教师资格考试备考指导：综合素质考点解析
教资综合素质全知识点
教资综合素质全知识点一、知识概述《教资综合素质知识点》①基本定义：教资综合素质涵盖了教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力等多个方面的内容。
简单说就是考查一个人是否具备做教师的综合素养。
②重要程度：它是教师资格证考试的重要组成部分，就像敲门砖一样，不通过综合素质，就没法拿到教师资格证，而且这门知识反映的素养也是当一名好教师必须具备的，无论是教学中的教育理念、道德要求还是基本教学能力。
③前置知识：需要有基本的文化知识基础，像基本的历史、地理概念等，也需要对教育有一定的认识，例如知道教育的基本目的等。
④应用价值：实际应用非常广泛，如果通过考试成为教师，这些知识能帮助我们正确对待学生，遵循法律法规进行教学，还能在文化上对学生进行教育，提高自己处理日常教育工作各种事务的能力。
二、知识体系①知识图谱：在教资考试学科体系里处于基础核心的位置，它贯穿了教师在职业观念、道德、文化修养和基本能力各个层面。
②关联知识：与教育心理学、学科教学法等知识有关联。
例如好的教育观念可以指导教育心理学的应用，教师职业道德约束学科教学法的运用。
③重难点分析：- 掌握难度：比较难，因为涉及的知识面特别广，比如文化素养部分涵盖古今中外的知识。
- 关键点：重点在于把握教师职业理念中的学生观、教育观等核心概念，法律法规的关键条款，职业道德规范等。
④考点分析：- 在考试中的重要性：非常重要，是必考科目。
- 考查方式：有选择题、材料分析题、写作题等。
选择题考查各种理论、法律法规等的细节；材料分析题会让你根据提供的教师教学情境分析其是否符合职业理念、职业道德等；写作题考察综合素养对一个主题的理解和表达能力。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 教师职业理念：包含教育观（强调素质教育、全面发展等）、学生观（把学生看成发展的人、独特的人、具有独立意义的人）、教师观（从传统的知识传授者向引导者、促进者等角色转变）。
教育观就是你对教育的根本看法，比如是单纯看成绩还是注重综合素质；学生观就是你怎么看待你的学生，不能老把他们当一成不变的孩子，要知道他们是在发展变化中的。
教师招考《综合素质》知识复习要点
教师招考《综合素质》知识复习要点教师招考的《综合素质》考查的是考生综合素质和能力，主要包括教育学、中国近现代史、思想政治教育、语文、数学、外语、综合素质面试等方面的内容。
以下是《综合素质》知识复习要点的一个大致框架及内容，供参考：一、教育学1.教育学的基本概念、特点和目标2.教育学主要理论流派及其代表人物3.教育的发展规律和影响因素4.教育评价与质量监控体系5.美育、体育和劳动教育的基本概念和内容二、中国近现代史1.近代中国的社会背景和历史事件2.中国近现代史的重要人物及其思想3.近现代中国的政治制度和政治运动4.近现代中国的经济发展和社会变革5.近现代中国的教育和发展三、思想政治教育1.思想政治教育的基本原理和任务2.思想政治教育的方法和手段3.青少年思想道德教育的基本内容和实施途径4.现代青少年的主要问题和教育对策5.国际主义教育和中华优秀传统文化的教育四、语文1.语言文字的起源和发展2.语文教学的主要任务和方法3.阅读教学的重要性和方法4.作文教学的基本原则和方法5.语文教材的编写和评价五、数学1.数学基本概念和基本运算法则2.数学问题解决的基本方法和步骤3.数学思维的培养和发展4.数学教学资源的开发和利用5.数学教学评价的方法和手段六、外语1.外语学习的重要性和方法2.外语教学的基本原则和方法3.外语教学中的听、说、读、写技能培养4.外语教学中的文化教育5.外语教学中的评价方法和手段七、综合素质面试1.综合素质面试的基本流程和方法2.自我介绍和表达能力的培养3.社会实践和实际工作经验的展示4.综合素质能力的评价标准和方法5.对教育教学问题的思考和解答能力以上只是《综合素质》考试复习的一个大致框架及内容，具体还需要根据考试相关规定和要求进行备考。
同时建议考生多做历年真题和模拟题，帮助加深对知识点的理解和掌握，提高解题和应试能力。
教师资格考试《综合素质》考点
教师资格考试《综合素质》考点教师资格考试是评价教师专业素养和综合素质的重要标准之一。
