专题13.2 内能(课件)-九年级物理同步精品课堂(提升版)
二、物体内能的改变
实验观察1
在一个配有活塞的厚玻璃筒 里放一小团硝化棉，把活塞 迅速压下去，观察发生的现
做功改变内能象的，本为质什：么？ 机械能与内能的实验相现互象转：化硝。化棉燃烧！
结论：做功能改变物体的内能！
二、物体内能的改变
实验观察2
对水加热，水温度升高，内 能增大。
结论：热传递能改变物体的内能！
（2）水蒸气将锅盖顶起； （3）冬天，用“哈气”办法取暖； （4）用打气筒打气，气筒壁发热.
课堂练习
2、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小 C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
课堂练习
3、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
（1）分子由于做热运动具有的能量叫 分子动能。
（2）分子之间由于存在相互作用力 而具有的能量叫分子势能。
一、内能
4、内能与温度的关系：温度越高，分子无规则运动的 速度越大，分子的动能越大，物体的内能变大，由此可
知，内能与温度有关：温度升高，内能增加；温度降低， 内能减少。
一切物体都有内能！
因为分子运动是永不停息的，故一切物体都有内能且不 可能为零。
课堂练习
6.关于物体的内能，下列说法中正确的是
（A ）
A．同一物体温度降低，它的内能一定减少 B．热传递是改变物体内能唯一的方法 C．温度为0℃的物体没有内能 D．温度相等的1kg水和1g水内能相同
2．太阳晒 4．用手焐 1．用手搓
物体使铁丝温
传
度升高
递
高
2．在地上摩擦
温度升高的
过程，往往
做
3．用锤敲
伴随着运动
功
பைடு நூலகம்4．反复弯折
二、物体内能的改变
外界对物体做功，或者物 体从外界吸热，物体内能增加；
二、物体内能的改变
物体对外界做功，或者物 体向外界放热，物体内能减少。
课堂练习
1．在下面 事例中，由于做功使物体内能减少的是（2）， 属于热传递使物体内能减少的是（1） （本题填序 号）.（1）放在室内的热水温度逐渐降低；
二、物体内能的改变
热传递中内能改变的量度是热量。
在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。 关于热传递：
热传递的条件
存在温度差
热传递终止的条件（结果）
温度相同
二、物体内能的改变
改变物体内能的方法是做功和热传递！
1．用火烧
用温度更高的
热
思考：改变铁丝内能的 使铁丝 方法有哪些？ 温度升
弹簧由于被拉伸而具有弹性势能；物体 内分子间也有相互作用力，分子间有势能吗？
被拉伸的弹簧具有弹性势能
分子间有相互作用，分子 间有势能吗？
一、内能
2.分子势能：分子由于相互作用力而具有的能。
被拉伸的弹簧具有弹性势能
分子间有相互作用，分子 间有分子势能
一、内能
3.内能：构成物体的所有分子，其热运动的 动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
课堂练习
4. 下列实例中，通过热传递改变物体 内能的是（ B） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用铁锤敲打铁丝，铁丝发热
课堂练习
5.下列四个实例中，说法正确的是（ C ） A．水烧开时，水蒸气顶起壶盖，使水蒸气的内能增加 B．冷天搓手取暖，是通过热传递的方式使手的内能增加 C．“酒香不怕巷子深”，说明分子在永不停息地做无规 则运动 D．电风扇吹风，人感到凉爽，是因为电风扇降低了空气 的温度
《学易同步课堂》系列之
初中物理九年级全一册（最新人教版）
第十三章 内能
13.2 内能
物体由于运动而具有动能；物体内大量 分子在永不停息的做无规则运动，分子间有 动能吗？
空中飞行的足球具有动能。 分子运动具有动能吗？
一、内能
1.分子动能：分子由于做无规则运动而具有的能。
运动的物体具有动能
做热运动的分子具有分子动能
一、内能
5、影响物体内能大小的因素
温度：由于分子动能与物体的温度有关，温度越高， 分子的无规则运动越剧烈，分子平均动能越大；
体积：由于分子势能是由于分子间的作用力产生的， 而分子间作用力的大小取决于分子间距离，在宏观上 体现为物体的体积；
质量：内能是所有分子的分子动能和分子势能的总和， 所以内能和分子个数有关，分子个数在宏观上的体现 为物体的质量。
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九年级物理：13.2《内能》ppt课件
• B．热传递可以改变物体的内能
• C．做功可以改变物体的内能
• D．内能是物体所有分子动能和分子势能 的总和
1
10
总结梳理，内化目标
• 1.内能的概念： • 2.影响内能大小的因素： • 3.内能和机械能的区别： • 4.改变物体内能的方法
1
11
（2）单位：
焦耳（J）
1
6
• 一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。内能是 物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子 或部分分子内能没有意义。
物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有 关，温度越高，物体内分子运动速度越大， 分子动能就越大，物体内能也就越大。例 如：同一物体温度越高，内能越大 。
1
7
知识点二： 做功对内能的影响
活塞
蘸了乙醚的棉花
压缩气体，（活塞）外界对气体做功， 气体内能__增__加__ ，温度_升__高___。
1
8
演示
气体膨胀，气体对外界（活塞 ）做功， 气体内能_____减_ ，少温度______降。低
1
9
• （2014•桂林）关于物体的内能，下列说 法中错误的是（ ）
• A．物体的内能是不能改变的
第十三章 内能
1
1
教学目标：
• 1. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度 有关
• 2. 知道什么是内能，物体温度改变时内能 也要随之改变
• 3.知道什么叫热量和热量的单位，并能举 出一些事例说明做功可以使物体内能改变
1
2
