“数据结构”课程总结.
数据结构总结期末总结报告
数据结构总结期末总结报告数据结构是计算机科学中一个非常重要的基础课程，它研究的是计算机中数据的组织方式和存储结构，为算法和程序的设计提供了基础。
本报告将对我在本学期学习数据结构课程的收获进行总结。
一、知识框架梳理本学期学习的数据结构课程主要包括线性结构、树形结构、图形结构等内容。
在学习过程中，我首先对每一种数据结构的基本原理进行了学习和理解，通过课堂讲解、教材阅读以及与同学交流，我逐渐形成了对数据结构的整体框架。
1. 线性结构（数组、链表、栈、队列）线性结构是最简单的数据结构之一，它的特点是数据元素之间只存在一对一的关系。
在本学期的学习中，我了解了数组、链表、栈和队列等线性结构的基本原理和实现方式。
数组是一种具有固定大小的数据结构，它的特点是内存连续、随机访问，但插入和删除操作比较低效。
链表是一种动态的数据结构，它的特点是内存不连续、插入和删除操作高效，但随机访问效率较低。
栈和队列都是基于线性结构的特殊形式，栈是后进先出（LIFO）的结构，而队列是先进先出（FIFO）的结构。
通过对这些线性结构的学习，我进一步提高了对数据的组织和操作的理解。
2. 树形结构（二叉树、堆、哈希表）树形结构是线性结构的扩展，它的特点是数据元素之间存在一对多的关系。
在本学期的学习中，我了解了二叉树、堆和哈希表等树形结构的基本原理和实现方式。
二叉树是一种每个节点最多有两个子节点的树形结构，它的特点是插入、删除操作高效，但查找操作效率较低。
堆是一种特殊的二叉树结构，它的特点是每个节点的值都大于等于（或小于等于）其子节点的值。
堆主要用于实现优先队列，通过堆的调整（上滤和下滤）可以实现高效的插入和删除操作。
哈希表是一种通过哈希函数将数据映射到固定大小的数组中的数据结构，它的特点是查找操作效率很高，但插入和删除操作的效率较低。
通过对这些树形结构的学习，我进一步提高了对数据的组织和操作的理解，并学到了一些高效的算法和技巧。
3. 图形结构（图、邻接表、邻接矩阵）图形结构是一种多对多的数据结构，它的特点是数据元素之间存在多对多的关系。
数据结构课程心得体会汇总5篇
数据结构课程心得体会汇总5篇数据结构课程心得体会（精选篇1）我们学习过数据的实用方法，但真正要用到数据结构这块，还是很困难的。
在学习了数据结构后，我对数据结构的一些基本理论有了初步认识，这些都是很深奥的，这些在以后的学习生活中都有很多的用处。
首先，我认识到数据结构的基本原理是一个逻辑的概念。
数据结构是数据的基础，只有掌握了逻辑原理才能更有效的进行数据结构的设计。
数据结构是一个逻辑思考问题，它包括数字的结构。
其次，数据结构是数据结构的原理。
数字的结构是逻辑化的，它包括数字的逻辑，数字的逻辑，数字的逻辑。
再次，数据结构是数据结构的基本原理。
数字的结构就是一个逻辑思维。
数字在结构中占有相应的位置，它的逻辑就像一个数字，它有很多的规律。
在数据结构中，数字的结构是有规律的，它包括数据的逻辑，数字的逻辑。
数字在结构中占有相应的位置，它的逻辑就像一个数字，它有很多的规律。
这样，我们对数据结构的设计就会有一种信心，这种信心是一种对数字的一种执着的追求。
这种追求是一种不断追求新东西的态度。
数据结构是数据的一种重要形式。
数据结构就是在数据结构中，用数据表示数据的数值，以及用数据来表示数据的数值。
通过学习我认识到我们学习数学知识的过程是一种学习，在学习知识的过程中我们要注意理论与实践的结合。
只有理论与实践相结合，才能把知识的理论体系搞懂、理解，并且在实践的过程中不断总结经验教训，进行创新。
最后，我认识到数学知识的重要性。
数学知识是用来解决实际问题的。
我们学习数学知识的过程就是学习数学的过程，而数学知识对于我们来说是重要的。
在学习数学知识的过程中，我们应该注意理论和实践的结合，在实践中不断总结经验教训，进行创新。
我们学习数学，最重要的是理论与实践的结合。
在学习方法和知识的过程中，我们要注意理论和实践的结合。
我们学习数学的过程中，应该注意理论和实践的结合，在实践中不断总结经验教训，进行创新。
数学知识的学习是靠理论和实践的结合，这就要求我们学习数学应该注意理论和实践的结合。
数据结构课程心得体会(2篇)
第1篇随着计算机科学技术的飞速发展，数据结构作为计算机科学中的基础课程，对于培养我们的逻辑思维能力和编程能力具有重要意义。
经过一学期的数据结构课程学习，我对这门课程有了更深入的理解和体会，以下是我的一些心得体会。
