初中生物《开花和结果(2)(1)》优质课教案、教学设计
《开花与结果》教学设计
导入新课：一夜春风来，千树万树梨花开”为背景，由此使学生联想到花的海洋，通过设计情境提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么
开花之后会结出果实？,创设情景,导入新课:第三节《开花和结果》。
首先讲述,说起花也许你们并不陌生,可你们知道:“每一朵花都是大
自然美丽的笑脸,看到美丽的鲜花我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的
变
化那，我们今天就共同探讨一下这个问题。
学生活动：猜想思考。
第一部分：花的结构
学生实验观察花结构，引导学生正确观察和解剖花，认识花的结构。
学生活动：观察思考小组合作结合教材第104 页图3-21，观察，解刨百合花，认识花各部分的结构。
相互交流、讨论，概述雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
第三部分传粉
问题：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫起何作用？
播放视频，花的传粉。
请同学根据视频内容说出什么是传粉，如何区分自花传粉和异花传粉。
比较风和昆虫为传粉媒介的花的特点。
学生活动：带着疑问观看视频，了解传粉概念。
小组阅读教材第106 页有关传粉的内容，并讨论回答教师提出的问题。
第四部分：受精
创设情境：在风和昆虫的帮助下，雌蕊的柱头落满了花粉，表面看来没什么事情发生，可雌蕊的内部却发生着复杂的变化，究竟发生了什么变化呢？
播放视频花的受精过程对照教材中图3-25 讲解受精过程，加深
学生对受精过程，加深学生对受精的理解。
第五部分:果实和种子的形成
教师活动：创设情境有人说花开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，因为那意味着新生命的诞生，对这句话如何理解那，引导学生联系生活，
描述花的凋谢过程和子房的发育，以及子房的结构与果实的结构之间存在着对应关系。
学生活动：分组讨论，选出代表回答。
第六部分：人工辅助授粉
讲述，生活中经常会发现玉米果穗有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的。
这主要是由于传粉不足引起的。
老师这里有一些工具，利用这些工具能想出什么解决办法？
学生活动：观察教材107 页3-27，思考，回答。
课堂小结：用精简的语言高度概括本节课学生的主要内容：花的基本结构，传粉和受精的过程及受精后子房的发育。
学生活动：倾听
课堂练习
学生活动：巩固知识。
初中生物《开花和结果》优质课教案、教学设计
《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、学情分析六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。
所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
四、设计思路1、教学目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。
4、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。
6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
7、课时安排：1 课时8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标：（一）学问性目标：1、识别花的根本构造，并说出花各局部的主要功能。
（重点）2、概述开花授粉的过程。
（难点）3、说出植物果实的构造及其形成过程。
（重点）（二）技能性目标：观看花和果实的构造，把握观看的根本方法。
（三）情感性目标：让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：1、观看花的构造。
2、观看果实的构造及果实的形成过程三、教学过程。
（一）导入新课。
1、叙述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
2、观看：请同学们观赏十大名花。
3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。
（二）提问：1、这四种花在哪个季节开放？2、影响它们开放的因素是什么？（三）讲解。
1、开花。
（1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？（2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？（3）出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。
”（4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？（5）：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
（6）叙述：在相宜的环境条件下，绿色开花植物长到肯定的阶段，就会开花。
（7）想一想：什么叫开花？（8）叙述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的根本构造却是一样的。
（9）观看试验：花的构造。
（10）观看指导：①对比花的构造模式图，根据从外到内的挨次，熟悉百合花。
a、答复：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
b、集体答复：春天白日长。
出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。
c、思索片刻答复：温度。
山上温度低，桃花开花迟。
②观赏开花的现象。
a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣绽开来的现象。
b、自学，初步了解花的根本构造、各局部构造，并完成书上的图表。
③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，留意观看它们的外形、颜色、数量及排列方式，并且将花的各局部用透亮胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。
初中生物《开花与结果(1)》优质课教案、教学设计
