《学前教育学》期末复习题库

《学前教育学》期末复习题库

1【单选题】学前教育的实施主要有两种形式，即（A）

A、学前家庭教育和学前公共教育

B、学前家庭教育和幼儿园教育

C、学前家庭教育和托幼机构教育

D、学前社区教育和幼儿园教育

2【单选题】陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D ）

A、南京鼓楼幼稚园

B、劳工幼稚园

C、香山慈幼院

D、江西实验幼师

3【单选题】在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（D ）

A、专门化

B、完备化

C、丰富性

D、理论性

4【单选题】被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（D）

A、陶行知

B、马寅初

C、胡适

D、陈鹤琴

5【单选题】福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（B）

A、思物

B、恩物

C、念物

D、宠物

6【单选题】学前教育学的研究对象和内容是（D）。

A、学前教育内容

B、学前教育方法

C、学前教育问题

D、学前教育现象和问题

7【单选题】我国教育家陶行知运用（B）来培养幼教师资。

A、小先生制

B、艺友制

C、五指活动

D、行为课程

8【单选题】我国幼儿园的双重任务是指（A ）

A、保育和教育

B、体育和智育

C、德育和智育

D、保育、教育幼儿及为家长服务9【单选题】认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（A）。

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、张雪门

D、张宗麟

10【单选题】我国幼儿园是对（D）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A、6

B、2

C、4

D、3

11【单选题】教育元素中不包括（B）

A、教育者

B、教育课程

C、被教育者

D、教育措施

12【多选题】教育元素包括哪些（ABC）

A、教育者

B、被教育者

C、教育措施

13【简答题】什么是“最近发展区”？

答案：所谓“最近发展区”就是认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。14【简答题】简述福禄倍尔对学前教育的主要贡献。

答案：

1）创办了世界上第一个真正意义上的幼儿园。

2）在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程，设计了一套游戏与作业材料——恩物。

3）系统阐明了幼儿园教育重要性、内容和方法等基本原理，完成《幼儿园教育学》著作。

15【简答题】陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?

答案：

解放儿童的头脑；解放儿童的双手；解放儿童的眼睛;解放儿童的嘴；解放儿童的空间；解放儿童的时间。

16【单选题】平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（ C ）。

A、合理，有助于促进幼儿自主学习

B、合理，有助于激发幼儿主动反思

C、不合理，没有体现对幼儿的尊重

D、不合理，歧视幼儿的生理缺陷

17【单选题】王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法（ D ）。

A、合理，有助于维护教师权威

B、合理，体现了对幼儿的严格要求

C、不合理，没有认真备课上课

D、不合理，没有尊重幼儿人格

18【单选题】每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（ D ）。

A、个体性原则

B、适时性原则

C、公平原则

D、尊重原则

19【单选题】有家长对孩子说：“ 我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的” 。针对这种现象，胡老师讲“ 孔融让梨” 的故事，教育儿童。胡老师的做法（D ）

A、错误，违背了一致性原则

B、错误

C、正确，遵循了公平性原则

D、正确，遵循了适时性原则

20【单选题】幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息，何老师的做法（A ）

A、不正确，侵犯幼儿的人身权利和人格尊严

B、不正确，侵犯幼儿的思想自由和受教育权

C、正确，有利于保证其他幼儿午休的权利

D、正确，有利于引导萌萌养成良好生活习惯21【单选题】幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（ D ）

A、正确，有利于强化幼儿纪律教育

B、正确，有利于增强幼儿的责任感

C、不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升

D、不正确，未遵循幼儿身心发展的规律

22【单选题】某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（B）

A、正确，有利于幼儿园和小学的衔接

B、错误，违背了幼儿教育的基本目标

C、正确，有利于提高儿童认知发展水平

D、错误，只能适当增加小学教育的内容

23【单选题】幼儿教师在语言课上只讲故事、在音乐课上只让幼儿唱歌、在体育课上只让幼儿做游戏的做法，违背了（D ）原则。

A、启蒙性

B、发展适宜性

C、活动性

D、综合性

24【单选题】“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（ C ）倾向提出来的。

A、幼儿教育多元化

B、幼儿教育制度化

C、幼儿教育小学化

D、幼儿教育特色25【单选题】发展适宜性原则包含两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（A ）

