找不同
幼儿园中班数学《找不同》课件
幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《找不同》。
本节课将围绕生活中的事物和图片，引导幼儿观察、比较、分析，从而找出事物间的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿积极参与、合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找出事物间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图片，引导幼儿观察、讨论，发现图片中的不同。
2. 讲解：以PPT为例，讲解如何观察、比较、分析事物，找出不同。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在组内共同观察、比较、分析，找出实物间的不同。
4. 例题讲解：针对教学难点，通过PPT展示例题，引导幼儿一起分析、解答。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，检验学习效果。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、比较、分析（2）找出不同七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，找出家里的两样物品，进行观察、比较、分析，记录下不同之处。
（2）画一幅画，要求画中至少有三处不同。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较、多思考，发现生活中的不同。
同时，教师可提供更多有趣的教学资源，让幼儿在课后继续探索、学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践环节；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的针对性与趣味性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园数学游戏《找不同》教案
幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《比较与分类》，主要内容包括：通过游戏活动，让幼儿观察、比较两组物体，找出它们之间的不同，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体之间的不同。
2. 培养幼儿在比较、分类活动中的合作意识和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确、快速地找出两组物体之间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同物品（如水果、动物等），每组各5个。
2. 学具：每组幼儿准备一张画有两组物品的纸，每组物品数量相同。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师操作教具，示范如何找出两组物品之间的不同，讲解方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿操作学具，尝试找出两组物品之间的不同。
教师巡回指导，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何找出不同，并分享自己的方法。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：两组物品物品特点找不同的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找不同”的游戏，记录下两组物品及不同之处。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在找不同过程中的表现，以便了解幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“找不同”的素材，提高观察能力。
开展其他形式的比较、分类活动，丰富幼儿的数学经验。
引导幼儿尝试设计自己的“找不同”游戏，培养创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合幼儿的认知发展水平和学习特点。
幼儿园互动游戏-找不同
幼儿园互动游戏-找不同找不同是一种经典的互动游戏，适合幼儿园的孩子们参与。
这个游戏的规则很简单，孩子们需要在一系列图像中找出其中的异同之处。
这个游戏可以培养孩子们的观察力、专注力和思维能力，并且激发他们的好奇心和探索精神。
下面将详细介绍幼儿园互动游戏-找不同的优点和实施方法。
优点： 1.培养观察力：通过找不同这个游戏，孩子们需要仔细观察图像中的细节，从中找出不同之处。
这样可以锻炼他们的观察力，提高他们对细节的敏感度。
2.发展专注力：找不同需要孩子们集中注意力，专注于图像中的各个部分。
在找不同的过程中，孩子们需要忽略掉相似的部分，将注意力集中在差异上。
这样可以培养他们的专注力和注意力。
3.提升思维能力：在找不同的过程中，孩子们需要进行逻辑思考，比较和分析。
他们需要通过观察和思考来找出图像中的差异。
这样可以锻炼他们的思维能力，培养他们的逻辑思维能力。
4.激发好奇心：找不同这个游戏可以激发孩子们的好奇心和探索精神。
他们会对图像中的差异感到好奇，并且希望找出所有的不同之处。
这样可以激发他们的学习兴趣，促进他们的主动学习。
实施方法： 1.选择合适的图像：在找不同游戏中，选择图像是非常重要的。
图像应该具有一定的难度，但也不能太难以让孩子们感到沮丧。
可以选择一些有趣的场景，比如动物园、海滩或者森林等。
确保图像的内容符合幼儿园孩子们的认知水平。
2.准备对比图像：每组对比图像应该包含10-15个差异之处，这样可以增加游戏的难度，并且保证孩子们能够保持兴趣。
差异之处可以包括颜色、形状、位置、大小等方面的变化。
3.引导孩子们观察：在游戏开始之前，可以向孩子们介绍游戏的规则，并给予一些建议和提示。
例如，告诉他们要仔细观察图像中的每个细节，并在找到差异之后用手指指出来。
可以问一些问题来引导他们的观察，比如“这个图像有多少只动物？”或者“在这个图像中有多少个蓝色的物体？”等等。
4.鼓励讨论和合作：在找不同的过程中，可以鼓励孩子们互相讨论和合作。
《找不同》优秀教案(精选
《找不同》优秀教案(精选《找不同》优秀教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第13课《找不同》。
本课主要讲述了一个关于四个小朋友在公园里找不同的事物的故事，通过故事引导学生发现生活中的不同之处，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会通过观察找到生活中的不同之处，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和理解，课文的朗读和理解。
难点：引导学生通过观察找到生活中的不同之处，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、生字词卡片、作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生谈论自己在公园里的所见所闻，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生自读课文，找出不认识的生字词，然后通过PPT或黑板展示生字词，引导学生一起认读和理解。
3. 课文朗读与理解（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文讲述了什么故事，学生通过朗读加深对课文内容的理解。
4. 找不同游戏（10分钟）教师组织学生进行找不同游戏，将学生分成小组，每组发一套相同物品的图片，要求学生在规定时间内找出每组图片中的不同之处。
通过游戏培养学生的观察力和表达能力。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后观察自己的生活环境，找出一处不同之处，并写在作业本上。
六、板书设计板书找不同板书内容：1. 生字词：公园、小朋友、找不同、观察力、表达能力2. 课文主要内容：四个小朋友在公园里找不同的事物七、作业设计1. 作业题目：观察自己的生活环境，找出一处不同之处，并写在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了生字词，是否能够流利地朗读课文，是否能够通过观察找到生活中的不同之处。
大班科学《找不同》教案
1. 让幼儿通过观察、比较，发现物体的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的互动交流能力。
二、教学内容1. 认识多种不同的物体，如颜色、形状、大小等。
2. 学习通过观察、比较来找出物体间的不同。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1. 教具准备：准备多种颜色、形状、大小的物体，如积木、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示多种颜色、形状、大小的物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主体活动：a) 教师将幼儿分成小组，每组提供一套相同的物体，要求幼儿通过观察、比较，找出每组物体中的不同之处。
