新时期家庭教育的热点与难点“后进生”与家庭教育的关系
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究随着社会的发展，教育的重要性越来越受到人们的关注。
然而，不幸的是，仍有很多学生因为不合适的家庭教育而成为后进生。
家庭教育对后进生的影响十分显著，成为严重影响学生未来发展的重要因素。
因此，研究家庭教育对后进生的影响及相应的策略，对于提升后进生的成长和发展具有重要意义。
家庭教育对后进生的影响主要体现在以下几个方面：一、学习态度良好的学习态度是学生成长的基础。
不合适的家庭教育会导致学生的学习态度和动机下降，影响学生的学习效果。
家长对孩子的学习态度影响很大，如果家长不注重孩子的学习，不关心孩子的学习进步，不支持孩子的学习，可能会使孩子对学习失去信心，甚至放弃学习。
二、学习方法学习方法是学生学习成果的重要因素，不同的学习方法会对学生的发展产生不同的影响。
家庭教育的不当会使学生习惯于死板的记忆方法，缺乏创造性思维和独立思考能力。
家庭教育应该引导孩子掌握科学的学习方法，如分析、总结、提问等方法，培养孩子的分析思维和创新思维能力。
三、情感状态家庭教育对学生的情感状态有深刻的影响。
尤其是在孩子的成长期，家庭应该创造良好的情感环境，对孩子进行温馨的关怀和教育。
否则，孩子可能会感到孤独、失落、无助，对未来充满焦虑和不安。
针对上述问题，以下几个策略可以帮助家长改善家庭教育，对后进生产生积极的影响：家长应该建立正确的教育观念，注重孩子的学习进步，鼓励孩子追求更高的成绩，树立学习的信心，从而培养良好的学习态度。
同时，要创造温馨的家庭环境，关注孩子的情感需求，为孩子提供情感上的支持和帮助。
家长应该指导孩子学习科学的学习方法，培养孩子的创造性思维和独立思考能力。
针对孩子不同的特点和需求，灵活选择适合的学习方法，定期检测孩子的学习成果，及时调整教学策略。
三、鼓励孩子表达情感家长应该鼓励孩子表达自己的情感，了解孩子的内心需求，帮助孩子规划未来，缓解孩子的压力和不安，创造积极向上的情感氛围。
总之，家庭教育对后进生的影响是多方面的，家长应该注意提高自身素质，关注孩子成长的全过程，有针对性地对孩子进行教育和引导，为孩子的成长和发展奠定坚实的基础。
我国家庭教育的新情况,新问题及其对策
我国家庭教育的新情况，新问题及其对策近年来，我国的家庭教育面临了许多新情况和新问题，其中主要有以下几点：一、家庭教育理念的转变随着社会的发展，家庭教育的目标和方式也在不断改变。
传统的家庭教育更加注重孩子的实用技能训练，而现在的家庭教育更注重孩子的全面发展和自我实现。
家长们也不再认为唯一的成功之路是通过学业成就获得高薪高职，他们更加重视孩子的性格养成、情商培养和社交能力的提升。
二、家长教育水平的提高随着我国教育体制改革和经济发展，越来越多的家庭有了更高的教育水平。
这也使得父母在教育孩子方面更有底气和自信，他们可以更加理性地评估孩子的能力和特长，并有能力为孩子提供更好的教育资源和环境。
但同时也面临着信息繁杂和心理压力的问题，需要准确把握教育的方向和方法。
三、互联网和新媒体的出现互联网和新媒体的普及使得家长可以轻松寻找各种教育资源和活动，但同时也带来了信息泛滥、虚假信息和不良信息的问题。
家长需要培养正确的网络素养和筛选能力，确保孩子接触到的网络内容是正面、健康的。
四、青少年心理和行为问题的增多在物质生活得到了提高的同时，青少年心理和行为问题也愈发严峻，如情感焦虑、成瘾、学习压力等。
这些问题与家庭教育密切相关，家长们需要更多了解孩子的心理需求和方法，采取正确的教育方式来促进孩子的健康成长。
为了应对新情况和问题，家庭教育需要采取有效的对策，主要有以下几点：一、理性家庭教育观念的构建家长需要逐渐接受并实践新的家庭教育理念，注重孩子的全面发展和自我实现。
