地理段考命题说明
年 级 命题教师姓名 考试时间 预估年级平均分 考试内容 与范围 题型 分值 高一 赖丁 90 分钟 48 考试学科 审题教师姓名 试卷分值 原创(或改编)题号 必修一：第四、五章； 必修二：第一、二、三、四章 考查章节、知识点及要求
必修一第四章 4 个选择题 必修一第五章 4 个选择题 必修二第一章 8 个选择题 必修二第二章 4 个选择题， 大题 1 个 必修二第三章 6 个选择题，大题 1 个 必修二第四章 4 个选择题，大题 1 个 1.内力作用的内容，地质构造的内容，内外力作用的地貌； 2.变质作用的特点，三种沉积岩的形成环境及性质； 3.外力作用及岩石圈的物质循环； 4.垂直地域分异规律，雪线； 5.非地带性； 6.人口合理容量的概念 7.影响人口容量的因素； 8.人口迁移的原因 9.人口增长模式的判断方法； 10.人口问题的措施 11.读图读表能力的考查； 12.城市空间结构 13.城市等级体系； 14.地租等值线的判读 15.特色农业的主导区位因素； 16.环地中海农业 17.混合农业； 18.种植业； 19.畜牧业； 20.工业 城市、农业、工业
地理 张煜睿 100 分 8，11，19，20，21， 22，23，24, 26，31
选择题
60
综合题
40
1.以上是模板，请自行参照修改。试卷分值、考试时间详见教研群； 2.段考时间为：第一次：5 月 11-13 日；第二次：5 月 30-6 月 1 日； 3.此表由各年级学科备课组长负责安排教师填写，与试题、答题卡和参考答案一并上交 罗洋(453969202@)，上交时间：第一次：3 月 30 日前；第二次：5 月 18 日前。在上传 时请把文件名修改为“年级+学科” ，以便我们核对； 4.各学科均按 6:3:1 的难度比例命题，即 60%的基础题，30%的中等题，10%的难题。难 度系数控制在 0.65—0.70 之间。
初中地理学业考试命题的理念与技巧
• ［例2］某校学生进行野外考察，老师有意发给大家一张不完整、
有错误的地图，读图，完成下列要求。（2007益阳卷）
• （1）同学们经过测量，确定吴村在白云山顶峰的正南方向，两地水 平直线距离约5.5千米。请你帮他们添加上地图的基本要素。
• （1）请你帮忙在图上找出数码所代表的旅 游景点名称。
•①
，②
，③
，
•④
，⑤
。
• （2）某徒步旅行者迷失在甲地茂密的原始 森林中，当他发现一条山涧小河时，果断 决定沿着这条小河前进，以走出丛林脱险。 你认为他的做法是否正确，请简要说明理 由。
从“考点”试题的设计——看变化！
（考点2：青藏地区的区域特征）
（1）作者文中描绘的村庄最有可能是图中①、②、③、④四 个村庄中的 ，
（2）湄水镇有哪些自然资源？（任意说出两种即可） 。 （3）如何使湄水镇进一步发展，大家纷纷向镇政府进言献策。 ◆①引进人才，发展教育和科技；②多修公路，发展交通；③
进一步发展旅游业；④发展煤化工工业；⑤扩大果树种植面 积…… ◆假如你是湄水镇的镇长，你将把哪一条建议放在第一位？为 什么？
铁路。
• （4）沿途，下列景观何可可同学有可能看到的是
• A.嫩绿的草原上，狮子在追逐着一群牦牛
• B. 清凌凌的湖面上，成群的鸟儿在飞翔
• C.无边的沙漠里，点缀着几片绿洲
• D. 蓝天白云下，雪峰连绵
• （5）在灾后重建中，某地捐赠了“高压锅、电风扇、竹 凉席、太阳能热水器……”等一批物品。你认为这些物品 中对玉树居民最有实用价值的是哪些？
• [例5]阅读材料和地图， 回答问题。 （2008娄底 卷）
2023年初中学业水平考试说明及样题地理
2023年滨州市初中学生学业水平考试说明地理一、考试内容2023年初中地理学业水平考试命题将以2023年教育部颁布的《全日制义务教育地理课程标准》为依据，以现行湘教版初中地理教材为依托进行命制。
