教材。
这个故事内容生动有趣，以一只爱唱歌但歌声却让大家困扰的大恐龙为主角，展开一系列情节。
通过这个故事，可以激发小班幼儿的语言表达能力、想象力，同时也能让幼儿在故事中初步感知到如何尊重他人感受这一社会交往的重要元素。
对于小班幼儿来说，这是一个非常适宜的语言学习素材，能够帮助他们从简单的词汇、语句学习逐渐向理解故事内容、表达自己想法的方向发展。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道大恐龙唱歌给大家带来的困扰。
-引导幼儿学说故事中的简单语句，如“大恐龙，你的声音太大了。
”（2）过程与方法目标-通过听故事、看图片、角色扮演等方式，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
- 鼓励幼儿大胆想象，尝试为故事创编不同的结局。
（3）情感态度与价值观目标-让幼儿体会到在生活中要考虑他人的感受，不能只顾及自己的快乐。
3. 教学重难点（1）教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是大恐龙唱歌给小动物们带来的麻烦。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事的主要情节是掌握语言内容的基础。
例如，在故事中，大恐龙的歌声震得小动物们房子的窗户都破了，幼儿需要理解这种夸张的描述所表达的含义，即大恐龙歌声的巨大影响。
-引导幼儿学说故事中的简单语句。
小班幼儿正处于语言发展的关键期，学说简单的语句有助于他们积累词汇和语言表达的经验。
如故事中的“请你小声一点好吗？”这样的句子，幼儿通过模仿学习，能够逐渐提高语言表达的准确性。
（2）教学难点-让幼儿体会到要尊重他人感受这一抽象的情感。
由于小班幼儿的认知水平和社会经验有限，他们往往更多地关注自己的感受，理解他人感受相对困难。
在故事中，大恐龙开始并不知道自己的歌声给小动物们带来了困扰，幼儿需要在理解故事的基础上，体会到这种行为背后所涉及的他人感受的问题。
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案一、教学内容本节课选自《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教材，主要围绕第二章“有趣的动物”进行展开。
详细内容包括：认识恐龙，了解恐龙的特点，学习恐龙唱歌的儿歌，并通过语言游戏培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识恐龙，了解恐龙的特点，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 通过学习恐龙唱歌的儿歌，提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 通过语言游戏，培养幼儿的想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的特点和儿歌的节奏感。
教学重点：认识恐龙，学会恐龙唱歌的儿歌，以及语言游戏的应用。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、儿歌CD、卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙模型和图片，引出本节课的主题“有趣的动物——恐龙”。
2. 讲解：介绍恐龙的特点，引导幼儿观察和描述恐龙的外貌、生活习性等。
3. 儿歌学习：播放恐龙唱歌的儿歌，让幼儿跟随音乐学唱，并引导他们模仿恐龙的动作。
4. 实践情景引入：分组进行语言游戏，让幼儿扮演不同角色，用儿歌中的歌词进行对话。
5. 例题讲解：以恐龙唱歌为例，讲解如何用语言表达自己的想法和感受。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作恐龙卡片，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《爱唱歌的大恐龙》2. 板书内容：恐龙特点：体型庞大、长有牙齿、四肢粗壮等。
儿歌歌词：大恐龙，爱唱歌，咿咿呀呀真快乐。
语言游戏：分组进行角色扮演，用歌词进行对话。
七、作业设计1. 作业题目：制作恐龙卡片，写上恐龙的特点和儿歌歌词。
2. 答案示例：恐龙特点：体型庞大、长有牙齿、四肢粗壮。
儿歌歌词：大恐龙，爱唱歌，咿咿呀呀真快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的兴趣点和难点进行教学调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起了解更多关于恐龙的知识，提高他们对自然科学的兴趣。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，理解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心和想象力。
4. 通过活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙和小鸟的手偶3. 音乐播放设备4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事，体验角色的情感，发展语言表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙和小鸟的特征。
2. 教师讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿感知故事情节，体验角色的情感。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或角色。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同讲述故事，体验亲子时光。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 音乐活动：教师带领幼儿模仿大恐龙和小鸟的动作，进行音乐游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。
2. 评价幼儿在讨论环节的表述清晰度和逻辑性，以及他们的情感投入。
3. 评估幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和动手能力。
4. 收集家长反馈，了解家园共育活动的参与情况和幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学步骤：1. 引入：使用手偶展示大恐龙和小鸟，激发幼儿的好奇心。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案第1篇：《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案活动目标：1．学习仔细倾听，理解故事内容。
