【免费下载】阅读树 一切有心教案
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：爱心树1500字幼儿园大班阅读教案：《爱心树》教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2.通过阅读故事，让幼儿明白爱心的重要性，并学会关爱他人。
3.提高幼儿的语言表达和理解能力。
教学准备：1.《爱心树》绘本。
2.纸板树干和树叶。
3.卡片。
教学过程：【导入】（5分钟）1.教师带领幼儿们观察教室中的植物，并引导他们谈谈对植物的理解和它们的作用。
2.教师出示一张有树形的卡片，幼儿们猜猜这是什么。
3.教师告诉幼儿们，今天要和他们分享一本关于树的故事，《爱心树》。
【阅读】（10分钟）1.教师向幼儿们展示《爱心树》绘本，并简单介绍故事的主题。
2.教师朗读《爱心树》故事，注意语调和语速，让幼儿们能够理解故事内容。
3.教师可以根据幼儿的理解情况，适时提问或简单解释故事中的生词和情节。
4.教师再读一遍《爱心树》，鼓励幼儿们跟读或参与朗读。
【讨论】（15分钟）1.教师通过提问引导幼儿们讨论故事内容。
a.故事中的树为什么叫做爱心树？b.爱心的种子是怎么来的？如何种植和护理？c.爱心树上的树叶有什么特别之处？d.小鸟和小猫为什么会来到爱心树？2.教师鼓励幼儿们发表自己的观点，并帮助他们归纳总结故事的主题和寓意。
【拓展活动】（15分钟）1.教师通过展示纸板树干和树叶，引导幼儿们制作自己的爱心树。
2.教师提供一些卡片，幼儿们在卡片上写上对别人的关爱和祝福的话语，并贴在自己制作的爱心树上。
3.教师组织幼儿们进行口头表达，让他们分享自己写在卡片上的话语。
【总结】（5分钟）1.教师与幼儿们一起回顾故事中的内容和讨论的内容。
2.教师总结分享，爱心树的故事告诉我们，爱心可以传递和分享，关爱他人是一件快乐的事情。
3.教师鼓励幼儿们在日常生活中多关心他人，多表达自己的爱心。
【作业布置】（5分钟）1.教师布置作业：让幼儿们回家后寻找家中的一颗植物，并观察它们的生长变化。
2.教师要求幼儿们在家里亲手照顾植物，给植物浇水、施肥等。
一切有心大班教案
一切有心大班教案目的：1、经由过程交换观察环境，相识社会上须要资助的人和事。
2、造就幼儿的怜悯心并愿意助人，做一个有爱心的人。
预备：运动前幼儿完成须要资助的人观察；幻灯：部门须要资助的人的图片材料；幼儿捐钱统计表，配景音乐：《爱的奉献》，捐钱箱一只幼儿每人预备一份零钱。
流程：引出助人话题→说说自己身材验→交换观察环境→评论辩论资助要领→模仿捐钱运动一、从先生苏息提及，引出助人话题1、提问：还记得先生为何苏息了两个礼拜？2、引诱幼儿小结：先生是献血助人，这是一件庆幸的事，是一件功德。
二、说说自身获得资助的人和事，感觉受助情绪体验。
1、说说谁资助过你？2、别人资助你时内心怎么想？三、先容交换观察环境，相识社会上须要资助的人1、请你们先容一下，他们遇到了什么艰苦？2、先生也来先容一下，我所相识到的需要资助的人。
3、小结：人们都市遇到种种百般的艰苦，须要各人相互资助。
四、评论辩论资助的要领，知道人与人之间应相互资助1、我们能用什么措施来资助他们办理。
（让幼儿先评论辩论，再来说）2、先生用幻灯先容人们资助别人的措施。
3、小结：当人们遇到艰苦时我们接纳种种要领去资助他们，捐钱是一种最常用的要领。
五、捐钱运动，勉励幼儿努力到场公益运动1、每位幼儿一份捐钱（零钱1角，5角，1元）2、放配景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐钱3、统计：勉励幼儿平常存下零钱，未来为资助须要资助的人献上本身的一份爱心。
我们来统计一下，本日我们一共捐了几多？4、算出总数。
计划思绪：1、从二期课改的新课本中班的主题运动《幼儿园里朋友多》中，天生新的.讲授内容。
前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题运动资助幼儿体验到朋友在一路的快活，幼儿园教育随笔并渐渐领会朋友的寄义相互资助，相互体贴，联合友好，分享快活！2、从体贴同伴引诱幼儿体贴四周的人。
先生停课苏息两周，引起了幼儿极大存眷和不舍。