开花和结果二（6）教学设计一、教学目标1、概述花的基本结构2、概述传粉和受精的过程阐明花与果实和种子的关系二、教学重难点1、教学重点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2、教学难点受精的过程及受精后子房的发育三、教学过程1、导入同学们，我们学校虽小，但很精致，一年四季花开不断，我们来欣赏一幅图片，陈旭同学这是你吧？你观察到的是什么花？没错！羽衣甘蓝！大家有没有留意我们学校其他季节都种过哪些花？不管是桂花菊花还是玫瑰、月季、羽衣甘蓝，他们的基本形态大致相同，大家都还记得吗？好，那么，咱们一起来做个游戏。
游戏的名字叫“花的结构接龙” 找两排同学，就这两排吧，请大家对照大屏幕依次说出花的结构名称，其他同学是评委，责任更加重大，咱们及时发现出错的同学。
看看哪些同学记得准确，说错的同学，课下咱们让他给大家表演节目。
游戏规则大家都明确了吧？咱们各司其职、游戏开始！（同学们说的是又快又准确！）咱们再一起写一遍胚珠的结构，边说边写。
为什么植物要开花呢？为什么有的花吸引的是昆虫，而有的吸引的是苍蝇呢？这节课我们就来学习开花和结果的第二课时。
2、新授1、传粉自主学习：让同学们利用 3 分钟的时间，自学课本 P104-P105 文本，解决以下几个问题:（1）什么是传粉？（2）传粉方式有哪些？（3）异花传粉的媒介有哪些？（4）不同媒介的花有什么特点？2、受精（1）受精过程初步印象：让同学们带着以下问题观看受精过程的视频。
、花粉落到柱头上以后，在柱头上的刺激下开始萌发，长出。
、花粉管穿过,进入，一直到达胚珠。
、胚珠里面有卵细胞，它跟花粉管中的结合，形成完成受精过程。
（2）、带领同学们看一遍受精的过程（3）、小组合作探究一：请同学们利用 3 分钟的时间，同桌两人一组相互合作，分别试着向对方说一遍受精的过程，然后推选一名同学上台给大家讲讲。
（突破难点）（4）、延伸拓展被子植物“双受精”。
（5）、小练习（2017 郴州市）被子植物开花传粉后，受精的部位是（）花药B．花萼C．胚珠D．花瓣3、果实和种子的形成小组合作探究二：请同学们利用五分钟的时间，前后四人一组，根据子房和果实的结构和相对位置，大胆推断一下，果实的各个部分分别是由子房的哪些部分发育而来的。
《开花和结果》教案——人教版初中生物七年级上册
第三节开花与结果教学设计一、教学目标1.概述花的基本结构2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
二、教学重点和难点1.教学难点（1）花的基本结构（2）开花和结果的过程2.教学难点受精的过程及受精子房的发育三、教学准备自带花、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、显微镜、压花板、铅笔、白纸、冷裱膜。
学生查阅和收集与花有关的信息和资料。
四、教学过程（1）导入新课视屏播放：华盛顿大学春天花开“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”植物生长到一定阶段就会绽放出美丽的花朵，看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？花开到一段时间后会凋谢，花凋谢后会发生怎样的变化呢？我们今天就共同来探讨一下这个问题。
教学意图：学生欣赏、猜想、思考，体验美感，激发兴趣。
（2）新课学习第一部分：合作实验——花的结构活动流程1：素材展示学生课前分组并小组自行商议采集素材，确定小组实验对象。
活动流程2:动手实验小组合作，结合教材、观察、解剖认识花各部分的结构。
A：动手实验前完成导学案中以下问题（1）该花来自什么样的环境？（2）该花开花的时间一般是什么时候？（3）该花是什么颜色？还有其他颜色吗？（4）该花有多少花瓣呢？B：小组各自解剖，并完成导学案中以下问题（5）该花的形状与结构是什么样的？你能简单绘图吗？C：畅所欲言小组相互交流、讨论完成导学案中相关问题（6）大家的素材花是否有相似之处？这些相似之处的这些结构具有什么功能？为何又具有不同，这些不同的目的在大自然界中有何意义？D：小组长汇报教学意图：通过小组合作完成，培养学生观察、、动手、分析能力，以及小组合作自主学习能力重难点学习❶传粉设疑：在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫有何作用？视频播放：花的传粉学生根据视频内容完成导学案中问题（7）什么是传粉？（8）如何区分自花传粉和异花传粉？（9）比较以风和昆虫为传媒媒介的花的特点。
教学意图：带着疑问观看视频，了解传粉的概念，并联系生活，引发学生思考。
初中生物优质课一等奖--《开花和结果》 教学设计
通过讲解，培养学生组织语言、口头表达能力。通过归纳总结，熟悉所学知识点，突破重点和难点。
通过交流解决问题，培养学生分析思维能力。通过对讲解进行修改补充，让学生学会倾听、分析思考，并将知识学以致用。
板书设计
见附页
欣赏视频：
问题---开花、传粉和受精、结果是一个连续的过程。
师：在实际生产中为了增加产量往往也要进行人工辅助授粉。
播放人工辅助授粉视频。
学以致用
1、果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。请你根据所学知识解释这是为什么？
2、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。
课题
开花和结果
时间
主备人
审核人
使用人
课型
新知学习课
课时
1
教
学
目
标
一、知识与能力:
1、通过观察和分析，认识并理解花的结构和功能。
2、描述传粉和受精的过程，并能运用所学知识解释生活中的问题。
3、知道果实和种子的形成，理解花、果实、种子对植物的意义
二、过程与方法:
1通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力
2.受精过程。
教学准备
学习工具单、鲜花百合花、镊子、解剖刀、放大镜、 多媒体课件
教 学 过 程 与 内 容
教学环节及时间
教师行为
学生行为
设计意图
一．创设情境，引出课题
时间：4分钟
师：每个小组桌面摆放百合花，在日常生活中大家认识了很多花，我们先看一段视频，然后结合课下探究，回答各种不同的花有哪些相同的地方和不同的地方？
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
3.引入新课：“今天我们将学习开花和结果的过程，了解花的结构和功能，以及果实和种子的形成。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等部分，解释各部分的功能。