同时也需要摆脱传统教育中的死记硬背和唯分数论的思维方式，更多地关注孩子的兴趣爱好和个性发展。
此外，在教育中不应直接要求孩子表现优秀，而是应鼓励他们主动思考、积极探索，培养良好的思维习惯和逻辑思维能力。
二、提升家长教育水平家长需要通过多种途径来提升自己的教育水平，如参加教育培训、阅读教育类书籍、与其他家长交流等。
在教育孩子的过程中，家长应多听少说，倾听孩子的心声和需求，并以平等、尊重的态度对待孩子。
家庭教育工作中的重点与难点
家庭教育工作中的重点与难点家庭是一个人成长中不可替代的载体和基石。
在家庭中学会的知识和品德，往往会影响一个人的一生。
因此，家庭教育一直备受重视。
然而，家庭教育工作中却存在一些难点和重点，需要我们关注和解决。
一、家庭教育的重点1.情感沟通家庭教育最基本的目的就是帮助孩子成长。
情感沟通是建立亲密的互动关系的重要前提。
在孩子的成长过程中，家长应该时刻关注孩子的情感变化，认真倾听孩子的话语，给予孩子足够的理解和支持。
在沟通过程中，家长应该注重语气、眼神和肢体语言的表达，尽量避免产生误解和压力，从而建立良好的亲子关系。
2.培养生活能力孩子的成长不仅需要知识和技能的积累，更要学会自理能力和生活技能。
家长应该针对孩子的年龄和能力，逐步引导孩子掌握各种生活技能，如自我清洁、做饭、洗衣、理财等。
这样能够帮助孩子培养独立自主和自信心，为孩子的未来发展打好基础。
3.传授道德价值观道德是指人们在社会生活中所共同承认和遵循的行为准则。
家庭是孩子接受道德教育的第一道关卡，因此，家长应该不断向孩子灌输正确的道德观念和价值观，并且要以身作则，做好行为榜样。
如让孩子懂得爱国、尊重长辈、团结友爱、诚实守信、勤奋学习等。
4.培养学习能力学习是孩子成长和未来的基础。
家长可以通过亲子阅读、出游、亲子手工等互动的方式让孩子在家中感受到学习的乐趣。
同时，家长要根据孩子的性格和特长，选择适当的学习方式和方法，帮助孩子建立正确的学习态度和方法，从而培养孩子的学习能力。
二、家庭教育的难点1.缺少时间和精力家长在工作、家务、照顾孩子等方面面临着很大的压力和负担，往往缺乏足够的时间和精力去进行家庭教育。
但是，家庭教育不能被忽视，因此，家长应该合理分配自己的时间，为孩子留出足够的时间和精力，尽可能地把家庭教育工作做好。
2.教育方式不当教育方式的不当是家庭教育工作中另一个难点。
家长教育孩子时，不应当使用严厉和残忍的方式，而应该注重心理调理、合理引导和情感表达。
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究家庭教育是儿童成长过程中的一项重要组成部分，对儿童的发展和教育起着至关重要的作用。
一些儿童可能由于各种原因成为“后进生”，他们可能在学业上、情感上或者行为上有一些困难或落后。
本文将探讨家庭教育对后进生的影响，并提出一些策略来帮助他们取得更好的发展。
家庭教育对后进生的影响是深远的。
家庭是孩子最早接触和学习的地方，家庭环境对于孩子的成长起着至关重要的作用。
如果家庭环境积极阳光、温暖和谐，孩子会感到被关爱和接纳，这种情感上的支持会增强他们的自尊心，从而激发他们努力学习和进步的动力。
相反，如果家庭环境缺乏关爱和支持，甚至存在家庭暴力或亲子关系紧张等问题，孩子可能会感到压力和挫败，进而影响他们的学业和情感发展。
家庭教育策略对后进生的帮助是必要的。
家长可以采取一些策略来帮助后进生实现发展。
家长应该多与孩子沟通，并关注他们的情绪和心理状态。
家长可以提供一个宽松的环境，在孩子遇到困难和挫折时给予支持和鼓励。
家长应该为孩子提供适当的学习资源和条件，包括书籍、教育玩具和良好的学习环境。
家长还应该给予孩子一定的学习目标和挑战，以激发他们学习的兴趣和动力。