试题将注重地理基础知识、基本规律与基本原理的考察；兼顾区域认知等基本地理素养的测评；侧重运用学科知识、学科方法，发现、分析与解决地理问题能力的考察；突出从文字、图像和生活现象等资料中获取信息、分析信息和归纳地理规律的综合思维能力的考察；渗透在分析和解决问题过程中表现出来的人地协调发展的科学发展观、价值观的考察。
命题范围及分值分派如下：（一）地球与地图（约12%）1.地球的形状、大小。
2.地球的运动：自转与公转的特点及产生的地理现象。
3.地球仪：经纬线及经纬度的划分、用经纬网拟定任意地点的位置。
4.地图：地图三要素、地图在生产生活中的应用。
5.等高线地形图：在等高线地形图上，辨认山脊、山谷、山峰等地形部位，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
6.在地形图上辨认五种重要地形类型。
（二）世界地理（约38%）1.海陆分布与海陆变迁。
2.天气与气候的区别。
3.阅读世界气温、降水分布图并归纳世界气温、降水的分布规律。
4.运用气温与降水资料绘制气温年变化曲线和逐月降水量柱状图并描述气候特点。
5.影响气候的重要因素、世界重要气候类型的特点及分布。
6.世界的人口、人种、语言、宗教、聚落。
7.发展中国家与发达国家地区分布特点及其发展水平差异；国际经济合作的重要性。
8.结识大洲：重要涉及亚洲、欧洲、非洲、南北美洲。
9.结识地区：重要涉及东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、两极地区。
10.结识国家：重要涉及日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚。
（三）中国地理（含乡土地理）（约50%）1.疆域与行政区划、人口与民族。
2.自然环境与自然资源（重要涉及水资源与土地资源）。
3.经济发展：农业、工业、高新技术产业、交通运送业。
4.文化特色：我国具有地方特色的民居、服饰、饮食等。
2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容
2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念，引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题，使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平，着重对“四基”(基础知识、基本技能、基本教程、基本方法)的考查。
作为毕业终结性考试，合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能，成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。
1.地理试题的考查内容：依据《地理课程标准》中的内容标准，重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等;充分利用地图语言来呈现试题内容，使试题充分体现地理学科的区域性和综合性;重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。
2.探索体现新课程理念的试题呈现方式，充分发挥不同类型试题的功能，合理配置试卷的题型结构。
地理试题呈现方式的探索主要体现在两个方面：一是体现对学生探究学习能力的考查;二是在设计试题情境时，注意体现人文性、生活性、趣味性，引导学生体会地理学习的价值。
注意充分发挥主观性试题、客观性试题的优势，合理配置不同题型在试卷中的比例。
3.在选择试题素材时，注意反映地理环境及其各要素的现状特征与发展趋势，尽可能源于或贴近学生生活实际和乡土地理。
命题注意选择有教育价值的素材，使考试过程有利于学生地理观念、环境意识和可持续发展思想的强化和升华。
