北海市北海中学高中语文课件作文一材多用2
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课内素材一材多用——作文素材运用指导ppt课件
孤独：“举杯邀明月复醒”。而当我们回
望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然
站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自我认识
为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。
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论点二：正确对待挫折和痛苦
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后 ，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材 必有用，千金散尽还复来”；“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜”。面对挫折，他傲 然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山， 歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度最终 成就了他千古飘逸的浪漫情怀。
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小窍门： 1、关注课内，积累材料； 2、理解话题含义，选准角度； 3、为我所用，证明观点。
20
课堂小结
【运用技巧】
（一）、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有
多元的属性，不同的人对材料的理 解不同，立意的角度有异，同一则 材料，往往可以从中挖掘出几个不 同的观点。
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论点四：人生需会辨
人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中 认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙 李白，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今 安在？” 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在 歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清 楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了 自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正 确地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访 名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水， 也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没 有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他 就会在官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美 名。
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一、材料的叙述思路 手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道， 素材如同未经加工的玉璞，需要雕琢、改造。“雕 琢”、“改造”本身就有表达与叙述的问题。 如：《三国演义》中有名的“失街亭”故事 适用主题1：理智战胜情感 叙述的角度： 诸葛亮的角度
2024年中考语文专题复习-考场作文一材多用课件
其他变式技巧小结
1、换标题法：如果考试作文题目与平时自己的习作相近，只换题 目不换内容。
2、扣题改头（换尾）：紧扣文题，适当修改原作开头（或结尾）， 或重新写开头（或结尾），符合新作要求。
3、补写语句：对原作主体部分有些词语和句子，适当修改或更换， 使其表达符合新作文意。
4、添加重点内容描写：根据新作文题关键词，在主体部分添加一 些相关的描写。
材不在多，会用则灵把已知材料尽量往话题上“拉 一拉、靠一靠”同一材料从不同的角度分析会得出不 同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富 有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴 尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善 于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用， 写入不同的话题，让你快速成文。
◇
“放心!盒饭没湿!”他笑着指了指身后。
我顺着他指的方向望过去，篮子里的盒饭居然一点都没有被打湿。我从篮子里将盒饭拿出来的
时候，饭盒还冒着热气。看着那满是雨水的脸和那一点都没被打湿的盒饭，我心里疑惑极了。他给
我们送完盒饭后，便又急匆匆地离开。
