幼儿园小班大螃蟹教案阅读
大螃蟹幼儿园教案8篇
大螃蟹幼儿园教案8篇优秀教案的多样化设计能满足不同类型学生的学习需求，通过详细的教案，教师可以设计出更多有趣的课堂游戏和活动，下面是本店铺为您分享的大螃蟹幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。
大螃蟹幼儿园教案篇1教学目的了解螃蟹的外形和爬行特点。
用自己的方式大胆地表现螃蟹的。
学会唱《螃蟹歌》，边唱边用肢体表现。
重点、难点边做动作边唱儿歌现代化教学手段卡带、卡带机、钢琴弹唱、螃蟹图片幻灯片、螃蟹舞蹈教学过程一、讲解1.师：小朋友们，老师今天带来了一位新朋友。
我们一看吧！教师播放幻灯片，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2.师：大家认不认识它啊？它是谁呢？哦是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。
3.教师引导学生说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）4.让小朋友们积极踊跃的模仿螃蟹走路，教师同时向小朋友灌输一些简单的螃蟹舞的动作。
二、学习歌曲《螃蟹歌》1.师：现在我们认识了螃蟹朋友，那我们为了欢迎我们的新朋友，我们为它唱首歌好不好？教师放卡带，让小朋友们认真教学过程听，同时吸引幼儿注意力。
2.教师根据歌词一句一句以讲故事的形式向小朋友们灌输歌词，反复强调。
3.在教歌词的过程中配上简单的动作，在方便幼儿记忆的同时，还可以配合接下来的舞蹈。
4.教师边弹钢琴边唱，让幼儿跟着教师一起一句一句熟悉歌曲。
在歌曲熟悉过后，播放卡带，跟着卡带边唱边做刚刚学会的动作。
三、师:今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把新朋友介绍给爸爸妈妈好不好啊！课后自我1.内容丰富，形式多样，让幼儿接受的知识比较多。
以故事的形式带动幼儿学习。
集中了幼儿注意力，并调动了孩子的学习兴趣。
2.为歌曲配上简单的动作，便于孩子肢体的发展和对歌曲的记忆与掌握。
3.在教歌曲和歌词是有些枯燥，这是应注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路时，应注意课堂纪律。
大螃蟹的教案优质7篇
大螃蟹的教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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螃蟹健康领域教案小班
螃蟹健康领域教案小班教案标题：螃蟹健康领域教案（小班）教学目标：1. 让学生了解螃蟹是一种健康食物，并能够正确辨认螃蟹。
2. 培养学生对螃蟹的兴趣，了解螃蟹的生活习性和生长环境。
3. 培养学生的观察能力和动手能力，通过制作螃蟹手工艺品，提高他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或实物展示螃蟹的样子和外貌特征。
2. 绘本《小螃蟹和大海洋》。
3. 制作螃蟹手工艺所需的材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 呈现螃蟹的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 引导学生观察螃蟹的外貌特征，询问学生他们对螃蟹的了解。
2. 学习螃蟹的健康价值（10分钟）- 通过绘本《小螃蟹和大海洋》向学生介绍螃蟹的生活习性和生长环境。
- 引导学生讨论螃蟹对人类的健康有哪些好处，如富含蛋白质、低脂肪等。
- 引导学生认识到螃蟹是一种健康食物，鼓励他们多吃螃蟹。
3. 制作螃蟹手工艺品（20分钟）- 给学生分发制作螃蟹手工艺所需的材料。
- 指导学生根据提供的示范或图纸，用纸板剪切出螃蟹的形状。
- 使用彩纸、胶水等装饰螃蟹的身体和爪子，让学生发挥创造力。
- 鼓励学生在手工艺品上表现螃蟹的特点，如红色外壳、钳子等。
4. 总结（5分钟）- 让学生展示他们制作的螃蟹手工艺品，并互相欣赏。
- 引导学生回顾今天的学习内容，总结螃蟹的健康价值和制作手工艺品的过程。
- 鼓励学生在家与家人分享今天的学习成果，并鼓励他们多吃螃蟹保持健康。
教学延伸：1. 邀请家长或其他专业人士来班级上进行关于螃蟹的讲座，进一步加深学生对螃蟹的了解。
2. 组织学生到附近的海洋馆或水族馆参观，观察真实的螃蟹并学习更多有关海洋生物的知识。
3. 引导学生在家尝试制作简单的螃蟹菜肴，培养他们对健康饮食的兴趣。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对螃蟹的兴趣和参与程度。
2. 检查学生制作的螃蟹手工艺品，评估他们对螃蟹外貌特征的理解和创造能力。
3. 听取学生对螃蟹健康价值的回答，评估他们对螃蟹的了解程度。
认识螃蟹小班科学教案大全
认识螃蟹小班科学教案大全第一节：引入活动教师可以开始本节课引入活动，可以准备一个螃蟹的模型或者图片，或者播放一段螃蟹的视频，激发学生对螃蟹的兴趣。
第二节：螃蟹的外部特征在本节课中，教师将向学生介绍螃蟹的外部特征。
教师可以准备一份螃蟹的标本或者图片，逐一向学生介绍螃蟹的头部、腹部、尾部、脚等部位，并解释它们的功能和作用。
第三节：螃蟹的生活习性在本节课中，教师将向学生介绍螃蟹的生活习性。
教师可以通过图片或者视频的展示，让学生了解螃蟹的栖息地、进食习性、繁殖行为等。
第四节：螃蟹的食物链关系在本节课中，教师将向学生介绍螃蟹在食物链中的位置。
教师可以使用图片或者图表，让学生了解螃蟹是肉食动物，以小型无脊椎动物和植物为食。
同时，教师还可以向学生展示螃蟹的食物链关系，让学生理解螃蟹作为食物供给链上的一个环节。
第五节：观察螃蟹的行为在本节课中，教师将引导学生观察螃蟹的行为。
教师可以准备一些活蹦乱跳的螃蟹，让学生亲手触摸和观察螃蟹的活动方式和行为特点。
通过观察的方式，让学生更深入地了解螃蟹的行为习性。
