2018-四年级语文第八册教学计划-优秀word范文 (1页)
四年级上学期语文教学计划（精选6篇）
四年级上学期语文教学计划（精选6篇）四年级上学期语文教学计划（精选6篇）四年级上学期语文教学计划篇1一、学生基本情况分析：27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。
养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。
孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。
从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。
但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。
二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。
第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。
语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。
而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。
阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。
三、教学目标：1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4．能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及教学设计
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第八单元的教材内容包含了三个课文：《观潮》、《麻雀》、《灰雀》。
这三个课文都是记叙文，分别描绘了自然景观、动物生活以及人与动物之间的故事。
本单元的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对自然和生命的热爱，提高学生的朗读和理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于记叙文的阅读也有了一定的基础。
但在本单元的学习中，学生需要进一步理解课文中的细节描写，感受到作者的情感表达，这对他们来说是一个挑战。
此外，学生对于课文中的生字词也需要加强掌握。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对自然和生命的热爱。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
4.提高学生的阅读理解和写作能力。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.对课文细节描写的理解。
3.学生能够运用课文中的词语和句式进行写作。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关阅读材料。
4.写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注本课的主题，激发学生的学习兴趣。
如，展示潮水的图片或视频，引起学生对《观潮》的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气和情感。
然后，教师逐段讲解课文内容，引导学生理解课文的主题和细节。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论。
如，让学生谈谈对课文中的麻雀、灰雀的印象，以及它们的特点。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）教师提供相关阅读材料，让学生进行阅读，进一步拓展学生的知识面。
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及说课稿
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第八单元的教学内容主要包括四篇课文：《长城》、《黄山奇松》、《葡萄沟》和《去年的树》。
这四篇课文分别描绘了我国的自然风光、历史文化和人与自然和谐共生的美好景象。
本单元的教学目标是让学生在理解课文内容的基础上，感受祖国河山的美丽，增强民族自豪感，同时提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但对于一些较为复杂的概念和表达方式仍需引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于语文学习至关重要。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的基本内容，把握文章的主旨；能够运用课文中的优美词语和表达方式进行写作。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感；培养学生关爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的基本内容、优美词语和表达方式的运用。
2.教学难点：对课文深层次含义的理解，以及对课文中所涉及的历史、文化背景的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长城、黄山、葡萄沟等美景图片，引导学生谈论自己对这些地方的印象，从而导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，对课文内容进行初步理解。
3.合作学习：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。
4.探究学习：针对课文中的重点、难点问题，引导学生进行探究学习，深入理解课文内容。
小学四年级下册语文教学计划（精选15篇）
小学四年级下册语文教学计划小学四年级下册语文教学计划(精选15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小学四年级下册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级下册语文教学计划1一、本册学学到达到的主要学习目标1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中关键词句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。
3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。
3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。
4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。
5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。
6．学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。
（二）“我的发现”1．认识排比句2．养成留心观察和勤动笔的习惯3．体会副词的表达效果4．体会比喻句表达的感*彩5．体会句子含着的意思6．认识拟人句7．了解双引号的作用8．学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1．“走，我们去春游”2．“以诚待人的事情”3．“大自然的启示”4．“小小新闻发布会”5．热爱生命的故事6．乡村生活7．我敬佩的一个人8．向你推荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1．写校园的景、物、事2．写自己的心里话3．写大自然中的观察和发现4．看图写想象5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）6．写乡村生活的感受7．写敬佩的一个人8．自由表达9．三次小练笔（1）想象人物的表现（2）读课文后的感受（3）想象周围人的议论10、经常记日记（五）综合性学习1．“大自然的启示：2．“乡村生活”结语：1．本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。
关于四年级语文的教学计划(通用6篇)
关于四年级语文的教学计划（通用6篇）关于四年级语文的教学计划（通用6篇）1新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下计划：一、指导思想在学校教学工作计划的指领下，在教导处的指导下，根据学生的实际情况及身心发展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。
二、学生情况分析本学期，我班共有8个孩子。
根据学生的实际情况和发展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观察能力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。
B类学生：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。
