部编版一年级上快乐读书吧 教案

部编版一年级语文上《快乐读书吧》教案设计

教学目标

通过读书提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

教学重点

创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

教学难点

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维。

课前准备

1.带有课文插图的课件。(教师)

2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐吧！

二、新知讲解

1.出示图片说大意。

课件出示4幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？

第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我”给同学们讲

故事；第三幅画的是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览室读书。

2.交流图意

（1）出示第一幅插图，指名朗读后全班齐读小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”

（2）小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。（不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……）

（3）课件出示第二幅插图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！

小组交流：说说你的读书收获。（示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。）

（4）课件出示第三幅图：女同学在书店里认真地读书。

小组交流：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？（示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书……）

（5）课件出示第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。

小组交流：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？（提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典……办法总会有的。）

三、小组交流

说说自己读过哪些书，有什么收获。

示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。

在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的。在《神话故事》里我读了国内、国外许多神话故事，我对它们印象很深刻。

四、温馨提示

各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。