重点难点
• 重点 内能，热量的概念，改变内能的途径
• 难点 做功和热传递在改变物体内能上是等效的
1
3
创设情景，明确目标
• C．做功可以改变物体的内能
• D．内能是物体所有分子动能和分子势能 的总和
1
10
总结梳理，内化目标
• 1.内能的概念： • 2.影响内能大小的因素： • 3.内能和机械能的区别： • 4.改变物体内能的方法
1
11
（2）单位：
焦耳（J）
1
6
• 一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。内能是 物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子 或部分分子内能没有意义。
物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有 关，温度越高，物体内分子运动速度越大， 分子动能就越大，物体内能也就越大。例 如：同一物体温度越高，内能越大 。
1
7
知识点二： 做功对内能的影响
活塞
蘸了乙醚的棉花
压缩气体，（活塞）外界对气体做功， 气体内能__增__加__ ，温度_升__高___。
1
8
演示
气体膨胀，气体对外界（活塞 ）做功， 气体内能_____减_ ，少温度______降。低
1
9
• （2014•桂林）关于物体的内能，下列说 法中错误的是（ ）
• A．物体的内能是不能改变的
第十三章 内能
1
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教学目标：
• 1. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度 有关
• 2. 知道什么是内能，物体温度改变时内能 也要随之改变
• 3.知道什么叫热量和热量的单位，并能举 出一些事例说明做功可以使物体内能改变
1
2
重点难点
• 重点 内能，热量的概念，改变内能的途径
• 难点 做功和热传递在改变物体内能上是等效的
1
3
创设情景，明确目标
人教版九年级物理13.2内能课件(19张ppt
义务教育教科书 物理 九年级 全一册
第十三章 内能
第2节 内能
观看视频
神州九号发射时，为什么要携带大量的燃料？ 火箭利用哪种能量做动力升空呢？
空中飞行的足球 分子运动具有动
具有动能。
能吗？
弹簧形变： 定义：构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和。
探究：怎样改变物体的内能？
取一根粗铁丝，我们有什么办法 使粗铁丝的内能改变？
用火加热
铁丝
用铁锤反复敲
放在太阳 下晒
热打 传 递 用手反复弯折
做 功
放在热水 中烫
关于热传递：
热传递的条件
热传递终止的条件 （结果）
存在温度差 温度相同
热传递中内能改变的量度是： __热__量___。
在热传递过程中，传递能量的多少 叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。
物体对外做功，内能减小
1、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小
C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
2、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D ） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
单位：焦耳（J）。
温度与内能的关系
温度越高，分子无规则运动的速度 越大，分子的动能越大，物体的内 能变大，由此可知，内能与温度有 关：
温度升高，内能增加；
温度降低，内能减少。
一切物体都有内能
内能与机械能的区别
※ 机械能与整个物体的运动情况有关。
※物体的内能与物体内部分子的热运 动和分子间的相互作用情况有关。
第十三章 内能
第2节 内能
观看视频
神州九号发射时，为什么要携带大量的燃料？ 火箭利用哪种能量做动力升空呢？
空中飞行的足球 分子运动具有动
具有动能。
能吗？
弹簧形变： 定义：构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和。
探究：怎样改变物体的内能？
取一根粗铁丝，我们有什么办法 使粗铁丝的内能改变？
用火加热
铁丝
用铁锤反复敲
放在太阳 下晒
热打 传 递 用手反复弯折
做 功
放在热水 中烫
关于热传递：
热传递的条件
热传递终止的条件 （结果）
存在温度差 温度相同
热传递中内能改变的量度是： __热__量___。
在热传递过程中，传递能量的多少 叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。
物体对外做功，内能减小
1、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小
C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
2、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D ） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
单位：焦耳（J）。
温度与内能的关系
温度越高，分子无规则运动的速度 越大，分子的动能越大，物体的内 能变大，由此可知，内能与温度有 关：
温度升高，内能增加；
温度降低，内能减少。
一切物体都有内能
内能与机械能的区别
※ 机械能与整个物体的运动情况有关。
※物体的内能与物体内部分子的热运 动和分子间的相互作用情况有关。
人教九上物理 《13.2内能》ppt课件(共24张PPT)
确的是的
（）
A. 0℃的物体没有内能
B. 温度高的物体，内能多
C.物体的机械能增加，
它的内能一定增加
D. 同一物体，温度越高，
它的内能就越大
2.下列现象中，利用热传递
3.用打气筒给自行车
的方式使物体内能增加的
打气时，筒臂往往会
是（ ） It was an Elephant! A．钻木取火
B．用1气锯）做锯打功木气,板使时，筒活锯内塞条空发压气热缩内对能空 C．用增热加水,袋温取度暖升高; D．两2）手互而相且搓活搓塞，与觉筒得暖壁间摩
