第1节 鉴赏诗歌中的形象

古代诗歌鉴赏
第1节 鉴赏诗歌中的形象
体验与探究
真题体验 1.（2009·全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋
严武［注］
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】 严武（726~765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾
任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败 吐蕃军队七万多人。
事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
卜算子·黄州定惠院寓居作
苏 轼 缺月挂疏桐，漏［注］断人初静。谁见幽人独往 来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽 寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】 漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏 断”指夜深。
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词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。
叙述了物体的哪些方面，描写用语及评价用语的感情色彩，联系
作者创作背景进行理性的、有关人的品质或理想的深层分析。鉴 赏问题可以仁者见仁、智者见智，只要能自圆其说，在高考评卷 过程中也考虑给分，但注意理解的基础毕竟是诗歌本身。
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二、思路剖析 1.考查形象方面 一般提问：诗中塑造了一个什么样的形象？请简要分 析。 变式提问：有人认为塑造了这样的形象，有人认为塑 造了那样的形象，谈谈你的看法。 答题步骤：（1）谈出个人观点概括形象特点。 （2）结合诗句具体分析。 （3）形象的典型性或代表意义。 （4）对表现主题和作者情感的作用。 答题套路：这首诗塑造了一个xxx的形象，这可以从 xxx句中看出，这句通过对xxx的描写展示出来；（这个 形象）是xxx的代表，在（他）身上集中体现了xxx的社 会现实，传达出诗人xxx的情感。 25
答案
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5.阅读下面这首诗，回答后面问题。 日 暮① 杜 甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬②繁。 【注】 ①大历二年秋，晚年的杜甫流寓夔州，写下此诗。 ②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 诗的首联描绘了怎样一幅图景? 答案 诗的首联描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭， 寂静清冷的山村日暮图景。
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【正确答案】
营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现
了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。（“氛围”1分，
“心情”1分） 【增分提示】 第一问用“凄冷”“冷清”“凄凉”也可，第二问 用“惆怅”“失落”“惜别”“依依不舍”等词也可。 答环境氛围题大多能用一至两个双音节词准确概括。这 些词语大致有：欢乐、幽静、热闹、美好、清幽、雄浑、
4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔［注］，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中， 波浪不断地拍打着堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景 象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从 而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
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解析
这首诗通篇写景。第一、二句中的“碧
瓦楼”“绣幕”“赤栏桥”是人文景物，以下“绿 溪”“杨柳”“棠梨满地花”是自然景物。四句诗 就是四幅画：绣幕遮掩的碧瓦楼，桥外斜横的绿溪，
漫天飞絮的杨柳，落花满地的棠梨。有动有静，有
声有色，花香水气，仿佛从画中溢出，给人身临其
境之感。问中含有“怎样”“哪些”两个答题点。
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2.阅读下面的宋词，然后回答问题。（2分） 临江仙 送钱穆父①
苏
轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。
无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡
月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】 ①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。 ②改 火：指年度的更替。③筠：竹。 “送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什 么样的心情？
紧张。
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整合与点拨
知识整合
一、鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物
形象、景物形象。
考点1
鉴赏人物形象
诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身 的形象，二是作品刻画的人物形象。
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（1）鉴赏抒情主人公自身的形象。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
中召唤屈原那样召唤离去的友人。
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（1）本词上片中的哪些景物表现了暮春的特点？ （2）本词是词人送别友人之作。词的下片是怎样
表现作者对友人的思念之情的？
答案 （1）堕花，老柳，开过花的樱桃。 （2）虚写（或“想象”）路途遥远，朋友孤独寂 寞；化用典故（前人诗句），表达与朋友早日重
逢的愿望。
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技法总结
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？
解析
鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是我们
在阅读这首诗时所感悟、所“复活”的诗人形象
准确地形之于文字。如这首送别诗。诗人在名满天
下的黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月，送别自己的
知心朋友。诗人把朋友送上船，目送船顺流而去，友
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人人影模糊，只见船帆；最后连船帆都消失了，只有 一江春水浩浩荡荡流向天际，独留长时间伫立江边的 诗人，我们分明能看到诗人的脸上挂满了对朋友的留 恋、牵挂和祝福。 答案 这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景， 可以看出诗人久久伫立在江边，目送朋友征帆远去，
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实战训练 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）
绝句漫兴九首（其七）
杜 甫
Байду номын сангаас
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。 用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图
景。
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【正确答案】 描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的 图景。
【增分提示】 这类题型一般包括三个答题点:画面所属（时间、 地点）、画面景象、画面特点。简式答案一般只含画 面所属和画面特点两个要点。答题时要根据题干要求， 保证不丢要点，且比较准确。
解析
要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四
句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；
“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，
也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖 答案 全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽 恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“漏
息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。
唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。④新帖：新鲜的花样子，
用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为刺绣的蓝本。⑤罗
襦：绫罗缝制的短袄。
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这首词刻画了一个什么样的女性形象？ 解析 早该起床梳妆了，可是女主人公娇懒不起，眉山 紧蹙，眉际的“额黄”似隐似现；鬓发如云，要飞度主人
公雪白的粉面。一个“弄”字，写出她精细梳妆的动作；
7.阅读下面一首词，然后回答问题。
蝶恋花·暮春别李公择
苏
轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。 落日有情还照坐，山青一点横云破。 路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。 凭杖飞魂招楚些［注］，我思君处君思我。 【注】凭杖飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂 兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞·招魂》
答案
“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点， 流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽是繁花 触目，却是花伤客心，以乐景写哀情；“登临” 二字，以高屋建瓴之势，形成一个阔大悠远、囊 括宇宙的境界，饱含着作者对祖国山河的赞美和 对民族历史的追怀之情；登高临远，视通八方， 透露出诗人忧国忧民的无限心事，一位泣下沾襟、 心忧天下的诗人形象跃然纸上。 18
阔大等。
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3.阅读下面一首诗歌，品味诗歌中的诗人形象。
登
楼
杜
甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
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解析
诗人借助行为（登高）、环境（锦江、玉垒）及
情（感伤、吟咏），塑造了一位关心国事、忧国忧民的
“自我象”。
断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟
的环境；用“孤”“惊”“回”“恨” “寂寞”等词语 极写孤鸿的神态和心理。
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考点3
鉴赏景物形象即意象
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 碧 瓦
范成大 碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。 这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗 人依照怎样的顺序描写了哪些景物？
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诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 解析 分析诗歌“意境”，答题步骤：
第一步，概括景物所营造的氛围特点；
第二步，描绘诗中展现的图景画面；
第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用及意义。
答案
诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山 ，寓意边境局势的
一、如何正确把握形象
首先，需要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平 经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背 景等。吟咏物象的诗更须关注诗人的生平经历。 其次，在整体理解的基础上，对于人物形象来说，分析描写
出的人物的动作、语言、神情等，关注反映心情的词语；分析描
写出的人物所处环境（包括时间、地点、天气、周围景物等）； 分析诗中出现的具体景物的含义。对于物象来说，分析诗中描写
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答案
诗人是依照由近及远、由上到下的空
间顺序写景的。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼，远景有 赤栏桥外横斜的清溪，空中有烟柳飞絮，地上则是 棠梨落花。 景物形象的特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机