我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前的一幕让我深深被感动了，只见送外卖的哥
头发凌乱地贴在脸颊下，有的发丝还在往下滴着水，贪吃的我第一个关心的不是送外卖的哥哥，
而是我和妈妈还有那一个办公室里十几个员工的盒饭。我暗自担忧道：“天哪!连他都被淋成这样，
◇
那我们的盒饭岂不是……”
《身边的普通人》和《真相》这两篇文章是一材多用的典范，赏析两篇文章的不同之处。
你怎么不用雨衣呢?我们的盒饭肯定被打湿了!”我脱口而出。
我刚进公司的门，外面就响起了“轰隆隆”的雷声，没过几秒，就“哗啦啦”地下起了倾盆
大雨。我在妈妈公司里玩了一上午的电脑。到了吃饭时间，妈妈对我说：“你跟小柳阿姨下去拿
高考语文作文指导之“一材多用”写华章讲解PPT课件
叙例特点：扣住“实践”这一关键来叙述， 突出厉王、武王未实践而失玉，文王实践而 得玉。
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角度3：和氏璧 观点：真理的发现是艰难的。
观点8：内在与包装
14
二、使用材料2：叙例的概括性、指向性 范例引路
“一材多用”练习一（讨论）
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角度1：和氏 观点：坚持的护宝精神（捍卫真理的精 神
叙例特点：突出和氏遭受的挫折和坚持的表 现，体现他的不屈服和坚持的可贵。被认作 是石头是紧要处，第二次遭遇叙述应最简洁。
16
角度2：三位楚王 观点：实践是检验真理的唯一标准。
9
• （面对挫折 观点：面对挫折，他们选择了勇敢和坚 毅，也就获得了成功。）
• 在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于 《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典；在 巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了 多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在 巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着， 完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。
8
•（高度 观点：跨不过这一“高度”，你就 只能是一个普通人，而一旦你越过了这一“高 度”，说不定你就成了伟人。） 曹雪芹晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在 一般人看来他该为生活奔波，首先解决温饱问 题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹 却跨越了生活艰难的“高度”，注满腔心血于 《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典。
•（高度 观点：跨不过这一“高度”，你就只能是一个普通人， 而一旦你越过了这一“高度”，说不定你就成了伟人。）
整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，
这可以算是一个一般人难以逾越的“高度”。可是巴尔扎
克却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的手杖上写着：
“我能战胜一切挫折。”正是他具有这种坚毅的品格，才
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角度3：和氏璧 观点：真理的发现是艰难的。
观点8：内在与包装
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二、使用材料2：叙例的概括性、指向性 范例引路
“一材多用”练习一（讨论）
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角度1：和氏 观点：坚持的护宝精神（捍卫真理的精 神
叙例特点：突出和氏遭受的挫折和坚持的表 现，体现他的不屈服和坚持的可贵。被认作 是石头是紧要处，第二次遭遇叙述应最简洁。
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角度2：三位楚王 观点：实践是检验真理的唯一标准。
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• （面对挫折 观点：面对挫折，他们选择了勇敢和坚 毅，也就获得了成功。）
• 在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于 《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典；在 巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了 多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在 巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着， 完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。
