幼儿园中班计算：水果丰收了
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》教学目标1.学习数数，了解数字的大小关系。
2.认识不同种类的水果及其特点。
3.培养幼儿的观察能力，感性认识水果。
教学重点1.学习数数，掌握数字的大小关系。
2.辨认不同种类的水果。
教学难点1.让幼儿了解水果的特点，并培养幼儿的观察能力。
2.让幼儿区分不同数值的概念，并掌握数字的大小关系。
教学准备1.用具：挂图、水果卡片、数字卡片、计数器具等。
2.现场布置：教室内放置水果模型或真实水果。
教学过程1.热身1.教师打招呼，引导幼儿进行简单的活动准备。
2.道具：音乐。
3.活动内容：音乐响起时，幼儿自由活动；音乐停止时，教师呼喊数字让幼儿做相应的动作。
2.新课1.引导幼儿观察水果卡片或真实水果，并让幼儿描述它们的特征。
2.展示挂图或用纸板上画面，让幼儿数数水果的个数，并让幼儿掌握数字的大小关系。
3.让幼儿分类水果，例如颜色、形状、品种等。
4.引导幼儿进行简单的数学游戏，例如让幼儿数出比较多或比较少的水果等。
3.巩固1.让幼儿使用计数器具进行数数；2.让幼儿在教师的引导下进行数学游戏，例如用数字卡片排列出指定的数字等。
4.练习1.引导幼儿自由游戏，让幼儿将水果按照分类形式进行摆放，并对幼儿分类进行纠正；2.引导幼儿体验果蔬的摇晃、触摸、闻气味等不同感受。
5.归纳1.小结本节课学习的知识点；2.教师对幼儿学习成果进行点评。
教学反思本节课教师主要引导幼儿进行水果的观察、数数、分分类等活动，让幼儿充分了解水果和数字的大小关系。
同时，教师还通过游戏等形式调动幼儿们的兴趣和积极性，在活动中互动学习，提高了教学效果。
对于教师而言，要充分了解幼儿的认知能力和兴趣爱好，根据幼儿的特点和实际情况灵活运用教学策略，不断提高教育质量。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容围绕“水果丰收了”这一主题，通过引导幼儿观察、思考，掌握水果分类和排序的方法。
二、教学目标1. 能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够根据水果的特征进行分类和排序。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：根据水果特征进行分类和排序。
重点：认识常见水果名称，学会分类和排序的方法。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
（2）邀请幼儿上台，将水果模型按照种类进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水果卡片，讲解如何根据水果的特征进行分类。
（2）教师示范如何进行水果排序，并解释排序的规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿独立完成分类任务。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示，并解释分类的原因。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一份水果分类和排序的表格。
（2）小组之间相互评价，选出最佳作品。
（2）引导幼儿思考：除了按种类分类，还能按照哪些特征对水果进行分类？六、板书设计1. 《水果丰收了》2. 内容：（1）水果分类：按种类、颜色、形状等特征分类。
（2）水果排序：按照大小、数量等特征排序。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一份水果分类和排序的表格。
2. 答案：（1）水果分类：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果排序：按照大小排序：草莓、葡萄、橙子、苹果、香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了水果分类和排序的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
中班数学教案：水果丰收了
中班数学教案：水果丰收了教案目标：1.认知目标：让幼儿认识水果的种类和数量，培养幼儿的数数能力。
2.技能目标：让幼儿能够通过数数、连线等方式，完成水果归类任务。
3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿合作、分享的良好品质。
教学重点：1.帮助幼儿认识不同种类的水果，并能够进行数数。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学难点：1.引导幼儿理解水果的分类，并能够通过数数进行归类。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学准备：1.教具准备：水果卡片、水果图片、水果实物、数字卡片、连线卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的空间布局，以便幼儿操作和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1.激发兴趣：教师向幼儿展示一张水果丰收的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果种类。
2.引导思考：教师提问：“如果这些水果都要运到我们的水果店，我们应该如何分类呢？”二、基本技能训练（10分钟）1.数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿数出卡片上的水果数量，并能够正确报数。
2.水果归类：教师将水果卡片和水果实物放在桌上，引导幼儿根据水果的种类和数量进行分类。
三、实践操作（10分钟）1.连线游戏：教师出示连线卡片，卡片上有不同水果的图片和相对应的数字。
教师引导幼儿将数字和水果图片进行正确的连线。
2.小组合作：教师将幼儿分成小组，每组有一份水果实物的任务，要求幼儿共同合作，将水果进行分类。
1.教师引导幼儿回顾本次活动，提问幼儿们：“我们今天学到了什么？如何将水果进行分类？”2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，引导幼儿认识到合作和分享的重要性。
教学评价：1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对水果分类的掌握程度。
2.通过幼儿的回答和操作，评价幼儿对水果数量和数数的认知能力。
3.关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
水果丰收了教案反思：然而，我也发现在数数方面，部分幼儿还存在着一些困难。
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。
通过本节课的学习，让幼儿在实际情境中感知、认识各种水果，学会用简单的数学语言描述水果数量、分类和排序。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少三种水果的名称，了解水果的颜色、形状等特点。
2. 培养幼儿用数学语言描述水果数量、分类和排序的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。
