包身工导学案与答案

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《包身工》导学案

《包身工》导学案

《包身工》导学案《包身工》导学案【学习目标】1、了解报告文学的基本常识,了解作者及本文的创作背景。

2、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索,领会文章的主旨。

3、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。

4、联系时代背景,认识包身工制度的罪恶,把握作者对包身工的同情和对黑暗制度的谴责。

【重点难点】重点:1、抓住新闻事实和新闻背景,把握课文的线索。

2、理解本文选材和结构的特点,学习记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的综合运用。

难点:把握文章典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思及语言特色。

【知识链接】1、报告文学报告文学,是文学体裁的一种,散文的一类,是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称,是文学创作中的“轻骑兵”。

可以写人,可以写事,也可以写问题。

因为它是“报告”,就要求所反映的是真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。

其特点:新闻性、文学性、真实性。

《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。

2、作家作品夏衍:原名沈端先,浙江杭县人。

著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。

早年留学日本,1927年加入中国共产党。

曾参加太阳社,是左翼作家联盟的发起人之一。

抗日战争时期,主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。

解放后,任全国文联常务委员、文化部副部长等。

曾写过许多作品,代表作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本,并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本。

3、创作背景本文是作者于1935年,经过几个月的调查研究,实际考察之后写出来的。

1936年,发表在《光明》(左联机关刊物,沈起予主编)的创刊号上。

它所反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。

那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。

靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。

包身工导学案

包身工导学案

2010级高一(上)语文学科导学案(第___1___课时)课题:《包身工》时间:2010-10-16命制人:尹书琴审核人:李卯圈年级领导签字:一、自学目标:1、整体感知课文,理清文章思路,领会文章中心思想。

2、体会文章语言形象鲜明,以及句式丰富多变的特点。

3、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。

二、自学引导:1、了解作者、背景夏衍先生原名沈端先(1900——1995),优秀剧作家,戏剧运动的组织者、领导者,杰出的新闻记者、政论家,主要进行话剧和电影创作,长期而多方面从事创作实践。

著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》,并改编鲁迅《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。

解放后任文化部副部长。

《包身工》发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号,是作者仅有的一篇报告文学作品,但在我国报告文学发展史上有较大的影响。

文学在我国是三十年代新兴的一种文学样式。

它以散文手法报导真人真事,它的特点是新闻性与文学性的有机结合。

它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性,它的文学性主要在于语言优美形象生动。

《包身工》之前的报告文学往往存在偏重事实报导而缺乏艺术加工的弊病,而夏衍先生提炼生活中材料真实而生动,富有鼓动性,成为名副其实的报告文学作品,并产生了很大的社会影响。

作者夏衍先生当时为了写《包身工》这篇文章,选择一家日本工厂,名叫“三井系”,当时作者靠厂里一位朋友帮忙,以“外头工人”的身份混进工厂,并且对包身工的生活进行观察。

他每天早上四点半左右出发,从上海郊县步行至三井系工厂。

在这样的情况下,由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意,认为他是“挑乱”来了,戒备很森严,夏衍先生只好中止对包身工的观察。

2、了解文体这是一篇报告文学,是一种兼有新闻性和文学性的文体。

说它是报告,是就题材来说的,它必须选择真人真事的新闻题材,迅速及时的反映生活;说它是文学,是就表达来说的,它必须采用某些文学的表现手法,形象生动的在现生活。

包身工导学案

包身工导学案

《包身工》导学案(一)永兴一中编写者:曹荣江审核人:曹荣江【学习目标】一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。

二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。

【学习重点】学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。

要求掌握综合运用多种表达方法。

【学习方法】课文篇幅较长,在学生速读课文后,采用讨论法,理清全文的脉络;在研究写法时,采用“设疑-议疑-释疑”的基本方式进行双向交流,理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。