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•（高度 观点：跨不过这一“高度”，你就 只能是一个普通人，而一旦你越过了这一“高 度”，说不定你就成了伟人。） 曹雪芹晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在 一般人看来他该为生活奔波，首先解决温饱问 题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹 却跨越了生活艰难的“高度”，注满腔心血于 《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典。
•（高度 观点：跨不过这一“高度”，你就只能是一个普通人， 而一旦你越过了这一“高度”，说不定你就成了伟人。）
整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，
这可以算是一个一般人难以逾越的“高度”。可是巴尔扎
克却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的手杖上写着：
“我能战胜一切挫折。”正是他具有这种坚毅的品格，才
议论文写作素材一材多用PPT课件
假如只有一个材料，该 如何来写？如屈原事例。
第19页/共26页
[例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一 声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而 我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰， 日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立 良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高 考湖南满分作文《良心》）
——用材料就观点进行提问：是什么？ 为什么？ 意义或作用怎么样？
第12页/共26页
例2：“著名科学家袁隆平成为我 国杂交水稻之父”
（98卷——以“坚韧”为话题）
他能这样百折不挠、锲而不舍，其中不也 含着“坚韧”的精神吗？
（02卷——“心灵选择”）
在别人都去花天酒地的时候，他能默默耕耘 在“希望的田野上”，这不正是“心灵选择” 的结果吗？
第7页/共26页
•“塞翁失马，焉知非福” ，“东方
不亮西方亮”。心中怀着这样坚定
的信念，（为什么）苏轼忘记了贬
谪之痛，潜心于诗文的创作，“两
赋一词”等横空出世，轰动了当时
的北宋文坛，苏轼也因此成为了中
国文学史上的一位巨匠！（意义、
作用）
第8页/共26页
举例1
材料:苏轼
1.观点:不敢忘记
2.不敢忘记对于苏轼而言，指的是什么？ 苏轼为什么不敢忘记？ 他的不敢忘记有什么意义和作用？ 他怎么样去不忘记的？
正是因为东坡不敢忘记肩上的责任，牢记要为百姓
造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。
(作用、意义)
第17页/共26页
[例二] 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了 清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了 清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣 裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。
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[例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一 声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而 我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰， 日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立 良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高 考湖南满分作文《良心》）
——用材料就观点进行提问：是什么？ 为什么？ 意义或作用怎么样？
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例2：“著名科学家袁隆平成为我 国杂交水稻之父”
（98卷——以“坚韧”为话题）
他能这样百折不挠、锲而不舍，其中不也 含着“坚韧”的精神吗？
（02卷——“心灵选择”）
在别人都去花天酒地的时候，他能默默耕耘 在“希望的田野上”，这不正是“心灵选择” 的结果吗？
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•“塞翁失马，焉知非福” ，“东方
不亮西方亮”。心中怀着这样坚定
的信念，（为什么）苏轼忘记了贬
谪之痛，潜心于诗文的创作，“两
赋一词”等横空出世，轰动了当时
的北宋文坛，苏轼也因此成为了中
国文学史上的一位巨匠！（意义、
作用）
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举例1
材料:苏轼
1.观点:不敢忘记
2.不敢忘记对于苏轼而言，指的是什么？ 苏轼为什么不敢忘记？ 他的不敢忘记有什么意义和作用？ 他怎么样去不忘记的？
正是因为东坡不敢忘记肩上的责任，牢记要为百姓