当他们知道先生是由于献血要苏息，而献血是为了资助别人时，他们好像明白了，并开端体贴献血助人这个话题。
一棵树阅读教学设计
一棵树阅读教学设计封面：教学设计主题：目录：1. 引言2. 目标与背景3. 教学活动设计3.1 图像呈现3.2 词汇导入3.3 阅读与理解3.4 讨论与思考4. 评估与反馈5. 结语1. 引言阅读教学是培养学生阅读能力的重要环节。
本文将针对一棵树的主题设计一节阅读教学活动，通过图像呈现、词汇导入、阅读与理解以及讨论与思考等环节，促进学生的阅读理解能力与思考能力的提升。
2. 目标与背景本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，同时引导他们对于树的认识与思考。
通过学习本节课，学生将能够：- 理解并提取图片中的信息；- 掌握与树相关的词汇；- 阅读并理解一篇短文，并回答问题；- 进行小组讨论并分享个人见解。
3. 教学活动设计3.1 图像呈现在教学开始时，教师通过展示不同种类的树的图片来激发学生的兴趣，并引导他们发表自己对于树的感受和观察。
3.2 词汇导入在引导学生发表观察之后，教师将展示一些与树相关的词汇，例如树干、树叶、树皮等，并帮助学生了解这些词汇的中文意思以及英文发音。
3.3 阅读与理解接下来，教师将分发一篇关于树的短文给学生，并让他们独立阅读。
教师提前设计好与短文内容相关的问题，例如：“树木对于地球的重要性是什么？”、“树的生长需要哪些条件？”等。
学生在阅读完毕后，回答教师提出的问题。
3.4 讨论与思考为了进一步加深学生对于树的认识与思考，教师将学生分成小组，让他们共同探讨更深入的问题，例如：“你认为树在城市生活中的作用是什么？”、“你有什么想法来保护和爱护树木？”等。
每个小组选择一位代表进行汇报，并与全班分享各自的观点与建议。
4. 评估与反馈为了检验学生对于阅读材料的理解能力，教师将设计一份简单的选择题或填空题作为评估。
通过评估结果，教师将能够了解学生的掌握程度并针对性地提供反馈与指导。
5. 结语通过本节课的设计，学生不仅能够提高阅读理解的能力，还能够深入思考树木在我们生活中的价值。
这样的教学设计将激发学生对于阅读的兴趣，并培养他们的思考能力，为他们未来的学习奠定基础。
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：《爱心树》一、活动背景《爱心树》是一本描绘无私爱与奉献的儿童绘本，通过阅读这本书，孩子们可以学习到爱与给予的重要性。
二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识书中的主要角色和事件。
技能目标 - 培养孩子们通过插图理解故事内容的能力，提高语言表达和情感表达能力。
情感目标 - 激发孩子们对爱与奉献的感悟，培养同情心和感恩心态。
三、活动准备绘本材料 - 准备《爱心树》绘本，确保每个孩子都能清晰看到插图。
阅读环境 - 创造一个安静、舒适的阅读环境。
辅助教具 - 准备一些与故事相关的图片或小道具，帮助孩子们更好地理解故事。
四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们知道什么是爱心树吗？它为什么会被称为爱心树呢？”2. 绘本阅读教师逐页阅读绘本，同时展示插图，让孩子们仔细观察。
3. 故事理解在阅读过程中，鼓励孩子们提问，并引导他们理解故事情节。
4. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。
5. 情感讨论讨论故事中树的无私奉献以及男孩的行为，引导孩子们表达自己的看法。
6. 道德思考引导孩子们思考如何在生活中实践爱心和奉献精神。
7. 创意表达让孩子们画出自己心中的“爱心树”，或者编写一个关于爱心的小故事。
8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调爱心与奉献的价值观。
五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《爱心树》的故事，讨论如何在生活中体现爱心。
六、活动评估阅读理解 - 评估孩子们对故事情节的理解和记忆。
情感表达 - 观察孩子们在角色扮演和讨论中的参与度和情感投入。
