寓言二则二年级语文下册
（4）指导学生描红，书
（2）尝试续编故事。
写。
2.布置作业。
（1）把故事讲给爸爸妈妈
听。
（2）续编故事。
板 书 设 计
6
帮助儿童学好寓言的最好策略是充分利用寓言的形象性，引
导儿童在深切的感受中领会寓意。所以在本课教学中创设的一个
个活动情境，让学生充分感受到了农夫可笑而又发人深省的形
教
象，如品味“巴望”“天天”“筋疲力尽”等具有讽刺意味的词
了一件什么事。
1.学习第一自然段：出示思
1.在教师指导下学习第 1 自
10.按课文内容填空。
考题：这个人为什么要“拔苗助 然段。
（1）古时候有个人，他
长”呢？
（1）学生仔细阅读课文的 （ ）自己田里的禾苗长得
2.理解“巴望”一词。
第 1 自然段，汇报：古时候有个 （ ），（ ）到田边去看。
(1)出示“巴望”，查字典理 人，他巴望自己田里的禾苗长得
4.读准课件出示的句子。
9.我能写出加点字的近义
们。
（1）个别读。
词。
（2）标出故事共有几个自
（2）齐读。
（1）他在田边焦急地转来
然段。
5.在教师指导下尝试用“先 转去。（ ）
4.教师出示生字词卡片，检 猜后查”的方法理解词语的意
（2）他巴望自己田里的禾
查学生自学生字新词的情况。 思。
苗长得快些。（ ）
长？ （2）是怎样揠苗助长的？
“揠苗助长”的意思是
（
）。
（3）揠苗助长的结果怎样
呢？
二、初读 课文，整
1.播放《揠苗助长》动画视 频。
2.启发学生思考：揠苗助长
1.学生认真倾听老师的朗 读，注意生字的读音。
2.学生分段朗读课文，争取
8.我会用“√”选择字的正 确读音。
揠（yà yàn）
体感知
是什么意思？谁揠苗助长？
天到田边去看。
作朗读课文，交流课文大意。
（2）他在田边焦急地转来
（那个人拔苗助长，结果禾
转去，自言自语地说：“我得想 苗都枯死了。）
个办法帮它们长。”
（3）他回到家里，一边喘
气一边说：“今天可把我累坏
了！力气总算没白费，禾苗都长
高了一大截。”
6.指名逐段朗读课文，说说
3
各个自然段的意思。 7.用简洁的语言说说课文讲
里怎么想的？（父亲干什么去
（3）交流识记方法。学生
了，会这么累？禾苗怎么会一下 模仿农夫的动作朗读。读出又累
子长高了一大截呢？）怎么做 又高兴的感觉。
的？（他跑到田里一看，禾苗都
4.在教师指导下学习第 4 自
枯死了。）
然段。
5
五、巩固 生字，指 导书写 （用时： 5 分钟）
9.思考讨论：这个人“巴
思。
（2）教师再次出示含有生
（2）焦急：以前就用过
字的词语，朗读词语，在读中巩 了，是“着急”的意思。
固生字，积累词语。
（3）筋疲力尽：可能是非
5.出示重点句子，引导学生 常疲劳的意思。
读准确。
（4）“一大截”是“一大
（1）古时候有个人，他巴 段”的意思。
望自己田里的禾苗长得快些，天
6.学生在小组内分自然段合
做到不丢字、不添字、不重复。
喘（chuǎn cuǎn）
（用时： 10 分钟）
3.教师出示要求，学生默读 课文。
（1）默读《揠苗助长》，圈
3.认真倾听，争做小老师进 行评价，为出现错误的同学纠正 字音。
截（jié jué） 筋（jīn jīnɡ） 焦（jiāo qiáo）
1
出本课的生字新词，并掌握它
12 寓言二则
第二课时
1.会认、会读课本生字，正确读写词语。会认 5 个生字，会写 2 个生字。
学习目标 2.朗读课文，理解寓意。
3.正确、流利地朗读《揠苗助长》，懂得做事不可急于求成的道理。
学习重点 会认《揠苗助长》中生字，从寓言中悟出寓意。
1.制作多媒体课件。（教师）
学前准备
2.制作生字词卡片。（师生）
弄得筋疲力尽。
（天天到田边看；焦急地转来转
预设：
去；天天想帮助禾苗长高的办
生：他会想：亲爱的禾苗，
法；把禾苗一棵一棵往高里
你怎么就不长呢？
拔。）
他会说：“禾苗禾苗，你快
4.出示思考题：可他觉得
点长大，我都等着急了。”
“禾苗好像一点儿也没有长
2.在教师指导下学习第 2 自
高”。真的一点儿也没有长高
然段。
字。
我能把“筋、疲”这两个字
（1）指名读，说偏旁，组
（1）开火车读生字并组
写得很漂亮。
词。
词。
（2）教师强调：“筋”是
（2）学生仔细观察，交流
上下结构，“疲”是半包围结
书写方法。
构，写“疒”时，不要忘记写外
（3）学生临写。同桌评
面的两点。
议。
（3）教师范写“筋、疲”2
2.完成作业。
个生字。
（1）给爸爸妈妈讲故事。
多力气，但最后禾苗全都枯死了
10 分钟）
（3）情景表演。指导学习
“喘”字。
（1）自由读第 3 自然段， 边读边画出农夫的话。
呢？ ____________________________
8.学习第 4 自然段，出示思
（2）学生归纳概括：农夫 ____________________________
考题：他的儿子听了他的话，心 很累，但是禾苗长高了一大截。 ____________________________
学 反
语，或者角色互换，进行夸张式的表演或思考，寓言故事续编
思
等，身临其境地去感悟、体会、想象角色的心理活动，在充分的
感受中获得直观的推论，获得心灵的顿悟。同时将“读”贯穿始
终，采用多种形式的朗读，使学生在读中“悟”，在读中“思”，
在读中“说”。
9
（1）教师随意地抽出下列
预设：
（3）禾苗好像一点儿也没
词语卡片，指名读一读，其他学
（1）巴望：联系句子知道 有长高。（ ）
生正音。教师强调字音：“算” “巴望”可能是“希望”的意