造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。
(作用、意义)
第17页/共26页
[例二] 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了 清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了 清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣 裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。
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事例三：生活并非理所当然
• 生活并非理所当然。“正常人总把现有的一切想 得理所当然，不珍惜手中所有，却追逐自己所 无”。约翰。库缇斯提醒我们：在抱怨自己掉头 发或发型不好看的时候，到医院看看因癌症而接 受化疗的人，这些患者在接受化疗时头发都掉光 了，相比之下自己不应该觉得很幸运吗？谁总说 自己的鞋子不好看或不合适的鞋码难找？哪么是 否愿意和我交换一下！生活并非理所当然，应该 知足常乐。
34岁的约翰已经成为了世界级“激励大师”。从 26岁到现在8年的时间里，他到过190多个国家演讲， 世界各地有350,000个人的企业及社团听过约翰· 库缇 斯的演讲。他一直在用自己的亲身经历去激励和感动 别人。他的演讲雄伟壮丽，震撼人心，每到一处都掀 起泪海与热潮。 约翰· 库缇斯中国100场巡回慈善演讲，已经在北 京、长春、乌鲁木齐、杭州、上海、广州、深圳、重 庆、济南、青岛、烟台、威海、东营等城市成功举办， 约有10万人参加了他的激励演讲会，聆听他激励演讲 人，无不为这个只有上半身的澳大利亚人落泪喝彩。
约翰· 库缇斯在中国首场（广州）演讲现场。
读完这则材料， 最打动你的是什 么？
合作探究
1、划出材料中最能打动你的地方。
2、以约翰· 库缇斯为素材可能提炼出哪些写作观点？
请按以下模式思考并发言：
最打动我的是· · · · · · 事，从文中突出 了· · · · · · · · 精神，
从中提炼出· · · · · · 观点。
事例二：坚持走下去
• 无论坎坷，还是平坦，只要能像约翰· 库缇 斯那样高昂着头坚持走下去，就会摘取成 功的果实，品尝美好生活的滋味。像约 翰· 库缇斯这样高度残疾的人，之所以能够 在挑战命运中取得成功，不仅因为他是一 个不对自己说不可能的强者，而且，他的 心灵像花朵一样温柔、像火一样热烈，又 像水一样博大。拥有这些，你才能坚持走 下去，你才能成为人生竞技场上的胜利者。
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2、生活需要一个支点
空虚是人生中的最大敌人，它会让照耀心灵的阳光变 得黯淡，使思想的花朵枯萎凋零。陷入空虚的人们，像 是在流沙中挣扎，稍有闪失就会万劫不复。只有得到一 个牢固的支点，才能绝地逢生。日本有位92岁得老太 太柴田丰，因为扭了腰，不能去跳自己最喜欢的日本舞， 生活陷入空虚。好在儿子帮她找到了一个支点，让她重 拾笔墨写起了小诗，结果获得了意料不到的成功，首部 诗集销量突破百万册，远远超过了专业的诗人。这个支 点让柴田丰的生命获得了升华。
这在某些侧面体现了米芾性格中孤傲的一面，那种睥睨一 切，不可一世的作风，让人既喜欢又讨厌。
高考作文 技法指 导之议 论文“ 一材多 用”精 品课件
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1、以“本领与平台”为关键词
有本领的人必会借助于合适的平台，借机腾飞。癫不 可及的背后，是崇尚文化的北宋，是浪漫无比的天子 宋徽宗。米芾是颗幸运的种子，命运的风拂过，把他 带到了“丹青盛世”的北宋，让他飘落在浪漫天子宋 徽宗的脚下，借助身下一片艺术的沃土。“以书画论 英雄”，如春雨丝丝渗入米芾的心，他尽情地汲取着 这片沃土中的养分，依托这一平台，在丹青盛世，如 花朵一样骄傲地怒放。
高考作文 技法指 导之议 论文“ 一材多 用”精 品课件
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作文 “一材多用”的技巧：
1、把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠甚至扭一扭” 其实，有些看起来与题目关联不大的生活素材，经过巧妙的艺术
处理，就可以转化成作文的材料，为我所用。
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2、生活需要一个支点
空虚是人生中的最大敌人，它会让照耀心灵的阳光变 得黯淡，使思想的花朵枯萎凋零。陷入空虚的人们，像 是在流沙中挣扎，稍有闪失就会万劫不复。只有得到一 个牢固的支点，才能绝地逢生。日本有位92岁得老太 太柴田丰，因为扭了腰，不能去跳自己最喜欢的日本舞， 生活陷入空虚。好在儿子帮她找到了一个支点，让她重 拾笔墨写起了小诗，结果获得了意料不到的成功，首部 诗集销量突破百万册，远远超过了专业的诗人。这个支 点让柴田丰的生命获得了升华。
这在某些侧面体现了米芾性格中孤傲的一面，那种睥睨一 切，不可一世的作风，让人既喜欢又讨厌。
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1、以“本领与平台”为关键词
有本领的人必会借助于合适的平台，借机腾飞。癫不 可及的背后，是崇尚文化的北宋，是浪漫无比的天子 宋徽宗。米芾是颗幸运的种子，命运的风拂过，把他 带到了“丹青盛世”的北宋，让他飘落在浪漫天子宋 徽宗的脚下，借助身下一片艺术的沃土。“以书画论 英雄”，如春雨丝丝渗入米芾的心，他尽情地汲取着 这片沃土中的养分，依托这一平台，在丹青盛世，如 花朵一样骄傲地怒放。