创意能力 - 评价孩子们在创意表达环节中的作品。
七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。
调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。
八、附录《爱心树》绘本内容摘要角色扮演指南创意表达活动建议。
打开童心世界的大门——课外阅读指导课《爱心树》教学设计
【 设计 意图 】看 山不是 山 ， ‘ Ｉ 看水不是水 “弓 导学生评价故 ，Ｉ
事 中 的人 物 或 者 情 节 ， 实就 是 培 养 学 生 批 判 性 阅 读 的 能 力 。 其
五 、 绍作 者 介
师 ： 么说 来 大 家 是 被 大 树 感 动 了 ， 大 树 怎 样 的精 神 感 这 被
【 设计意图 】 引导学生课外 阅读 的首 要任 务是 培养学生读
师 ： 在 ， 们 就 是 大 树 ， 就 是 那 个 男 孩 ， 了能 有 一 艘 现 你 我 为
懂 文 本 的 能 力 。无 论 学 生理 解 文 本 深 浅 如 何 ， 获 多 少 ， 师 船 航 行 到 远 方 ， 举 起 斧 子 狠 狠 地 砍 你 们 ， 我 砍 下 去 时 ， 收 教 我 当 请 都 应 该 尊 重学 生 的个 体 体 验 ．而 不 急 于 把 自 己 的体 验 强 加 于 你 喊 出 自己 的真 实感 受 。 （ 乐 ） 配
二 、 听 故 事 聆
师 ： 啊 ， 棵 树 曾经 那样 茂盛 、 样 美 丽 ， 是 现 在 什 么 是 那 那 可 生 ： 看 到 男孩 抱 着 树 干 就 走 ， 也 不 看 大 树 一 眼 。 觉 我 看 我 得 很 难 过
师 ： 来 ， 树 的 无 私 奉 献 ， 没 有 换 来 孩 子 的感 激 ， 人 看 大 并 令
生 ： 痛彻心扉的痛 ： 是 师 ： 样 的 情景 怎不 令 人 伤 感 、 过 啊 ｉ 这 难 四 、 价故 事 评
在 这 个 故 事 里 ． 树 为 男孩 奉 献 了 一 切 ． 到 自己一 无 所 大 直
生 ： 很 抱 歉 ， 大 树 说 ，我 没 有 钱 。 我 只 有 树 叶 和 苹 果 。 有 ，却 还 希 望 能 给 孩 子 点 什 么 ，那 么 你 赞 成 大 树 的这 种 做 法 “ ” “ 把我 的苹 果 拿 去 吧 ， 子 ， 它们 拿 到 城 里 卖 掉 ， 就 会 有 钱 ， 吗？ 对 于 故 事 的另 一 位 主 人 公 男 孩 ． 有 什 么想 说 的 吗 ？ 孩 把 你 你 就会 快 活 了 。 ” 师 ： 大树 说 的话 里 ． 明 白 了什 么 ？ 从 你 生 ： 了这 个 男 孩 ， 树 愿 意 奉 献 自己 的 一 切 。 为 大
(完整版)《爱心树》阅读课教案(可编辑修改word版)
《爱心树》阅读指导教案顾亚良绘本介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。
图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
教学目标：1.引导学生复述故事。
2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。
3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。
4.通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱，并懂得要回报爱。
教学准备：1.学生和家长一起精心阅读此书，并进行探讨，亲子合作制作一份“爱心卡”。
2.教师准备苹果图片，课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”，在树干上板书“爱心树”三个字。
3.教师准备两个大树的头饰，男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。
教学过程：一、赏绘本封面，激趣导入。
1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵！”和学生一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。
