备战2019年高考语文全国百强校分类汇编之考前模拟专题05诗歌鉴赏第01期含解析

诗歌鉴赏一、【2019届河北邯郸高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。

和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。

秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。

词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。

汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。

谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。

②楚客，指贾谊。

③袍，官袍。

④烟霄：喻显赫地位。

⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。

B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。

C．第五句中的“擅名”，指有名声。

这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。

D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。

15．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。

【答案】14．B15．（1）诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。

（2）鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。

（3）诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。

【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

本题B项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。

故答案为B。

【15题详解】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。

答题要抓住关键意象和情感关键词分析。

“楚客悲”借贾谊经历，暗寓自己被贬客居他乡的悲愁；“秋霜似鬓”“春草如袍”，用比喻表现“位尚卑”，年长官微的慨叹；“不荐扬雄欲荐谁”，以扬雄自比，借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。

【点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。

因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。

抓情感的关键词、诗歌中塑造的形象、了解典故的关联比照、分析运用的表达技巧等都是很好的方法。

二、【2019届河南天一大联考四】阅读下面这首唐诗，完成各题。

秋夕旅怀李白凉风度秋海，吹我乡思飞。

连山去无际，流水何时归。

目极浮云色，心断明月晖。

芳草歇柔艳，白露催寒衣。

梦长银汉落，觉罢天星稀。

含悲想旧国，泣下谁能挥。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。

B．七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。

C．九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明诗人美好的理想追求难以实现。

D．最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。

“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。

15．诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。

【答案】14．C15．①写山的连绵无边，突出离家之远、归乡之难；以流水自喻，说叫归乡无期；借浮云暗示自己漂泊孤寂；借明月表明自己的乡思之浓。

②借景抒情，通过描绘凄寒的秋夜景象来突出羁旅之愁、乡思之苦。

【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

C项，“表明诗人美好的理想追求难以实现”理解错误。

诗人在梦中梦到银河落下，长梦过后天上星以稀少，诗人只能含着悲伤思念故乡，没有人来为他擦拭眼泪。

“谁能挥”表现出了主人公的孤独。

表现的是诗人无法归乡，在秋夜的失落和孤苦。

故选C。

点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。

每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。

注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象作用和表达技巧的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗中写山、水、云、月这些意象有何作用”，分析意象作用。

分析意象作用的5角度：1．渲染气氛、奠定基调、营造意境方面的作用。

2．塑造环境或背景的作用。

3．表情达意方面的作用，传达出作者什么样的情感。

这是意象最主要作用。

4．衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。

5．结构上的线索作用。

诗人放目远去，却只看到了层叠的山峦，没有家乡的影子，流水不停的向远去流去，不知何时才能归来，就像诗人不知道何时能归家一样。

借用“连山”和“流水”两个极具内涵的意象，把诗人的愁苦具体化。

第三联，诗人抬眼望去，只有灰色的浮云，寒冷的月光，诗人的目光由远及近，月光更是令作者想起了远方的亲人。

“月晖”既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

目之所到，体之所感，只有深深的愁思。

借景抒情，通过这些意象，来抒发羁旅之愁、乡思之苦。

三、【2019届湖北七市（州）教研协作体高三3月联】阅读下面这宋词，完成下列小题。

凤归云柳永向深秋，雨馀爽气肃西郊。

陌上夜阑，襟袖起凉飙。

天末残星，流电未灭，闪闪隔林梢。

又是晓鸡声断，阳乌①光动，渐分山路迢迢。

驱驱行役，苒苒光阴，蝇头利禄，蜗角功名，毕竟成何事，漫相高。

抛掷云泉，狎玩尘土，壮节等闲消。

幸有五湖烟浪②，一船风月，会须归去老渔樵。

【注】①阳乌：太阳。

神话传说中在太阳里有三足乌，故以阳乌为太阳的代称。

②五湖烟浪，用春秋时范蠡与西施之事。

吴越争霸，相传越灭吴后，灭吴有功的范蠡挂冠归隐，携西施泛游五湖。

14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是A．本词开篇点明时令——深秋、夜阑，交代了地点——西郊、陌上，并连用“肃”和“凉”两字，营造了寒冷萧瑟的凄清氛围。

B．词的上片，词人用工笔描画出深秋深夜特有的景象，刻画出一个深秋寒夜兼程奔波的行客，表现了行役的辛苦与人生的坎坷。

C．下片第二句中，“云泉”“尘土”“壮节”分别喻指“山水之乐”“官场”“理想抱负”，表现了词人热衷于仕途的进取与世俗的享乐。

D．本词上片写景，下片抒情；写景细致生动，抒情深挚哀沉。

其题材由柳词以往的春女善怀转变为秋士易感，拓展了柳词的表现领域。

15．请结合全词简要赏析“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”的意蕴。

【答案】14．C15．①幸有大自然的“五湖烟浪”，可以载着一船风月，归入其中终老过着渔樵的闲适生活。

②诗人用“五湖烟浪”、“一船风月”来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。

③“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻的归隐的决心。

【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。

首先要读懂诗句的内容和思想情感。

诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

标题中，A项考查内容，B项考查内容，C项考查情感，D项考查手法。

C项，思想情感理解错误，“热衷于仕途的进取与世俗的享乐”说法错误，应为“人生无奈的感叹”。

故选C。

【15题详解】试题分析：此题的考点是分析诗歌内容和思想情感。

读懂全诗，精读下片中的“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”句，根据具体诗句赏析其意蕴。

该诗句是本词下片中的最后一句，首先要理解该诗句的字面意思，然后结合注释赏析。

答题分三步走：第一步，指出运用了哪种手法。

第二步，分析怎样运用了这种手法。

第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。

读懂全词，词的上片以“向深秋，雨馀爽气肃西郊”开篇，既点明时令已是深秋时分，深秋雨后给人带来的寒冷和肃杀的感觉。

夜已阑珊，词人走在小路上，凉风吹进衣襟两袖，其寒更甚，词人的辛苦与辛酸已暗含其中。

抬头而望，天边挂着几点残星，还有一颗正在陨落的流星，带着闪烁的光芒，在树林那边沉没了。

这时，破晓的鸡声已经唱过，山那边隐隐有旭日的光影，于是，渐渐可以分辨出山中漫长而崎岖的小路。

过片以六句，先是两组四字对句，紧接一个反诘“毕竟成何事”，再以“漫相高”的感叹句结住，把自己追求仕途而徒耗年华的悲慨深切地吐露出来。

接着词人自责自问后继以自悔：自己丢弃了山水之乐，流连于仕途，而当年那些伟大的理想和抱负，就这么随随便便地消磨殆尽了。

自悔之后，“幸有”大自然的“五湖烟浪”，可以载着“一船风月”，归入其中终老过着“渔樵”的生活。

“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻归隐的决心。

结合注释二理解“五湖烟浪”、“一船风月”时用来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。

柳永的青年与中年，热衷于仕途的取进与世俗的享乐，并不曾真正归隐过。

此时，由于仕途蹭蹬而生厌倦与反思之后，抒写归隐之志。

分析本诗句的意蕴，要回答出“幸有”、“五湖烟浪”、“一船风月”、“渔樵”等关键词语的深意。

【点睛】分析诗歌中某一诗句的意蕴，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。

可以从以下几方面思考一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。

即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。

解析诗句一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。