难点：让幼儿在实际情境中灵活运用数学知识，进行水果的分类和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴图、数字卡片。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果丰收的情境，让幼儿观察并讲述自己认识的水果，引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，学习用数学语言描述水果数量。
（2）教师示范如何将水果进行分类，如：按颜色、形状分类。
（3）教师示范如何将水果进行排序，如：按大小、数量排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名组长，组长负责分发水果卡片。
（2）幼儿根据教师的要求，用数学语言描述水果数量、分类和排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 水果卡片贴在磁性黑板上，旁边标注水果名称、数量。
2. 水果分类和排序的示例。
七、作业设计（1）用数学语言描述水果数量。
（2）将水果进行分类和排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在实际情境中感知、认识水果，学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的水果，尝试用数学语言描述。
中班数学《水果丰收了》教案附反思
中班数学《水果丰收了》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、分类，认识各种水果的名称和数量。
2.培养幼儿的数数能力，能准确数出10以内的数。
3.培养幼儿的合作意识，学会与人分享、交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种水果，学会数数。
2.教学难点：学会分类、比较，准确数出10以内的数。
三、教学准备1.水果模型若干（苹果、香蕉、葡萄、橙子、梨等）。
2.数字卡片1-10。
3.水果图片若干。
4.水果沙拉制作材料。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天老师带来了一些水果，让我们一起来看看都有哪些水果吧！2.认识水果师：这是什么水果？（出示苹果模型）谁能告诉我苹果是什么颜色的？是什么形状的？生1：苹果是红色的，圆圆的。
师：对了，苹果是红色的，圆圆的。
我们再来认识一下其他的水果吧！（依次出示香蕉、葡萄、橙子、梨等水果模型，让幼儿说出名称、颜色和形状）3.数数游戏师：刚才我们认识了这么多水果，现在我们来玩一个数数游戏吧！请你们数一数，这里有多少个苹果？生2：1、2、3、4、5，这里有5个苹果。
师：很好，那我们再来数一数香蕉、葡萄、橙子、梨的数量吧！（依次让幼儿数出每种水果的数量）4.分类游戏师：刚才我们数出了各种水果的数量，现在我们来玩一个分类游戏吧！请你们把相同的水果放在一起，看看谁的分得最快最准确。
（幼儿分组进行分类游戏，教师巡回指导）5.制作水果沙拉师：小朋友们，我们认识了各种水果，也学会了分类和数数。
现在我们来制作一份美味的水果沙拉吧！（教师和幼儿一起制作水果沙拉，让幼儿亲自动手，体验劳动的乐趣）师：今天我们学习了认识水果，学会了数数和分类。
通过制作水果沙拉，我们知道了合作的重要性。
希望大家在今后的生活中，能更好地与人合作，共同完成任务。
五、教学反思1.本节课通过实物模型、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察、比较、分类能力，让他们在实践中学会数数。
中班数学《水果丰收了》精品教案(附反思
中班数学《水果丰收了》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《水果丰收了》。
通过该章节的学习，学生能够掌握基本的数数、识数能力，理解数量多少的概念，培养对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，理解数量多少的概念。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数量多少的概念。
难点：运用数字进行实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、数字卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、磁性板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一幅丰收的水果画面，引导学生观察并提问：“大家看看这幅图上有哪些水果？它们有多少个？”2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示水果卡片，引导学生数一数每种水果的数量，学习数字110的认识。
例如，数出有3个苹果，认识数字“3”。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片表示各种水果的数量，巩固数字110的认识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何在生活中运用数字表示数量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书分为两部分：数字110的认识和水果数量的表示。
1. 数字110的认识：用磁性板展示数字卡片，旁边标注对应的水果数量。
2. 水果数量的表示：用磁性板展示水果卡片，旁边标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果，用数字表示各种水果的数量，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动，课堂效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
幼儿园中班数学优质教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学优质教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。
通过该章节的学习，让幼儿在认识各种水果的同时，学会比较和分类，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿运用比较、分类的方法对水果进行整理，提高幼儿的观察和操作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，能够与同伴合作、交流，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和分类的方法。
教学重点：让幼儿能够正确识别各种水果，并能运用比较和分类的方法进行整理。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果的卡片、磁性板、磁性水果贴图、挂图等。
2. 学具：每组一份水果卡片、磁性板、磁性水果贴图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，让幼儿观察并说出图中都有哪些水果。
引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性水果贴图，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师示范如何比较和分类水果，如按大小、颜色、形状等。