2．知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
活动准备1．故事挂图第六号。
2．画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程一、产生悬念。
1．师：今天管老师带来了一个故事，故事里有一只恐龙，可人人都讨厌它，猜猜是为什么？2．师：看看故事里，为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙？二、欣赏故事。
1.依次出示图片，教师引导幼儿发现图片内容并尝试讲述。
师：恐龙在做什么呀？下面的人是什么样的表情？接着发生了什么事？猜猜小女孩在和恐龙说什么？2．教师完整讲述故事并提问。
（1）为什么人人都讨厌这只大恐龙？（2）为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？（3）土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？（4）玻璃罩能让大恐龙的声音不发出来吗？（5）小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？3．你还有什么好办法？（幼儿自由讨论，个别回答）三、说说大嗓门的坏处。
1．人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？如果我们变成大嗓门该怎么样？2．引导幼儿说说大嗓门的坏处。
3．师:既然大家都不喜欢大嗓门,那我们一起来制作一个禁止大嗓门的标志。
请幼儿说说这张标志图的意思。
4．将大嗓门的标志图贴在需要安静的地方，时刻提醒大家不当大嗓门未完，继续阅读 >第2篇：小班社会教案爱唱歌的大恐龙活动目标：1、学习仔细倾听，理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
活动准备：挂图第6号。
画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程：一、产生悬念。
1、在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。
这是为什么呢？我们一起来听听一个故事。
故事的名字叫《爱唱歌的大恐龙》。
师：跟着老师说一遍：故事的名字叫《爱唱歌的大恐龙》。
2、老师讲述故事，请幼儿仔细听故事一遍，想想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思教案：教学目标：1.学生能够听懂并理解教师讲述的故事《爱唱歌的大恐龙》。
2.学生能够掌握新词汇和句型，并能够用新词汇和句型进行简单的表达。
3.学生能够通过课堂讨论和小组合作，培养语言运用和合作意识。
教学准备：故事书《爱唱歌的大恐龙》、黑板、彩色笔、图片卡片。
教学步骤：Step 1：导入活动1.（时间：5分钟）老师打招呼并问学生最近是否有什么感兴趣的事情想要和大家分享。
2.（时间：3分钟）老师出示图片卡片，介绍一些和恐龙相关的图片，并出示几个词汇，如dinosaur, roaring, singing等。
引发学生对恐龙的兴趣。
Step 2：讲故事1.（时间：5分钟）老师向学生讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。
适当加入情感和动作，提高学生的关注度和理解力。
2.（时间：3分钟）教师抛出问题，引导学生思考和回答问题：“故事中的恐龙喜欢唱什么歌？他的声音是什么样的？他唱歌的时候其他动物有什么反应？”3.（时间：4分钟）教师再次向学生讲述故事，让学生更好地理解故事的内容。
Step 3：表演活动1.（时间：5分钟）学生分组进行表演活动。
每个小组选择一位演员扮演恐龙，其他学生扮演其他动物或观众。
学生可以根据故事中的情节进行创作，展示自己的想象和表演才华。
2.（时间：5分钟）每个小组轮流表演，其他学生进行观看和评价，可以点评表演的亮点和不足之处。
Step 4：巩固练习1.（时间：5分钟）教师出示图片卡片，让学生根据图片回答相关问题，例如“图片中的动物是什么？它们对恐龙唱歌的反应是什么？”2.（时间：5分钟）老师给学生分发练习册，让学生根据练习册上的题目进行巩固练习。
Step 5：小结活动1.（时间：5分钟）教师总结教学内容，强调学生在活动中的参与度和表现。
鼓励学生多多发言和表达自己的想法。
2.（时间：5分钟）学生进行小结讨论，回答问题：“你觉得恐龙唱歌好听吗？你喜欢怎样的音乐？你会想和恐龙一起唱歌吗？为什么？”鼓励学生积极表达自己的感受和想法。
小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》
小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》一、教材概述小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》（二）适用年龄：4-5岁教学目标：通过故事情节和语言游戏，培养孩子们的语言表达能力和想象力，激发他们对音乐的兴趣和参与度。
二、教学准备1. 教具准备：大恐龙的人物卡片、小恐龙的人物卡片、其他故事道具2. 音乐准备：收集一些儿童歌曲，包括一首恐龙相关的歌曲三、教学步骤1. 温暖活动通过一首欢快的音乐开始课堂，让孩子们跟着音乐摆动身体，热身活动。
2. 故事导入播放一段恐龙的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小恐龙。
然后，老师开始讲述故事《爱唱歌的大恐龙》：大恐龙是一只非常喜欢唱歌的恐龙，他声音非常大，每天都会选一个地方唱歌。
小恐龙是他的朋友，他们经常一起唱歌、跳舞，一起玩耍。
一天，小恐龙和大恐龙一起来到一个森林里唱歌，可是他们发现森林里的所有动物都被他们的声音吓跑了。
大恐龙感到很难过，他不希望再吓跑其他的动物。
于是，他决定控制自己的声音，唱得更轻一些。
小恐龙也学起了他，他们为了不吓跑动物，开始了甜美的合唱。
3. 语言游戏教师可以设计一些与恐龙相关的语言游戏，以巩固故事中的语言点和阐述孩子们的语言表达能力。
- 游戏一：恐龙山谷老师将大恐龙和小恐龙的人物卡片贴在黑板上，然后让孩子们来到黑板前，模仿恐龙的声音，大恐龙的声音要比小恐龙的声音大一些。
- 游戏二：找朋友老师让孩子们分成两组，一组模仿大恐龙的声音，一组模仿小恐龙的声音，然后两组同学一起唱歌，最后找到自己的朋友。
- 游戏三：快乐合唱老师播放一首恐龙相关的歌曲，让孩子们跟着节奏和歌曲一起唱歌、跳舞。
4. 故事延伸为了加深对故事的理解和记忆，可以请孩子们再次将故事用自己的语言复述一遍。
同时，可以让孩子们用画笔画出他们心中的大恐龙和小恐龙，展示给大家。
