课堂管理的方法与艺术测试题
课堂管理的方法与艺术
课堂管理的方法与艺术课堂管理是每位教师在教学过程中必须面对的一个重要任务。
良好的课堂管理可以提高教学效果，创造良好的学习氛围，帮助学生更好地参与学习。
本文将探讨课堂管理的方法与艺术，并分享一些实用的管理技巧。
一、建立积极的师生关系有效的课堂管理首先要建立积极的师生关系。
教师应该与学生建立互信和尊重的关系，让他们感受到关怀和支持。
这可以通过与学生建立良好的沟通渠道来实现，例如定期与学生进行交流，关注他们的需求和问题，并及时作出回应。
二、制定明确的规则与纪律在课堂管理中，制定明确的规则和纪律是必不可少的。
教师应该与学生一起制定课堂规则，让他们参与到规则的制定过程中，培养他们的责任感和自律能力。
规则应该明确、简洁，并且与学生的实际情况相符。
同时，教师应该在课堂上始终坚持规则的执行，对于违反规定的行为要及时进行适当的批评和纠正。
三、灵活运用教学方法有效的课堂管理需要灵活运用教学方法。
教师应该根据学生的特点和需求选择适合的教学方法，并在课堂中合理地组织和安排教学活动。
例如，可以采用小组讨论、合作学习等方式来激发学生的积极性和主动性，增加学生的互动与参与。
四、关注个体差异与多样性在课堂管理中，教师要关注学生的个体差异和多样性。
每个学生有自己独特的思维方式、学习风格和兴趣爱好，教师应该充分尊重和关注每个学生的特点，积极支持他们的个性发展。
教师可以设计多样的学习任务和评价方式，以满足不同学生的需求，并提供个性化的辅导和指导。
五、积极管理时间与资源在课堂管理中，合理地管理时间和资源也是关键。
教师应该合理安排课堂时间，确保每个环节都能够得到充分的利用，避免拖延和浪费。
此外，教师还应该积极管理教学资源，确保教学材料的充足和教学设备的正常运行，为学生提供一个良好的学习环境。
六、鼓励积极参与和自主学习良好的课堂管理应该鼓励学生的积极参与和自主学习。
教师可以通过设置小组活动、提供实践机会等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
美术课的组织管理技巧课后练习 (1)-经典教学教辅文档
美术课的组织管理技巧课后练习1.影响美术课教学次序的要素有哪些？（1）美术不是考试学科。
学校正美术老师的评价不看重课堂教学，次要看获奖、展出；大多数家长对先生美术学习没有较高的要求；先生把美术课当作放松课、顽耍课、调解课。
（2）不是一切先生都对美术感兴味。
小先生对美术绝对感兴味，但是随着年级的增长，先生们对美术的兴味就越来月淡。
（3）美术学科的特点。
美术课需求的工具材料多，作业工夫长，理论多，课堂组织管理任务较重；美术课有很多生成的东西，作业方式、效果难以预设。
（4）美术教师课堂组织与管理能力绝对欠缺。
美术教师多以技法训练为主，班级组织管理工作经验不足，教学班级多，工作任务重，与先生深化交流机会少。
（5）教学条件的不够完善。
多数学校没有美术专用教室，先生学习器具补齐，视屏不清晰、声响不嘹亮；美术课普通安排在4-7节，先生多精力不足。
2.美术教师怎样提升课堂组织管理能力？教师是先生学习活动的激发者、引导者、组织者，有效的组织教学是一门艺术，是每个教师必备的教学技能，是良好师生关系构建的要求，关系到教师职业辛福与身心健康。
因而，美术教师应在以下几个方面提升课堂组织管理能力：（1）建立良好的师生关系。
了解、理解、尊重、置信先生；加强教师的人格魅力、教学魅力。
（2）建立课堂常规，培育良好习气。
制定可行的常规；积极引导，倡导美言、美行；表扬激励与适当的批评惩罚；经常开展检查、评比。
（3）建筑良好的学习环境与氛围，激发学习兴味。
艺术教育的特点是以情感人、潜移默化、寓教于乐，带给先生艺术气息与美术生活。
（4）采取多种教学方式方法，实行有效教学。
了解先生需求，发挥先生主体性，多让先生参与课堂环节活动，以新颖的教学设计吸引先生参与美术学习。
（5）古代教育技术手腕浸透运用。
利用古代教育技术加强课堂吸引力，进步课堂教学效益。
（6）妥善处理突发性事情。
坚持“先生为本”的教育理念，安全成绩、健康成绩立即处理，心思成绩低调解理、课后处理；用教学实验与智慧灵活处理；寻觅突发事情中的教育要素，把握教育契机，变不利要素为有益要素。
课堂管理的方法与艺术单元测试第3周测验
单元测验：建立与维护课堂秩序返回本次得分为：10.00/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-02-25, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1单选(1分)以下关于课堂规则的建立，描述错误的一项是：得分/总分∙A.∙规则应由教师制定∙1.00/1.00∙∙B.∙对规则的表述应以正向引导为主∙∙C.∙规则应及时制定、适时调整∙∙D.∙规则应简短、明确，合理、可行∙正确答案：A你选对了2单选(1分)以下课堂规则，描述恰当的是得分/总分∙A.∙上课时不能说话∙∙B.∙上课时要注重自己的行为∙∙C.∙提问和回答问题要先举手，经允许后才能发言∙1.00/1.00∙∙D.∙上课时禁止上厕所∙正确答案：C你选对了3单选(1分)通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生，从而形成某种课堂规则。