一、理论基础的重要性数据结构课程的学习，首先让我深刻认识到理论知识的重要性。
在课程开始时，老师详细介绍了各种数据结构的基本概念、特点和应用场景。
通过这些理论知识的学习，我明白了不同数据结构的适用范围和优缺点，为后续的编程实践奠定了坚实的基础。
1. 理论与实践相结合在课程学习中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
老师不仅讲解了各种数据结构的理论知识，还通过实际案例和编程练习，让我们将所学知识应用到实际问题中。
这种教学方法使我能够更好地理解数据结构的应用场景，提高了解决实际问题的能力。
2. 理论知识的拓展在数据结构课程中，我接触到了许多理论知识，如线性表、栈、队列、树、图等。
这些知识不仅拓宽了我的知识面，还使我认识到数据结构在计算机科学中的广泛应用。
例如，树结构在数据库索引、文件系统等领域有着重要的应用；图结构在社交网络、网络拓扑分析等领域也有着广泛的应用。
二、编程能力的提升数据结构课程的学习，使我的编程能力得到了显著提升。
以下是我在这方面的体会：1. 算法设计与实现在课程中，我们学习了各种数据结构的算法设计与实现。
通过实际编程练习，我掌握了各种数据结构的操作方法，如插入、删除、查找等。
这使我能够根据实际需求，选择合适的数据结构来设计算法，提高编程效率。
2. 代码可读性与优化在编程过程中，我学会了如何编写可读性强的代码。
这包括合理使用命名、注释、缩进等技巧，使代码易于理解和维护。
此外，我还学会了代码优化，如避免冗余操作、提高算法效率等。
三、团队协作与沟通能力数据结构课程的学习，也锻炼了我的团队协作与沟通能力。
以下是我在这方面的体会：1. 课堂讨论与交流在课堂上，老师鼓励我们积极讨论和交流。
数据结构实践课总结报告(2篇)
第1篇一、前言数据结构是计算机科学中的基础课程之一，它主要研究数据的组织、存储、检索和维护方法。
通过学习数据结构，我们可以更好地理解和设计算法，提高计算机程序的效率。
本学期，我参加了数据结构实践课程，通过动手实践，我对数据结构有了更深入的理解和认识。
以下是我对本次实践课程的总结报告。
二、课程内容概述本次数据结构实践课程主要涵盖了以下内容：1. 线性表：包括顺序表和链表，以及它们的插入、删除、查找等操作。
2. 栈和队列：栈是一种后进先出（LIFO）的数据结构，队列是一种先进先出（FIFO）的数据结构。
3. 树：包括二叉树、二叉搜索树、平衡二叉树等，以及它们的遍历、查找、插入、删除等操作。
4. 图：包括图的邻接矩阵和邻接表表示，以及图的遍历、最短路径、最小生成树等算法。
5. 查找算法：包括二分查找、散列表查找等。
6. 排序算法：包括冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、归并排序等。
三、实践过程1. 课前准备在课程开始之前，我认真阅读了教材和参考资料，对数据结构的基本概念和理论有了初步的了解。
同时，我学习了C++、Java等编程语言，为实践课程打下了良好的基础。
2. 实践环节（1）线性表：我实现了顺序表和链表，并实现了插入、删除、查找等操作。
在实现过程中，我学习了数组和指针的使用，提高了我的编程能力。
（2）栈和队列：我实现了栈和队列，并实现了入栈、出栈、入队、出队等操作。
通过实践，我了解了栈和队列在实际应用中的优势。
（3）树：我实现了二叉树、二叉搜索树和平衡二叉树，并实现了查找、插入、删除等操作。
在实现过程中，我学习了递归的使用，提高了我的算法设计能力。
（4）图：我实现了图的邻接矩阵和邻接表表示，并实现了图的遍历、最短路径、最小生成树等算法。
通过实践，我了解了图在实际应用中的广泛用途。
（5）查找算法：我实现了二分查找和散列表查找，并比较了它们的优缺点。
在实现过程中，我学会了如何分析算法的效率。
（6）排序算法：我实现了冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序和归并排序，并比较了它们的性能。
数据结构实训总结
数据结构实训总结数据结构是计算机科学中的重要概念，它涉及到数据的组织、存储和管理。
在数据结构的实训课程中，学生通过实践操作来加深对数据结构的理解和掌握。
本文将对数据结构实训进行总结，包括实训内容、实训过程、实训收获、实训问题和实训建议等方面。
一、实训内容1.1 排序算法：实现常见的排序算法，如冒泡排序、快速排序、插入排序等。
