中学师德师风建设学习制度
中小学教师师德师风规章制度(7篇)
中小学教师师德师风规章制度（7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。
要求有讲义，教师有听课笔记。
利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。
教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
中小学教师师德师风规章制度精选篇21、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
中小学师德师风建设制度(4篇)
中小学师德师风建设制度是为了加强教师的师德师风建设，提升其职业素养和教学水平，保障教育教学质量的有效举措。
下面是关于中小学师德师风建设制度的一些建议。
1. 师德规范：明确教师的师德行为准则，包括教师的基本职责、遵守教育法律法规、尊重学生权益、关心学生成长、热爱教育事业等内容。
2. 师德考核：建立师德考核制度，对教师的师德表现进行定期评估和考核，评价教师在教育教学过程中是否有师德违规行为，并对考核结果进行奖惩。
3. 师德培训：开展师德培训活动，加强教师的师德教育和职业道德培养，提高教师的师德素质和教育教学能力。
可以组织师德专题讲座、学习交流活动等。
4. 师德宣传：加强对教师师德师风建设的宣传，引导大众对教师的尊重和理解，营造尊师重教的社会氛围。
可以利用校报、校园电视台、网络等媒体进行师德宣传。
5. 师风建设：加强对教师教学风格和教学方法的指导和研究，引导教师关注学生的个性发展和全面培养，培养教师的创新精神和实践能力。
6. 建立激励机制：设立师德师风建设的奖励机制，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，激励教师发挥自己的创造性和积极性。
7. 教师互评互访：建立教师互评互访机制，教师之间相互评价和学习，促进教师的榜样力量和专业共同体建设。
8. 加强监管力度：加强对教师师德师风建设的监管力度，对存在师德问题的教师进行必要的处罚和整改，确保教育教学秩序的正常运行。
中小学师德师风建设制度的实施需要学校、教育主管部门和社会的共同努力和支持，打造良好的教育环境，提升教师的师德水平，为学生成长发展提供良好的教育条件和教育资源。
中小学师德师风建设制度（2）为了进一步加强全市中小学校师德师风建设，牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象，现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，集中学习时间每学期不少于____次。
九十铺中学师德师风学习制度
九十铺中学师德师风学习制度
为了创建师德师风示范校，为使师德师风教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效。
树立我校教师的好形象，做“人民满意的教师”，“办人民满意的教育”，特制定本制度。
1、每月一次为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。
2、学校领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导。
3、学习形式多样。
采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。
4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。
6、学习方法灵活。
一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风的影视录像、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。
7.学习内容具体。
重点学习教育法规、教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院、教育部对老教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。
8.教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得以体现。
双河镇九十铺中学
2018年3月。
师德师风建设制度(精选5篇)
关于师德师风建立制度〔精选5篇〕关于师德师风建立制度〔精选5篇〕师德师风建立制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。
因此，老师对教育事业的改革与开展起着关键的作用。
为进一步标准老师的教育教学行为，促进我校老师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、老师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、老师通过学习后，应联络自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、老师的行为是否符合师德标准的要求，学校将采取听、看、查等方法进展量化评分。
二、检查方法：1、“听”。
听取学生、家长、社会和老师对该老师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查老师职业道德的施行情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长公开承诺，承受社会和家长的监视。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人档案。
师德师风建立制度2为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强老师职业道德建立的文件精神，进一步促进老师以身立教，为人师表，全面进步老师职业道德程度，树立老师的良好形象，建立一支师德高尚、爱岗敬业的老师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立老师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细那么1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种老师会议等学校详细要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经答应，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
学校师德师风建设学习制度
学校师德师风建设学习制度
为贯彻落实“师德师风建设”学习培训制度，树立教师形象，提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，拟定有关学习制度：
（一）学习内容为教育政策、法规，师德师风建设守则，以及党中央、国务院、教育部对教师新方针、新政策或新举措内容。
（二）学习形式多样化。
采取集中学习与自学相结合，专项讲座与研讨相结合，个人写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教学活动。
（三）学习时间单周一下午第四节课和暑、寒假期间。
每次学习时间不少于一小时。
（四）集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。
学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。
（五）学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不做与学习无关事情。
（六）要求在学习过程中及时做好读书笔记，内容要详细，笔记要规范，因事缺席，会后补上学习内容。
（七）学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化考核。