综合素质考试旨在了解考生的教育教学能力、专业素养、心理素质以及学科知识等方面的综合能力。
本文将从综合素质考试的内容、准备方法和注意事项等方面进行讨论。
一、考试内容综合素质考试的主要内容包括以下几个方面：1. 教育教学理论知识：考察考生对教育教学理论的理解和掌握程度，如教育学、心理学、教学设计等方面的基本知识。
2. 教育教学实践能力：考察考生的实际操作能力和教学经验，如教学设计、教学方法和教学评价等方面的实践能力。
3. 专业知识和教学能力：考察考生在所报考学科领域内的教学知识和能力，如数学、语文、英语等学科的相关知识和能力。
4. 师德师风和素质修养：考察考生的师德师风和职业素养，如教师职业道德、教师形象和教师自我修养等方面的素质。
二、准备方法要成功通过综合素质考试，考生需要合理安排学习时间和方法，做好充分的准备工作。
1. 系统学习教育教学理论：通过阅读相关教育教学理论书籍、参加培训班或参考考试大纲等途径，全面理解教育教学理论知识。
2. 实践教学能力：参加实习教学、观摩优秀教师的授课、参与教学案例分析等实践活动，提升自己的教学实践能力。
3. 深入学科知识：针对所报考学科，系统学习相关的知识点和教学方法，通过刷题、解析等方式提高学科能力。
4. 培养良好的师德师风：自觉维护教师职业道德，修身养性，提高自身的师德品质和职业形象。
三、注意事项在参加综合素质考试时，考生还应注意以下几个方面：1. 时间分配合理：针对不同考题，合理安排答题时间，确保每道题都能作答完整。
2. 语言表达清晰：在书写答卷时，应注意语句通顺、表达准确，要注意语法错误和拼写错误等方面的细节。
3. 注意答题方式：根据题目要求，选择适当的答题方式，如论述题、分析题、综合题等，确保答题内容充实、有条理。
4. 留有余地：适当预留时间用于检查和修改答卷，确保答案准确无误。
2024下半年教资考试考点汇总
2024下半年教资考试考点汇总一、综合素质考点。
（一）职业理念。
1. 教育观。
- 素质教育的内涵。
- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
这是因为国民素质是一个国家综合国力的重要体现，教育是提高国民素质的根本途径，素质教育的实施有助于提升整个国家的竞争力。
- 素质教育是面向全体学生的教育。
原因在于每个学生都有受教育的权利，教育应该公平地对待每一个学生，不放弃任何一个学生的发展机会。
- 素质教育是促进学生全面发展的教育。
学生的发展应该是多方面的，包括思想道德、文化知识、身心健康、艺术素养等各个领域，全面发展才能适应社会的多元化需求。
- 素质教育是促进学生个性发展的教育。
每个学生都有自己独特的个性、兴趣和特长，尊重个性发展可以激发学生的创新能力和潜能。
- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
在当今社会，创新和实践能力是推动社会进步的关键因素，教育要注重培养学生的创新思维和动手实践能力。
- 新课改下的教学观。
- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
传统教学以教师为中心，学生处于被动接受知识的状态。
现在强调以学生为中心，尊重学生的主体地位，让学生积极主动地参与到学习中来。
- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
知识更新换代迅速，教会学生学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等方法，能让学生终身受益。
- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
重视学习过程可以让学生在探索知识的过程中培养思维能力、解决问题的能力等，而不仅仅是记住结论。
- 教学从“关注学科”转向“关注人”。
关注人意味着不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成等。
2. 学生观。
- “以人为本”的学生观。
- 学生是发展的人。
学生的身心发展具有规律性，有巨大的发展潜能，处于发展过程中会犯错误，教师要以发展的眼光看待学生，相信学生能够不断进步。