家长应该成为孩子的榜样，积极参与孩子的学习和发展，鼓励他们的进步并为他们树立榜样。
学校和社会也应该发挥积极的作用，为后进生提供更多的支持和帮助。
学校可以加强与家庭的联系，与家长紧密合作，共同帮助后进生实现发展。
学校可以提供专门的辅导和培训课程，以满足后进生的特殊需求。
社会也应该重视后进生的教育问题，并为他们提供更多的教育资源和机会，以确保他们能够享有平等的教育权利。
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育是指父母对子女的教育和培养。
它对孩子的成长和发展起着决定性的作用。
然而，对于一些后进生来说，家庭教育可能会产生不良的影响，导致其学习成绩不佳，甚至出现逆反心理。
本文旨在探究家庭教育对后进生的影响，并提出相应的策略。
家庭教育对后进生的不良影响主要表现在以下几个方面：
第一，对于一些家庭来说，重视孩子的成绩常常超出了正常范围。
他们通过各种方式进行"逼婚"，导致孩子产生逆反心理，最终影响其学习成绩。
第二，有些家庭对孩子的要求不够明确，缺乏规矩和纪律，这会使孩子的自我约束和自我管理能力较差，容易出现懒惰和拖延的行为。
第三，一些家庭对孩子的教育缺乏耐心和关注，导致孩子产生心理焦虑，对学习失去兴趣，影响学习成绩。
针对这些问题，我们需要采取以下策略：
第一，父母需明确教育目标和价值观念，避免以高分为导向过分关注孩子的成绩，理性对待孩子的优劣势，尊重孩子的人格和个性差异，鼓励孩子在学习和生活中发挥自己的才能和潜力。
第三，父母要建立良好的亲子关系，增加对孩子的关注和照顾，倾听其需求，鼓励其尝试一些新事物和新领域，提高其兴趣和好奇心，从而增加孩子学习的动力和积极性。
总之，对于后进生来说，家庭教育是至关重要的。
父母应该通过合理的教育方式和方法，帮助孩子克服困难，发挥潜力，提高学习成绩。
同时，父母也要避免一些不良的教育方式和习惯，从而保证孩子健康的成长和发展。
六年级后进生的家庭教育怎么做？
六年级后进生的家庭教育怎么做？2023年，六年级后进生的家庭教育怎么做？在人工智能日益普及的时代，虽然教育技术已经得到了空前的发展，但六年级后进生的教育问题依然是一个长期存在的难题。
我们不妨从家庭教育方面着手，为这些孩子提供更加良好的教育环境。
首先，我们需要了解六年级后进生的特点。
一般来说，这些孩子在学习方面存在种种问题，表现出的不仅仅是学习成绩的差异。
其中最为普遍的问题是学习方法不当，思维能力差等等。
因此，在家庭教育方面应当针对这些问题，制定适当的教育计划。
针对不同的问题，我们可以采取不同的措施。
比如，如果孩子的学习方法不当，可以从以下几个方面入手：1.指导学习方法学习方法是影响学习成绩最重要的因素之一，教育者应当将孩子的学习方法进行诊断，并根据孩子的实际情况提供相应的指导。
对于很多六年级后进生而言，思维能力和逻辑思考能力都比较弱，因此教育者可以帮助孩子找到学习上的方法，使他们养成良好的学习习惯。
2.鼓励自主学习作为家长和教育者，我们需要切实地鼓励孩子们自主学习。
六年级后进生缺乏自主学习能力以及主动学习意识，家长应该引导孩子们学会独立思考和自主学习。
教育者可以通过与孩子共同制定计划和目标，设立阶段性目标，以培养孩子的学习计划能力和长期目标的实现能力。
3.培养兴趣家长、老师应该重视培养孩子的兴趣爱好，通过合适的方式点燃兴趣之火。
孩子对所学科目缺乏兴趣的原因，有可能是因为学习方法不当，或者是个人具体情况导致。
因此，家长需要根据孩子的个性特点和兴趣爱好，从兴趣的角度，寻找更适合孩子的学科或课程。
除了指导学习方法、鼓励自主学习、培养兴趣之外，家庭教育还应该注意以下几点：1.关注孩子的情感需求由于六年级后进生学习上的困难和瓶颈，他们在心理上也存在较大的压力。
家长和教育者应该在帮助孩子克服学习问题的同时，关注孩子的情感需求。