（八）教师学习情况和师德师风考核的结果存入教师个人档案，在评优晋级或年度考核中得到体现。
以上是师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
中学师德教育制度(5篇)
中学师德教育制度一、指导思想以马列主义、____、____和____重要思想为指导，落实____，全面贯彻《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以及《公民道德建设实施纲要》和《临江中学____年—____年发展规划》的目标和要求，进一步加大师德教育力度，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新能力强、可持续发展的高素质教师队伍，为学校的持续发展提供优秀的师资。
二、总体要求加强师德教育，不断提升教师的职业道德和职业理想，更新教师教育观念，努力提高教师整体素质。
通过一年一个主题的师德教育系列活动，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，在工作中发挥积极性和创造性，真正成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。
三、组织保障成立“临江中学师德教育工作领导小组”，统一领导学校师德教育工作。
师德教育工作领导小组由校长任组长，其它校务委员任组员。
四、具体目标与对策1、不断丰富和创新师德教育的内容，把师德教育与建立学习型学校结合起来，铸师魂，练师能，使师德教育能够适应新形势下精神文明建设和教育发展的需要。
(1)落实政治学习制度，加强理论学习和理论修养。
特别要加强对马列主义、____、____、____重要思想等科学理论的学习，提高政治思想觉悟和理论水平。
(2)开展“三观”教育，尤其是现代教育职业观的教育。
在市场经济体制下不断提升教师对教师职业道德和职业价值的理性认识，增强教师自我提高的内驱力，争做敬业乐教，忠诚人民教育事业的好教师。
(3)把师德教育与传统美德教育结合起来。
学习爱国奉献、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表等传统美德，并把它与师德教育结合起来，并落实到学校教育和管理的各个领域中。
(4)学习先进。
学校要表彰职业道德高尚的先进教师，通过报告会、演讲会大力宣传他们的事迹，组织开展向先进典型学习的活动。
同时把报刊上介绍的先进教师事迹作为政治学习的重要内容，使校内校外结合，丰富学习内容，提高学习层次。
2024年学校师德师风管理制度（三篇）
2024年学校师德师风管理制度一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
中学师德师风建设规章制度
中学师德师风建设规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。
第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。
第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。
第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。
第二章师德师风的基本要求第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。
第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。
第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。
第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。
第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。
第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。
第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。
第十二条中学教师应当秉持教育教学的真理，勤学苦练，不断提高专业水平，增强教学能力，热爱教育事业，努力为学生的全面发展做出贡献。
第十三条中学教师应当勇于创新，大胆探索，不断改进教学方法，不断提高教育教学质量，积极参与学校教育教学改革，促进学校的发展。
第三章师德师风的管理第十四条学校应当建立健全教师师德师风考核制度，通过教师自评、同事评议、学生评价等多种方式对教师的师德师风进行评估，及时发现问题，加强教师的师德师风教育。
师德师风建设学习培训制度制度
师德师风建设学习培训制度制度师德师风建设学习培训制度一、背景介绍在教育教学工作中，师德师风建设是一项重要的任务。
为了提高教师的专业素养和道德修养，促进教师的全面发展，学校决定制定师德师风建设学习培训制度。
该制度旨在规范教师的行为准则，加强教师的自我教育和自我管理，提升教师的教育教学水平，为学校的发展提供良好的师资力量。
二、培训目标1. 增强教师的职业道德意识，培养良好的师德师风；2. 提高教师的教育教学水平，不断提升专业素养；3. 加强教师的自我管理和自我教育能力；4. 培养教师的团队合作精神，促进校际交流与合作。
三、培训内容1. 师德师风知识学习：包括教师职业道德准则、教师职业行为规范等内容。
通过学习相关知识，提高教师的师德师风意识，引导教师正确履行职责，做到言行一致。
2. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学原理、课程设计等内容。
通过学习相关理论知识，提高教师的教育教学水平，掌握有效的教学方法和策略。
3. 教育教学技能培训：包括课堂教学技能、教学设计能力、评价与反馈能力等内容。
通过培训，提高教师的教学技能，提升课堂教学效果。
4. 教育法律法规学习：包括教育法律法规、学校管理条例等内容。
通过学习相关法律法规，加强教师的法律意识，规范教师的行为。
四、培训形式1. 线下培训：学校组织专业人员进行面对面的培训，包括讲座、研讨会、案例分析等形式。
培训内容根据教师的需求和学校的实际情况进行定制，确保培训的针对性和实用性。
2. 在线培训：学校建立在线学习平台，提供师德师风建设的相关课程和学习资源。
教师可以根据自己的时间和需求，自主选择学习内容和学习进度，灵活进行学习。
五、培训评估与考核1. 培训评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，包括学习成果、教学改进等方面的评估。
通过评估结果，及时调整培训内容和方式，提高培训的针对性和有效性。
2. 培训考核：学校将对参加培训的教师进行考核，包括理论知识考核和教学能力考核。
师德师风建设学习培训制度制度
师德师风建设学习培训制度制度一、背景介绍师德师风建设是教育系统中非常重要的一项工作，它关乎教师的职业道德和教育教学质量的提升。
为了加强教师的师德师风建设，我们制定了师德师风建设学习培训制度，旨在提高教师的教育教学水平，加强师德师风建设的理论学习和实践培训。
二、制度目标1. 加强师德师风建设的理论学习，提高教师的职业道德素养；2. 强化师德师风建设的实践培训，提升教师的教育教学能力；3. 建立健全的师德师风建设学习培训制度，确保教师的持续发展。
三、制度内容1. 学习培训计划（1）制定每年的师德师风建设学习培训计划，明确学习培训的目标、内容和时间安排；（2）根据教师的实际需求和学校的发展需要，确定学习培训的重点和重点课程。
2. 学习培训方式（1）组织集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行讲座和研讨，提供师德师风建设的理论知识和实践经验；（2）开展在线学习：建设在线学习平台，提供师德师风建设的在线课程，教师可以根据自己的时间和需求进行学习；（3）开展实践培训：组织教师参与实践培训活动，如观摩课堂、教学比赛等，提高教师的教育教学能力。
3. 学习培训评估（1）制定学习培训的评估标准，对教师的学习效果进行评估；（2）根据评估结果，对教师进行奖惩和激励，激发教师的学习积极性和主动性。