同时,采取以练代讲,教师适当点拨的方法落实有关基础知识。

采用讨论法,口述包身工一天的生活和劳动情景,以及结合课文命题进行口头作文,着重加强“说”的训练,培养学生口头表达能力。

【课时安排】2课时【资料窗】作者介绍1 夏衍原名沈端先,浙江省杭州市人。

曾参加太阳社,是左翼作家联盟的发起人之一。

作品很多,著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。

并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。

2.文体知识:报告文学是散文的一类,是文艺通讯、速写,特写等的总称。

报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。

因为它是“报告”,要求所反映的是真人真事,具有真实性;因为它是“文学”,又要求所反映的真人真事要有典型性,并允许一定“艺术加工,具有文学性。

【学习过程】一初读课文完成下列习题【A级】1.给加黑字注音:衍()汀()游说()辊()栅()趾()骷髅()2.解释下列词语和短语中的加黑词:吆喝:()生杀予夺:()一听天命:()契据是实:()非特不能赚,还要贴补:()二再读课文,整体把握,理清作者思路,掌握中心内容。

【B级】1.要求快速读完全文,然后答题。

(1)先讨论:哪些段落是记叙部分?记叙部分写了几个生活场景?(2)接着讨论:课文哪些段落是说明和议论部分?这些部分写了哪些具体内容?布置作业:找出记叙部分的细节描写,讨论领会这些细节描写的作用《包身工》导学案(一)附:答案与解析初读部分:1.给加黑字注音:衍(yǎn)汀(tīng)游说(shuì)辊(gǔn)栅(shān)趾(zhǐ)骷髅(kū)2.解释下列词语和短语中的加黑词:吆喝:(大声喊叫)生杀予夺:(指统治者掌握了生死赏罚的大权,横行霸道,对人民生命财产随意处置。

《包身工》导学案(学生用)

《包身工》导学案(学生用)

《包身工》讲学稿晨读在线:蚕妇北宋张俞昨日入城市,归来泪满巾。

遍身罗绮(qǐ)者,不是养蚕人。

【分析】这首诗分两层来写。

第一层两句,一个住在乡下的、以养蚕为生的妇女,昨天到城市里去赶集并且出售蚕丝。

回来的时候,她却是泪流不断,伤心的泪水甚至把手巾都浸湿了。

接着诗人笔锋一转,向读者补述了蚕妇痛苦的原因:因为她在都市中看到,全身上下穿着美丽的丝绸衣服的人,根本就不是像她这样辛苦劳动的养蚕人!这首诗揭露统治者不劳而获的不合理现实,充满了对当时社会的讽刺和批判。

从字里行间充分表现出作者对当时社会的不满,表达了对劳动人民的深切同情。

【成语积累】1、发聋振聩:聩,耳聋。

发出很大的声响,使耳聋者也能听见。

比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

也作振聋发聩。

2、发指眦(zì)裂:发指,头发向上直竖;眦裂,眼眶睁得开裂。

形容愤怒到了极点。

3、翻然(幡然)悔悟:翻(幡)然,大转变的样子。

形容很快悔改醒悟。

4、翻云覆雨:比喻耍手段,弄权术,反复无常。

5、防微杜渐:微,细小,指事物的苗头;杜,杜绝,堵塞;渐,事物的开端。

在坏思想、坏事物刚冒头的时候就加以制止,不使其发展。

【优美仿句】钱能买到药品,不能买到健康;钱能买到时装,不能买到美丽;钱能买到朋友,不能买到友谊。

钱能买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。

钱能买高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。

钱能买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情。

钱能买来名贵的篮球,但买不来精湛的球技。

钱能买来精确的钟表,但买不来流逝的光阴。

【相关资料】作家介绍及文体知识夏衍,我国著名戏剧家、翻译家。

原名沈端先,主要作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《赛金花》等,建国后把文学名作《林家铺子》(茅盾)、《祝福》(鲁迅)等改编为电影剧本。

《包身工》是一篇报告文学作品。

报告文学是文学体裁的一种,散文中的一类,是文艺通讯、速写、特写的总称。

报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速及时地报告现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。

《包身工》导学案(教师版学生版)

《包身工》导学案(教师版学生版)

高一语文YW—13—01—011《包身工》导学案编写人:陈圣兵审核人:邱星光编写时间:2013年8月班级:______________ 组别:____________ 姓名:_______________【学习目标】1、了解报告文学的基本特征,培养阅读报告文学作品的能力。

2、引导学生关注社会、关心时事,培养学生对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,培养学生的社会责任感和人权意识。

【学习重点】掌握文章的主旨大意,了解旧社会包身工的悲惨生活,认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结,残酷压榨我国劳动人民的罪行。