这种建立课堂规则的方法称为：得分/总分∙A.∙引导形成法∙∙B.∙强制形成法∙1.00/1.00∙∙C.∙参照形成法∙∙D.∙替代形成法∙正确答案：B你选对了4多选(1分)以下关于良好课堂秩序的描述，正确的有得分/总分∙A.∙竞争与合作并存∙0.33/1.00∙∙B.∙凸显教师的绝对权威∙∙C.∙规范与自主融通∙0.33/1.00∙∙D.∙动静结合、张弛有度∙0.33/1.00∙正确答案：A、C、D你选对了5多选(1分)课堂规则建立的方式有得分/总分∙A.∙引导形成法∙0.25/1.00∙∙B.∙参照形成法∙0.25/1.00∙∙C.∙强制形成法∙0.25/1.00∙∙D.∙替代形成法∙0.25/1.00∙正确答案：A、B、C、D你选对了6多选(1分)下列哪些事实显示出建立课堂规则有助于学生良好的学习得分/总分∙A.∙大多数学生都喜欢学习∙0.33/1.00∙∙B.∙大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行∙0.33/1.00∙∙C.∙大多数学生都不希望成人来督导他们学习∙∙D.∙大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人∙0.33/1.00∙正确答案：A、B、D你选对了7多选(1分)以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区的有：得分/总分∙A.∙维护课堂纪律就必然使用惩罚∙0.25/1.00∙∙B.∙学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战∙0.25/1.00∙∙C.∙良好课堂纪律的表现就是课堂要安静∙0.25/1.00∙∙D.∙自由与纪律是相互对立的∙0.25/1.00∙正确答案：A、B、C、D你选对了8判断(1分)制定课堂规则的目的是为了树立教师权威。
课堂管理的艺术：6种有效方法
课堂管理的艺术：6种有效方法1. 确定明确的规则和期望课堂管理的关键是确立明确的规则和期望。
学生需要清楚地知道什么行为是可以接受的，什么行为是不可接受的。
制定一份课堂规则清单，并在第一天课堂上与学生一起讨论和制定这些规则，以确保他们的参与和理解。
2. 建立积极的师生关系良好的师生关系是课堂管理的基础。
建立师生之间的互信和尊重，可以提高学生的参与度和合作意愿。
与学生建立积极的关系，可以通过了解他们的兴趣、倾听他们的想法和关注他们的个人发展来实现。
3. 创造积极的研究环境创造积极的研究环境可以激发学生的研究兴趣和动力。
为学生提供舒适和安全的研究环境，倡导尊重和合作，鼓励积极参与和思考。
通过使用多种教学方法和资源，如小组讨论、角色扮演和实地考察等，来增加学生的参与度和研究效果。
4. 有效的时间管理时间管理对于课堂管理至关重要。
确保课堂时间的合理安排和充分利用，以达到预期的研究目标。
为每个研究活动设定明确的时间限制，并提前准备好所需的教学材料和资源。
同时，及时掌握学生的研究进度，根据需要进行灵活调整和安排。
5. 鼓励积极参与和互动积极参与和互动是促进学生研究和发展的重要因素。
鼓励学生分享自己的观点和经验，提供机会让学生参与课堂讨论和活动。
使用多种互动教学方法，如问题解答、小组合作和角色扮演等，激发学生的思维和创造力。
6. 及时给予反馈和奖励给予学生及时的反馈和奖励可以增强他们的研究动力和自信心。
通过赞扬和鼓励学生的努力和进步，让他们感受到自己的价值和成就感。
同时，及时指出学生的错误和不足，并提供建设性的指导和支持，帮助他们改进和成长。
以上是6种有效的课堂管理方法，通过明确的规则和期望、积极的师生关系、积极的研究环境、有效的时间管理、积极参与和互动，以及及时的反馈和奖励，可以有效提升课堂管理的效果，促进学生的研究和发展。
优秀教师测试题及答案大全
优秀教师测试题及答案大全一、选择题1. 优秀教师应具备的首要素质是：A. 教学技巧B. 良好的沟通能力C. 深厚的专业知识D. 创新思维答案：C2. 以下哪项不是优秀教师的特质？A. 尊重学生B. 持续学习C. 忽视学生反馈D. 公正无私答案：C二、填空题3. 优秀教师应具备_______的教育理念，能够激发学生的_______和创造力。
答案：学生为本，学习兴趣4. 教师在教学过程中应注重_______，以促进学生的全面发展。
答案：因材施教三、简答题5. 简述优秀教师在课堂教学中应如何进行有效的课堂管理。
答案：优秀教师在课堂教学中应通过以下方式进行有效的课堂管理：首先，制定明确的课堂规则和期望；其次，使用积极的激励机制，鼓励学生参与；再次，及时处理课堂中的纪律问题，维护良好的学习环境；最后，通过持续的观察和反馈，不断调整教学策略。
四、论述题6. 论述优秀教师如何通过个人魅力影响学生。
答案：优秀教师通过以下方式利用个人魅力影响学生：首先，展现深厚的专业知识和教学热情，激发学生的学习兴趣；其次，以身作则，通过自己的行为和态度树立榜样；再次，建立积极的师生关系，通过关心和尊重学生，赢得学生的信任和尊敬；最后，通过不断的自我提升和创新，展示教师的专业成长和教学艺术。
五、案例分析题7. 阅读以下案例，分析优秀教师在处理学生问题时应采取的策略。
案例：某班级学生小明在课堂上经常分心，不参与课堂讨论，成绩也不理想。