（3）引导幼儿观察磁性板上的水果，让幼儿尝试自己进行比较和分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将水果卡片分发到各组，让幼儿自己尝试进行比较和分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，给予鼓励和表扬。
让幼儿说说自己在练习中学会了什么，有哪些收获。
引导幼儿认识到比较和分类的重要性。
六、板书设计1. 在磁性板上展示各种水果的磁性贴图。
2. 在磁性板上展示比较和分类的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集各种水果，让幼儿尝试进行比较和分类，并将结果记录在作业纸上。
答案：根据幼儿的操作结果，正确完成比较和分类。
2. 作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿在比较和分类过程中的表现，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
中班数学《水果丰收了》教案(附反思
中班数学《水果丰收了》教案(附反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《水果丰收了》，该章节主要围绕水果丰收的主题，通过观察、比较、分类和计数等数学活动，帮助幼儿认识数字4和5，并能够运用数字4和5进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识数字4和5，理解数字4和5的含义。
2. 培养学生运用数字4和5进行加减运算的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生团队协作能力和语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识数字4和5，能够运用数字4和5进行简单的加减运算。
难点：让学生理解数字4和5的含义，能够灵活运用数字4和5进行数学运算。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果模型、数字卡片、计数棒。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片4和5，引导学生认识数字4和5，讲解数字4和5的含义。
然后，教师出示一道加法例题：苹果有5个，又来了3个苹果，一共有几个苹果？引导学生用数字4和5进行计算，得出答案9。
接着，教师出示一道减法例题：香蕉有4个，吃掉了2个香蕉，还剩几个香蕉？引导学生用数字4和5进行计算，得出答案2。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让学生独立完成作业本上的练习题，练习题包括数字4和5的加减法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一副水果模型和数字卡片。
让学生小组合作，用水果模型和数字卡片创作一幅水果丰收的画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出丰富多彩的画面。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生将自己的作品展示给大家，并讲解作品中的水果数量和种类。
其他学生认真听讲，学会欣赏和评价他人的作品。
教师对每组作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：水果丰收了数字4：苹果5个，香蕉4个，橙子5个，葡萄4个数字5：苹果5个，香蕉4个，橙子5个，葡萄4个加法：苹果5+3=9减法：香蕉42=2七、作业设计1. 请用数字4和5画出自己喜欢的水果。
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教学资料参考范本
幼儿园中班计算：水果丰收了
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幼儿园中班计算：水果丰收了
设计意图：
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理念是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域提出的目标之一；数学学习扎根于儿童的生活与经验，儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的，因此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。
有了这样一种认识，我们试着将幼儿数学活动生活化,为此，我们设计了本次活动。
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的立体汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
（评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。
）
二、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。
（出示立体汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。
（听见汽车的声音，大家都高兴地拍起手来，都想上来给汽车排队。
）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。
（老师巡查，辅导）
（评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验，采用这样的方法，人人都能积极参与，个个都能动手，而且是在
活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥。
）
三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，
好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）
1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？
幼儿A：还摘了石榴，上面有五个圆点
幼儿B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几
个点子的什么水果我送你乘几号车。
（请小朋友检查）
（评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。
幼儿在第
一次游戏中积累的经验得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。
）
3、幼儿运水果。
（1）师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）
看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）
（听说要乘汽车，大家高兴极了，还抢着做司机）
幼儿A：我想做司机，我来做吧！
幼儿B：我会开汽车的，我来做司机。
（2）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
（评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿“车票”乘车，在乘车过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活动。
）。