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作文 “一材多用”的技巧：
1、把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠甚至扭一扭” 其实，有些看起来与题目关联不大的生活素材，经过巧妙的艺术
处理，就可以转化成作文的材料，为我所用。
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句)
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例1：《老子》有云： “合抱之木，生于毫 末；九层之台，起于垒土；千里之行，始 于足下。 ” (材料句) ……‖可见，一切 贵在“始”。(观点)
例1：《老子》有云： “合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ” (材 料句) ‖“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”， 不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然 而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下 ”开始的。 (正面分析) 不自“毫末”，何来“合抱” ？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“ 千里”？ (反面阐释)(分析句) ‖可见，一切贵19
7
多角度解读《陈情表》
8
一材多用方法指引：
多角度审察同一则材料——
一般说来： 令一个故事中有几类人物，可能就有几个使 用角度； 令有几种言论，可能就有几个使用角度； 令有几个发展阶段，可能就有几个使用角度
9
多角度思路解读
相关人物——李密、祖母
相关事件——童年孤苦，勤奋读书； 官路坎坷，正直不屈； 乡村授业，活出价值； 事亲祖母，至孝美德。
(分析句) ‖可见，成功贵在“积累”。(结论句) 20
例3：《老子》有云： “合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ” ( 材料句) ……‖可见，大小、高矮、多少、远近 等等都是辩证统一的。 (观点)
例3： 《老子.道德经》有云： “合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ” (材料句) ‖“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高 ”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远” 中分别包含着“小”“矮”“近” ，“小”“矮”“近”中则分别孕育 着“大”“高”“远”；矛盾的双方既对立又统一，互为前提， 相互依存，相辅相成，交错共生。(正面阐释) 没有“大”， 也就无所谓“小”；没有“矮”，也就无所谓“高”；没有“远”， 也就无所谓“近” …… (反面阐释)(分析句) ‖可见，大 小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。(结论句)
高考作文素材应用之十大技法之一材多用通用课件
。
选式。
举例说明
03
对于同一个历史事件或人物，可以从不同角度进行分析和阐述
，从而得出不同的启示和观点。
表达要准确
准确表达
用词得当，语法规范，逻辑严密 ，无歧义。
表达技巧
运用修辞手法，如比喻、拟人、 排比等；注意句子结构，避免冗 长复杂句式。
举例说明
选用简练明了的词汇和句式，准 确表达文章意思，避免出现歧义 和误解。同时，要注意句子之间 的逻辑关系，使文章思路清晰、 连贯。
文学形象素材实例分析
要点一
总结词
文学形象素材具有丰富的想象力和创造性，可以通过对文 学形象的深入挖掘和再创作进行一材多用。
要点二
详细描述
以《红楼梦》中的林黛玉为例，她既可以用作“情感与理 智”主题的素材，也可以用作“才情与命运”主题的素材 。在论述情感与理智时，可以强调林黛玉情感丰富、理智 清醒的性格特点；在论述才情与命运时，可以分析林黛玉 才情出众却命运多舛的悲剧人生。
情感升华法
总结词
在阐述素材时注入自己的情感体验，使文章 更具感染力和共鸣力。
详细描述
情感升华法强调在应用素材时，不仅要客观 地描述事实，还要将自己的情感体验融入其 中。通过情感升华，可以使文章更具感染力 和共鸣力，触动读者的内心。例如，在写一 篇关于亲情的作文时，可以结合自己与家人 的相处经历，表达对亲情的感激和珍视，使 文章更具有打动人心的力量。
02 一材多用的技法
角度变换法
总结词
通过改变观察和分析问题的角度，使同一则素材适应不同的主题需求。
详细描述
在应用一材多用的技法时，角度变换法是一种常见且有效的方法。通过从不同角度解读同一则素材，我们可以挖 掘出不同的内涵和意义，从而丰富作文的内容和论据。例如，一则关于居里夫人的素材，可以从她对科学的执着 追求、对家庭的付出、对社会的贡献等不同角度进行阐述，适用于不同主题的作文。
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示例：
提出观点
诚实守信，必须从我做起。一个人只有真心 契入点 诚意地待人处事，才能取得别人的信任。闻名 古今的孔子在此为我们做了表率。虽然他学识 渊博，才高八斗，但他仍然和平凡人一样，当 疑难问题困扰时，依然虚心求教，诚实善待； 想象和扩充来丰富契合点 依然实事求是，绝不虚伪。因为他知道生命不 可能从谎言中开出灿烂的花朵。他用诚信的彩 绸始终牵系着我们。让我们明白诚信既是公民 道德的体现，又是公民立足的根本，更是民族 生存的灵魂。 分析说理扣论点