物体温 度升高
物体对外做 功
物体内 能减小
自身温 度降低
做功的实质是：内能的转化
练习
火柴可以擦燃，也可以
点燃。前者是用 方
式改变物体内能的，后
者是用
方式改变
物体内能的。
热传递改变内能
(不同物体之间) 高温物体 转移到 低温物体
(同一物体之间) 高温部分
低温部分
热传递的实质是：内能的转移
热量： 在热传递过程中，传递内能的
和 擦时做功也使筒壁内能 增加,所以筒壁就会热起 来.
发热，请你分析一下 可能原因？
它的内 能就会 越多
同一物体的内能随 温度的改变而改变！
（2）物体的内能大小还与分子 数目（物体质量）有关
温度相同时，分子数目越多 （质量越大）物体内能越大。
（3）内能还与物体的状态有关
因为状态变了，分子间距就发生变化， 分子势能就随之变化，所以内能改变。
三、怎样改变
物体的内能
给你一根粗铁丝， 你能改变它的内能吗？ 说说你的办法!
用类比法分析
运动的汽 车具有动 能。
人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)
定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.
人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的
内能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加,因而这个物体的内能 增加 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的
…………
改
变
热传递
物
I体t was an Elephant!
内
能
的
做功
方
法
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
热量 内能改变多少可用传递的
的多少来量度.
热量： 在热传递过程中，传 递内能的多少叫热量。
【内能与热量的区别】
内能是物体内部所有分子做无规则运 动的动能和势能的总和，是一个状态量， 常说“具有多少内能”；
热量是指在热传递过程中，转移的那 部分内能，是一个过程量，常说“吸收热 量”或“放出热量”，“传递热量”。不 能说“物体具有或含有热量”。
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是
用 做功
的方法增加手的内能,在这过程
中, 机械能 能转化为内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（ ）
A
A.铁棒放在炉子里被烧红;
B.锯条锯木头时会发热;
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析：选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度 影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C 错。
练一练
4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦。 2.压缩气体。
（请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。）
做一做
学做水火箭，说说它是如何升空的？
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2．物体的内能 冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？ 温度
0°C 0°C
冰
想一下，冰和水质量和温度都相 同，谁具有的内能多？
想一想 温度升高，内能一定增大吗？
一定！
内能增大，温度一定升高吗？
不一定！
内能、温度、热量的联系
物体温度升高，内能一定增大，但不一定 吸收了热量，可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一，使其内 能改变，但温度不一定改变（晶体熔化、凝固）。 即物体吸热，内能增大；放热，内能减小，温度 不一定改变。
课前回顾： 1、扩散现象说明了什么？ 2、分子运动论的主要内容是什么？
九年级物理全册 13.2内能教学课件
能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量 的单位是焦耳。
2021/12/8
第九页，共十八页。
2．改变物体(wùtǐ)内能的方法
（1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少 。 (jiǎnshǎo)
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递(chuándì)的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
温 为度水(蒸z当ēn升(g气s瓶jhiāē)n高对塞ɡ ɡ（ā瓶跳o) 填塞起“来升时高，，”可内或以能“看降到低瓶”（内）填出。“现增加”白或，雾“这较是因
少”）。温度
（填“升做高功”或“降低”减）少。 水蒸气
而成小液滴。白雾未消失时，如降果低马上盖上塞子，再次向瓶内
打气，则会看到 液化 。
白雾马上消失
分子(fēnzǐ)和足球、孩子是否有相似之处？
2021/12/8
第三页，共十八页。
2．物体(wùtǐ)的内
能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总 和，叫做(jiàozuò)物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
机械能与整个物体(wùtǐ)的机械运动情况有关，内能 与物体(wùtǐ)内部分子的热运动和分子间的相互作用情况 有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
2021/12/8
第七页，共十八页。
1．用火烧
用温度更高
热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功பைடு நூலகம்