C类学生：患有自闭症和轻微多动症，对文化知识学习兴趣低，基本不会书写，注意力更多地集中在动画上。
三、教材分析本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。
本册教材共有八个单元、16课，每课的'课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。
四、教学目标1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。
2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。
3、通过书写生字、词，发展学生的书写能力。
4、学会观察的方法，培养学生的观察能力，并能通过观察引导学生叙述自己所见所闻。
5、训练学生倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。
6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。
五、教学主要措施1、采用游戏教学法，倡导学生在玩中学，在学中成长。
2、多运用教具辅助教学，进行直观教学。
3、根据个别话教育计划，实施分层次教学，因材施教。
4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。
5、注重培养听说能力。
四年级语文的教学计划(精选5篇)
四年级语文的教学计划（精选5篇）四年级语文的教学计划1（4509字）一、班级情况分析本班现在学生36人。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生人数不多，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩比较优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有严雪儿、郜洲、张浩、于子璇等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析本册教材主要由习惯、课文、习作、单元练习四大块组成。
全册共安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。
此外，每单元安排“习作”1篇，共7篇，安排“练习”1个，共7个。
1.关于习惯本册课本承接前六册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“读书有选择”“读书做记号”和“留心观察事物”这三项习惯培养的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之七。
这三个重点训练项目贯穿于本册语文学习，既让学生会读“有字书”，还让其会读“无字书”，为阅读、习作能力的提升打下扎实基础。
2.关于阅读本册教材安排阅读课文25篇，大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的七个单元分别为“诗词之韵”“爱国之歌”“风景如画”“故事传说”“勤奋探索”“诚实守信”“冬景民俗”。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
小学四年级语文教学计划
小学四年级语文教学计划小学四年级语文教学计划(15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的小学四年级语文教学计划，希望能够帮助到大家。
小学四年级语文教学计划1教材分析1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇；第二单元创新篇；第三单元英才篇；第四单元爱心篇；第五单元动物篇；第六单元环保篇；第七单元国魂篇。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
”3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。
而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。
也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的'问题。
四年级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点：（1）注重阅读能力的提高。
从《语文课程标准》关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。
小学四年级语文优秀教案范文5篇
小学四年级语文优秀教案范文5篇小学四年级语文优秀教案范文5篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学四年级语文优秀教案范文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级语文优秀教案范文5篇1一、教学目标1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。
但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。
因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。
（用爸爸真——说题）2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。
究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。
①你爸形象如何？谁来说一说。
②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。
但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。
（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。
人教版小学四年级下册全册语文教学计划（精选7篇）
小学四年级下册全册语文教学计划人教版小学四年级下册全册语文教学计划（精选7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家整理的人教版小学四年级下册全册语文教学计划，希望能够帮助到大家。
小学四年级下册全册语文教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外，教材后附有两个生字表。
表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
四年级语文第八册教研计划
四年级语文第八册教研计划
一、指导思想：
四年级语文教研组将在中心校校长室、教科室、教导处的领导下，本着切实提高教师的业务素质和学生的各方面的能力，开展教科研工作。
以“改革、发展、创新”为指导思想,切实以课题为抓手，扎实进行课研究活动，为学校语文教育事业作出自己应有的贡献。
二、工作思路：
1学期初，各位教师制订好教学计划，教研组长制订好教学进度、教研计划。
2配合教科室对语文教师进行基本功培训，发收好有关培训材料。
3和同年级的教师一起积极参加业务学习、积极撰写论文，提高自身水平。
4 2 月底，组织全镇教师进行第一次教材疏通。
5在第四周、第五周、第十周、第十四周分别由徐丽霞、迟小丽、杨荷英、朱菊平四位老师各上一节语文组内公开课；第八周迟小丽老师上一节校内公开课。
64月份，组织全镇教师进行第二次教材疏通。
73月份，组织全镇四年级学生进行一次朗读课文比赛。
84月份，组织全镇四年级学生进行一次百词默写竞赛，并发出通报，以此丰富学生积累。
95月份，我们教研组还将组织全镇四年级学生进行一次作文竞赛。
10学期末，和同年级教师一起积极准备，参加学校组织的优秀教研组、优秀教研组长的评选。
11学期末，认真定好复习计划，组织好同年级教师认真复习迎考。
2005年2月21日。
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==本文为wo册教学计划
201X学年度第2学期学科教学计划科目语文[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]下一页
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这个世界，唯文字可与生命相媲美。文字，活色生香，生命，踏过茉莉一样的芳香，遇见一份柔情，辗转一念执着；文字，如梦似幻，生命，跨过童话一般的世界，美妙一份梦幻，陶醉一份温馨；文字，五味人生，生命，尝过酸甜苦辣，遥看一席芳华，落满轻舞飞扬的缤纷枝叶，在风景如画的年华，筑起一份坚强与洒脱，如痴如醉，笑看人生。
岁月如烟，流年似锦。一份烟火，一度春秋。左手染墨，右手繁华。只言片语，哪能写得尽五味人生？只道是文字如弦，拔动心的音律。用文字记录花的芬芳，美妙心的花朵，绽放楚楚动人的姹紫嫣红，在流年深处，让文字的河流浅浅流淌，流过花朵依然芳香的冬夏，流过灯火阑珊处那个我日夜思念的他，流过绚烂如梦的年华，在心底留下深深浅浅的足迹。
一不小心，爱上了文字，将它深深地永存于心底；一不小心，跌落文字的温柔乡，让它吻我千百遍；一不小心，跌落在文字的芬芳里，沉醉不知归路；一不小心，跌落在文字的花海里，看不尽的诗词歌赋，享受不尽的唐风宋雨；一不小心，跌落在文字的故事里，入神地听它讲缠绵悱恻的爱情，听它讲如诗如画的家乡风景。