第六节：螃蟹的保护意义在本节课中，教师将向学生介绍螃蟹的保护意义。
教师可以通过图片或者视频的展示，让学生了解螃蟹在生态系统中的作用，如清除腐败物质、控制蓝藻水华等。
教师还可以鼓励学生保护螃蟹及其栖息环境，促进生态平衡的形成和发展。
第七节：螃蟹的改造能力在本节课中，教师将向学生介绍螃蟹的改造能力。
教师可以使用图片或者视频的展示，让学生了解螃蟹在生长过程中的蜕变和变异，以及对外界环境的适应能力。
通过这样的介绍，让学生认识到螃蟹的生命力和适应能力是多么的强大。
第八节：小小螃蟹的价值在本节课中，教师将向学生介绍小小螃蟹的价值。
教师可以通过图片或者视频的展示，让学生了解螃蟹在食品、药物、科学研究等方面的价值。
通过了解螃蟹的价值，让学生更加珍惜和保护小小螃蟹。
第九节：综合复习和总结在本节课中，教师将进行综合复习和总结。
教师可以准备一些问题，让学生回答有关螃蟹的知识，巩固他们的学习成果。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为《笨拙的螃蟹》一则。
通过该故事让幼儿了解螃蟹的特点，感受故事中螃蟹的善良与可爱。
二、教学目标1. 了解螃蟹的外形特征，知道螃蟹的生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事大意。
3. 培养幼儿关爱小动物，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解螃蟹的特点，学会复述故事。
难点：培养幼儿关爱小动物的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示螃蟹图片，引导幼儿观察并说出螃蟹的特点。
2. 故事讲解：a. 播放PPT课件，教师讲述故事《笨拙的螃蟹》。
b. 邀请幼儿复述故事，巩固故事情节。
c. 分析故事中螃蟹的特点，引导幼儿学会关爱小动物。
3. 实践活动：a. 组织幼儿讨论：如果你是小螃蟹，你会怎么做？b. 邀请幼儿表演故事，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：a. 让幼儿画一画自己喜欢的小动物，并分享给大家。
b. 组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 螃蟹特点：可爱、善良、笨拙3. 教学重点：关爱小动物，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《笨拙的螃蟹》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅自己喜欢的动物，并介绍它的特点。
2. 答案：a. 故事复述：略b. 动物画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去动物园观察小动物，了解它们的特点。
b. 邀请家长参与课堂，共同讲述关爱小动物的故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点应关注幼儿对螃蟹特点的理解和关爱小动物品质的培养。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《笨拙的螃蟹》这一故事。
通过对该故事的讲解与学习，使幼儿了解螃蟹的特点及其生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解螃蟹的外貌特征和生活习性，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 学会使用简单句型描述螃蟹的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事情境的体验，培养幼儿的共情能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述螃蟹的特点。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一只螃蟹玩偶，引导幼儿观察螃蟹的外貌特征，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿螃蟹的行走姿势，感受螃蟹的笨拙可爱。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT课件，一边展示故事挂图，一边讲解《笨拙的螃蟹》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中螃蟹的动作和表情，理解故事内容。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如“螃蟹为什么感到自卑？”引导幼儿用简单句子回答。
（2）出示例句，如“螃蟹有硬硬的壳，但它很笨拙。
”让幼儿模仿练习。
4. 互动环节（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，描述螃蟹的特点，培养合作意识。
（2）角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的人际交往能力。
（2）引导幼儿思考如何帮助身边像螃蟹一样笨拙的小朋友，培养幼儿的共情能力。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 关键词：螃蟹、特点、自卑、勇敢、合作、共情3. 故事情节概括：螃蟹自卑→遇到困难→勇敢面对→得到朋友帮助→共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的螃蟹，并用简单句子描述它的特点。
示例答案：我画的螃蟹有硬硬的壳，它的钳子很大，但它很笨拙。
螃蟹小班科学教案反思
螃蟹小班科学教案反思引言：科学教育在幼儿园教学中起到重要的作用，旨在培养幼儿对自然和科学的好奇心和探索精神。