1.2 数据结构的实现：实现链表、栈、队列等数据结构，并进行相关操作。
1.3 树结构的应用：实现二叉树、二叉搜索树等树结构，并进行相关操作。
二、实训过程2.1 学习理论知识：在实训开始前，学生需要通过课堂学习来掌握数据结构的基本概念和算法原理。
2.2 编写代码实现：学生需要根据所学知识，使用编程语言来实现数据结构和算法。
2.3 调试和测试：完成代码编写后，学生需要进行调试和测试，确保程序能够正确运行并得到正确结果。
三、实训收获3.1 加深理解：通过实践操作，学生能够更深入地理解数据结构的原理和应用。
3.2 提升编程能力：实训过程中，学生需要不断编写代码实现算法，从而提升编程能力。
3.3 培养团队合作意识：在实训中，学生通常需要与同学合作完成任务，培养了团队合作意识。
四、实训问题4.1 理论与实践结合不足：有些学生在实训中只注重编程实现，而忽略了数据结构的理论知识。
4.2 编程能力不足：部分学生在实训中遇到困难，表现出编程能力不足的问题。
4.3 时间管理不当：有些学生在实训中时间规划不当，导致任务无法按时完成。
五、实训建议5.1 注重理论学习：在实训前应加强对数据结构理论知识的学习，为实践操作打下坚实基础。
5.2 多练习编程：通过不断练习编程，提升自己的编程能力，更好地应对实训任务。
5.3 合理规划时间：在实训过程中应合理规划时间，合理安排任务进度，避免出现时间不足的情况。
综上所述，数据结构实训是提升学生数据结构理论和实践能力的重要途径，通过实训的学习，学生能够更好地掌握数据结构的知识和应用，为将来的学习和工作打下坚实基础。
数据结构心得体会(6篇)
数据结构心得体会(6篇)心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字，以下是我为大家收集的数据结构心得体会(6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇一数据结构心得体会通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的熟悉，在学习离散数学的时候，总觉得图是很抽象的东西，但是在学习了《数据结构与算法》这门课程之后，我渐渐地体会到了其中的奥妙，图能够在计算机中存在，首先要捕获他有哪些详细化、数字化的信息，比如说权值、顶点个数等，这也就说明白想要把生活中的信息转化到计算机中必需用数字来完整的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联系。
图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很奇妙的事情，经过了思索和老师同学的关心，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up 就能实现了一个双向图信息的存储。
对整个程序而言，Dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际思索中并不难，或许我们谁都知道找一个路径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比较，但是，在计算机中实现这么一个很简洁的想法就需要涉及到许多专业学问，为了完成设计，在前期工作中，基本都是以学习C语言为主，所以铺张了许多时间，比如说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的缘由，只能做一些很累赘的函数，可见在调用学问点，我没有把握好。
不过，有了这次课程设计的阅历和教训，我能够很清晰的对自己定一个合适的水平，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf（）和包涵在#include头文件中的输入函数。
由于课程设计的题目是求最短路径，原来是想通过算法的实现把这个程序与交通状况相连，但是由于来不及查找各地的信息，所以，这个方案就没有实现，我信任在以后有更长时间的状况下，我会做出来的。
数据结构实训总结
数据结构实训总结1. 引言数据结构是计算机科学中最基础、最重要的课程之一。
通过实训课程的学习和实践，我对数据结构的理论知识有了更深入的了解，并且在实际项目中应用这些知识，提高了我的编程能力和问题解决能力。