答案：优秀教师在处理小明的问题时，应首先与小明进行一对一的沟通，了解其分心的原因。
其次，根据小明的具体情况，制定个性化的教学计划，如调整教学方式，增加互动环节，以提高其参与度。
再次，鼓励小明在课堂上表达自己的观点，给予积极的反馈和支持。
最后，与家长进行沟通，共同关注小明的学习进展，并提供必要的帮助和支持。
六、教学设计题8. 设计一节以“环境保护”为主题的教学活动，并说明其教学目标、教学方法和预期效果。
课堂管理的艺术与技巧
课堂管理的艺术与技巧课堂管理是教师工作中至关重要的一环，它直接关系到教学效果和学生学习的质量。
良好的课堂管理能够提高教学效率，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
本文将探讨课堂管理的艺术与技巧，帮助教师更好地进行课堂管理。
一、课堂管理的艺术1. 理解学生需求良好的课堂管理需要教师深入了解学生的需求和特点。
教师应该关注学生的兴趣、能力、学习风格等方面，根据学生的需求来设计教学内容和教学方法。
只有真正理解学生，才能更好地引导他们，激发他们的学习动力。
2. 营造积极的学习氛围良好的学习氛围是课堂管理的关键。
教师应该创造一个积极、和谐、互动的学习环境，让学生感到安全和舒适。
教师可以通过鼓励、赞扬、奖励等方式来激励学生，让他们积极参与到课堂活动中。
同时，教师还应该注重班级的凝聚力，培养学生之间的合作精神和团队意识。
3. 灵活运用教学方法教师在课堂管理中需要根据不同的教学目标和学生的特点，灵活运用不同的教学方法。
教师可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们在学习中能够主动思考和探索。
4. 善于引导和管理学生行为课堂管理不仅包括对学习内容的管理，还包括对学生行为的引导和管理。
教师应该制定明确的纪律规范，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
同时，教师还应该善于引导学生，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
在管理学生行为时，教师应该注重公平、公正，不偏袒任何一个学生。
二、课堂管理的技巧1. 有效的时间管理时间管理是课堂管理的重要技巧之一。
教师应该合理安排每个环节的时间，确保教学进度的顺利进行。
教师可以使用计时器或者钟表来控制时间，提醒学生注意时间的流逝。
同时，教师还应该注重时间的分配，合理安排每个学生的参与时间，避免某些学生占据过多的时间，导致其他学生无法参与。
大学艺术教育课程考题及答案
大学艺术教育课程考题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是艺术教育的基本目标？A. 培养学生的审美能力B. 提高学生的创造力C. 传授专业知识D. 增强学生的自信心答案：C2. 艺术教育的哪一种形式可以让学生直接参与创作？A. 课堂教学B. 社会实践C. 艺术展览D. 学术讲座答案：B3. 以下哪项不是艺术教育的重要作用？A. 提高学生的综合素质B. 促进学生的全面发展C. 培养学生的商业意识D. 增强学生的文化底蕴答案：C4. 艺术教育的哪种方法可以最大程度地激发学生的潜能？A. 讲授法B. 示范法C. 情境教学法D. 评价法答案：C5. 以下哪项不是艺术教育的基本原则？A. 因材施教B. 寓教于乐C. 学术导向D. 尊重个性答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述艺术教育的基本目标。
答案：艺术教育的基本目标包括培养学生的审美能力、提高学生的创造力、传授专业知识以及增强学生的自信心。
2. 请简述艺术教育的两种形式。
答案：艺术教育的两种形式包括课堂教学和社会实践。
课堂教学主要通过讲授、示范、练习等方式进行，社会实践则让学生直接参与艺术创作和表演，提高其实践能力。
3. 请简述艺术教育的重要作用。
答案：艺术教育的重要作用包括提高学生的综合素质、促进学生的全面发展、培养学生的商业意识以及增强学生的文化底蕴。
三、案例分析题（共50分）请根据以下案例，回答相关问题。
某大学艺术教育中心举办了一场名为“艺术之光”的展览，展示了师生们的艺术作品。
在展览过程中，学生们积极参与，互相交流学习，反响热烈。
1. 请分析此次展览对学生的收获。
（25分）答案：此次展览对学生的收获包括提高审美能力、激发创造力、增强自信心、拓宽视野和提升综合素质等。
通过展示自己的作品，学生们能够更好地认识自己的艺术潜能，同时也能从他人的作品中汲取灵感，促进相互学习。
2. 请分析此次展览对教师的教学意义。
（25分）答案：此次展览对教师的教学意义包括检验教学成果、提高教学质量、丰富教学手段和促进师生交流等。
课堂管理艺术试题a
课堂管理艺术试卷一、名词解释（共12分，每题3分）1.课堂纪律；答：课堂纪律主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。
2.教师课堂管理问题行为；答：教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动中意在维持课堂秩序却引发教育秩序混乱的行为,其行为特征表现为或者违反教育法律规范,或者违反教师职业道德规范,或者违反学校对教师的制度要求,或者违反日常的教育惯例等。