b) 每组派代表分享他们的发现，教师给予肯定和鼓励。
c) 教师引导幼儿总结找不同的一般方法，如颜色、形状、大小等。
3. 拓展活动：教师引导幼儿进行小组合作，用积木或其他物体创作出具有不同特征的作品，并分享展示。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，提高幼儿的归纳能力。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对科学活动的兴趣。
2. 评价幼儿在观察、比较、表达等方面的能力。
3. 通过幼儿的作品，评价幼儿的创造力和团队合作意识。
六、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿通过观察、比较找出物体的不同特征。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互动交流能力。
难点：1. 幼儿在观察、比较过程中发现微小的不同特征。
2. 幼儿在小组合作中进行有效的沟通和协作。
七、教学方法1. 直观展示法：教师通过展示多种物体，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 小组合作法：教师将幼儿分成小组，鼓励他们共同完成找不同的任务。
3. 提问引导法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
八、教学步骤1. 导入：教师展示一套颜色、形状、大小相同的物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组提供一套相同的物体，要求幼儿通过观察、比较，找出每组物体中的不同之处。
幼儿园小班《找不同》教案
幼儿园小班《找不同》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够观察和发现图片中的不同之处。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和注意力。
1.3 情感目标：培养幼儿的耐心和细心，激发他们对游戏的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：准备多组图片，每组图片中有两个相似的图片，但有一个不同点。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行观察和游戏。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和规则，引起他们的兴趣。
3.2 观察图片：教师展示第一组图片，让幼儿观察并找出不同之处。
3.3 讨论不同之处：教师与幼儿一起讨论不同之处，并鼓励他们表达自己的想法。
3.4 游戏环节：幼儿分组进行游戏，每组有一段时间观察图片并找出不同之处。
3.5 总结：教师与幼儿一起总结找到的不同之处，并强调观察和细心的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起找不同。
4.2 亲子活动：鼓励家长参与活动，与幼儿一起找不同，增进亲子关系。
第五章：教学反思5.1 教师反思：教师在活动结束后进行反思，思考活动的效果和幼儿的参与情况，以及是否达到预期的目标。
5.2 幼儿反馈：教师可以与幼儿进行交流，了解他们对活动的看法和感受，以便更好地改进教学方法。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中保持安静，以免影响他人的观察。
6.3 对于找不同能力较弱的幼儿，教师应给予适当的引导和帮助。
第七章：教学评价7.1 教师应观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够专注地观察图片。
7.2 关注幼儿在找不同过程中的思维过程，是否能够发现细微之处。
7.3 重视幼儿在活动结束后的反馈，了解他们对活动的喜爱程度以及教学效果。
第八章：教学内容拓展8.1 引导幼儿思考不同之处对图片整体效果的影响。
8.2 教授幼儿如何从不同角度观察事物，培养他们的空间想象力。
8.3 通过类似活动，让幼儿了解各种事物的特点，提高他们的认知能力。
幼儿园中班科学《找不同》含教案、图片、
幼儿园中班科学《找不同》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《观察与比较》第三节《找不同》。
本节课详细内容包括：引导幼儿观察、比较生活中常见的物品，通过找出物品间的不同之处，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察，发现物品之间的不同，培养其观察能力。
2. 培养幼儿通过比较、分析，找出问题的能力，提高其逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流，提高其人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、比较，找出物品之间的不同。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同物品的图片、实物展示等。
2. 学具：每组一份找不同游戏卡片、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含多个物品的图片，引导幼儿观察并找出其中的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一组找不同题目，引导幼儿观察、比较，找出不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放找不同游戏卡片，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的答案和思考过程。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以进行找不同游戏。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：观察方法：一看、二比、三找找不同技巧：形状、颜色、大小、位置等七、作业设计答案：①形状不同；②颜色不同；③位置不同。
答案：④和⑦。
2. 作业要求：请家长引导幼儿观察、比较，找出不同之处，并在作业本上记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，观察、比较能力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试增加难度，提供更具挑战性的题目。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿进行观察、比较，发现生活中的不同之处，提高幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园益智游戏《找不同》教案
幼儿园益智游戏《找不同》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的专注力。
3. 通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察和比较，找出不同之处。
难点：培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的专注力。
三、教学准备：1. 教具：准备两张相同的图片，其中一张有细微的差别，作为游戏材料。
2. 环境：找一个安静的教室或活动区域，确保幼儿能集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师展示两张相同的图片，让幼儿观察并找出不同之处。
3. 游戏进行：幼儿分成小组，轮流观察图片，找出不同之处。
4. 总结：教师与幼儿一起总结游戏过程中的发现，强调观察和比较的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力和思维能力。
2. 通过幼儿的参与度和合作精神，评估他们的团队合作能力。
3. 通过幼儿的专注力和耐心，评估他们的自我控制能力。
六、教学延伸：1. 教师可以准备更多相似的图片，增加游戏的难度，让幼儿找出更多不同之处。
2. 教师可以引导幼儿用语言描述不同之处，提高他们的表达能力和沟通能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何。
2. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，对他们在观察、比较、表达等方面进行评估，找出需要改进的地方。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重引导幼儿，让他们在游戏中自主发现不同之处。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
九、家庭作业：1. 教师可以让幼儿在家与家长一起进行《找不同》游戏，增加亲子互动。
2. 教师可以让幼儿尝试自己制作《找不同》的游戏材料，提高他们的动手能力。
十、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的《找不同》游戏素材，丰富教学内容。