当孩子有困难和挫折时，给予适当的鼓励和帮助，让孩子感受到家人和教育者的关心和支持。
浅谈后进生的家庭教育缺失
浅谈后进生的家庭教育缺失所谓后进生，通常是指那些在思想品质、组织纪律、学习上比较落后、或缺点很多的学生。
我们学校处于城乡结合部，生源70%以上都是老街、维六、水洞三个大队、街道居民、附近厂矿的子弟，相对于其他学校后进生的面就宽一些。
这些后进生的种种不良表现产生的原因主要在于：一是家庭教育不当，从小没有养成良好的行为习惯，二是缺少家庭的关爱，没有形成良好的思想品德和人际关系，对人冷漠精神空虚；三是长期行为失控，不会自觉地遵守规章制度，甚至国家法律。
而这些问题的根源，我认为最主要在于家庭教育的缺失。
家庭是人生的第一课堂，父母是子女的第一位教师。
我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法。
家庭环境影响着一个人的成长和发展，甚至可能起着决定性的作用。
家庭教育的重要性，在于它具有的优势，往往能收到事半功倍的效果，这是学校教育与社会教育所无法企及的。
一般来说，后进生的家教是教不得法，娇严失当及疏于管教的。
具体主要表现在如下几个方面。
（一）家庭伦理道德不完善如今，在很多的家庭中尤其是独生子女家庭，对孩子的宠爱已滑向了溺爱，家长过度溺爱自己的子女；捧他（她）们为掌上明珠，把他（她）们当作小皇帝、小公主，娇生惯养，包庇纵容，放任不管，使得小孩从小就养成以己为核心的思想，随心所欲的坏习惯，从而形成自私，骄横任性，我行我素的性格，缺乏鲜明的是非观与道德判断水平，这种纵容态度直接导致孩子思想品德上存有的缺陷。
如对家长不尊重，没有尊称，用“喂”来代替；用谎言来欺骗家长和老师；过生日要搞生日宴会；随意旷课，逃学不来学校要家长帮忙请假；与同学发生矛盾，随意打骂别人,甚至叫亲戚朋友齐上阵找对方“算帐”、“摆平”等等。
（二）家庭暴力影响有的家长粗暴无知，对子女抱着“恨铁不成钢”的心态，坚信“棍棒底下出孝子”，“棍棒相加出才子”的信条，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖，孩子对父母敬而远之，就想方设法逃离家庭的束缚，外逃离家出走，有的孩子则所以“培养”了胆小自卑的心理性格或暴力倾向。
家庭教育对后进生的影响及策略研究
家庭教育对后进生的影响及策略研究1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的发展和教育改革的深入，关于后进生的教育问题也越来越受到人们的关注。
后进生往往在学习中表现出来的问题包括学习成绩较差、学习动力不足、自信心低等，这些问题不但影响着他们个人的发展，也对整个社会的发展和进步产生着负面影响。
研究家庭教育对后进生的影响及策略，对于改善后进生的学习状况，促进其全面发展具有重要意义。
本研究旨在通过对后进生的定义与特点进行分析，探讨家庭教育在后进生教育中的作用，提出相应的策略并通过案例分析加以验证，最终总结出在教育教学实践中的启示，以期能够为加强家庭教育对后进生的关注与支持提供有益的借鉴。
1.2 研究意义家庭教育对后进生的影响及策略研究具有重要的研究意义。
后进生在学习和成长过程中面临诸多困难和挑战，家庭教育可以发挥重要作用，帮助他们克服困难，提高学习成绩，实现自我发展和成长。
家庭教育对后进生的影响不仅局限于学习成绩，还涉及到他们的人际交往、价值观、思维方式等方面，这直接影响到他们未来的发展和生活。
研究家庭教育对后进生的影响及策略，不仅有利于后进生个体的发展，也有助于推动教育公平和社会和谐发展。