- 学生是独特的人。
每个学生都有自身的独特性，在兴趣、爱好、气质、性格等方面各不相同，教师要因材施教，尊重学生的差异。
教师资格证考试-《综合素质》重点整理
教师资格证考试-《综合素质》重点整理一、综合素质概述综合素质，是指一种综合性的素质，它不仅包括个人知识、技能和能力，还包括对社交、文化、时事和思想等方面的了解和认识，同时诉求一个人的心理、道德和文化素养等多方面的综合能力。
在教育发展中，综合素质已经开始成为重要的指标之一。
根据教育部门的规定，教师资格证考试的综合素质部分占考试总分数的15%。
二、考点分析综合素质考试主要考查考生对于教育文化、法律法规、政治经济和社会热点等方面的知识掌握及分析解决问题的能力。
以下是各方面的重点内容：1.教育文化教育是一项人类文明的基石。
了解中国教育文化的历史和现状非常重要。
需要了解《教育法》等相关法律法规，了解国家教育政策，知道如何进行入学考试等方面的信息。
2.法律法规作为教师，必须了解教育法律法规。
了解教育法是一项必修课程。
知道公民的基本教育权利和义务，了解学校的制度和学生的权利和义务，以及了解诸如教育不平等、校园欺凌等和校园安全有关的法律法规也非常重要。
3.政治经济政治、经济、文化等方面都是一个社会综合素质的重要部分。
政治经济知识在教师资格证考试中也占有相应份额。
了解政治、经济示范区的建设、金融政策、外贸政策、税收政策、当前社会热点等方面的信息非常有意义。
这些信息可以帮助教师更好的了解社会发展趋势。
4.社会热点教师资格证考试中，对于社会热点的考察占分数较大。
社会热点包括国家政策与发展、公共政策、社会心态、社会风气、国际局势等方面。
了解这些信息可以帮助教师更好的激发学生思考，开阔学生视野。
三、备考建议针对以上考点，以下是备考建议：1.阅读教育法律法规与政策方面的资料教育法律法规方面需要通过阅读政府部门发布的资料来学习。
根据自身需要，可以阅读教育部召开的会议纪要、公告、法律法规等相关资料。
经济与政治方面可以适度阅读报纸、杂志、政府机关相关网站等资料。
2.了解国家政策及时对应信息了解当前国家政策的重要性，因为最新的政策很可能成为教育首领的标准。
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版教师资格证考试是一项评价教师专业素质和业务水平的重要考试。
《综合素质》是全国教师资格考试的必考科目之一，考核教师的专业素养和综合素质。
本篇文章旨在对小学教师资格证《综合素质》考点进行详细的归纳和，以帮助考生更好地备考。
基础知识试卷中对基础知识考察范围比较广泛，主要包括语文、数学、科学、社会、音乐、美术等学科的基础知识。
基础知识的考察主要侧重于应用能力和理解能力，考生需要掌握知识点的同时，注重对知识点的理解和应用。
思维品质试卷中对于思维品质的考察主要侧重于探究教师应用各种方法、策略帮助学生发掘和培养主动学习习惯的能力。
考试中会尽可能地贴近学生生活，考察教师处理学生问题的能力和处理技巧。
教育教学能力教育教学能力是该科目考核的主要内容之一。
教学能力的考察主要从四个方面出发：课堂设计、教学实施、教学评价、学习过程管理。
在考试中，常常涉及课堂互动、教学技能、教学思路等方面的问题，考察教师提高教学有效性和启发学生思维的能力。
教育法律法规和职业道德教育法律法规和职业道德是该科目考核的必考题。
考试中，通常包括教育法律法规的基本知识、法律法规在学校工作中的应用、职业道德规范和师德师风等方面的内容。
要求考生具备正确的法律法规和职业道德意识，在教育教学工作中遵守法律法规和职业道德要求，做到教书育人、以德育人。
教学实践与反思教学实践与反思是该科目考核的重要考点之一，主要考察设计好的教学方案能否落地实践，同时考察教师对教学实践所获得的经验进行思考和反思的能力。
考试中通常会设置教学案例，要求考生结合案例进行分析、反思，从而提高教学实践的能力。
小学教师资格证《综合素质》的考试成绩与教师在“三全育人”中的全面发展息息相关。
因此，考生在备考时要全面提升自己的素质，注重提高教育教学能力，同时兼顾教育法律法规和职业道德等方面的知识学习。
以上是对小学教师资格证《综合素质》考点的归纳完全版。
希望对广大考生进行参考和学习，有助于更好的备考和通过考试。
教师资格证考试《综合素质》全考点梳理,记住必过科目一!