4.试题的设问切合学生身心健康的实际水平;适当体现地理知识的内部联系;引导学生从试题情境中发现问题，提出问题，并运用所学知识对问题进行深入的拓展性的思考。
Ⅱ.考试目标及能力要求考试目标：注意体现学科的科学精神和人文精神。
既考查地理基础知识，也考查基本技能，同时还考查生活实际问题、社会热点问题和最新科技信息问题等等;通过考试，逐步提高对校本课程资源和乡土地理课程资源的开发与利用。
地理情景活动的命题要求解读
地理情景活动的命题要求解读要求解读：1．命题思路。
以区域图或其他图文引入——分析自然地理特征——说明对人类活动的影响——研究可持续发展对策。
旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的综合能力。
2．命题情境。
以某一局部区域示意图（如地理敏感区域、热点区域或假想模拟区域地图）为载体，或以数据、图表为媒介，或以文字材料为辅助，来设置命题的情境。
局部区域示意图往往是各地理要素叠加图，可分为：（1）面状图：大陆或岛屿轮廓、国家轮廓等；（2）线状图：重要经线、等高线、山脉河流走向等；（3）点状图：重要城市、矿产地等地理事物名称。
问题设计。
实质上是运用高中地理中的重要原理、规律对具体区域地理问题进行概括、分析、比较和解决。
常见的问题设计有：（1）区域空间位置的判断及其主要地理事物名称的填注；（2）概括区域自然地理特征及其原因分析；（3）评价区域地理特征对区域经济发展的影响；（4）比较不同区域地理特征的异同；（5）就区域内资源的配置，提出区域经济发展与环境协调发展的合理化建议等等。
例题：例1. 2011 年6月杭州西湖文化景观正式列入《世界遗产名录》。
(1)假如游览杭州西湖，出游前可以通过新闻媒介..等途径收集相关旅游信息，初步了解其景观内涵。
(2)西湖进展旅游的资源优势有..。
(3)欣赏三潭印月、雷峰夕照、苏堤春晓景点的最正确做法是。
a.置身其中，近而观之b.适当距离仰视c.在较高位置俯视d.把握欣赏时机(4)杭州西湖为免费开放的世界文化遗产。
谈谈免费开放举措带来的社会经济效益。
学生的身份有所固定，就是把学生固定为旅游者、环保者、记者、地理学家，让他们把学到的学问运用到工作中去。
曲阜师范大学学前教育专业16级“34”对口贯通分段培养转段考核地理考试命题要求
曲阜师范大学学前教育专业16级“3+4”对口贯通分段培养转段考核地理考试命题要求一、总体情况1.考试时间：90分钟；2.分值：满分100分；3.参考教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《地理》（必修一、必修二）二、题型题量1．单项选择题：共25题,每小题1分，共 25分。
2．填空题：共15个空,每空1分，共 15分。
3．判断题共10个题，每小题1分，共10分。
4．问答题：共 40分。
5．读图题： 10分。
三、注意事项（一）命题依据命题必须依据考试大纲的要求进行。
命题时不要超过考试大纲规定的范围，不出偏题、怪题。
（二）命题要求1.命题必须根据考试大纲的基本要求进行命题，试题应题意明确，表述准确规范，给出条件充分，通俗易懂。
2.试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点。
3.试题要难易适中。
一般：易度题50%，中等难度题30%，难度题20%。
4.试题的题意应表述清楚，用字规范。
5.同一套试题中，各题之间应避免相互提示。
附件:地理考试大纲地理必修一第一章行星地球1.掌握天体系统的层次2．掌握地球上存在生命的原因。
3.掌握太阳辐射的概念、太阳能量的来源4．了解太阳辐射对地球的影响5．了解太阳活动的主要标志及其对地球的影响。
