粤教版八年级政治上册平等待人知识点
八年级政治上册_2.2_平等待人_粤教版
从这两个故事中你悟出 了什么道理？
什么是平等? 答：是指人们在社会、政治、 经济、法律等方面享有相等 的待遇。
人格平等即:作为人，每个人天 生就应该具有同等的生命权利、 发展权利和追求幸福的权利。
平等就是平均主义
答：这个说法不对。平等是指人们在 人格和法律上的平等，而不是人们 之间的无差异与经济和社会利益方 面的平均分配。平等并不等于绝对 平均主义。平均主义追求一种绝对 的均等，又称“绝对平均主义”。 平均主义主张消灭社会上的一切差 别，人与人在工作条件、生活条件、 物质分配各方面都绝对均等。
性别歧视
塔 利 班 统 治 下 的 阿 富 汗 妇 女
按照阿富汗穆斯林传统 习俗，女子成年后要身 穿”波卡”（罩袍）从 头到脚遮掩起来，只能 透过在面前的一小块网 纱看外面的世界。
现实生活中为什么存在歧视现象？
• 答：主要是因为在社会生活 中依然存在着陈旧的观念，人们 的头脑中没有认识到平等待人的 重要性，也没有正确的看待现实 中的差异。
（2）平等的表现 人格：每个人都具有天赋平等的人格
法律：法律面前，人人平等； 天子犯法，与庶民同罪 （3）平等不等于平均主义
2、怎样尊重平等的人格？P42
练一练
• 1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模 型铸造的。”这句话提示了平等精神的重 要意义是
• A、在我们眼中，皇帝和鞋匠其实都是平等的人 • B、无论是皇帝还是鞋匠，我们都应该以平等的 态度来对待他们 • C、人格没有高低贵贱之分，都是平等的
因城乡差异而受到同学的歧视。
Hale Waihona Puke 因学习成绩不好而受到老师和同学的歧视。
因妈妈是清洁工而受到歧视.
因长相不好而受到同学的侮辱
二、现实中的差异和不平等
思想品德粤教版2.2平等待人第一课时
出门打水的阿富汗妇女
领取救济金的阿富汗妇女
感悟民生
• 说说你观看后的感受
为什么要尊重每个人的人格？
（1）每个人的人格都是平等的。 （2）平等是人类社会长期追求的 美好理想之一。 （3）平等的人格应该得到同样的尊重。
课堂小结
• • • • 1、每个人在哪些方面是平等的？ 2、为什么每个人的人格是平等的？ 3、为什么要尊重每个人的人格？ （1）（2）（3）
• 1、每个人在哪些方面是平等的？
在人格上和法律上是平等的。
• 2、为什么每个人的人格是平等的？
每个人天生就应该具有同等的生命 权利、发展权利和追求幸福的权利。
这就是平等
材料透视
当社会失去了平等……
党卫军屠杀犹太人的真实场面
欧洲72%犹太人被屠杀
南印度社会古老的封建等级制度，公元前1200年雅 利安人入侵后逐渐产生和发展起来，与印度教教义紧密相连。根 据该制度，人按不同职业分为贵贱等级，世代相传，终身不变。 印度有四大种性：一等：婆罗门，即僧侣；二等：刹帝利，即武 士、王公、贵族；三等：吠（fei）舍，即商人；四等：首陀罗， 即农民；还有贱民，也叫不可接触者。现宪法明确规定废除种性 制度，但在乡村和经济不发达地区问题仍然比较严重。
思考（1）屠格涅夫并没有给乞丐钱，乞丐为什么笑了？ （2）上述材料共同体现了屠格涅夫和周总理的一种什么 高贵品质？ （1）屠格涅夫与乞丐真诚地握手，体现了他的坦诚，表达 了他对乞丐人格尊严的尊重。他平等待人的态度，尊重了 他人， 也赢得了他人的尊重，所以乞丐笑了。
（2）共同体现了屠格涅夫和周总理平等待人、文明交往的高贵 品质。
思想品德
八年级（上册）
广东教育出版社
2.2
平等待人(1)
平等待人第二课
情感提升
小组交流分享身边中平等 待人的事例。
故事一：1959年第一次全国群英会在人民大会堂举行。 国家主席刘少奇对清洁工人时传祥说：你当清洁工是人民 的勤务员，我当国家主席也是人民的勤务员。这只是分工 不同，都是革命事业不可缺少的一部分。
故事二、已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破 衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对 其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一 个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”无论贵 为总统或是乞丐,在人格上是完全平等的。
二、消除歧视，平等待人
1、平等待人的表现（态度）？
与他人相处时，无论对方天赋、出 身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊
重、友善、礼貌的态度相待。
2、怎样才能做到平等待人？（重点）
（1）要发自内心的对他人人格的尊重
这则材料给你的感受是什么？
（2）要有客观的实事求是的态度
主观片面 盲目武断 自以为是
如何消除歧视，平等待人？
（1）要发自内心的对他人人格的尊重
（2）要有客观的实事求是的态度 （3）要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念
有一天，英国著名作家萧伯纳和一个名叫佩斯莱娅的 小女孩一起玩耍。分别时，萧伯纳对小女孩说：“回 不以衣貌取人，不以地位取人 去告诉你的妈妈，今天和你一起玩的是萧伯纳。” 假如你是小女孩会怎么回答？ 小女孩则天真地学着大人的口气对萧伯纳说：“你也 金钱、权力的价值=人的价值 回去告诉你的妈妈，今天和你一起玩的是佩斯莱娅。”
原因 现实中存在差异和不平等
不正确对待 后果
态度 危害 表现
歧视
平等待人 做法
明理践行
1、请评析小凯的老师和同学的说法。
八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.2 平等待人参考资料 粤教版
2.2平等待人素材（《我有一个梦想》）１００年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而１００年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
１００年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