伴随着运动
7．反复弯折
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量 的单位是焦耳。
2021/12/8
第九页，共十八页。
2．改变物体(wùtǐ)内能的方法
（1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少 。 (jiǎnshǎo)
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递(chuándì)的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
温 为度水(蒸z当ēn升(g气s瓶jhiāē)n高对塞ɡ ɡ（ā瓶跳o) 填塞起“来升时高，，”可内或以能“看降到低瓶”（内）填出。“现增加”白或，雾“这较是因
少”）。温度
（填“升做高功”或“降低”减）少。 水蒸气
而成小液滴。白雾未消失时，如降果低马上盖上塞子，再次向瓶内
打气，则会看到 液化 。
白雾马上消失
分子(fēnzǐ)和足球、孩子是否有相似之处？
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第三页，共十八页。
2．物体(wùtǐ)的内
能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总 和，叫做(jiàozuò)物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
机械能与整个物体(wùtǐ)的机械运动情况有关，内能 与物体(wùtǐ)内部分子的热运动和分子间的相互作用情况 有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
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第七页，共十八页。
1．用火烧
用温度更高
热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功பைடு நூலகம்
伴随着运动
7．反复弯折
九年级物理全册 13.2 内能课件初中九年级全册物理课件
使水蒸气液化形成小水滴。
第七页，共十六页。
知识点一
知识点二
教材新知精讲
拓展归纳(1)做功和热传递是改变物体内能的两种方式;做功是其他形式的 能和内能的相互转化(zhuǎnhuà),热传递是内能的转移;两种方式对改变物体内能
是等效的。
(2)做功不一定都使物体的内能发生变化。做功是否一定会引起物体内能 的改变,这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。
2.利用做功改变物体的内能 (1)对物体做功,物体的内能增加。
①克服摩擦力对物体做功。
②压缩气体对物体做功。 (2)物体对外做功,物体内能减少。 例如:将装有一些水的玻璃瓶用打气筒不断地给塞紧塞子的瓶子打气, 当空气被压缩到一定程度(chéngdù)时,瓶塞会蹦出来,能听到“砰”一声响,还看到在 瓶内形成“白气”,这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减少,温度降低,
头的燃点而燃烧。
第十四页，共十六页。
教材习题答案
3.通过加强热传递直接利用内能的实例:冬天,用热水袋取暖时,可以用手直 接捂住热水袋,加快热传递,使手的内能增加,温度升高。太阳能热水器集热管 内侧涂成黑色,由于黑色表面的物体更容易吸收太阳的热量,所以这是加快热 传递来利用内能。
通过阻碍热传递防止内能的转移的实例:炒菜用的锅的把手或柄通常是 用橡胶、木头做成的,阻碍热传递,防止内能的转移。保温杯的杯壁是双层的, 由于空气是热的不良导体,可以阻碍热传递,防止内能转移。冬天穿的羽绒 服,不利于传热,可以阻碍身体的热向外传递,防止内能转移。
No 系。C.物体的温度越高,所含的热量越多。D.加热和淬火属于做功,锻打属于热传递。温度升高,
因此内能增大。2.“炙手可热”是通过热传递的方式,使手的内能增加,温度升高。这是通过做功 的方式来改变物体的内能
第七页，共十六页。
知识点一
知识点二
教材新知精讲
拓展归纳(1)做功和热传递是改变物体内能的两种方式;做功是其他形式的 能和内能的相互转化(zhuǎnhuà),热传递是内能的转移;两种方式对改变物体内能
是等效的。
(2)做功不一定都使物体的内能发生变化。做功是否一定会引起物体内能 的改变,这要看物体消耗的能量是否转化为物体的内能。
2.利用做功改变物体的内能 (1)对物体做功,物体的内能增加。
①克服摩擦力对物体做功。
②压缩气体对物体做功。 (2)物体对外做功,物体内能减少。 例如:将装有一些水的玻璃瓶用打气筒不断地给塞紧塞子的瓶子打气, 当空气被压缩到一定程度(chéngdù)时,瓶塞会蹦出来,能听到“砰”一声响,还看到在 瓶内形成“白气”,这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减少,温度降低,
头的燃点而燃烧。
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教材习题答案
3.通过加强热传递直接利用内能的实例:冬天,用热水袋取暖时,可以用手直 接捂住热水袋,加快热传递,使手的内能增加,温度升高。太阳能热水器集热管 内侧涂成黑色,由于黑色表面的物体更容易吸收太阳的热量,所以这是加快热 传递来利用内能。
通过阻碍热传递防止内能的转移的实例:炒菜用的锅的把手或柄通常是 用橡胶、木头做成的,阻碍热传递,防止内能的转移。保温杯的杯壁是双层的, 由于空气是热的不良导体,可以阻碍热传递,防止内能转移。冬天穿的羽绒 服,不利于传热,可以阻碍身体的热向外传递,防止内能转移。
No 系。C.物体的温度越高,所含的热量越多。D.加热和淬火属于做功,锻打属于热传递。温度升高,
因此内能增大。2.“炙手可热”是通过热传递的方式,使手的内能增加,温度升高。这是通过做功 的方式来改变物体的内能
【精编】人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
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新知探究