6.了解横波和纵波的传播特点、地球内部圈层的划分、岩石圈范围及地球的外部圈层第二章地球上的大气1. 了解大气的受热过程2．了解热力环流的形成原理3．了解大气的水平运动——风的影响因素及近地面和高空的风向4.了解全球气压带、风带的分布5．了解东亚季风的成因、风向及对天气的影响6.掌握冷锋过境前、过境时、过境后对天气的影响7．了解低压(气旋)、高压(反气旋)的气压分布和气流运动特征及其对天气的影响。
第三章地球上的水1.了解河流水的补给来源及河流水湖泊水地下水之间的补给关系。
2.掌握水循环的类型、环节。
（掌握课本上的水循环示意图）3.掌握洋流对地理环境的影响。
4.识记人类比较容易利用的淡水资源类型5.掌握我国水资源的分布特点5.了解水资源危机产生的原因及解决措施第四章地表形态的塑造1.掌握内力作用和外力作用的能量来源、表现形式及对地表形态的影响2.掌握“背斜成山，向斜成谷”的原因3.了解山地对交通运输的影响4.了解河流上中下游的侵蚀地貌及侵蚀作用5.掌握河流的堆积地貌的类型及分布第五章自然地理环境的整体性与差异性1.识记自然地理环境的组成要素2.了解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现2.掌握陆地环境的地域分异规律地理必修二第一章人口的变化1.了解世界人口增长过程及其地区差异2.掌握世界人口增长模式的类型、特点及转变（理解课本上的图）3.了解世界的人口增长模式的地区差异4.了解国际人口迁移和我国人口迁移的特点5.掌握影响人口迁移的因素6.了解环境人口容量与人口合理容量的区别7.了解制约环境人口容量的因素第二章城市与城市化1.掌握住宅区、商业区、工业区的分布2.了解影响城市内部空间结构形成的因素3.掌握大城市与小城市在服务种类、级别、服务范围的差异4.掌握城市化的概念、城市化三个阶段的特点6.了解发展中国家与发达国家城市化的差异第三章农业地域的形成与发展1.了解影响农业区位选择的主要因素2.掌握季风水田农业的生产特点3.掌握商品谷物农业的区位条件4.掌握阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件5.了解西欧乳畜业的形成因素第四章工业地域的形成与发展1.了解影响工业区位选择的主要因素2.掌握五种导向型工业的区位选择3.了解污染严重工业的区位选择4.了解德国鲁尔工业区的区位优势及衰落的原因5.掌握美国“硅谷”高技术工业区的区位条件第五章交通运输布局及其影响1.掌握主要交通运输方式的类型2.了解主要交通运输方式的特点2.识记影响交通运输线和点布局的因素第六章人类与地理环境的协调发展1.掌握环境问题的类型及成因2.识记可持续发展的概念、内涵及基本原则3.了解循环经济、清洁生产的含义。
2014年巴彦淖尔市初中地理命题说明(临河十中张波刘成杰)
2014年巴彦淖尔市初中地理结业考试命题说明一、命题指导思想2014年巴彦淖尔市初中地理结业考试是义务教育阶段的终结性考试，也是2015年初中升学考试的组成部分，其指导思想是体现“以学生发展为本”的理念，全面准确地反映初中阶段学生在地理学科所达到的水平，有利于引导教师教学观念的转变和教学方式的改进，有利于促进学生主动、活泼地学习，不断提高学生的学科基础知识，基本技能和素养。
二、命题思路和原则2014年初中地理结业考试的命题思路要以学生为本、以新课程标准为依据，结合我市初中地理教学的实际，重点考察学生对所学基础知识的掌握与理解；运用所学知识和技能分析问题的能力；增强探究性，引导和培养学生的创新意识和创新思维。
试题将注重培养学生的地理学科素养和人文素养及初步的全球意识和可持续发展观念。
2014年初中地理结业考试根据考试性质及课标要求，将遵循以下命题原则：（一）基础性原则。
根据《初中地理课程标准》规定的内容和要求，命题将侧重基础性的地理知识和技能，特别是对生活有用的地理，即与学生生活和周围世界密切相关的地理知识。
（二）科学性原则。
试题要力求体现地理的学科特点，及自然科学与社会科学的综合性和地域性。
培养和提高学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展的观念。