【预习指导】1、结合学案内容,阅读相关资料,对作者的相关文学常识及报告文学有所了解。

2、阅读《包身工》,疏通文字,梳理文章结构。

【知识链接】文体速览报告文学,文学体裁的一种,从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁,也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。

报告文学简单地说就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁,具有“文学轻骑兵”的作用。

报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三大特征。

了解作者夏衍(1900-1995)文学家、文艺评论家。

原名沈乃熙,字端先,浙江余杭人。

早年参加五四运动,编辑进步刊物《新浙江潮》。

从浙江省立甲种工业学校毕业后公费留学日本,入明治专门学校学电工技术。

留学期间接触日本共产党,参加日本工人运动和左翼文化运动。

1927年被日本驱逐回国,同年加入中国共产党。

1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟。

左联成立后任执行委员,后发起组织中国左翼戏剧家联盟。

建国后担任上海市委常委、文化部副部长、中国文联副主席等职。

1994年10月,被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。

他的代表作品有话剧剧本《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等,改编鲁迅的小说《祝福》和茅盾的小说《林家铺子》为电影剧本。

包身工——环境描写的作用导学案(教师用)

包身工——环境描写的作用导学案(教师用)

《包身工》——环境描写的作用导学案(教师用)导学目标:1、通过分析文中的环境描写和人物形象把握作品主题。

2、掌握环境描写的作用和答题的思路技巧。

导学过程:导语:【预习学案】【典型环境】自读课文,完成下面的两张表格(3)资料补充社会环境:30年代初期,日本帝国主义不断对我国发动军事侵略,妄图一口吞并中国。

在进行军事侵略的同时,他们又加紧了经济掠夺。

上海纺织业几乎为日本所垄断。

“一•二八”战争以后,日本资本家为了减少工人罢工的威胁,改用“包身工”代替“外头工人”(普通的自由劳动者)。

他们利用包身工制度,取得廉价劳动力,牟取暴利,同时通过这制度,隔绝包身工与“外头工人”的联系,使她们成为一种安全的罐装的劳动力”,自由地供他们取用。

包身工制度是帝国主义封建势力压榨我国工人阶级血汗的特殊剥削方式,是套在包身工脖子上的沉重枷锁。

在这枷锁桎梏下,不知有多少包身工受压榨,被折磨,最后凄惨地死去。

小结:包身工就是这样一类被带工老板从农村诱骗到上海日本纱厂的特殊女工。

作者通过详细的描写叙述,从衣食住行各个方面揭露了这一特殊群体(板书)典型环境的特点:生活环境工作环境社会环境【典型人物】一、芦柴棒的故事(生病挨打那一段)(17-20段)有一位包身工,咱们不知道她的真实姓名,只知道她十五六岁,有一个外号叫“芦柴棒”,她为什么会叫“芦柴棒”,那是因为她瘦得像芦棒梗一样。

就是这样一位女孩,当她生病时,烈愤慨的心情向人世间揭露了包身工制度的罪恶。

“芦柴棒‘露骨’的突出的腿骨”,碰痛了他的足趾。

这是作者含着眼泪在控诉!“这样的情况每个包身工都会遭遇到”“这只是常有例子的一个”:点出了芦柴棒遭遇的普遍性和包身工的可怜。

包身工是“人人得而欺之”的,这话很能表现出她们悲惨的处境。

文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。

她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打,“拿摩温”打她,东洋婆罚她头顶皮带盘心子,向着墙壁站立,罚了两小时,赶不出一天的活,带工老板又打她。

《包身工》学案附答案

《包身工》学案(附答案)(2) 《包身工》学案(附答案)(2)文章来自:《包身工》夏衍名言:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。

生命开始的一瞬间就带来了斗争的草,才是坚韧的草,也只有这种草,才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

【基础知识】1.下列加点的词语,读音全对的一组是()A.弄(nòng)堂酝酿(niàng)美味佳肴(yáo) B.契(qì)据胆怯(què)水门汀(tīng)C.拎(līn)着游说(shuì)生杀予(yǔ)夺D.揩(kái)油骷(kū)髅游说(shui)2.下列词语中没有错别字的一组是()A.横七竖八蠕动儒子牛蜂涌而至B.生死由天嘈杂执拗不假思索C.血肉之驱见机反射绿树成荫D.步履蹒跚声吟欧打草煎人命3.下列横线处词语填写恰当的一组是()①“________住的是洋式的公司房子。