从其结果上,则表现为侵害学生的法定权利,或者导致学生的身心伤害,或者背离教育的基本宗旨等。
3.教学机智；答：教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。
比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。
尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。
4.课堂交往答：课堂交往就是发生在课堂活动中的主体间通过信息交流而达到相互影响的活动过程。
二、简答（共40分，每题10分）1.简要回答课堂要素的基本构成。
答：课堂要素有两类：物理要素和人的要素。
(1)物理要素，声、光、温度、颜色、气味等是课堂环境的物理性素,这些因素可以直接影响教师和学生的身心健康及活动。
(2)人的要素，课堂活动的主体是教师和学生。
①学生群体的构成：有人把学生群体划分为四种类型：创造课堂喜剧的学生群体；高傲的学生群体；玩世不恭的学生群体；服从的学生群体。
②教师。
教师的三种领导方式影响课堂管理：注重团体规范的教师；注重个人情意的教师；强调动态平衡的教师。
2.课堂纪律的类型包括哪些？答：依据课堂学习纪律形成的原因，可以将其分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律3.举例说明教师课堂管理中的不当行为。
答：教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动中意在维持课堂秩序却引发教育秩序混乱的行为,其行为特征表现为或者违反教育法律规范,或者违反教师职业道德规范,或者违反学校对教师的制度要求,或者违反日常的教育惯例等。
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课堂管理的方法与艺术测试题-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII第一单元本次得分为：10.00/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-01-21, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1单选(1分)课堂管理中的决策，应由谁来决定？得分/总分A.校长B.校长和教师C.教师D.教师和学生1.00/1.00正确答案：D你选对了2单选(1分)“不到万不得已，不把学生赶出教室。
”这体现了一种什么课程管理理念？得分/总分A.人文意识B.合理的期望值C.大局意识1.00/1.00D.预防意识正确答案：C你选对了3单选(1分)以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：得分/总分A.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
B.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D.课堂管理是一种量化管理1.00/1.00正确答案：D你选对了4多选(1分)课堂管理的内容主要包括得分/总分A.计划与优化课堂时间0.25/1.00B.建立与维护课堂秩序0.25/1.00C.营造良好的课堂气氛0.25/1.00D.诊断与纠正不良行为0.25/1.00正确答案：A、B、C、D你选对了5多选(1分)课堂管理的目标有得分/总分A.帮助学生自我管理0.33/1.00B.赢得学校领导的好评C.争取更多的学生投入学习0.33/1.00D.争取更多的学习时间0.33/1.00正确答案：A、C、D你选对了6多选(1分)以下关于课堂管理的描述，正确的有得分/总分A.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
0.25/1.00B.让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。
0.25/1.00C.良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。
0.25/1.00D.对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。
0.25/1.00正确答案：A、B、C、D你选对了7判断(1分)课堂管理就是课堂控制。
错解析：这是一种单一的、片面的管理模式，课堂管理还应关注学生的需求、环境的建构、师生关系、学生自控等等。
8判断(1分)课堂管理中的决策者应该是教师。
得分/总分错正确答案：A你选对了解析：课堂管理中的决策应由教师与学生共同参与决定。
9判断(1分)有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律。
错正确答案：B你选对了解析：80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。
10判断(1分)有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生偶尔违反纪律。