是平舌音；“喘”是翘舌音、前 思，但可能比“希望”的意思进
鼻音；“望”是后鼻音；“费” 一层，大概是“非常希望”的意
的声母是 f。
（3）学生在教师指导下读 出了办法，就（
）跑到田
想立即实现。）
句子抓关键词，理解农夫的“焦 里，把禾苗（ ）往高里拔，
悟道理
3.教师：这个人巴望什么？ 急”。
从中午（ ）忙到太阳落山，
（用时： 10 分钟）
（自己田里的禾苗长得快些。） 这个人做了哪些事说明他“巴望 自己田里的禾苗长得快些”？
（4）带着理解朗读课文。 （5）在教师的引导下发挥 想象。
学生交流：他的儿子会想，
望”禾苗长得快些，结果禾苗都 父亲干什么去了，会这么累？禾
枯死了。为什么会这样？
苗怎么会一下子长高一大截呢？
5.在教师指导下归纳寓意。
这个故事告诉我们：违反事
物发展的客观规律，急于求成，
反而坏事。
1.教师出示要求书写的 2 个
1.学生在老师指导下书写生
13.写一写。
生字：“筋”“疲”。
教学环节
导案
学案
达标检测
1.板书题目：揠苗助长。
1.齐读文题。
7.填一填。
2.指导理解“揠”的意思。
2.查字典找“揠”的意思。
“揠”的意思是（ ），
一、揭示 文题，导 入新课 （用时： 5 分钟）
3.指导学生说题目的意思。 4.引导学生思考。
（拔） 3.在教师指导下思考并汇报
题目意思。 4.在教师引导下思考。 预设：（1）是谁揠苗助
吗？去掉“好像”行吗？为什
（1）预设：他想到了把禾
4
么？
苗一棵棵往高拔。
5.教师引读：他在田边焦急
（2）默读第 2 自然段，思
地转来转去。自言自语地说—— 考后汇报：
我得想个办法帮它们长。他想啊
想啊，终于想出了办法。什么办
法呢？他是怎么做的。
6.引导学生读课文的第 2 自
①筋疲力尽：很累，好像力
11.区别字填空。
（2）他在田边（ ）地
解“巴望”。说说“巴望”的近 快些，天天到田边去看。
转来转去，（ ）地说：“我
义词。
(2)学生交流识字方法。
得想个办法（ ）它们
（2）联系上下文理解“巴
①开火车读生字。
（ ）。”
三、研读 课文，感
望”和“盼望”的区别。（“巴
②指导识记字形。
（3）一天，他（ ）想
望”的程度更深，是非常盼望，
然段。
气都用完了。
截节
（1）指导学生边读边思
②急忙跑到田里：说明焦
（1）今天是传统的新春佳
考：他到底想出了什么办法？ 急。
（ ）。
（2）出示第 2 自然段。
③一棵一棵：生怕漏了一
（2）姐姐比我高一大
你从这段话中感受到了什 棵。
（ ）。
么？知道了什么？
④终于：说明他想了很久。
望忘
四、研读
7.指导学习第 3 自然段。 （1）思考：农夫会对他的
⑤从中午一直忙到太阳落 山。
（3）妈妈希（ 考上大学。
）我能
课文，感 悟道理 （用时：
妻子、儿子怎么说呢？
⑥往高里拔：拔得高，时间
（4）他把这么重要的事给
（2）指导思考：从他的话 用得久。
（ ）了。
里你知道了什么？指导学习生字
3.在教师指导下学习第 3 自
12.为什么那个人费了那么
寓言二则二年级下册课堂笔记
寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。
” 比喻眼光狭小，见识短浅。
三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。
” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。
四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。
2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。
2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。
六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。
2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。
3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。
部编版(二年级)下册语文寓言二则课件
12 寓言二则
我会认
jiāo jīn pí chuǎn jié
焦筋疲喘截
12 寓言二则
jiāo
焦
焦急 焦灼
pí
疲
疲惫 疲劳
jīn
筋
青筋 筋疲力尽
chuǎn
喘
喘气 气喘
12 寓言二则
jié
截
截断 一截
12 寓言二则
我会写
jīn
筋
上下结构
pí
疲
半包围结构
12 寓言二则
重难点字书写指导
pí
“皮”写在 病字旁里面。
修完羊圈的结果
12 寓言二则
句子比较（课后第二题）
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更 具体、生动。
12 寓言二则
说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？
说法一：羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。 说法二：羊圈里的羊会越来越少，也可能有的羊逃跑了。
diū
第一笔是短撇 先写横，再写竖
12 寓言二则
牛字头的竖写 在竖中线上， 不要向下出头
ɡào
长横写在 横中线上
12 寓言二则
小羊吃萝卜
识字游戏
则
亡寓 钻
坊