教师资格证考试《综合素质》全考点梳理，记住必过科目一！一、职业理念（考查题型：选择题、材料分析题）1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
1.学生是一个完整的生命个体。
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。
（尊重学生、讲民主。
）（一）教师角色的转变1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（二）教师教学行为的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。
形成性评价和终结性评价有机结合{ 例题}材料：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！” 平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。
教师综合素质考试知识点汇总
教师综合素质考试知识点汇总一、知识概述《教师综合素质考试知识点汇总》①基本定义：教师综合素质考试包含了很多方面的知识来考查教师是否具备良好的综合素质，像教育理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力这些方面的知识等。
就是看一个老师在思想道德、知识层面以及能力等各方面是不是能达到当老师的要求。
②重要程度：在教师职业发展里这占超级重要的地位。
想当老师就得通过这个考试，它是评判能不能成为一个合格教师的重要门槛。
而且这考试涵盖的内容能反映一个老师对教学、对学生、对职业的理解跟态度。
③前置知识：对一些基本的教育常识得有点了解，像学校的大致运转模式，学生成长的一般规律，还有一些最基础的文化知识，像语文的字词、历史的重大事件等。
如果这些不知道的话，那很多考试内容理解起来就挺费劲的。
④应用价值：实际当老师的时候就得按照这些综合素质中的要求去做呀。
比如遵守职业道德，不体罚学生，用良好的文化素养去丰富课堂内容，提高基本能力来高效教学等。
二、知识体系①知识图谱：就像是一棵树一样，教育理念是树根，提供教育方向上的指导；职业道德是树干，规范着教师的行为；法律法规是树枝，规范框架内的行为界限；文化素养和基本能力就是树叶，让整个教师综合素质这棵大树更繁盛完整。
所有这些部分在学科概念框架里相互支撑融合。
②关联知识：这些知识点相互联系得挺紧密的。
像职业道德其实与教育理念有交集，有好的教育理念才能在职业道德上做得好；法律法规为职业道德划定底线；文化素养能为基本能力中的教学能力提供素材等。
③重难点分析：- 掌握难度：职业道德那部分知识点看起来不难，但是要完全做到很难，是精神层面的高要求。
文化素养那一部分包含的知识面超级广，古今中外、天文地理都可能涉及，记忆量很大。
- 关键点：教育理念那块关键是理解现代教育要以学生为中心等这些核心思想。
职业道德要抓住对学生、对职业的尊重和热爱等要点。
④考点分析：- 在考试中的重要性：每部分都很重要，缺了哪个部分都不行，少了一些教育理念知识就可能选择教育方向出错；职业道德不过关直接就不符合教师要求；法律法规题不会做就容易触碰红线；文化素养是拉分点；基本能力做不好试卷都答不完。
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》必背知识点
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》必背知识点本文档将介绍小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点。
考生在备考过程中，应重点关注以下内容：一、教育理论与教育心理学1. 教育理论：了解教育的基本概念、教育目标和教育价值观，掌握不同教育学派的代表人物及其观点。
2. 教育心理学：熟悉儿童心理发展的阶段和特点，了解学龄前儿童教育心理学理论和方法，掌握基本的教育心理学知识。
二、教育法律法规1. 教育法律法规基本知识：了解我国教育法律法规的体系，熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等主要法律法规的相关内容。
2. 学校管理法律法规：掌握学校组织管理制度、学生管理制度、教师职业行为准则等方面的法律法规。
三、教育管理与教育评价1. 教育管理：了解学校组织管理的基本原则和方法，掌握学校行政管理、教育资产管理等方面的知识。
2. 教育评价：熟悉教育评价的基本概念和方法，了解学生综合素质评价、教师教育教学质量评价等方面的内容。
四、教学理论与教学设计1. 教学理论：了解教学的基本原理和方法，掌握教学过程的管理、掌握学生研究规律等知识。
2. 教学设计：熟悉教学设计的基本原则和方法，了解教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。
五、学科教育与课程标准1. 学科教育：掌握小学各学科的教育教学内容和特点，了解小学常见学科教育问题及其解决方法。
2. 课程标准：熟悉小学各学科的课程标准和教材选用原则，了解小学课程改革的方向和目标。
以上是小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点，考生在备考过程中可根据自身情况有针对性地进行学习和复习。
祝您取得优异的成绩！。
教师资格笔试《综合素质》考点总结
教师资格笔试《综合素质》考点总结一职业理念一、教育观（一）素质教育的基本内涵1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨：科教兴国靠人才，人才培养靠教育。
2.素质教育是面向全体学生的教育：素质教育倡导人人有受教育的权利。
3.素质教育是全面发展的教育：素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育：教育要考虑学生个性差异，充分发展学生的个性。
5.素质教育是以培养创新精神为重点的教育：培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
（二）素质教育的基本特征1、教育对象的全体性2、教育内容的基础性：为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才奠定基础的教育，让受教育者拥有一般学识。
3、教育空间的开放性：是安排灵活与组合适当的、生动活泼的开放性教育场所，积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，重视利用课外的自然资源和社会资源，开展丰富多彩的活动以利于学生素质的全面提高与和谐发展。
4、教育目标的全面性：德、智、体、美等方面全面发展5、教育价值的多元化：必须满足学生个体生存与持续发展的需要，必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能。