二、物体内能的改变
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功 3、能量如何转变？ 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。
4、棉花燃烧的原因？ 达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
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二、物体内能的改变
热量
新知探究
定义：物体在热传递过程中传递的内能 的多少叫做热量，单位是焦耳,即焦(J).
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新知探究
二、物体内能的改变 想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变 了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
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新知探究
二、物体内能的改变 演示1：做功可以改变物体的内能
分子动能增大
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
它的内能就会增加
一个物体温度降低时
它的内能就会减少
11
一、内能 内能的影响因素
新知探究
内能的大小跟物体的温度、质量、材料、 体积、状态等有关；当物体温度升高时，内 能会增大。
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新知探究
一、内能 想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关； 机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事
第十三章 内能 二、内能
1
课前导入
知识回顾
1、物质由分子组成。分子直径大约为10-10m
2、分子都在不停地做规则的运动。 扩散：两种不同的物质相互接触时，彼此进 入对方的现象。 3、分子间存在引力和斥力。当分子间的距离 很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距 离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相 距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
新知探究
二、物体内能的改变
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功 3、能量如何转变？ 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。
4、棉花燃烧的原因？ 达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
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二、物体内能的改变
热量
新知探究
定义：物体在热传递过程中传递的内能 的多少叫做热量，单位是焦耳,即焦(J).
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新知探究
二、物体内能的改变 想一想
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变 了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
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新知探究
二、物体内能的改变 演示1：做功可以改变物体的内能
分子动能增大
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
它的内能就会增加
一个物体温度降低时
它的内能就会减少
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一、内能 内能的影响因素
新知探究
内能的大小跟物体的温度、质量、材料、 体积、状态等有关；当物体温度升高时，内 能会增大。
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新知探究
一、内能 想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关； 机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事
第十三章 内能 二、内能
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课前导入
知识回顾
1、物质由分子组成。分子直径大约为10-10m
2、分子都在不停地做规则的运动。 扩散：两种不同的物质相互接触时，彼此进 入对方的现象。 3、分子间存在引力和斥力。当分子间的距离 很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距 离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相 距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)
二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功
。
现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中，热量从 一个物体转移到另一个物体，温度 高的物体放出热量，内能减少，温 度降低，温度低的物体吸收热量， 内能增加，温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基 本概念、定义，用红笔作上记号。