对解析：80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。
本次得分为：3.66/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-02-28, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1单选(1分)相比而言，以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高？得分/总分A.水型课堂0.00/1.00B.散沙形课堂C.方形课堂D.锯齿形课堂正确答案：C你错选为A2单选(1分)课堂管理中的决策，应由谁来决定？得分/总分A.教师和学生1.00/1.00学生C.教师D.校长正确答案：A你选对了3单选(1分)以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：得分/总分A.课堂管理是一种量化管理1.00/1.00B.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
正确答案：A你选对了多选(1分)课堂管理的目标有得分/总分A.争取更多的学生投入学习0.33/1.00B.争取更多的学习时间C.帮助学生自我管理D.赢得学校领导的好评正确答案：A、B、C你错选为A5多选(1分)以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有得分/总分A.对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室该题无法得分/1.00B.能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说C.能用提醒的，就不批评D.对经多次提醒仍我行我素的学生，当堂狠狠批评正确答案：B、C你错选为A6多选(1分)苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。
对此以下说法正确的有得分/总分A.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为0.33/1.00B.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们C.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲D.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管正确答案：A、C、D你错选为A7判断(1分)课堂管理就是课堂控制。
错解析：这是一种单一的、片面的管理模式，课堂管理还应关注学生的需求、环境的建构、师生关系、学生自控等等。
8判断(1分)课堂管理的方式能在一定程度上反映教师的教育理念和教育哲学观。
对9判断(1分)有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律。
错解析：80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。
10判断(1分)有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生偶尔违反纪律。
对解析：80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。
本次得分为：3.25/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-02-28, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1单选(1分)相比而言，以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高？得分/总分A.方形课堂1.00/1.00B.水型课堂C.散沙形课堂D.锯齿形课堂正确答案：A你选对了2单选(1分)在课堂上，教师的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？得分/总分A.合理的期望值0.00/1.00B.大局意识C.人文意识D.预防意识正确答案：B你错选为A3单选(1分)以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：得分/总分A.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
0.00/1.00B.课堂管理是一种量化管理C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