灵活选用： 在使用素材时，要全面理解素材的内 涵，合情合理地取主旨所需。
（
注意：在论述时，专注于主旨所在。如果素材与话题可能关
系不大，这时需要把素材尽量往话题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一 扭” （但不是强扭），让素材为主旨服务。
• 材料 : 都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！“职责” • 请把《陈情表》这个材料运用到2010年高考材料作文中，写一个主体 片段 拒绝诱惑，坚守职责，方能书写亮丽人生。 蜀汉旧臣李密，亡国贱俘，至微至陋，面对晋武帝高官的诱惑本应奉 召奔驰，仰天大笑出门去，可他具以表闻，辞不就职；因为他始终清 醒地认识到祖母无他，无以终余年，更何况祖母今日已气息奄奄朝不 虑夕！为官竭忠尽智，是李密的职责；为孙捧汤侍药，亦是李密的职 责；在众人大都选择先忠后孝时，他毅然决然摒弃高官厚禄，坚守反 哺的道德职责。不管何朝何代，猫面对鱼的诱惑，可以吃鱼，也可不 吃，但捉鼠的职责都应坚守，否则就迷失了自我；无论古代今天，人 面对名利的诱惑，可以接受，也可以摒弃，但孝敬之人伦都应弘扬， 因为孝情是人间最美丽的棠棣之花，她的馨香亘古弥散。
（2）文章详尽而委婉地叙述了作者和祖母的深切感情，恳切的申诉自己 暂时不能应召赴任的衷情。本文层层剖析，探究不能赴任的原因。原文 语言感情真挚，简洁精辟，朴实，极富感染力。语言的艺术
（3）从李密童年经历的角度： 父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦，
坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。 所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作为 “坚 持”“逆境成才”“勤奋” 等话题的素材。 （4）李密只想默默无闻地照顾病重的祖母，平平淡淡地尽孝之道。 “平凡的孝行是人间最伟大的真情”
• 以“平凡”为话题： • 在人类历史发展的进程中，无数的英雄豪杰做出了无 法言语的贡献。其中有惊天动地、气壮山河的英雄之举， 也有呕心沥血、宵衣旰食、震古烁今的名人伟业。但这一 切似乎都不比平凡来的真切，来的更使人从内心不由地萌 发出敬佩之感。西晋的李密只想默默无闻地照顾病重的祖 母，平平淡淡地尽孝之道，而这平凡的尽孝之心却成为了 千古传颂的楷模。因他面对金钱的引诱，面对名誉的盅惑 时，那依然目不斜视、昂首直行。这绝不是力不能及后的 无奈，也不是心满意足后的自赏，更不是碌碌无为者的哀 叹。它是利欲者永远也涉足不到的高峰，尤其在物欲汹汹、 利念滚滚的潮浪面前，能努力把守淡泊，更是平凡中的伟 大。也许一切伟大事业、英雄的壮举均开始于平凡，正是 这看似普通的平凡才能孕育出点点的的不平凡。
扣题意识
【学以致用·写一写】
试以“孔子”经典材料进行发散思 维，与下面的作文论点拉一拉靠一靠， 写150字左右的片段。 （充分利用我们的课文素材）
心灵的选择 面对困境，自强不息 利与义 担当责任 谈勇气 追求梦想
※平等 ※关爱
示例1：心灵的选择 选择，不是要我们抖落千年文明摔碎 道德瓷罐；选择，不是让我们漠视生命麻 木不仁。站在历史的海岸漫溯那一道道历 史沟渠：孔子周游列国，无悔选择。纵然 衣不蔽体，也不随其流扬其波；纵然一身 清苦终日难饱，也要将文明与道德的火炬 传承；纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也 要用无悔的选择弘扬天下道义。
一材多“向”
灵活选用
——运用孔子素材作文
【是什么】
一材多“向”： “横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”同一则素材，从不同的 视角，总会有不同的内涵。也就是 说一则素材可能有多种层面的内涵， 可以同时证明各种不同的论点。
整体解读
之说，所以这则材料，我们常用来作为“ 孝 ” “责任” 的素材。
（1）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”
示例2.成功属于自强不息的人 强者在挫折与失败中用坚韧不拔的意志， 顽强地同逆境较量，永不停息地朝目标奋进， 最终实现理想，获得成功。孔子就是这样一个 自强不息的强者，身处逆境，面对人生激流中 的暗礁与险滩，奋勇搏击，奋发努力；面对挫 折和失败，坚强地站起来，用自己毅力、勇气 和智慧扬起自强的风帆。如果孔子一碰到困难 或挫折就偃旗息鼓，半途而废，能获得最后的 成功的吗? 记住，成功永远属于自强不息的人。
引述材料要注意：
1、取旨所需，叙述时对素材适当取舍，筛选保留与话 题、观点相关的情节内容（特别是细节）。
2、叙述时做到角度吻合，突出与观点有实质性联系和 契合的内容。 3、要简明扼要。一般字数控制在50-100字较佳。
下面是以孔子实事求是的经 历为素材，以“诚信”为话题 写的一篇例文，结合孔子事例 分析讨论拉靠的具体方法
知识小结：
作文一材多用，不是有了几个就不 再积累了，也不是照抄照搬，而是从众 多材料中筛选出最好的根据主题的需要 灵活地使用。这要求同学们在平时的学 习中首先要善于积累材料，尤其要善于 积累新材料，然后对材料进行全方位的 挖掘和剖析。勤积累，勤思考，材料的 运用方可游刃有余。
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