本文将总结我在数据结构实训中的学习经验和收获。
2. 实训内容2.1 实训目标本次数据结构实训的目标是通过实践掌握常见的数据结构，包括线性表、栈、队列、树和图等，并能够灵便运用这些数据结构解决实际问题。
2.2 实训任务在实训过程中，我们完成为了以下任务：- 实现线性表的顺序存储结构和链式存储结构，并比较它们的优缺点。
- 实现栈和队列的顺序存储结构和链式存储结构，并掌握它们的应用场景。
- 实现二叉树的链式存储结构和遍历算法，包括前序遍历、中序遍历和后序遍历。
- 实现图的邻接矩阵表示和邻接表表示，并掌握图的遍历算法，如深度优先搜索和广度优先搜索。
3. 实训经验和收获3.1 理论知识与实践结合通过实训课程，我深刻体味到理论知识与实践的结合是学习数据结构的有效途径。
在实际项目中应用数据结构，我更加理解了数据结构的本质和作用，加深了对数据结构的理解。
3.2 问题解决能力的提升在实训过程中，我们遇到了许多问题，如算法设计、数据结构选择和程序调试等。
通过解决这些问题，我提高了自己的问题解决能力和调试技巧，学会了从多个角度思量和分析问题，并找到最优的解决方案。
3.3 团队合作意识的培养在实训项目中，我们需要与同学合作完成任务，包括代码编写、测试和调试等。
通过团队合作，我学会了与他人沟通、协调和分工合作，培养了团队合作意识和能力。
4. 实训成果展示在实训过程中，我完成为了以下成果：- 实现了线性表的顺序存储结构和链式存储结构，并比较了它们的优缺点。
- 实现了栈和队列的顺序存储结构和链式存储结构，并了解了它们的应用场景。
- 实现了二叉树的链式存储结构和遍历算法，包括前序遍历、中序遍历和后序遍历。
- 实现了图的邻接矩阵表示和邻接表表示，并掌握了图的遍历算法，如深度优先搜索和广度优先搜索。
数据结构心得体会6篇
数据结构心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!数据结构心得体会6篇通过写一份心得体会，我们可以培养自己的观察力和思考力，心得体会是我们思维的推动力，让我们不断追求进步和创新，下面是本店铺为您分享的数据结构心得体会6篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“数据结构”课程总结计算机科学与技术专业从1994年开始为我校专科生开设“数据结构”课程，2004年开始为本科生开设这门课程。
由于本门课程的教学从教材、讲授、实验指导都体现了先进的教育理念，该课程的教学体系科学、完整，教学手段与方法先进，课程特色鲜明，2006年被评为赤峰学院本科层次精品课。
几年来，数据结构课题组成员从以下几个方面对本门课程进行了建设和改革。
一、课程建设指导思想、定位和特色1．学科地位“数据结构”是计算机科学与技术专业的一门学科基础课，是本专业和相关专业必修课。
本课程的教学目标是培养学生通过理解、分析和研究计算机处理的数据对象的特性，从而选择适当的数据结构、存储结构和相应的算法，并熟练掌握算法的时间分析和空间分析技巧。
“数据结构”还是计算机科学与技术专业部分专业课的先导课，如“数据库原理与应用”、“计算机操作系统”、“计算机编译原理”和“面向对象的程序设计”等。
所以本课程的教学效果将直接影响到学生对其它后续专业课的学习，因此，该课程在专业建设的地位十分重要。
“数据结构”是一门应用性很强的课程，本课程要求学生在掌握各种数据结构，特别是存储结构和有关算法的基础上，通过大量的上机实例把难以理解的、抽象的概念转化为计算机能够正确运行的程序，从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2．课程特色根据课程建设的规划和我系实际，我们针对《数据结构》课程教学开展讨论，并就实验、图书资料等方面进行建设。
在不断的教学实践中，我们按照精品课建设要求，积极探索，积累了丰富的教学经验。
采用国内经典教材，结合前沿的研究领域和最新科研动态，丰富教学内容，让学生了解数据结构的实际应用价值。
采用课堂教学与大作业相结合，上机实践为补充的教学模式，培养学生的创业创新素质和团队协作精神。
二、教师队伍建设1．良好的学缘结构任课教师的业务水平和教学水平是影响课程建设质量的重要因素。
为此，我们不断加强师资队伍建设，特别注重青年教师和实验指导教师的培养。
在担任该课程教学任务的5名教师中，教授1名、副教授2名、讲师2名，学历结构为硕士4人、学士1人，45岁以下3人，35岁以下2人。