试题表述力求准确、严密、简洁、不发生歧义。
（三）创新性原则。
试题设计要体现时代性和鲜活性，及反映全球变化形势，突出人口、资源及环境的差异、国土整治、全球变化和可持续发展等内容，以培养学生的创新意识和创新思维。
（四）实际性原则。
试卷要结构合理，题量适中，难易适度，体现水平测试的基本性质，避免“繁、难、偏、旧”试题，保证绝大多数学生能在规定的时间内做完全卷，并有一定的思考余地。
三、考试形式、试卷结构及题型、内容比例（一）考试形式：闭卷笔答，地理、生物合卷，各占50 分，考试时间90分钟。
（二）试题难中易比例为：2：5：3。
（三）试卷结构：试卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为综合题。
初中地理考试命题的基本点及其题
初中地理考试命题的基本点及其题地理是初中学生必修的一门课程，也是考试科目之一。
地理考试题目的命题和设置是至关重要的，它直接关系到学生对地理知识的掌握和理解程度。
本文将从地理考试命题的基本点出发，探讨这些基本点对题目的影响。
一、考察知识点的广度和深度在地理考试中，命题人员需要兼顾考察知识点的广度和深度。
因为地理涉及的范围广泛，包括地貌、气候、生态、人文等各个方面，所以命题人员需要在题目中涵盖这些不同的知识点。
此外，为了考察学生对地理知识的深度理解，命题人员还可以通过设置分析、解决问题或论述类题目，要求学生灵活运用所学知识进行思考和分析。
二、题目的难易程度命题人员在设计地理考试题目时，还需要考虑题目的难易程度。
由于初中学生的地理基础较为薄弱，所以题目的难度不能过于复杂，应该符合学生的实际掌握情况。
同时，命题人员还要根据学生的知识水平和学习进度，合理设置不同难度层次的题目，以便全面考察学生的地理水平。
三、题目的实用性和应用性地理作为一门实用性较强的学科，命题人员在设置题目时需要考虑题目的实用性和应用性。
通过设置与实际生活相关的题目，可以帮助学生将地理知识与实际情况相结合，培养学生的实际运用能力。
例如，可以设计有关城市规划、交通规划等方面的题目，鼓励学生积极思考和解决实际问题。
四、题目的多样性和创新性为了提高地理考试的趣味性和吸引力，命题人员需要在题目设置上保持多样性和创新性。
通过设置选择题、判断题、填空题、解答题等不同类型的题目，可以培养学生的多方面能力。
同时，命题人员还可以通过设立与时事热点相关的题目，引发学生的兴趣和思考，提高学生对地理科学的关注度。
综上所述，地理考试命题的基本点包括考察知识点的广度和深度、题目的难易程度、题目的实用性和应用性以及题目的多样性和创新性。
只有在这些基本点的基础上，才能设计出合适的地理考试题目，深入浅出地考察学生的地理水平，提高学生对地理学科的兴趣和认知。
高中地理原创试题命制技巧与题型例举
少，所有这些问题， 双向细目表都作出了通盘的安排。
避免同一内容在不同题型中重复出现
不会超出命题范围
二、命题的流程
1、编写命题双向细目表
二、命题的流程
1、编写命题双向细目表
二、命题的流程
1、编写命题双向细目表
二、命题的流程
2、收集整理所需背景材料
分训练，使探索性与接受性学习并
行，为动手实践、主动探索、合作
交流的学习方式提供活跃的生存空
间。
高中地理命题研究
•
命题研究
•掌握命题规则和方法，学会命题
•理解命题意图和方向，指导解题
一、地理命题的基本技术要求
以高考题题型为例（选择题、综合题）
能力立意——测量目标
测量哪一方面的行为，涉及到那些知识内容。（这
6 ．对背景材料的修改应该以正确、简明、与测量目标相
关性更大为原则。
题型技术要点：选择题——题干
1、每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的
认知行为，该认知行为必须与考试规范确定的测量目
标和行为一致。【题干本身应具有意义】