吃的是鱼肉荤腥。

”②红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭一般无序地________一大群没有锁链的奴隶。

③所以包身工是一种“罐装了的劳动力”,可以“安全地”________,自由地________,绝没有因为和空气接触而起变化的危险。

A.不用说,冲出保藏运用B.不用说?跑出收藏使用C.还用说?冲出保藏使用D.不用说,跑出收藏运用4.下列句子中加粗的成语,使用恰当的一句是() A.那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。

B.这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为不孚众望,结果落选了。

C.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。

D.这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。

5、下列各句中,没有语病的一句是()A.随着经济全球化进程不断加快,国际人口流动更加频繁,推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。

《包身工》教学设计导学案

[语言建构]一、读准字音(一)单音字褴褛(lán lǚ)谄媚(chǎn) 譬如(pì)籼米(xiān) 搽粉(chá) 账簿(bù)蹒跚(pán shān) 骷髅(kū lóu) 嘈杂(cáo)蓬头(pénɡ) 隶属(lì) 锭壳(dìnɡ)胆怯(qiè) 莴苣(wō) 虐待(nüè)(二)多音字1.组词辨析法(1)扛(2)轧(3)哄2.语境辨析法这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。

二、写对字形(1)(2)(3) (4)三、积累词语1.理解辨析(1)权力·权利“权力”指政治上的强制力量;职责范围内的支配力量。

“权利”与“义务”相对,指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。

“权利”经常做“享受”“享有”等的宾语,“权力”经常做“行使”“使用”等的宾语,“权力”可构成“权力部门”“权力机关”等词组,“权利”不能。

(2)营利·盈利两者都与“利润”有关,但词性不同。

“营利”指谋求利润,一般指主观上,是动词。

“盈利”指赢利,扣除成本后所得的利润,一般指客观上,是名词。

2.明确词义(1)横七竖八:_____________________________________________________(2)不假思索:_____________________________________________________ [答案](1)指有的横,有的竖,杂乱无章,形容纵横杂乱。

(2)用不着想,形容说话做事迅速。

[语言运用]1.判断下面句子中加点字的读音、写法和词语运用的正误,并将错误的改正。

在包身工所有者——带工老板的立场来看,后面的两种当然是很不利了,罚工钱就是减少他们的利润,停生意不仅不能赚钱,还要贴她二粥一饭,于是带工头脱口而出地就爱上了欧打这办法。

包身工导学案(学生用)

《包身工》导学案【学习目标】1、了解报告文学的特点,整体感知文章内容。

2.学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情,以包身工一天的活动线索来组织材料的写法。

3.认识包身工制度的罪恶本质,增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。

【学习重难点】1.概括本文的线索──包身工一天的生活情景。

2.学习本文的表达方式和点面结合的写作方法。

【学习方法】速读、感悟、自主、合作、探究【知识链接】1、作家、作品及文体知识。

作改编的。

《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。

是散文的一种,是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称,被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。

因为它是“报告”,要求所反映的是真人真事,具有真实性;因为它是“文学”,又要求所反映的真人真事要有典型性,并允许一定艺术加工,具有文学性。

2、写作背景:本文是作者于1935年,经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。

1936年春发表在《光明》(左联机关刊物、沈起予主编)的创刊号上。

它所反映的是“一二·八”以后到抗日战争以前这一个时期国统区的黑暗。

那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。

靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海做包身工。

日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。

日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者。

这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力地揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

3、基础积累惺忪()水门汀()弄堂()褴褛()执拗()籼米()莴苣()揩地板()蹒跚()簿子()骷髅( ) 谄媚()瞌睡()贿赂()怔住()第一学时【研习新课】一、整体感知,把握主题。

1、本文是以什么线索组织材料的?选择哪些场景描写“包身工”的什么样的生活?线索:场景:2、包身工信息档案卡片年龄:十五六岁性别:女绰号:芦柴棒、猪猡、娼妓等工作单位:上海东洋纱厂工作时间:长达 12 个小时以上工作环境:三大威胁(音响、尘埃、湿气)三大危险(殴打、罚工钱、停生意)居住条件:十七八个人挤在一起,蜂房般的格子铺,鸽子笼一般,充满了汗臭、粪臭和湿气。

【人教版】高中语文必修一《包身工》导学案(含答案)