6、重视学生创新精神和实践能力的培养7、培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展：各级各类教育都要坚持因材施教，为优秀人才的脱颖而出创造条件。
8、着眼于学生的终身可持续发展：包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
（三）实施素质教育的途径与方法1、途径教育活动的基本实现方式——课程与教学，学校管理活动及课程以外的教育活动。
（1）德育为先，五育并举（2）把握课改精神，实施新课程逐步建立起的我国基础教育新课程是实施素质教育的基本途径。
新课程的核心理念：“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。
（3）学校管理、课程教学以外的各种教育活动，重点是班主任工作班主任是中学班级的组织者、教育者和管理者。
2、方法（1）教师成为素质教育者（2）引导学生主动学习，学会学习（3）开展多种形式的实践活动：是实施素质教育的重要方法（4）正确运用评价方法，促进学生发展（四）实施素质教育应注意的问题1、实施素质教育，批评应试教育，并不是否定以往的基础教育2、素质教育与考试的关系：改革考试的目的、内容和方法，健全和完善教育评价制度3、实施素质教育不会降低教育质量4、素质教育不仅仅是为了发展特长：实施素质教育的主渠道还是课堂教学5、创新是实施素质教育的关键二、学生观（一）“人的全面发展”的思想1、概念即人的智力和体力的充分、统一的发展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展2、内涵源于马克思的人的全面发展理论；实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合（二）“人的全面发展”思想与素质教育的关系人的全面发展是素质教育的目的，素质教育是实现人的全面发展的保障与措施1、人的全面发展是素质教育的目的2、素质教育是实现人的全面发展的重要途径3、素质教育体现的人的全面发展和个性化的统一（三）“以人为本”的学生观（1）学生是发展的人：①学生的身心发展是有规律的；②学生具有发展潜能；（教师对学生有耐心、有信心，看到学生发展的可能性。
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教师资格考试备考指导：综合素质考点解析
2016年教师资格备考已经开始啦，你准备的怎么样了呢?小编为大家准备了综合素质考点解析，考生们准备迎接那些重要的知识点吧。
考点1：素质教育的重点与目标
实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
素质教育的目标有两个：一是面向全体学生;二是对学生进行全面发展教育，全面提高学生素质。
练习题：素质教育目标中提到的“两全”指的是( )。
A.全面提高教育质量，全面提高国民素质
B.面向全体学生，促进学生的全面发展
C.全面提高国民素质，面向全体学生
D.促进学生全面发展，全面提高教育质量
【答案】B。
考点2：素质教育观的内涵
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
考点3：新课程改革背景下的学生观
学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。
考点4：新课程改革背景下(新时期)教师角色的转变
(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
(2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
(3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
(4)教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
考点5：新课程改革背景下教师行为的转变
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
考点6：法律条文类
练习题：( )主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
A.国务院教育行政部门
B.国务院
C.全国人民代表大会
D.全国人民代表大会常务委员会
【答案】A。
解析：《教育法》第十五条规定国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
考点7：案例分析类
练习题：某小学指派王老师带领学生到公园春游，由于公园河边护栏年久失修，学生小明不幸落水摔伤头部，对于小明所受伤害，应承担法律责任的是( )。
A.学校和公园
B.王老师
C.学校
D.王老师和公园
【答案】A。
考点8：《职业道德规范》的主要内容
(1)爱国守法是教师职业的基本要求;
(2)爱岗敬业是教师职业的本质要求;
(3)关爱学生是师德的灵魂;
(4)教书育人是教师天职和道德核心;
(5)为人师表是教师职业的内在要求;
(6)终身学习是教师职业发展的不竭动力。
练习题：苏步青教授为中国教育教学事业做出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。
早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约自愿来到新建浙江大学数学系任教。
他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。
但他毫不动摇，与陈建功每人开四门课，外加辅导学生、批改作业、编教材、搞科研。
在学校任教期间常主动与学生攀谈，帮助学生解决学习和生活中的问题，深受学生喜爱。
他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字。
靠着这种自觉的事业心和意志力，为社会培养了很多人才。
新中国成立以后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。
问题：试从职业道德的角度评析苏步青教授的做法。
【参考答案】
苏步青教授用一生的时间践行教师职业道德规范的要求，是教师学习的典范。
首先，爱岗敬业。
爱岗敬业要求教师忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
材料中苏教授在学校初创艰苦的条件下无私奉献，在建国以后孜孜不倦为祖国培养人才都是其爱岗敬业的体现。
其次，关爱学生。
关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
材料中苏教授任教期间主动与学生交流，帮助学生解决问题，践行了关爱学生的道德要求。
总之，爱岗敬业是师德的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教师在教育教学工作中只有热爱自己的事业，热心关爱学生，才能够从根本上与学生建立良好的师生关系，实现促进学生全面发展的教育目标。