A、个体适宜性

B、性别适宜性

C、个性适宜性

D、身体适宜性

26【单选题】教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（A）

A、发展适宜性原则

B、价值性原则

C、基础性原则

D、兴趣性原则

27【单选题】（B ）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。

A、幼儿园园长

B、幼儿教师

C、幼儿园教育要求

D、家长

28【简答题】为什么要让幼儿通过直观感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习?请结合实例分别说明。

答案：让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习,这是由幼儿的学习方式和特点、幼儿的思维特点、幼儿园教育的相关原则以及幼儿园教育的特点决定的。

1. 幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。

幼儿园以游戏为基本活动,幼儿在活动和游戏中主动参与其中,通过实践操作获得不同的经验。情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现.小班幼儿认知情绪化特征

明显,主要受外界事物和自己的情绪支配,良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应。我们可以利用情境教学,创设小班幼儿喜欢的教学情境,如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等,引发他们的积极情绪,使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中。

2. 幼儿期的思维以具体形象思维为主。主要依靠事物的形象和表象认识世界。例如教幼儿学习数学中的加减运算时,幼儿不能直接给出答案,而是需要通过头脑中的表象或者是教具的操作来进行计算。

3. 幼儿园教育要遵循活动性和直观性的原则。

例如在小班社会“我会打招呼”活动的第二个环节,教师创设了一个表演游戏情境,准备好头饰,通过师幼共同扮演动物园里的角色,在游戏中进一步练习有礼貌地打招呼。

幼儿沉浸在充满童趣的愉快游戏中在这样的游戏情境中,教师为每位幼儿提供了活动、交流、分享、表达的机会和时间,引发了幼儿在集体中交流的愿望,幼儿完全沉浸在愉快的游戏中,不知不觉地获得了知识和经验。

4. 幼儿园教育具有生活化、活动性的特点。

例如大班科学活动“转起来” ,活动结束部分围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题,让幼儿联系实际生活经验,与同伴想想、说说、看看,最后在“转转电影屋”的情境中自然结束,提升经验,进一步引发幼儿探索生活中转动现象的兴趣。

总之,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”

式的超前教育和强化训练。

29【简答题】为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？

答案：

（1）生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化, 也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。通过帮助儿童组织已荻淂的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外。活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化。

（2）幼儿园教育具有生活化的特点幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特证,活动内容来

源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。

（3）学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育兴须是保教并重的, 必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野” ,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规津,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性, 寓教育于生活、游戏之中。

30【简答题】简述保教结合原则的含义。

答案：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务，幼儿园应保教并重，保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力，渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中，才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。

保教结合是幼儿教育的一大特色，也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。

所谓“保育”，是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进，以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓教育，就是遵循幼儿身心发展的规律，把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标，有目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保教结合，就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重” 的观念，在各项活动中“保”“教” 结合，做到“保中有教” 、“教中有保”。

31【简答题】简述幼儿园教育的原则。

答案：尊重儿童的人格尊严和合法权益；发展适宜性；目标性原则；主体性原则；科学性、思想性的原则；充分发掘教育资源，坚持开放办学原则；整合性原则；面向全体，重视个别差异的原则；全面发展的原则。32【简答题】简述幼儿园教育活动内容的选择应遵循的原则。