14 包身工 2 二中徐长生《包身工》导学案巩义三中徐长生【学习目标导航】一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。

二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。

【学习重点】学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。

要求掌握综合运用多种表达方法。

【学习方法】课文篇幅较长,在学生速读课文后,采用讨论法,理清全文的脉络;在研究写法时,采用“设疑-议疑-释疑”的基本方式进行双向交流,理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。

同时,采取以练代讲,教师适当点拨的方法落实有关基础知识。

采用讨论法,口述包身工一天的生活和劳动情景,以及结合课文命题进行口头作文,着重加强“说”的训练,培养学生口头表达能力。

【课时安排】2课时【资料窗】作者介绍1 夏衍原名沈端先,浙江省杭州市人。

曾参加太阳社,是左翼作家联盟的发起人之一。

作品很多,著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。

并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。

2.文体知识:报告文学是散文的一类,是文艺通讯、速写,特写等的总称。

报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”,能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。

因为它是“报告”,要求所反映的是真人真事,具有真实性;因为它是“文学”,又要求所反映的真人真事要有典型性,并允许一定“艺术加工,具有文学性。

【学习过程】一初读课文完成下列习题【A级】1.给加黑字注音:衍()汀()游说()辊()栅()趾()骷髅()2.解释下列词语和短语中的加黑词:吆喝:()生杀予夺:()一听天命:()契据是实:()非特不能赚,还要贴补:()二再读课文,整体把握,理清作者思路,掌握中心内容。

【B级】1.要求快速读完全文,然后答题。

(1)先讨论:哪些段落是记叙部分?记叙部分写了几个生活场景?(2)接着讨论:课文哪些段落是说明和议论部分?这些部分写了哪些具体内容?布置作业:找出记叙部分的细节描写,讨论领会这些细节描写的作用第二课时【教学要点】阅读并分析讨论记叙部分的细节描写以及最后部分的议论,体会作者感情【C级】一找出记叙部分的细节描写,讨论领会这些细节描写的作用。

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【学习目标】 1、了解报告文学的一般特征和结构特征,培养阅读能力和筛选信息的能力; 2、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法; 3、了解包身工的苦难生活,认识包身工制度的罪恶本质,培养历史使命感、社会责任感。 【重点难点】 学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。 【学法指导】 找出课文中标示线索的词句;筛选课文信息,进行整体归纳。反复诵读文章,提取关键语句;品析重要语句,联系背景,体会作者的情感。

【知识链接】 1.作者简介: 夏衍(1900——1995),原名沈端先。优秀剧作家,戏剧运动的组织者、领导者,杰出的新闻记者、政论家,主要进行话剧和电影创作,长期而多方面从事创作实践。著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》,并改编鲁迅的《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。 2.背景资料: 《包身工》于1936年发表在左联机关刊物《光明》创刊号上。它反映的是1932年“一•二八”事变前后到抗日战争前夕这一时期的社会现实。这个时期,民不聊生,军阀混战,列强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削和天灾的影响,农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村,每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。“九•一八”事变以后,日本帝国主义对我国的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这就是包身工产生的时代背景。 3.关于报告文学: 1、《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。报告文学,是文学体裁的一种,散文的一类,是文艺通讯、速写、特写的总称,是文学创作中的“轻骑兵”。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事,经过适当的艺术加工,迅速地反映现实生活的文学品种。可以写人,可以写事,也可以写问题。因为它是“报告”,就要求所反映的真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。 “报告文学”的主要特点:新闻性、文学性。 2、报告文学的一般结构: (1)借用一般情节小说的结构形式,有开端、发展、高潮、结局。 (2)借用一般散文“以线穿珠”的结构式,依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料。

【学习过程】 一、整体感知: 1.浏览课文,给下列字词注音。 蠕.动( ) 猪猡.( ) 惺忪..( ) 拎.着( )

弄.堂( ) 游说.( ) 抹.( ) 辊.( ) 汀.( ) 执拗.( ) 簿.子( ) 轧.( ) 籼.米( ) 莴苣..( ) 揩.地板( ) 搽.粉( ) .. . .下载可编辑 . . 蹒跚..( ) 骷髅..( ) 谄.媚( ) 怔.住( )

锭.子( )

2.阅读课文,完成包身工信息档案卡片 包身工信息档案卡片 年龄: 性别: 绰号: 工作单位:

工作时间: 工作环境:A.三大威胁: B.三大危险: 居住条件:

饮食条件: 劳动待遇: 来历(身份):

3、新闻作品除了叙述新闻事实,还会交代一些背景材料?文中哪些是背景材料,哪些是新闻事实?这两方面的内容在文中是如何有机融合在一起的?