螃蟹小班的科学教案是指导教师在日常教学中使用的教学计划，以帮助幼儿们理解和学习科学知识，培养科学思维和探索能力。
本文将对螃蟹小班科学教案进行反思，分析其优点和可改进之处，以提高幼儿园科学教学质量。
一、教案分析1. 教案目标科学教案的目标应该明确指出教师希望幼儿学到和掌握的具体科学知识和技能。
对于螃蟹小班的科学教案来说，目标可能包括幼儿了解某个物体的特征、学会观察、提问和实验等。
2. 教案内容科学教案应该具体明确教学内容，包括所选的科学主题、相关的概念和实验活动等。
对于螃蟹小班来说，可以选择生活中常见的物体，如水、空气、土壤等进行探究，并设计一系列简单的实验活动让幼儿亲身参与和体验。
3. 教案过程科学教案的过程应该清晰地呈现教师的教学步骤和活动安排，以及幼儿的参与和反馈方式。
对于螃蟹小班来说，可以采用多种形式，如故事引入、实物展示、观察实验等，引发幼儿的兴趣和思考，并让他们动手解决问题和进行实验。
二、教案优点1. 培养科学兴趣螃蟹小班科学教案通过生动有趣的教学内容和实验活动，能够引起幼儿对科学的兴趣和好奇心。
幼儿在实验中亲身体验和探索，激发了他们对知识的渴望，并有助于培养他们对科学的兴趣与热爱。
2. 培养观察力和实验技能科学教案通过多变的观察和实验活动，能够培养幼儿的观察力和实验技能。
幼儿在实验中学会观察、记录和分析数据，通过实际操作提升了他们动手能力和实验思维。
3. 提高问题思考能力科学教案引导幼儿提出问题、思考问题，并通过实验活动寻找答案。
这种教学方法能够培养幼儿的问题思考能力，激发他们的好奇心和探索欲望，促进他们主动学习和思考的能力的发展。
三、教案改进1. 教材选择在制定螃蟹小班科学教案时，需要选择与幼儿发展水平和实际生活经验相适应的教材。
教材内容要能够激发幼儿的兴趣，并且与他们的实际生活经验相结合，让幼儿能够更好地理解和运用科学知识。
螃蟹小班科学教案
螃蟹小班科学教案一、教学目标：1. 认识螃蟹的外部特征；2. 了解螃蟹的生活习性；3. 发展观察、判断、归纳等科学思维能力；4. 培养学生的科学好奇心和团队合作能力。
二、教学重点：1. 螃蟹的外部特征；2. 螃蟹的生活习性。
三、教学准备：1. 螃蟹标本；2. 图片或幻灯片资料；3. 相关科学实验器材。
四、教学过程：【导入】教师出示一张螃蟹的图片，向学生展示，并引导学生观察螃蟹的外部特征，询问学生对螃蟹的了解，引发学生的科学好奇心。
【探究】1. 学生小组合作观察螃蟹标本，回答以下问题：a. 螃蟹有哪些外部特征？如颜色、头部、眼睛、脚等。
b. 你能用简单的语言描述一下螃蟹的外形特点吗？2. 各小组派代表上台向全班展示他们观察到的螃蟹外部特征，让其他小组补充或纠正。
【总结】教师引导学生总结螃蟹的外部特征，并帮助他们归纳出螃蟹的特点，如颜色、形状、头部结构等。
【引导】教师开始向学生逐步介绍螃蟹的生活习性，并布置学生小组任务：1. 学生小组分工合作，用图画或文字记录螃蟹的生活习性，如栖息地、食物、活动习惯等。
2. 小组成员利用多媒体设备或绘图工具，完成记录并准备展示。
【展示】每个小组选择一名代表上台展示他们的认识和记录。
全班同学跟随演示中的描述，观察、思考并记录重要信息。
【讨论】教师通过引导学生的讨论，总结螃蟹的生活习性，并帮助学生归纳出螃蟹对于栖息地和食物的选择。
【实践】为了让学生更深入地了解螃蟹的生活习性，教师组织学生进行实践探究活动：1. 学生小组按照之前的记录，设计实验或活动来观察螃蟹的行为和习性。
2. 实验或活动结束后，学生小组进行数据整理和分析，汇报实验结果并得出结论。
【总结】教师引导学生总结实践探究的结果，并与前面的认识进行对比。
帮助学生进一步理解和巩固螃蟹的生活习性的相关知识。
【拓展】给学生提供更多的学习资源，如教科书、图书、电子资料等，让他们在课余时间进一步了解螃蟹和其他动物的生活习性。
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幼儿园小班大螃蟹教案阅读幼儿园小班大螃蟹教案阅读「篇一」
活动目标：
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。
2、产生探索螃蟹的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
1、《小朋友的书·多彩的秋天》
2、螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。
活动过程：
一、谜语引出课题
出示箱子，猜谜语
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
”
师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。
师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。
师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。
你们知道是什么了吗？
师：嗯，看来小朋友都听得很认真，那现在呢老师要请出新这位神秘的朋友了，看看小朋友刚才猜的能不能把它请出来？
二、幼儿与教师一起观察螃蟹图片，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。
三、集体讨论
师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？
师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？
师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？
师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？
师：螃蟹生活在哪里？
师：它们是怎样保护自己的？
四、提出新的探索任务
师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？