答案：科学性和思想性相结合的原则；积极性原则；发展性原则；直观性原则；活动性原则。33【单选题】全班幼儿手拉手围成一圈，成圆形；教师指导幼儿一起围成正方

形、心形、三角形等形状。这种活动属于（A ）

A、集体活动

B、小组活动

C、个别活动

D、自由活动

34【单选题】盥洗是幼儿日常生活一个重要环节，下列项目不属于盥洗的是（D ）

A、刷牙

B、洗脸

C、洗手

D、扫地

35【单选题】以下关于饮水环节的说法，正确的是（ C ）

A、边吃饭边喝水

B、剧烈活动后马上喝水

C、允许幼儿随渴随喝

D、水温过热36【单选题】广义的学习是指（C ）的学习

A、人类

B、动物

C、人类和动物

D、学校

37【单选题】以下不属于生活活动的是（C ）

A、入园

B、进餐

C、游戏

D、盥洗

38【单选题】认识“橘子”时，孙老师让小朋友们分别摸一摸，闻一闻、尝一尝，这采用了（A ）

A、观察法

B、示范法

C、演示法

D、范例法

39【单选题】在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ C ）

A、集体活动

B、个别活动

C、小组活动

D、自由活动

40【单选题】养成幼儿良好的生活、学习习惯的主要途径有（ A ）

A、生活活动

B、游戏活动

C、学习活动

D、节日、娱乐活动

41【单选题】下列影响幼儿学习的内部因素中不属于非智力因素的（ D ）

A、学习动机

B、自信心

C、坚持性

D、过去的知识经验

42【单选题】关于幼儿园室内游戏区角的创设不正确的是（ D ）

A、要考虑幼儿身心特点

B、考虑班级人数

C、符合主题教育的需要

D、不需要经常调整

43【单选题】玩具材料的基本要求有（D ）

A、教育性和可操作性

B、安全卫生

C、经济实惠

D、以上都对

44【单选题】在医生游戏中，幼儿把铅笔当成注射器，把雪花片当成药，把积木当成听诊器，这是（B ）的表现。

A、角色扮演

B、对材料的假想

C、对动作的假想

D、对游戏情境的假想45【单选题】幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿的（C ）水平

A、运用材料

B、建构性发展

C、社会性发展

D、行为发展

46【单选题】下列不属于角色游戏的（A ）

A、“造城堡”游戏

B、“逛商店”游戏

C、“看医生”游戏

D、“娃娃家”

47【单选题】幼儿园经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于（ A ）

A、规则性游戏

B、结构性游戏

C、象征性游戏

D、感觉机能游戏

48【单选题】当老师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为老师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果老师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（D ）

A、过于重视老师的身份

B、角色游戏呈现合作游戏的特点

C、在游戏角色的定位中出现混乱

D、角色游戏呈现平行游戏的特点

49【单选题】小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，红红参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿的（A ）

A、情感的发展

B、语言的发展

C、认知的发展

D、社会性的发展

50【单选题】下列有关老师指导幼儿游戏的说法，错误的（ C ）

A、正确评价幼儿的游戏过程

B、按照幼儿的年龄特点选择合适的游戏

C、严格要求幼儿按照老师的要求执行游戏活动

D、选择适当的时机参与幼儿游戏

51【判断题】在幼儿园的集体学习活动要体现幼儿的主动性，就是说什么事情都要让孩子

自己做主。（× ）52【判断题】生活活动和教学活动、游戏活动一样重要（√ ）

53【简答题】集体学习活动的指导方法有哪些？

答案：示范讲解法；观察讨论法；操作练习法；游戏活动法；参观访问法54【简答题】如何根据”主题活动：我们的城市“，设计区域活动。答案：图书区的墙面上张贴周边环境的变化的图片;设置“弄堂游戏” ;在美工区制作相应的作品;在建构区设置“小小建筑师” ;设置以“我们的城市”为主题的"主题墙。55【简答题】幼儿园区域活动有哪些类型？在区域的划分上要注意什么？

答案：

类型：图书阅读区，建构区，科学区，角色扮演区，美工区。

注意：1.有效利用教师的布局与空间，规划好区域的种类与数量;2.动与静，干与湿，开放与封闭的区分；3.适当扩展空间；4.注意材料的投放。56【简答题】请说说集体学习活动的优、缺点。

答案：

优点：课堂上课，计划性强.；组织严密；省时省力，高效。缺点：导致教师集中在知识的传授和组织幼儿的注意力，忽视个体差异性和学习过程。57【论述题】老师在户外投放了一些“拱桥” ，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是有的幼儿却将它们都翻过来，玩起了“运病人”游戏。他们有的拖，有的推，有的抬?玩得不亦乐乎。对此，两位老师反应不同。A 老师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥” ；B 老师认为不应该阻止，应支持幼儿的新玩法。请问：（1）你更赞同哪位老师的想法？为什么？（2）你认为“运病人”游戏有什么价值？