4、本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍,对包身工群体形象的简略描写,又有对“芦柴棒”“小福子”“无名女工”等典型人物的生动描写,这种写法称之为点面结合。“点”可以突出重点,体现深度;“面”可以顾及全局,体现广度。请填写下表中“点”的描写并体会作用。

芦柴棒 故事

内容

作用 小福子 故事

内容

作用 无名女工 内容 .. . .下载可编辑 . . 作用

二、品读鉴赏 1.为了更好地加强表达效果,文章中运用了大量的修辞,试品析下列语句,指出所用的修辞手法,并说说其中的妙处。 (1)粥菜?是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。

(2)在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!

(3) 看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在舷上,它们的脚是用绳子吊住了的,下水捕鱼,起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤!吐了再捕,捕了再吐,墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。

(4)两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生活,泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样,包身契上写明三年期限,能够做满的不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼着在做工。

(5)黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!(思考:“黑夜”与“黎明”在此处有什么特别含义和作用?“某些人”指什么?表达了怎样的情感?) .. . .下载可编辑 . .

三、探究: 本文是一篇震撼人心的报告文学。文章渗透着哪几方面的感情?请结合文章分析。

四、拓展: 包身工失去了哪些权利?现在学习这篇文章你觉得有什么现实意义?

《包身工》导学案参考答案 一、 整体阅读:T2 .. . .下载可编辑 . . 包身工信息档案卡片

年龄:性别:绰号:工作单位:工作时间:工作环境:

居住条件:饮食条件:劳动待遇:来历(身份):

女芦柴棒、猪猡、娼妓等上海东洋纱厂长达12个小时以上三大威胁(音响、尘埃、湿气)三大危险(殴打、罚工钱、停生意)

十七八个人挤在一起,蜂房般的格子铺,鸽子笼一般,充满了汗臭、粪臭和湿气

两粥一饭(乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶)

每天三角八分(成年人的三分之一)贫苦农村少女

十五六岁

二、品读鉴赏参考答案: 1.为了更好地加强表达效果,文章中运用了大量的修辞,试品析下列语句,指出所用的修辞手法,并说说其中的妙处。 (1)粥菜?是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。 析:这是通过设问和褒词贬用的修辞手法,含蓄地表达感情。“慈祥”这个褒义词,在这句中转为贬义了,这说明有的老板提供“粥菜”,看起来好像是为了改善包身工的生活,实质上却是心怀鬼胎,为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词,只美味可口的鱼肉等荤菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴,作者故意称为“佳肴”,变褒为贬,反衬出包身工粥菜之难得以及质量之粗,暗含讽刺的意味。

(2)在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶! 析: 这是作者对包身工制度的控诉,运用了排比的修辞手法,以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中,“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步,这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深。

(3) 看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在舷上,它们的脚是用绳子吊住了的,下 .. . .下载可编辑 . . 水捕鱼,起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤!吐了再捕,捕了再吐,墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。 析:“饲养”本义是喂养动物,运用比拟修辞,说明资本家根本未把包身工当人看待,揭露包身工所受非人待遇和制度的野蛮残酷,包身工和墨鸭待遇对比,揭示了人不如噙的命运。

(4)两粥一饭,十二小时工作,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生活,泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样,包身契上写明三年期限,能够做满的不到三分之二。工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼着在做工。 析:破折号之前作者从六个方面总结了包身工的悲惨待遇,描写了一副如苦役般的繁重劳动画面,没有自由,不能不做工。通过议论,表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的同情与关切,作者情感灌注在字里行间。

(5)黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂!(思考:“黑夜”与“黎明”在此处有什么特别含义和作用?“某些人”指什么?表达了怎样的情感?) 析: 黑夜:旧社会,黎明:光明新世界,某些人:压榨中国人人民的帝国主义者及其走狗帮凶 作者对剥削制度的诅咒,对光明前途充满信心,呼唤人们奋起反抗

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