此牢 圈 叼悔Fra bibliotek2 寓言二则词语解释
街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
统编版小学语文二年级下册12寓言二则(生字讲解)PPT
ɡào 部首：口 结构：上下
组词：告诉 告别
形近字：吉
第三笔竖在竖中线 造句：东东把他的小秘密告
上，第四笔横宜长， 收笔于横中线。
诉了我。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
jīn 部首： 结构：上下
组词：筋斗 青筋
形近字：胁
造句：终于爬到山顶，大家
上扁下大。
都累得筋疲力尽。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
形近字：宝
“牛”撇宜短， 造句：爸爸给我做的树屋十
两横上短下长， 竖为悬针竖。
分牢固。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
平舌音
zuàn
钻石
zuān 部首：钅 结构：左右
组词：钻研 钻探
形近字：沾
“钅”撇长，横短； 造句：爱迪生从小热爱科学
“占”的“口”小 而扁。
并刻苦钻研。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
quàn 部首：又 结构：左右
pí
部首：疒 结构：半包围
组词：疲劳 疲倦
形近字：皮
“皮”要写在病 造句：鞋匠连做了数双皮鞋
字旁内，撇不宜 长，捺要展开。
后感到疲惫不堪。
组词：劝解 劝告
ห้องสมุดไป่ตู้
形近字：协
造句：老师经常劝告我们要
左窄、短，右宽、长。
“又”的末笔捺改点。
珍惜时间。
笔顺：
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
diū 部首：厶 结构：上下
组词：丢失 丢掉
形近字：去
首笔是平撇，第四 造句：小朋友们在玩丢手绢
笔横宜长，撇折上 提，点不要太小。
的游戏。
亡牢 钻劝 丢告 筋疲
笔顺：
12 寓言二则
二年级语文下册统编版12《寓言二则》优秀教学案例
（二）问题导向
本章节将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，如：“乌鸦为什么会受到狐狸的欺骗？”“蚂蚁为什么能成功地储存食物？”等，让学生在解决问题的过程中深入理解寓言故事的内容和寓意。
3.语文知识归纳：对本节课所学的生词、成语、语法等进行总结，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文中的生词、成语和寓言故事内容，掌握基本的语文知识，如字词、句型、语法等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。
3.学会通过课文学习，总结寓言故事的特点，分析故事中的人物形象和寓意。
4.掌握一定的阅读方法，如预测、提问、推理、总结等，培养自主学习能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：教师示范朗读，让学生注意倾听，感受寓言故事的语言魅力。然后，学生跟随教师朗读，提高他们的朗读技巧。
2.学习生词和成语：教师对课文中的生词、成语进行讲解，让学生理解其意义，并学会正确运用。
3.分析课文内容：教师引导学生分析寓言故事中的人物形象、事件发展、结果及寓意。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
此外，教师鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。通过问题导向，激发学生的思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活力，促使他们在思考中成长。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决遇到的问题。
寓言二则二年级下册
寓言二则二年级下册一、课文原文。
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
二、生字词。
- 生字。
- 亡：wáng，部首为“亠”，共3画。
可组词“亡羊补牢”“死亡”。
- 牢：láo，部首为“宀”，共7画。
组词“牢房”“牢固”“牢记”。
- 钻：zuān，部首为“钅”，共10画。
表示用尖的物体在另一物体上转动或者穿过。
组词“钻研”“钻孔”“钻空子”。
- 劝：quàn，部首为“又”，共4画。
有说服、勉励的意思。
组词“劝告”“劝解”“劝勉”。
- 丢：diū，部首为“丿”，共6画。
意为失去、遗失。
组词“丢失”“丢脸”“丢掉”。
- 告：gào，部首为“口”，共7画。
有说给别人、通知等意思。
组词“告诉”“告别”“告状”。
- 多音字。
- 圈：quān（圆圈）、juàn（羊圈）。
- 生字。
- 筋：jīn，部首为“竹”，共12画。
可组词“筋疲力尽”“筋骨”。
- 疲：pí，部首为“疒”，共10画。
表示身体劳累。
二年级寓言二则告诉我们什么道理
二年级寓言二则告诉我们什么道理
寓言一：《乌鸦喝水》
从前，有一只乌鸦口渴得很，找到了一口水井。
井水很深，乌鸦喝不到水。
它看到井里有一些石子，于是它一个个地投入井中，直到水面上升到了井口，乌鸦终于喝到了水。