通过研究家庭教育在帮助后进生方面的作用及策略，可以为教育教学工作者提供实践指导和参考，提高教育教学质量，促进学校和家庭的有效合作，共同关心和支持后进生的成长和发展。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨家庭教育对后进生的影响及其策略，从而更好地了解后进生群体的特点和需求，为制定有效的教育教学政策提供依据。
通过分析家庭教育在后进生成长过程中的作用和影响，进一步明确家庭教育在教育教学实践中的重要性和必要性，为提高后进生的学习成绩和发展潜力提供有效的对策和保障措施。
研究目的还在于为教育机构和家庭提供可行的教育方案和家庭教育指导，促进后进生的全面发展和个性成长，实现教育公平和个体化教育目标。
通过本研究的开展，希望能够揭示家庭教育对后进生的重要性和影响机制，为教育工作者和家长提供科学的指导和有效的策略，共同关注和支持后进生的教育需求，促进其健康成长和成功发展。
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新时期家庭教育的热点与难点---- “后进生”与家庭教育的关系黔西县锦星中学廖开俊一、导言1、课题研究的背景和意义“后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。
过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。
需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”—在品德和学业两方面都比较差的学生。
那么在一所学校里，对于一个班级的学生来说，他们所处的社会教育、学校教育的环境和条件几乎完全相同，为什么他们在思想表现、学业成绩、个性发展等方面却千差万别呢？看来，家庭教育不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。
教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他;必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。
”为此，我们对“后进生家庭教育问题”进行了研究。
2、课题研究目标家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我们想通过调查，研究有关“后进生”家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
3、课题研究对象黔西县锦星中学全体学生，二、课题研究过程设计1、课题研究方法文献法；抽样调查法；访谈法；对比法。
2、课题研究的内容（1）“后进生”的形成和家庭教育的关系（2）“优秀生”和家庭教育的关系（3）如何对“后进生”进行家庭教育三、课题研究的过程（一）、“后进生”家庭教育问题分析为了弄清“后进生”家庭教育存在的问题，我在黔西县锦星中学12个教学班级开展了调查。
经综合考虑年级、班级等各种不同情况，我对12个教学班级进行“后进生”家庭教育的调查。
同时，为了对比，又对12个教学班级进行“优秀生”家庭教育调查。
在总结自身教育经验的基础上，根据一个家庭的教育方式以哪种方式为主，我把家庭教育分为民主科学型、溺爱型、简单粗暴型、放任不管型、管不住型和其它（指父母双方的教育方式明显不一致的）六种类型，然后设计了调查统计表进行调查，调查结束后，我们把统计数据分别累加起来，制成汇总统计表（见下文）。
从调查结果可以看出，与“优秀生”相比，“后进生”的家庭教育存在不少问题。
1、家庭教育方法不得当把学生家庭教育类型统计表汇总后，可以得到如下的“后进生”家庭教育类型统计表和“优秀生”家庭教育类型统计表（统计单位为家庭个数，括号内的数字为该类型家庭占家庭总数的百分比，其它栏指下同）：表一：“后进生”家庭教育类型统计表表二：“优秀生”家庭教育类型统计表从以上两表可以看出，“后进生”的家庭教育类型分布和“优秀生”的家庭教育类型分布有显着的差别。