本教师梯队学历层次较高，职称、年龄结构合理，便于本门课程的建设和发展。
2．加强学术交流，不断提高团队整体教学和科研水平在教学过程中，我们采取了互相听课，举行公开课、观摩课等方式，经常交流教书育人和教学改革方面的经验，不断提高任课教师的教学水平和学术水平。
以范体贵教授为学科带头人的教学研究梯队，具有丰富的教学经验和高昂的教学热情，同时具备较高的教学研究和科学研究水平。
教学梯队成员在搞好教学的同时，积极申报承担各级各类教学研究和科学研究课题，并参加国内外相关学科的科研、教学等方面的学术交流活动。
选派范体贵、门爱华两位老师参加全国计算机年会和全国数据库学术会议，与国内其他高校著名学者进行了教学、科研等方面的交流，学到许多宝贵的经验和方法。
注重与其他高校的合作和交流，学习其他院校好的教学经验和方法。
选派主讲教师门爱华老师到清华大学计算机系做访问学者，访学期间门老师听取了本课程的讲授，经常与讲授本门课程的资深教授严蔚敏老师、殷仁昆老师进行交流、学习。
二位老师都给予了具体的指导和建议，为我校本门课程的改革和发展提供了有利的帮助。
请国内著名高校学者来我系讲学传授经验，在教学、科研等方面给予具体的指导。
2008年10月清华大学著名数据库专家冯建华教授来我系讲学，课题组成员与冯教授进行了深入的交流，在教学和科研方面都有很大的收获。
3．开展科学研究，积极申请科研立项数据结构课题小组成员积极进行相关领域的科学研究，几年来发表相关论文30余篇，承担自治区级科研项目四个，赤峰市科技局科研项目一个，院级项目一个，其中3个项目已经完成并通过验收。
目前在研的一个科研项目是与清华大学合作申请的计算机前沿领域研究课题，相信通过该项目的研究和合作，对我系的科研工作会起到极大的促进作用，同时能够使我系科研水平上一个新的台阶。
课题组成员经过几年的努力，在各方面都取得了一些成绩。
范体贵、门爱华、张国祥、王玉红四位教师分别获得“赤峰学院课堂教学质量优秀奖”，范体贵、门爱华两位教师多次获得“赤峰学院科研成果优秀奖”的奖励。
王玉红老师获得“毕业实习优秀指导教师“称号，门爱华老师2007年、2008年连续获得“毕业论文优秀指导教师”奖励。
建立了良好的人才培养制度，在学校和系里的大力支持下，鼓励现有教师提高学历与引进高学历教师相结合，经过几年的建设，已经形成了一支以中青年为主的学科梯队。
积极鼓励中青年教师到国内名校进修或攻读硕士、博士学位，门爱华、董洁、王玉红分别考取了东北大学和辽宁工程技术大学的硕士研究生，已圆满完成学业并获得硕士学位。
三、教学内容、教材建设1．理论环节教学内容及学时分配“数据结构”是计算机科学课程体系中核心课程之首，作为学科的专业基础课，具有承上启下的重要作用。
对应于学科中问题求解的理论、抽象和设计的方法论，本课程内容体系结构分为概念表述、构建数据模型、设计算法三个层面，突出数据组织方法与处理技术，贯穿程序设计和软件工程新思想和新观点。
理论学时设置为72学时。
2. 实践环节教学内容及学时分配上机实践和课程设计重在培养学生软件设计的综合能力。
在基本的课程实习基础上,自2001年起开设了数据结构课程设计，使课程的实践环节总学时数增加到60学时。
提出了课程设计的规范要求，突出关键技术要点，贯穿基本技能训练主线，加强实践能力培养。
通过课程设计的训练，突出构造性思维训练的特征，提高了学生组织数据与进行编写大型程序能力，使学生更好地理解和掌握了算法设计所需的技术，为专业学习打下良好的基础。
课程设计题目（动态更新、完善）：航空客运订票系统；电梯模拟；简单行编辑程序；工资管理系统；医院排队看病活动的模拟；学籍管理系统；图书管理系统等。
3．教材建设教材建设是课程建设的重要环节。
为此，根据教学大纲和本课程的发展需要，在本课程教材的选用上注重教材的先进性和科学性，我们选用了清华大学出版社严蔚敏教授等编写的《数据结构》（C语言版）作为教材，本书内容丰富、体系结构严谨、概念清晰、易学易懂，也是多所院校指定的考研参考教材，完全适合我系计算机科学与技术、信息与计算科学专业学生的需要。
任课教师则多方面参考相关教材，选择部分编写精彩的内容充实到教案中。
任课教师们广泛阅读相关文献，了解该领域前沿知识，并且在授课过程中介绍给学生，以开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。
同时，根据教材内容和实际教学要求，编写了《数据结构上机指导与习题就解答》，并正式出版了《数据结构实验教程》一书，该书作为自治区教育厅统编教材已在各高校广泛使用。