题干材料是刺激情景，选项是考生经过刺激后
可能的反应，如果题干涉及的不是单一的认知行为，
【题例7】 2012年2月，浙江、安徽在街口镇建立新安江水质
自动监测站，并达成协议:三年后新安江水质若变好,浙江补偿
安徽1亿元，否则安徽给浙江1亿元补偿。这场博弈中你认为哪
个省的压力更大，为什么？（10分）
开放性作答的好题！
二、命题的流程
1、编写命题双向细目表
2、收集整理所需背景材料
3、命题初稿
选择信息
（1）收集信息
初二年级地理试卷的命题方法
初二年级地理试卷的命题方法
地理是一门涉及地球地理环境的学科，对于初二年级的学生来说，地理试卷的命题方法需要考虑到学生的认知水平和学习能力，以确保试卷既具有挑战性又不失公平性。
首先，在命题时要确保试卷涵盖了初二年级地理课程的重点知识和概念，包括地球的结构、自然地理环境、人文地理环境等内容。
同时，要避免出现过于复杂和抽象的题目，以免使学生感到困惑和无趣。
其次，在试卷中可以采用多种题型，如选择题、判断题、填空题、解答题等，以考察学生对知识的理解和应用能力。
选择题可以帮助学生快速回答，判断题可以考察学生对地理知识的把握程度，填空题可以提高学生的记忆能力，解答题则能够考察学生对知识的深度理解和思考能力。
此外，在设计试卷时可以结合实际案例或图片资料，让学生通过观察和分析来回答问题，从而增加试卷的趣味性和实用性。
同时，要注意试卷的分值设置，合理安排每道题目的分值，确保每个部分的权重均衡，避免出现分值不合理导致评分不公平的情况。
综上所述，初二年级地理试卷的命题方法应当充分考虑学生的学习特点和能力水平，通过多样化的题型和内容设置，确保试卷既具有知识性又具有趣味性，从而促进学生对地理学科的学习兴趣和积极性。
通过科学的命题方法，可以有效提高学生的学习效果和成绩表现。
指向核心素养的地理考试命题设计
指向核心素养的地理考试命题设计1. 地理考试命题设计概述地理考试命题设计是指在地理学科考试中，通过对知识点、能力要求和考试形式等方面的综合考虑，为考生提供一个具有挑战性、实用性和公平性的试题体系。
地理考试命题设计的目的是检验考生对地理知识的掌握程度、分析问题和解决问题的能力以及实际应用能力，从而选拔出具备较高综合素质的学生。
科学性：试题内容应符合地理学科的基本理论、基本知识和基本方法，体现地理学科的科学性和严谨性。
针对性：试题应针对地理学科的核心素养，突出对学生地理知识、能力和素质的考查。
实用性：试题应具有一定的实用性，能够反映地理学科在实际生活中的应用价值。
公平性：试题难度和分值分布应合理，保证所有考生在同等条件下公平竞争。
明确考试目标：根据地理学科的教学目标和学生的实际情况，明确地理考试的目标要求。
分析考试内容：对地理学科的知识点、能力要求和考试形式进行全面分析，确定考试的内容范围。
制定命题策略：根据考试目标和内容分析结果，制定合理的命题策略，包括试题类型、数量、难度和分值分布等。
试题评价与反馈：对试题进行评价，总结经验教训，不断完善地理考试命题设计。
1.1 核心素养的定义和意义在21世纪的教育背景下，核心素养已经成为了衡量学生综合素质的重要标准。
核心素养是指在特定的社会、文化背景下，个体具备的基本知识和技能，以及运用这些知识和技能进行问题解决、创新思考和批判性思维的能力。
它强调学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度和价值观等多个方面。
知识与技能：地理学科要求学生掌握地球表象特征、自然环境与人类活动的相互关系等方面的基本知识和技能，如地形地貌、气候水文、生物资源、人口与城市等。
空间思维能力：地理学科要求学生具备较强的空间思维能力，能够运用地图、图表等工具分析和解决地理问题，如定位、导航、区域分析等。
实践与探究能力：地理学科强调学生的实践与探究能力，鼓励学生通过实地考察、实验研究等方式，积极参与地理问题的解决过程，培养其独立思考和创新能力。