从各学段的学生总体来看，家庭教育属民主科学型的，“后进生”为2.2%，而“优秀生”为85.6%；家庭教育属溺爱型的、简单粗暴型、放任不管型和管不住的，“后进生”分别占23.9%、23.9%、22.8%和25.0%，而“优秀生”分别是占4.4%、2.2%、1.1%和1.1%。
这表明，“后进生”的家庭教育方法上大多不得当，不科学的家庭教育是“后进生”形成和发展的重要原因。
从表一各学段的情况来看，在七年级，溺爱型和简单粗暴型的比例较大，而在八年级、九年级阶段，放任不管型和管不住型的较多。
据班主任反映，由于九年级阶段的“后进生”见识增多了，认识能力提高了，加之身体发育逐渐成熟、体格增高、体力增强，因此，对那些水平较低、能力较差、缺乏威信的家长来说，管不住的较多；一些家长由于认识不到自己对孩子的教育职责或精力有限，家庭教育方式趋向于放任不管。
2、家庭关系不够和睦，家庭成员行为不够规范将学生家庭关系状况统计表汇总后，可以得到表三。
表三：学生家庭关系状况统计表从表三可以看出，“后进生”父母和睦的只占38.4%，“优秀生”父母和睦的达84.4%；父母感情不和的，“后进生”为15.2%，“优秀生”为零；单亲家庭的，“后进生”占13.0%，而“优秀生”为4.5%。
据进一步调查，“后进生”所在的单亲家庭，大多是父母离异后的单亲家庭，而“优秀生”所在的单亲家庭，都是父母中一方病故的家庭。
因此，可以说，“后进生”的家庭，父母大多不够和睦。
父母不够和睦，家庭不够幸福美满，给孩子的心灵投下阴影，势必影响孩子的健康成长。
再看学生家庭典型问题的调查情况，可汇总成表四。
表四：学生家庭典型问题统计表从表四可以看出，家庭成员有不良行为或嗜好的（如赌博、酗酒、打麻将、或跳舞成癖、言行不端、违法乱纪），“后进生”家庭有25.0%，其中打麻将成癖的占“后进生”家庭的17.4%。
而“优秀生”家庭不存在这些问题。
另外，在父母离异、父母患病或残疾两方面，“优秀生”家庭比“优秀生”家庭明显得多。
四、课题研究成果本课题组经过认真学习和研究，在“后进生”与家庭教育的关系、成因及转化教育的个案研究中获得了一定的研究成果。
如何对“后进生”进行家庭教育，教育和转变“后进生”是一项长期而艰巨的任务。
对“后进生”进行家庭教育，涉及的方面很多，教育方法和艺术也大有讲究。
这里，不打算例举具体的教育方法和事例，仅从自身修养、家庭环境、家教原则与要求几方面提出几点看法。
（一）加强自身修养，做孩子的表率俗话说：“有其父，则有其子。
”就是说，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。
话虽然有些偏颇，但说明了父母亲自身的行为表现同孩子的发展密切相关。
因此，家长要时刻注意自己的言行，做孩子的表率。
首先，家长要养成良好的行为习惯，具有良好的工作作风和生活作风。
要时刻认识到，自己是孩子效仿的榜样，自己的一言一行、一举一动，孩子都看在眼里、记在心里，并可能化为他们自身的行为。
对于自己身上存在的不良行为和嗜好，家长要痛下决心改正。
其次，家长要不断进取，不断学习新的知识、技能，努力创造奋发向上、朝气蓬勃的生活。
随着科学技术和社会生活的不断进步，人们要学的东西越来越多。
家长要努力学习，不断丰富自己的知识，发展自己的能力，从而给孩子的学习起模范带头作用。
（二）建立和睦家庭，创造良好的家庭氛围从上文关于家庭关系状况的调查结果可以看出，家庭不够和睦是“后进生”形成的一个重要原因。
因此，要教育和转变“后进生”，建立和睦的家庭，创造良好的家庭氛围十分必要。