2.通过动画和图解，展示传粉、受精的过程，解释其在果实和种子形成中的作用。
3.结合实物和图片，讲解果实和种子的形成过程，引导学生理解花的结构与果实种子的关系。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配一个讨论主题，如：“传粉的方式有哪些？”“受精过程是如何进行的？”等。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，共同探讨开花和结果的过程。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答学生疑问，引导学生深入理解生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖本节课的重点知识，如填空、选择、简答等题型。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答，确保学生掌握本节课的重点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结开花和结果的过程，以及花的结构与功能。
b.果实和种子的形成过程中，哪些因素会影响其发育？
c.如何从生物学角度解释“花开花落，果实成熟”这一自然现象？
4.拓展阅读：请同学们查阅相关资料，了解以下内容，并撰写一篇小短文，分享自己的学习心得：
a.我国特有的珍稀植物及其保护措施。
b.现代生物技术在植物繁殖和育种中的应用。
c.植物在不同生态环境下的适应策略。
4.采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
生物课开花和结果教学设计三篇
生物课开花和结果教学设计三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物《开花和结果生物》优质课教案、教学设计
《开花和结果》教学设计教学目标:A、知识与技能1.描述花的基本结构。
2.概述植物开花、传粉、受精的过程。
B、过程与方法1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析和自学能力。
2.通过描述传粉、受精的过程，培养学生的口头表达能力。
C、情感、态度与价值观1.认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。
2.体验探索生物奥秘与参与新植物生命体形成的活动乐趣。
教学重点：1.花的基本结构。
2.开花和结果的过程。
教学难点：受精的过程及受精后子房的发育。
教学过程：一、导入新课观看开花视频，质疑：一朵花包括哪几部分？花的哪些结构与形成果实和种子有关呢？二、探究新知【探究活动一】花的结构观察提示：取一朵花，对照104 页图3-21，先整体观察，然后按照由下向上、由外向内的顺序解剖观察，认识花各部分的基本结构。
思考讨论：1. 一朵花是由哪几部分组成的？2. 推测：花的哪一部分将来发育成果实？3. 对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？【探究活动二】传粉和受精1. 认真阅读课本104 页第二自然段，思考回答：什么是传粉？传粉的方式有哪几种？2. 仔细观察105 页图3-25，理解并识记受精过程，并完成以下填空：花粉落在上以后，在黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入，一直到达。
花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面的与来自花粉管中的结合，形成的过程，称为受精。
三、盘点收获回顾本节课所学内容，在小组内谈谈你的收获。
四、回顾总结师生共同完善黑板拼图内容，形成知识网络。
五、达标检测。
初中生物《开花和结果(1)》优质课教案、教学设计
《开花和结果》教学设计
一．教法的策略
学案辅助教学策略、问题引导的策略和多媒体（视频）辅助教学策略二．学法的策略
观察、解剖策略、自主阅读的策略和语言表达能力的策略
三、课前准备
教师：准备玉兰花、桃花等花朵，准备好有关本节课的模型、课件和录像。
教具准备：实物投影仪、多媒体
实验器具：玉兰花、桃花等、放大镜、刀片、镊子、载玻片、解剖盘
四、教学过程
附件：
观察记录表
观察物：颜色：
受精的具体过程：
传粉完成以后，柱头上的花粉粒在的刺激下萌发成花粉管，穿过进入到达内部后，会释放出精子与其中的
结合，形成，这个过程叫。
生物《开花和结果》教学设计
生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学时间：两节课，每节课45分钟。
教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。
如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。
2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。
三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。
2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。
3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。
(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。
(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。
(4)学生进行实验笔记整理和讨论。
四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。
2.布置一些知识题目，供学生回家复习。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。
2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。
2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。
3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。
教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。