１００年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
１００年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
１９６３年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
初中政治 八年级道德与法治上册第二单元待人之道 平等友善 1 粤教版4 优秀公开课件
②嘲笑别人是不尊重他人的表现 ③嘲笑别人是侵犯他人
的人格尊严的行为 ④嘲笑别人是犯罪行为，会受到法律
的制裁 ⑤嘲笑别人能激发人的进取心，促使该同学奋发
向上，值得提倡
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②⑤
D. ③④⑤
强化训练
5. 阳光总是公平地播撒到每个人身上，不管沟沟坎坎，
也不分贵贱高低。对此，以下理解正确的是
强化训练
3. 我们要建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系，就
必须
（B）
①认清歧视的错误和危害 ②努力消除人与人之间的各种
歧视 ③发自内心地尊重他人的人格 ④有客观的实事求
是的态度
A. ②③④
B. ①②③④
C. ①②③
D. ①③④
强化训练
4. 下面漫画《校园“冷暴力”》提醒我们
（A）
①每个人的人格都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人
对待他人，不能取笑、歧视他人 ③给人起绰号冒犯了别
人的尊严，极易制造矛盾，应找老师加以制止 ④把起绰
号的同学痛打一顿来保护新来的同学
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
强化训练
1. 庄子说：“物无贵贱，平等无私。”韩愈说：“一视
同仁。”这告诉我们 ①人生而平等，没有差别
（B）
②所有人的人格都是平等的
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
粤教版八年级上册道德与法治2.2.2消除歧视,平等待人
1981年，当时最大的计算机公司IBM公司正 式展出其新型个人计算机，轰动一时。而更引 人注目的是，为IBM公司提供语言程序的正是盖 茨领导下的微软公司。经过不懈的努力，微软 取得了最终的胜利，在IBM个人电脑问世半年后， 微软正式成为个人电脑软件方面的领导者。年 仅26岁的盖茨也一举成名。如今，盖茨已登上 计算机软件世界的巅峰，成为新一代美国青年 崇拜的偶像人物。 机遇不同
林肯总统的行为对我们有什么启示？
样貌差异
• • • • • • •
爱因斯坦的智商是165。 智商140以上者称为天才智商，120-140为最优秀。 90-120为常才。 80-90为次正常，70-80为临界正常。 50-70为轻度智力落后。 智力差异 25以下为白痴。 研究表明，在世界范围内智商最高的人群是中国、 新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高 达105。
课堂练习 平等待人表现为（ ）D A、待人接物报以不同的态度 B、以各种不同态度将人群分类 C、以貌取人、以地为取人的态度 D、对各种人都本着真诚、尊重、友善、 礼貌的态度相待
前美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。 林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随他认为我是个不懂礼 貌的人。”
请讨论： 社会上还有哪些陈腐观念？
对金钱、权力的庸俗崇拜 重男轻女的错误思想 以貌取人 以地位取人
2、怎样做到消除歧视、平等待人？
（3）做到平等待人，要摒除陈腐观念。 （对金钱、权力的庸俗崇拜，是等级社会 遗留的陈腐观念。） 对金钱、权力的庸俗崇拜
重男轻女的错误思想 以貌取人， 以地位取人
2、怎样做到消除歧视、平等待人？
天赋差异
贫富差异
11/24/2018
个人主观努力不同
八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人教案(扫描版)粤教版
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等；
- 评估学生对平等待人概念的理解和掌握程度，通过提问、回答问题等方式进行评估；
- 观察学生在课堂上的态度和行为，如是否尊重他人、是否展现出平等对待他人的行为等。
2. 小组讨论成果展示：
- 评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否有建设性的观点和想法、是否能够有效地与他人合作等；
- 评估学生的小组讨论成果，如讨论的深度和广度、是否能够清晰地表达观点和想法、是否能够有效地回应他人的观点等；
（1）平等待人的深层含义：学生可能难以理解平等待人的深层含义，即超越表面上的平等，关注每个人的内心世界和价值观。
（2）平等待人与其他价值观的冲突：学生可能难以处理平等待人与其他价值观之间的冲突，如利益、权力、地位等。
（3）平等待人在实际生活中的应用：学生可能难以将平等待人原则应用到实际生活中，遇到不平等现象时不知所措。
- 评估学生的表达和沟通能力，如是否能够清晰地表达自己的观点和想法、是否能够有效地与他人进行沟通和交流等。
4. 课后作业：
- 评估学生对平等待人概念的理解和掌握程度，通过检查学生的课后作业，如阅读笔记、思维导图、问题解答等；
- 评估学生的分析问题和解决问题的能力，如是否能够分析现实生活中存在的不平等现象、是否能够提出合理的解决方案等；
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平等待人的原则。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.2 平等待人预习导航 粤教版
平等待人
1．作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。
平等的人格应该得到同样的尊重。
2．平等是人类社会长期追求的美好理想。
今天，平等已经是全世界公认的共同价值。