四、教学方法和教学手段1．教学方法在教学方法上，讲课、讨论和专题讲座等多种形式并用，以科学、生动灵活的讲授方式传授知识，培养学生的创造思维。
教师在认真组织课堂讲授，注意各环节正常运行的同时，还针对不同的教学内容采取不同的方法进行讲解，做到课程内容既条理清晰、深入浅出，又重点突出、特色鲜明。
教学内容灵活，既有必讲的内容，也有针对不同专业需要和特点选讲的内容。
通过布置适量的课后习题，使学生能够进一步巩固和提高对课上所学知识的领悟和应用能力。
我们在选择习题时，一方面注重三基（基本理论，基本方法，基本技能）知识的掌握，另一方面也充分考虑知识的灵活应用，使学生能多角度、多方法地解决问题，既锻炼他们的系统性思维，又提高分析解决问题的能力。
每两周安排一次习题课，由指导教师集中解决同学课上课下遇到的问题。
上机实践是学生对本门课程所学知识的一种全面、综合的能力训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成必不可少的一个教学环节，也是对课堂教学效果的一种检验。
通常，实习题中的问题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。
实习题注重原理与应用的结合，目的让学生学会如何把书上学到的知识运用于解决实际问题的过程中去，培养从事软件开发设计工作所必需的基本技能。
同时，通过实践能使书上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的作用。
平时的练习较偏重于如何编写功能单一的“小”算法，而实习题是软件设计的综合训练，包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，可以多人合作，有利于一整套软件工程规范的训练和科学作风的培养。
此外，实践环节中有很重要的一点，就是机器是比任何教师都严格的主考官。
2．教学手段为了适应现代化教学的需求，我们在传统教学的基础上，充分利用现代科学技术，广泛应用多媒体教学课件和教学软件。
将授课内容制作成了图文并茂的多媒体课件，利用多媒体技术对数据结构辅之以形象的动画，动态演示抽象的复杂数据结构的变化，用板书补充某些推导过程并完成和学生互动的内容，改变了以前课堂教学单调的弊病，激发了学生的学习兴趣。
使用多媒体技术还可以直接在课堂上演示算法的实现过程，让学生熟悉算法实现的环境和方法，增强了该门课的实践性，提高了课堂授课效率和教学质量，取得了满意的教学效果。
教师们为了更好地适应社会的发展和改革的需要，本着强化算法的思想，在现有数据结构内容的基础上，补充了新的算法，拓宽了学生的知识面。
五、课程建设取得的成果1．教学科研论文1）The Boundary Element Analysis for The Thermal Conduction of The Thermal Equipment。
Proceedings of International Conference on Computational Physics, Rinton Press, US, (2005) 199-202（SCI）2）基于访问控制列表的路由器防火墙在网络安全中的应用研究。
计算机与网络24,(2004) 52-53 (核刊)3）信息系统在企业现代化管理中的应用。
《商场现代化（学术版）》，2005.2 25-26(核刊)4）可信网络基本概念与基本属性研究。
《赤峰学院学报》2007.55）基于包过滤技术路由器防火墙在网络安全中的研究。
《计算机应用研究》,2007,vol236）Research on The Architecture of Tru-Network。
2008 International Symposium on Information science and Engineering7）路由器防火墙对冲击波、震荡波病毒的过滤研究。
《赤峰学院学报》 2005.1 67-688）菲涅耳圆孔衍射的数值模拟。
《赤峰学院学报》 2006.19）复杂轴承流体动力学特性的边界元分析。
《润滑与密封》 2006.3 (核刊 EI 核心刊源)10）三叶轴承流体动力学特性的边界元分析。
《润滑与密封》 2006.5 (核刊 EI 核心刊源)11）164-182Hf核的低能谱和电磁跃迁的相互作用玻色子模型。