师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？
师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？
师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？
五、幼儿阅读。
《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。
1、介绍螃蟹儿歌
2、教师完整朗诵儿歌
3、幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌
师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？
六、活动结束
分组再次观察螃蟹
师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。
师：那现在请小朋友搬上小椅子到自己的位置上观察那些小螃蟹是不是跟小朋友说的一样呢？
活动反思：
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。
而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
小百科：
螃蟹是动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。
是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
幼儿园小班大螃蟹教案阅读「篇二」
幼儿分析：
幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。
它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。
在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：
这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！
活动目标：
1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。
2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。
活动准备：
螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。
活动过程：
一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。
二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。
三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。
四、完整欣赏故事。
五、活动结束
教师行为：
今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？
是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？
小结：
原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？
到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！
故事中的小螃蟹发生了什么事情？
小螃蟹的大螯为什么会断？
断了以后，小螃蟹是怎么办的？
它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？
这些医生分别是怎么说的？
谁来学一学医生说的话？
小结：
小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，
这个时候，小螃蟹碰到了谁？
它让小螃蟹去向谁请教？
小壁虎是怎么对小螃蟹说的？
我们一起来学一学壁虎是怎么说的！
现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧
小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？
小结：
原来螃蟹有一种自切后再生的本领。
当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。
过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。
刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
预设幼儿行为：
螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西
断了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。
因为小螃蟹太调皮了。
去找医生。
小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。
山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。
小乌龟。
壁虎。
让小螃蟹把它的断足扔掉。
幼儿完整欣赏故事。
做了。
长出来了。
设计意图：
运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。
在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。
理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的认识。