3．在社会生活中，不平等的观念和不平等的现象依然存在，我们应该正确认识现实中的差异和不平等。
4．如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。
5．在生活中，做到平等待人，要有发自内心地对他人人格的尊重，要有客观的实事求是的态度，要摈除陈腐观念。
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粤教版八年级政治上册平等待人知识点
知识点
1.平等包括人格上的平等(作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利)和法律上的平等。
2.平等待人：不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。
应表现为无论对方的(天赋、出身、贫富、职务)如何，都本着(真诚、尊重、友善、礼貌)的态度相待。
3.怎样做到尊重他人，平等待人?
①要有发自内心对他人人格的尊重;
②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度;
③做到平等待人，要摒除陈腐观念;
④让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。
4.如何正确认识现实中的差异和不平等现象?
①每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配;
②如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中
的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度
的根源;
③正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。
课后练习及答案
1.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。
秘书说：“我去叫大夫。
”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。
”随后就昏迷过去，再也没有醒来。
“不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。
以下理解，你同意( )
A.“不是叫，是请”反映了夏老的平等意识
B.日常交往中我们要使用礼貌敬语
C.“不是叫，是请”反映了夏老尊重他人
D.“不是叫，是请”反映了夏老宽以待人
思路解析：从夏老的这一件小事上，可以看出他对待下属和普通人能够平等相待，把尊重放在第一位，而不仅仅是个礼貌的问题。
答案：AC
2.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。
这说明( )
A.人与人之间毫无共性
B.人与人之间存在差异
C.人与人之间毫无个性
D.人与人之间相互利用
思路解析：每一个人都是不同的，在家庭、工作、学识、修养、性格、相貌等方面存在着差异，但作为人，在人格上是平等的。
答案：B
3.晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。
随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。
他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。
坐下来后，他把满是汗臭的球鞋一脱，两只臭脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。
他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。
同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他了。
这不，大家为了惩罚他不尊重人恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。
接下来的明明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他彻底成了一个令人讨厌的人。
明明成了令人讨厌的人的原因是( )
A.他太不懂得尊重人了
B.他太调皮了
C.他不能平等待人
D.大家太没有宽容之心了
思路解析：在与人交往的过程中，只有设身处地为别人着想，真诚地尊重别人，才能赢得别人的尊重和喜欢。
如
果只顾自己，全不管别人的感受，那是对人的一种不尊重，最终只会遭人讨厌。
答案：A
4.小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。
一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。
有几个同学在背后指指点点，小林的心里很不好受。
这告诉我们( )
A.某些同学心目中还存在陈腐观念
B.人人都需要尊重
C.社会生活中还存在不平等的思想和现象
D.尊重别人会给人带来愉悦，反之则会伤害别人的感情
思路解析：此题通过小林的同学对待当清洁工的妈妈的态度反映了社会生活中的不平等现象，又通过小林的感受说明了尊重他人的重要。
四个选项从不同的侧面反映问题，都符合题意。
答案：ABCD
5.法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了平等精神的要义，那就是( )
A.人没有高低贵贱之分，都是平等的
B.人与人之间是没有区别的
C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的
D.从古至今人们都是平等的
思路解析：法国思想家蒙田的这句话，揭示的平等精神的要义是：“人没有高低贵贱之分，都是平等的。
”就是说从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。
B、C、D三项的表述都是错误的。
答案：A
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