正确答案：B你错选为A4多选(1分)课堂管理的目标有得分/总分A.赢得学校领导的好评该题无法得分/1.00B.争取更多的学生投入学习C.帮助学生自我管理D.争取更多的学习时间正确答案：B、C、D你错选为A5多选(1分)以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有得分/总分A.对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室该题无法得分/1.00B.能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说C.对经多次提醒仍我行我素的学生，当堂狠狠批评D.能用提醒的，就不批评正确答案：B、D你错选为A6多选(1分)以下关于课堂管理的描述，正确的有得分/总分A.对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。
0.25/1.00B.良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。
C.让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。
D.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
正确答案：A、B、C、D你错选为A7判断(1分)课堂管理就是课堂控制。
错解析：这是一种单一的、片面的管理模式，课堂管理还应关注学生的需求、环境的建构、师生关系、学生自控等等。
8判断(1分)课堂管理中的决策者应该是教师。
错解析：课堂管理中的决策应由教师与学生共同参与决定。
9判断(1分)有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律。
错解析：80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。
10判断(1分)有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生偶尔违反纪律。
对解析：80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。
本次得分为：4.66/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-02-27, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1单选(1分)一节45分钟的课，第一黄金时区是：得分/总分A.0-5分钟0.00/1.00B.20-25分钟C.5-20分钟D.40-45分钟正确答案：C你错选为A解析： A、角色进入时区 B、心理过渡时区 C、第一黄金时区 D、总结回应时区2单选(1分)在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态呈现的发展规律是：得分/总分A.波谷——波峰——波峰——波谷——波谷B.波峰——波谷——波谷——波谷——波峰C.波谷——波峰——波谷——波峰——波谷1.00/1.00D.波谷——波峰——波峰——波峰——波谷正确答案：C你选对了解析： C、上课伊始，学生注意力逐渐集中；随后进入学习状态达兴奋；课时大约进行一半时，兴奋过程开始转为抑制过程，会出现一个疲劳波谷；经过调适，生理心理又将回归兴奋高峰状态；进入尾声时，又逐渐趋于疲劳状态。
这个发展规律就是：波谷——波峰——波谷——波峰——波谷3单选(1分)将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节，这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型？得分/总分A.课堂互动结构B.教学方式结构0.00/1.00C.橫向空间结构D.纵向程序结构正确答案：D你错选为B解析： D、课堂教学时间的纵向程序结构就是课的纵向程序环节分别所占的时间及其排列组合关系。
4单选(1分)学习者名义上在校学习的时间总量是指得分/总分A.学校分配时间0.00/1.00B.课堂分配时间C.专注学习时间D.个体学术学习时间正确答案：B你错选为A解析： A、学校分配时间是在校总时间中专门分配用于特定教学活动的时间。
C、学习者个体专注于指定学习活动的实际时间,称为专注学习时间。
D、学术学习时间是指个体学习者在课堂教学时间中取得的一种高效率学习时间5多选(1分)从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为得分/总分A.集体性学习时间0.33/1.00B.教师学习时间C.小组合作学习时间D.集体性个体学习时间0.33/1.00正确答案：A、C、D你错选为A、D6多选(1分)教学中从一项活动过渡到下一项活动时，总有两三个学生慢半拍，对于此类情况，教师可考虑的解决方案有得分/总分A.继续开始下一项活动，同时注意观察节奏慢的学生，帮他们找到原因，赶上进度该题无法得分/1.00平时有意识地让进度快的学生与进度慢的学生组合成小组，实行同伴互助该题无法得分/1.00C.一直等待，直至全部学生完成上一项活动为止该题无法得分/1.00D.不理睬他们，按计划继续下一项教学活动该题无法得分/1.00正确答案：A、B你错选为A、B、C、D7多选(1分)下列说法正确的有：得分/总分A.黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但并不适合于一堂课的时间管理。