答案：

（1）更赞同B 教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。①游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏;② 游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乐乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。;

（2）“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。“运病人”的教育作用如下：①促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。②促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感；可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推” 、“抬” 的过程中也提高了与同伴合作的能力;③ 有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。④促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。58【单选题】下列选项中，最具现实意义的儿童观是什么? （D ）

A、理性的儿童观

B、社会主导形态的儿童观

C、学术理论形态的儿童观

D、大众意识形态的儿童观

59【单选题】“人之初，性本善，性相近，习相远。”表达的观点是（D ）

A、教育决定论

B、遗传决定论

C、教师决定论

D、环境决定论

60【单选题】古代人们之所以重视儿童，是因为儿童是家族、社会或国家的财富，是家族传承的工具，是国家未来的劳动力和兵源，这属于（B ）

A、个人本位儿童观

B、社会家族本位儿童观

C、自然本位儿童观

D、神之本位儿童观

61【单选题】幼儿教师最重要的素质是（C ）

A、会讲故事

B、知识丰富

C、热爱幼儿

D、会弹琴画画

62【单选题】教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（A ）

A、是否树立了正确的儿童观

B、是否树立了正确的教学观

C、是否树立了正确的教师观

D、是否树立了正确的知识观

63【单选题】认为儿童是一块“白板”，像是一-张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画，是以下哪位教育家的观点?（B ）

A、福禄贝尔

B、洛克

C、蒙台梭利

D、柏拉图

64【单选题】以下属于科学的儿童观的是（ B ）

A、儿童是白板

B、儿童是发展中的人

C、儿童是花草树木

D、儿童是小大人

65【单选题】以下对于幼儿园教师描述正确的是（ D ）

A、幼儿园教师的工作内容很单一，没有什么创造性

B、幼儿园教师就是要给孩子上课，其它事情都是保育员做

C、幼儿园教师的工作就是带孩子，不需要学习

D、幼儿园教师是一种专门性职业，需要不断学习66【单选题】幼儿善于模仿，具有强烈的“向师性”心理，所以幼儿教师职业具有什么特征? （C ）

A、“劳动性”职业

B、“专门性”职业

C、“示范性强”职业

D、“教书育人”职业

67【单选题】尊重和保护幼儿原则并不意味着（D）

A、尊重幼儿的人格尊严

B、尊重幼儿的观点、意见

C、尊重幼儿的基本权利

D、按幼儿的主张、决定去行动

68【单选题】某幼儿园把小学一年级语文数学知识作为主要教学内容，这种做法有违

（D ）

A、儿童身心发展的稳定性

B、儿童身心发展的个别差异性

C、儿童身心发展的互补性

D、儿童身心发展的顺序性

69【单选题】每次老师提问,小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该（ A ）

A、引导小虎仔细思考

B、安排小虎多做作业

C、批评小虎思考不认真

D、对小虎举手置之不理

70【单选题】老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说: “还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法（A ）

A、保护了幼儿自主探究的兴趣

B、忽视了游戏活动的目标

C、忽视了幼儿仔细观察的需求

D、培养了幼儿的动手能力

71【单选题】平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低。老师批评说: “声音这么

小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师的做法（ C ）

A、合理，有助于促进幼儿自主学习

B、合理,有助于激发幼儿主动反思

C、不合理，没有体现对幼儿的尊重

D、不合理，歧视幼儿的生理缺陷

72【单选题】涂鸦活动中,贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说: “宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的，”卢老师的行为体现了她能（C ）

A、公正待生

B、严于律已

C、正面激励

D、严慈相济

73【单选题】刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享，下列说法中不正确的是（A ）

A、张老师富有循循善诱的品德

B、张老师富有团结协作的精神

C、张老师注重业务能力的提高

D、张老师重视专业素养的提升

74【单选题】国际社会第一部具有法律约束力的儿童权利法律文书是（D ）

A、《儿童权利宣言》

B、《儿童生存、保护和发展世界宣言》

C、《世界全民教育宣言》

D、《儿童权利公约》

75【单选题】我国的幼儿教师专业标准的基本理念不包括（ B ）

A、师德为先

B、教书育人

C、幼儿为本

D、能力为重