道理：勇于探索和努力是成功的关键。
寓言二：《兔子和乌龟赛跑》
从前，兔子和乌龟一起参加了赛跑比赛。
兔子很快就跑到了前面，但他自以为自己跑得很快，于是停下来玩耍和休息。
而乌龟一直一步一个脚印地向前跑，最终赢得了比赛。
道理：不要自满和懒散，努力和坚持才能取得成功。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。
2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。
”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。
要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。
4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。
”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。
5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。
6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。
学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。
“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。
理解焦急。
4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。
①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。
1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。
部编版二年级下册语文教学课件 第12课 寓言二则
书写指导
亡 wánɡ
结构：独体
部首： 亠
书写指导：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔 在横中线上，稍长；第三笔竖折的起 笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短 要恰当，折段不宜过长。
书写指导
牢 láo
结构：上下
部首： 宀
书写指导：第一笔点，写在竖中线上；“牛”字 的第一横写在横中线上，第二横要写 长些，一竖写在竖中线上，上下两部 分要写紧凑些。
很后悔
做法 不修理羊圈
赶紧修羊圈
结果 第二天，羊又丢 了一只
再也没丢过羊
品读课文 你觉得养羊人是一个什么样的人？
养羊人能在再次丢羊后及时修补 羊圈，可见他是一个知错就改的人。
课堂小结
《亡羊补牢》通过讲述养羊 人两次丢羊后才修补羊圈，从此 再没丢过羊的故事，告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意 见，认真改正，就不算晚。
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
用了很 长时间。
人累得一点儿力气也没有了。
品读课文
种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的 结果怎样？
那个人把禾苗一棵一棵往高里拔，从中 午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结 果是禾苗都枯死了。
品读课文
wánɡ
亡
我会写
ln
劝
（亡羊补牢）
diū
丢
（牢固）
ɡào
告
（钻研）
jīn
筋
（劝告）
pí
疲
（丢失） （报告） （筋疲力尽） （疲倦） 观察生字结构，把生字按结构分类。
初读课文
亡牢钻劝丢告筋疲
上下结构
左右结构
钻劝
牢筋告丢 亡
半包围结构
二年级语文下册《寓言二则》教案范文（2篇）
二年级语文下册《寓言二则》教案范文教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
二、识字写字1.识字指导。
(1)带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
(2)动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
(3)结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
(4)熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜( )”跟“串( )”、“锄( )”跟“助( )”读音的区别。
2.写字指导。
(1)写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹( )”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
(2)写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。
两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。