（《小魔怪要上学》、《我喜欢书》、《最想做的事》、《月亮，生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》）2.孩子们喜欢这些绘本故事吗？昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事，今天我们继续来品一品、读一读。
二、了解作者，回忆故事内容。
1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真，今天老师就来考考大家。
请听题了，你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的，那里面的画是谁画的？指名回答：谢尔.希尔弗斯坦3.对的，看来这个人好厉害呀！那对谢尔.希尔弗斯坦，你有什么了解呢？（出示作者简介，学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等）4.教师总结，他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱，看来上节课你们的收获还真不小呢！我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作，下面我们继续走进这个故事。
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：爱心树一、教学目标1.了解故事《爱心树》的内容，理解故事的主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得感恩。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.阅读兴趣的培养。
三、教学难点1.故事主题的深入理解。
2.阅读理解能力的提高。
四、教学准备1.《爱心树》故事课件。
2.相关教具：爱心卡片、贴纸等。
五、教学过程1.导入教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的特点。
教师引导幼儿说出大树的作用，引出“爱心树”的概念。
2.故事分享教师播放《爱心树》故事课件，让幼儿认真观看。
教师提问，引导幼儿回答问题，检查幼儿对故事内容的理解。
3.故事讨论教师引导幼儿说出故事中的主要人物和事件。
教师提问，引导幼儿思考故事的主题。
4.活动延伸教师发放爱心卡片，让幼儿在卡片上写下自己对家人、朋友的爱。
教师引导幼儿将爱心卡片贴在爱心树上，表达自己的关爱之情。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事内容的理解较好，能够积极参与讨论。
2.在活动延伸环节，幼儿能够用心地写下自己的爱心卡片，表现出关爱他人的情感。
3.教师在活动中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的阅读理解能力。
4.但在活动中，部分幼儿对故事主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学评价1.通过本次教学活动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
3.收集幼儿的爱心卡片，评价幼儿关爱他人、懂得感恩的情感表现。
八、教学建议1.在今后的教学中，教师应加强对故事主题的引导，帮助幼儿深入理解。
2.教师应多关注幼儿的阅读兴趣，创造丰富的阅读环境，提高幼儿的阅读能力。
3.教师应鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力和表达能力。
九、教学拓展1.故事续编：教师引导幼儿发挥想象，为《爱心树》故事编写后续情节。
2.手工制作：教师指导幼儿制作爱心树的手工作品，展示在班级环境中。
《爱心树》幼儿园大班阅读教案