四、实施步骤1. 制定师德师风建设学习培训计划（1）成立师德师风建设学习培训工作组，负责制定学习培训计划；（2）调研教师的学习需求和学校的发展需求，确定学习培训的目标和内容；（3）制定学习培训的时间安排，确保教师能够合理安排学习时间。
2. 组织学习培训活动（1）邀请专家学者进行师德师风建设的讲座和研讨；（2）开展在线学习活动，提供师德师风建设的在线课程；（3）组织教师参与实践培训活动，提高教师的教育教学能力。
3. 进行学习培训评估（1）制定学习培训的评估标准，对教师的学习效果进行评估；（2）根据评估结果，对教师进行奖惩和激励，激发教师的学习积极性和主动性。
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中学师德师风建设学习制度
中学师德师风建设学习制度
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》,深入开展师德师风和法制教育学习活动,树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。
三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。
自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学;二议;三看;四讲;五写。
八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。
附送：
中学师德师风建设整改方案
中学师德师风建设整改方案
正视问题，对症下药，确保整改有实效昆山市石浦中学师德师风建设整改方案师德师风教育活动已进入整改提高阶段。
在前一阶段分析评议活动中，依据行风评议组的反聩和学校自查，我校总结了存在的三大主要问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求；三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严重，表现为无故旷课、相互打架、敲诈。
针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。
一、对于第一个问题的整改方案
（1）明确要求。
学校将从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。
要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生，严禁随便把学生赶出课堂和校园。
老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究
教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟；
（2）针对教育。
对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的存在有不当教育方式方法的教师，有校长室亲自找他们一一面谈，帮他们认识教育方法的错误，和他们分析正确的教育策略，用针对性来保证有效性。
（
3）方法指导。
学校教科室定期组织一些教育大家如何教育问题学生的好的方法下发到各位教师手中让大家学习体会，用他山之石引导教师做好教育反思，提高教育艺术。
（
4）机制制约。
学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，明确视其为严重违反师德的行为，要扣发师德奖1000元，并取消二内年度评优和职称评定资格。
二、针对第二个问题的整改方案
（1）深入推进课程改革。
积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。
为更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式提供帮助；
（2）重视教研活动和备课组活动。
认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。
要把教研组活动的落脚点放在公课、听课、评课活动上。
35周岁以下青年教师每学期必须要开设至少1节校级研讨课，对
于不能完成研讨课任务的教师在职称评定、考核评优时坚决实行一票否决制，对于开设研讨课的老师，开课资料齐全学校每节课给予30元的奖励；1人开课同组教师无特殊情况必须要参加听课，对于听课情况学校教导处要制表登记并于每学期末作出统计并在校会上集中通报。
听课后，各教研组必须要组织好评课活动。
为确保评课及时进行，学校调整了原来每周三下午集中教研活动的规定，改为各组根据需要灵活机动制定活动时间，以确保评课的及时进行，各组评课活动，必须人人参与，由组长负责做好考勤记录和评课记录作为教研活动的原始材料存档。
评课时请各教研组通知教导处派人参加。
无故不参加评课活动，学期结束，按每人每次20元从政府下发奖金中扣除（这一条写进考核方案）。
（
3）认真组织质量分析。
要高度重视每一次考试，特别是初三年级的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。
（
4）积极组织外出教研活动。
要经常性地组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野；要积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比，以检验、锻炼他们的信心和水平，通过学和比促进名师的加快形成。
（
5）逐渐养成名师培养机制。
要抓住机会对质量高、事业心强的中青年教师进行包装宣传，尊重教师自己价值实现的需要。
（
6）努力提高教育科研水平。
学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。
（7）及时修改学校考核方案。
教学质量考核将加大对全市15名前优秀教师的奖励幅度，考虑到学校为接受新昆山人子女的专门学校，在加大对优秀教师奖励幅度的同时，我们又将降低扣款的要求，占全市排名20名以后才实施扣款，扣款幅度也将同步加大。
参加市统考的小学科与大学科按同样方法进行考核。
不参加市统考的小学科（初
一、二体育，艺术，电脑，生物、艺术、历社）将由校长室组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度作出不同的奖罚措施。
这样把教学质量与教师收入进一步挂钩，以体现对优秀老师的尊重，并在人性化的基础上对工作马虎、质量较差的老师进行鞭策。
三，针对第三个问题的整改方案
（1）健全学校德育工作网络。
做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。
（2）构建多元化的德育渠道。
要避免空洞的道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困献爱心活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。
（
3）重视养成教育。
突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。
要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。
为此，德育处要继续做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的严肃性和公正性。
（
4）德育研究课题化。
德育处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。
以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的三大主要问题的整改措施。
下半学年，我校将继续认真做好行风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将行风评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。