5. 结束活动播放一首欢快的音乐，让孩子们全力以赴地舞动起来，营造节日氛围。
同时，老师向孩子们表达他们在今天的表现上的肯定和鼓励。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述大恐龙的特点。
2. 学会正确使用动词“唱”、“跳”、“吃”等，丰富词汇表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对故事的喜爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙手偶3. 歌曲磁带或音响设备三、活动过程：1. 导入：教师出示大恐龙手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙的外形特点。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如大恐龙为什么喜欢唱歌，它唱的歌有什么特点等。
4. 学习动词：教师引导幼儿学习故事中出现的主要动词，如“唱”、“跳”、“吃”，并让幼儿尝试运用这些动词进行情景表演。
5. 歌唱活动：教师带领幼儿学唱故事中的歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事，唱歌曲。
2. 环境创设：教师在区角活动中投放与故事相关的绘画、手工制作等材料，让幼儿自由选择活动。
3. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿发挥创意，增加故事情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在歌唱活动中的表现，评价幼儿对歌曲的兴趣和韵律感。
3. 了解幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的创新能力和家园共育效果。
六、活动准备：1. 绘画材料（彩色笔、水粉、画纸等）2. 手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）3. 角色扮演服装（大恐龙服装）七、活动过程：1. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的大恐龙，并鼓励幼儿用自己的话语描述恐龙的特征。
2. 手工制作活动：教师指导幼儿制作大恐龙手偶，培养幼儿的动手操作能力，并让幼儿通过制作过程进一步了解恐龙的外形特点。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿穿上大恐龙服装，进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案一、教学内容本节课选自《爱唱歌的大恐龙》小班下册，具体内容包括：1. 教材章节：第二章“有趣的声音”，第三节“大恐龙的歌”。
2. 详细的教材内容：通过描绘一只爱唱歌的大恐龙，带领幼儿感知声音的音调、节奏和音色，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受大恐龙歌声的特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们对音调、节奏的辨识能力。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解音调、节奏的概念，并能用动作和语言进行表现。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、音乐播放器、大恐龙玩偶、节奏乐器等。
2. 学具：画纸、水彩笔、节奏棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大恐龙，模仿大恐龙的动作和声音，让幼儿猜测是谁。
邀请幼儿模仿大恐龙唱歌，感受音乐带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）播放大恐龙唱歌的故事课件，引导幼儿关注大恐龙歌声的特点。
教师用动作和语言引导幼儿理解音调、节奏，如：高音、低音、快节奏、慢节奏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏乐器演奏，让幼儿体验不同的节奏。
邀请幼儿用动作和语言表达大恐龙唱歌时的感受。
展示幼儿的绘画作品，鼓励他们用画笔表达自己对音乐的喜爱。
六、板书设计1. 大恐龙的歌音调：高音、低音节奏：快节奏、慢节奏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大恐龙，并描述它的歌声。
2. 答案示例：我画的大恐龙是一只快乐的大恐龙，它的歌声像叮咚的泉水，清脆悦耳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对音调、节奏的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同创作一首关于大恐龙的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣，增进亲子关系。
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小班语言：《爱唱歌的大恐龙》
XX课件小班语言《爱唱歌的大恐龙》活动目标：．通过看看听听猜猜等方式帮助幼儿理解故事内容。
．结合故事让幼儿知道声音太大会影响别人，并且学会在日常生活中控制自己的声音。
活动准备：．故事挂图第六号。
．若干个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个×。
大恐龙的图片一张活动过程一产生悬念。
．师：你们喜欢唱歌吗？出示恐龙图片在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。
师：到底为什么大家都讨厌这只爱唱歌的大恐龙呢？我们一起来听听故事《爱唱歌的大恐龙》。
二欣赏故事。
逐张出示图片，帮助幼儿理解故事内容。
图一：在楼房的最顶层住着谁？为什么人人都讨厌这只大恐龙？图二:这时候人们会想什么办法不让大恐龙唱歌呢?图三：人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？图四：玻璃罩也不行，那怎么办呢？小姑娘对大恐龙说了句话，她会说什么呢？师：大恐龙改正了自己的缺点你们喜欢它吗？我们一起完整的来欣赏这个故事吧！三说说大嗓门的坏处。
人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？如果我们变成大嗓门会怎么样？引导幼儿说说大嗓门的坏处。
出示标志师：看，上面有什么，上面有个大叉叉，这是什么意思？请幼儿说说把标志贴在哪里？一起贴标志结束。
XX课件。