《爱心树》幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案分享导读：《爱心树》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，故事中展现的是一个温馨、感人的场景，告诉孩子们热爱生命、关心他人、乐于帮助的重要性。
这篇教案旨在帮助幼儿更好地理解和融入《爱心树》这个故事情节。
一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让幼儿能够获得阅读的快乐和良好的阅读习惯；2.提高幼儿对情感词汇的理解和使用能力；3.帮助幼儿理解关爱他人的重要性和社会责任感。
二、教学内容1.《爱心树》的故事情节。
2.情感词汇：关心、爱心、帮助、友情、温暖、责任感等。
三、教学重点1.帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2.培养幼儿对情感词汇的理解和使用能力。
3.培养幼儿关注他人、关心他人、乐于帮助他人的价值观。
四、教学方法1.故事情节讲解法2.制作爱心积木游戏3.热情引导互动法五、教学流程1.初步导入：教师自我介绍。
自我介绍中介绍故事的基本情报，例如：书名、作者、主题等，并要求幼儿重复书名，便于集中注意力。
2.故事情节讲解：通过课堂口头讲解，让幼儿能更好地理解故事情节，具体方法如下：（1）介绍故事人物和情节。
（2）通过讲故事的办法，让幼儿了解故事的主题。
（3）提供了解答案和帮助幼儿理解故事情节的问题。
3.爱心积木游戏：制作爱心积木游戏，通过游戏让幼儿通过自己的体验，感受到人与人之间的关心与帮助。
4.热情引导互动：老师向幼儿出示孔雀毛和画好的“爱心树”图案，启发幼儿自己想象、讨论颜色和图案，让他们和园内小朋友一起绘制，共同创造出一片充满爱心的大地。
六、教学评价1.采用观察法进行评价，对幼儿认真听讲，积极参与互动，共同合作的点滴进行观察，并记下判定标准和评价标准。
2.采用口头评估法进行评价，通过观察孩子对故事情节的理解和幼儿对情感词汇的理解和运用情况等方面进行口头评估。
七、教学体会在教学中，我深深地感受到，幼儿们是生命的小天使，他们的天真、好奇、童趣，总是能引发人们的爱和关注，并启迪人们的心灵。
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早期活动《一切有心》（1）
活动目标：
1、幼儿观察图书1——19页，并通过语言将图片内容表述出来。
2、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：
1、视频展示台PPT。
2、人手图画书《一切有心》。
活动过程：
一、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《一切有心》。
1、教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
2、教师引导幼儿观察封面，说一说你看到了什么？。
幼：“红点点、一匹马，还有一位小女孩。
”
3、教师：“这匹马和这位小女孩他们在干什么？
幼：小女孩在骑马、马儿带小女孩去看医生、小女孩和马儿他们一起去散步。
4、教师：“这本书就把小女孩和马儿发生的故事记录下来了，我们一起来看看发生了什么。
二、教师引导幼儿观察图书1——19页。
1、师：请小朋友看图书1——19页，说一说你最喜欢的是哪一页，为什么？（教师分发图书，幼儿观看）
幼：我最喜欢第二页，因为上面有小女孩在骑马。
师：她是怎样骑马的？幼：是她的爸爸把她抱上马的。
幼：我最喜欢第五页，因为路旁边的树很漂亮。
幼：我最喜欢十九页，图书上有很多小鱼，很可爱。
师：还有什么？幼：还有乌龟。
幼：我最喜欢第十五页，因为小女孩骑在马上很开心，而且马的身上还有一颗大大的心，很好看。
2、师：哪一页和十五页的马儿一样图画上也有心。
幼：十九页小鱼的身上有心。
（如图示）
幼：我看到十三页牛、羊、大雁的身上也有心。
（如图示）
幼：十一页小女孩的身上有一颗红红的心。
（如图示）
幼：鸭子妈妈和鸭宝宝的身上也有心。
（如图示）
3、教师小结：我们每个人身上都有一颗心，我们发现的这些小动物身上也有心，
下一次我们再来发现书的后半部分还有哪些动物有心。
早期阅读《一切有心》（2）
活动目标：
1、幼儿观察图书20——37页，阅读全文。
1、初步理解图书中爱的存在。
