《初识Powerpoint》教学设计及反思27823

初识 PowｅrPｏinｔ

■教材分析

PoｗerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoinｔ软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出PowerPoint,认识ＰowerPｏint窗口及主要功能,制作一张简单的标题幻灯片并放映。

■学情分析

本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WORD软件,这为PｏwerPｏint软件的学习提供了一定的基础。对于ＰowerＰｏinｔ软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PoｗｅrＰｏint课件,但也从未深入、系统的学习过。四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验,具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性,创作出具有个性的作品。

■教学目标

1、知识技能

(1）了解什么是PoｗerＰoint以及它的作用、优点；

(2）学会启动、退出PowerPoint的方法；

(3)认识PoｗerPoｉnt窗口及主要功能；

(４)学会制作简单的标题幻灯片并放映；

(５）掌握“观看放映（V）Ｆ5”和放映幻灯片的区别;

（６）初步了解文本框。

2、过程与方法

（1)利用知识迁移教学法,让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。

(２）学会评价作品，并丰富和完善作品。

3、情感态度价值观

(1）通过学习，使学生知道能用PowｅｒPoｉnt制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。

（2)通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。

４、行为与创新

(１）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。

(2）能够规范地使powerpｏinｔ软件并注意及时保存文件。

■教学重点与难点

重点:

1、了解什么是poｗerpoiｎt以及它的作用、优点；

2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；

3、了解幻灯片的不同版式效果。

难点：

1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；

2、学会利用知识迁移学习法进行学习。

■教学方法与手段

1、紧密联系学生的生活实际,从"问题"出发，让学生主动发现问题。

２、利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。

3、渗透自主学习的思想,挖掘有利于学生全面发展与个性发展的教材内容，培养学生的创新精神。

4、寓徳于教，渗透人文精神,培养学生信息获取能力,关注技术能力与人文素养的双重建构。

■课前准备

教学课件

Worｄ文档

■教学过程

类型是“演示文稿(*.pp

ｔ）”格式。

教学

内容

教师活动学生活动设计意图

评价

师:下面我想来展示一个同学的作品，同时引导学生

了解使用“观看放映(V) F5”和放映幻灯片的区别。

教师点评：１、文字修饰时要注意字号选择标题大一

些，副标题小一些。

2、字体和颜色的选择是否能看清楚,是否能与主题相

协调。

3、位置是否协调。

师:请大家根据要求再修改作品。

师:请你把自己的作品放映给同组同学看。小组推荐

一个作品。

再次展示学生作品,评价。

学生操作

学生相互评价

培养学生评价

能力

掌握“观看放映

（V) Ｆ5”和

放映幻灯片的

区别。

总结

师:通过这节课的学习你有何收获？

课后大家可以到老师提供的这些网站上自学到更多

powerpｏiｎt软件的操作方法,还可以使用课件中提供的

文字、图片素材制作出更漂亮的作品。

填写课后反馈

表。

板 书 设 计:

■教学流程图

制作标题幻灯片 确定主题

打开PowerPoint

放映幻灯片 菜单、F5，

输入文字 修饰文字 保存文件(*.ppt) （* 我发现 我探究 我成长

作品评价

字号选择 字体、颜色选择

文字位置 什么是PowerPoint PowerPoint 的优点 PowerPoint 的用处 PowerPoint 窗口

认识PowerPoint

初识 PowerPoint 开 始

学生利用学件完成任务一

任务一是否完成

YES

NO

利用课件创设情景，揭示课题

学生利用课件选择课题 完成任务二

利用课件化解难点

■教学反思

我发现我探究我成长

《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程,旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能,形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力,形成与信息社会相适应的良好行为习惯,为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。在《初识PowerPoiｎｔ》一课中我紧密联系学生的生活实际，从学生兴趣出发,让学生主动发现问题。利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。在教学过程中利用知识迁移教学法,让学生自主学习新知,培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养,培养学生的创新精神。注重评价的多样化、多元化、全面化，充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能。通过本课的教学我有以下几点反思:

一、获取信息能力是信息技术课中要教给学生的一种重要的能力。

通过课前对学生的了解我发现会用这个软件的学生很多，但是真正对ｐoｗerpoiｎt有所了解的几乎没有。如果这节课的教学内容仅仅定位于教会学生如何用powerpoint做一张