1、互敬互爱、平等互助、和睦相处家庭成员之间特别是作为家长的父母之间要建立良好的人际关系，做到相互尊重、相互理解、相互爱护、相互帮助，在家庭中形成民主、平等、融洽的空气，有了分歧彼此互相理解和容忍，有了矛盾彼此协商解决。
2、教育态度、方法要保持一致通过采访一些“后进生”家长，发现许多家长在家庭教育态度和方法上分歧较大。
在许多家庭里，家长一方对孩子过分严厉，或者简单粗暴，而另一方则护着孩子，过分地爱怜孩子。
有的家长一方要求孩子这样，另一方则要求孩子那样，甚至当着孩子的面发生争执，弄得孩子无所适从，或者尽可能找退路求安逸。
家长对于孩子的教育态度和方法要尽量保持一致。
如果不是面对紧急情况或重大问题，就应该相互忍让，不必当着孩子的面发生争执。
过后，在孩子不在场的情况下，家长可冷静地分析当时的情况，共同商量出较为得当的教育方法。
（三）尊敬、理解、关心、爱护孩子，做他们的良师益友1、尊重孩子。
孩子虽然年龄小、经验少，但他们也有自尊心，希望得到别人包括自己家长的尊重，后进的孩子，可能表面上无所谓，其实在内心深处，更渴望得到别人的尊重。
自尊自爱，是孩子成长进步的肥沃土壤。
家长要尊重孩子，培养他们的自尊心，把高度尊重与严格要求结合起来。
2、了解和理解孩子。
近年来，随着社会环境的迅速变化，青少年儿童呈现出许多新特点。
家长对孩子的了解似乎越来越少，相互之间的理解也越来越难了。
在这种情况下，家长更要经常了解孩子思想、学习、生活各方面的情况，保持跟孩子的交往，促使自己与孩子进行必要的思想交流。
同时，要学习青少年儿童生理学和心理学，了解当今社会环境的变化对孩子的影响，并加以正确的引导。
3、关心、爱护孩子。
孩子相对幼稚，心灵较为脆弱，他们害怕孤独、冷漠，害怕陌生的环境，害怕失败。
后进的孩子，容易受人歧视。
家长要对他们倍加关心和爱护。
要善于创造爱的氛围，让孩子经常淋浴在爱的阳光里。
同时，要学会爱孩子，学会理智地爱，避免走溺爱、简单粗暴、放任不管的极端。
（四）帮助孩子形成正常的伙伴关系俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。
”据了解，大多数“后进生”喜欢和有不良行为习惯的同伴交往。
在这种交往中，由于受不正确舆论导向和不良行为习气的影响，他们很可能走向堕落，学习成绩下降。
为此，家长要密切关注孩子跟什么样的同伴交往，交往的性质和内容如何。
要教育和引导孩子积极参加健康有益的集体活动，多跟思想好、学习好的同伴交往，避免跟不三不四、游手好闲的人交往。
对于孩子的外出活动和延迟回家，家长都要过问，了解孩子在外边干什么，跟谁在一起，然后根据活动是否积极向上给予应有的评价。
对于那种经常在外游荡的孩子，家长可跟孩子订立一种协议，提出孩子外出应先请假，如果延迟回家又没有和家里人联系，就应该受到相应的惩罚；如果孩子多长时间能做到遵守协议就给予相应的奖励。
家长还可以有针对性地给孩子选择合适的同伴，让孩子学习同伴的优点，克服自身的缺点。
综上所述，一个孩子成为“后进生”，与家庭教育存在的问题密切相关。
家长要努力克服家庭教育方法、家庭关系和自身行为等方面存在的不足，树立正确的教育观念，规范自身行为，建立和睦家庭，遵循教育原则，讲求教育方法，把孩子培养成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
(五)、需要进一步解决的问题由于我们的水平有限，我们的研究还不是十分地科学，肯定存在着不少的问题。
如抽样调查表的设计主观性较大，对调查结果的定性分析可能有失偏颇，“后进生”的转化效果还不是十分地满意，等等。
我们愿意在我们今后的工作中继续深入研究这一课题，不断地向同行研究者和专家们学习，把我们的工作做得更好。
后进生的转化也不是一朝一夕的事，需要我们教育工作者化更多的精力去挖掘他们的闪光点，以此为挈机，化腐朽为神奇。