活动准备：
1、PPT、每人1本书。
活动过程：
一、回忆理解1——17页活动内容，初步说说看了图书“一切有你”的感受。
1、师：这个小女孩发生了什么事？
幼：小女孩的爸爸在教小女孩骑马，在路上她遇见了很多小动物。
幼：书上的小女孩和小动物身上都有心，很好看。
幼：小女孩骑马很开心。
二、幼儿阅读20——37页
1、我们一起开看一看20——37页，还有哪些小动物的身上有心。
师：请小朋友看书的后半部分20——37页，说一说还有哪些小动物身上有心。
（教师分发图书，幼儿自主阅读）
2、师：还有哪些小动物的身上有心？猜一猜他们发生了什么事？
幼：我发现二十一页的鸟蛋里上面也有小小的心。
（如图示）
幼：二十四页小羊受伤了，它的身上也有心。
小女孩很伤心的样子，她抱着小羊，小羊的伤口就没有那么疼了。
（如图示）
幼：我看到三十一页有很多小动物都有心，晚上的时候小女孩骑马她看到小猴子、小兔子、狼、松鼠的身上都有心，她就不再害怕了。
（如图示）
幼：我看见房子里面也有很多心，每个房子里面都有心，很多心。
（如图示）幼：我还看到三十七页爸爸、妈妈、小狗的身上有红红的心，他们的身上都有心。
（如图示）
幼：小蚂蚁的身上也有很小很小的心。
师：猜一猜小蚂蚁和小女孩在干什么？幼：他们在玩游戏、幼：小女孩在给小狗和小蚂蚁喂食物吃，他们在一起很开心。
2、小结：小朋友观察的真仔细，原来还有这么多小动物它们也有一颗心，不仅
高高的马儿有心、可爱的鸭子有心、天空上的大雁、水里的乌龟、小鱼、小小的蚂蚁有一颗、就连受伤的小山羊，鸟窝里的鸟蛋它们都有一颗红红的心。
就连我们住的家、我们的爸爸妈妈他们都有一颗颗心。
三、幼儿观察讨论
1、请小朋友观察图画，看看哪一页的画面爱心最多，最能让我们感受到爱。
幼：水里的鱼儿爱心很多，我觉得它们很有爱。
幼：小女孩回家的时候爱心最多。
师：为什么？幼：小女孩和爸爸、妈妈、小狗。
马儿在一起他们最能让我感受到爱了。
幼：我看见很多房子，房子里面的爱心最多。
师：在这个房子里面住着很多个家庭，在温馨的家庭里面有爸爸、有妈妈、爷爷奶奶，他们都有爱，他们爱自己的孩子，也相亲相爱，我们生活在一个充满爱的世界里。
四、全文阅读
1、教师跟幼儿一起阅读全文，初步理解故事。
2、小结：原来人与人之间，人与动物时间，人与大自然之间都存在感情，只要我们用心去发现，一切美好的事物都会在我们身边。
早阅活动：《一切有心》（3）
活动目标：
1、仔细阅读，用心去发现存在我们生活中的美好事物。
2、愿意大胆讲述自己对作品的理解，用心去感受我们这个是一个充满爱，充满美的世界。
活动准备：
1、人与人互相关爱、人对动物的爱护，保护大自然的图片。
2、图画书人手一份。
活动过程：
一、回忆上次活动内容
1、师：上一次活动中，我们感受了小女孩骑马发生的故事，你们还记得吗？发
生了一个什么故事呢？
2、小结：故事里的小女孩不仅感受到自己心的存在，还感受到了马儿以及动物
的心存在及她与动物与家人与大自然存在的情感。
二、讨论发现生活中的爱
1、在我们生活中也充满了爱，请小朋友讨论，发现生活中的爱。
（幼儿讨论，
教师观察）
师：你发现生活中的爱了吗？他们是怎样表达爱的？
幼：我的妈妈很爱我，她每天送我上幼儿园，还给我做饭洗衣服，我觉得我妈妈很爱我。
幼：我舅舅很爱我，他给我买了很多玩具。
幼：我爸爸很爱我妈妈，妈妈生病的时候，爸爸给妈妈去买药吃。
2、小结，在我们身边有很多爱，爱无时无刻的存在。
三、看图片《生活中的爱》
1、师：在我们身边也有很多相互关系，相关关爱的事物，我们一起来看看吧。
2、师：请小朋友说说你刚刚看到了什么，他们是怎么做，又是怎样互相关爱的
呢？
3、你会关心身边的人吗？还有大自然与小动物，你是怎样关爱他们的？说一说
你身边的美好事物。
四、爱的传递
1、在我们身边有这么多爱，现在让我们把爱传出去，用行动来表达我们对身边
人的爱。
2、教师提供爸爸妈妈的电话号码，幼儿现场给爸爸妈妈打电话，传递我们心中的爱。
教师小结：有一首歌曲是这样唱的：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的明天，孩子们，让我们行动起来，把我们的爱穿出去，让爱在我们身边围绕。
世间万物都有一颗爱的心，只要我们中一颗美的心去发现，一定会有美好。