小学生课业负担问卷调查报告
小学生课业负担问卷调查报告
一、调查对象及操作方式
3月份，我校进行学生课业负担问卷调查。
问卷设计了10道试题，包括学生在校时间、学科需要练习册情况、学生完成作业情况、双休日学生学习情况、学生睡眠时间、学生学习负担轻重程度、休息时间学校补课情况、减轻学习负担的途径等。
为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。
为了使受调查的学生具有普遍客观性，我们选取四、五、六年级学生，从不同班不同层次学生中抽取40名学生进行问卷。
本次问卷调查直接向调查学生发放及回收调查表，教师没有作任何指导性工作。
共发放40张问卷，收回40张，有效卷40张。
我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。
二、结果和分析
1、你认为你每天在校时间：
A、正好
B、太短
C、太长
回答A的有40人，占100%。
2、你需要完成的每学科的练习册有：
A、1本
B、2本
C、2本以上
回答A的有40人，占100%。
3、你的作业通常是：
A、在家里完成
B、在学校完成
回答A的有34人，占87.3%，回答B的有6人，占12.7%。
4、你每天在家做作业的时间：
A、1小时以内
B、1-2小时
C、2小时以上
回答A的有34人，占87.3%，回答B的有5人，占10.9%，回答C的有1人，占1.8%.
5、你在双休日用于学习的时间为：
A、3小时以内
B、3-5小时
C、5小时以上
回答A的有28人，占70%，回答B的有8人，占20%，回答C的有4人，占10%.
6、你每天的睡眠时间：
A、8小时以内
B、8小时以上
回答A的有4人，占10%，回答B的有36人，占90%。
7、你认为你现在的学习负担：
A、一般
B、不重
C、太重
回答A的有32人，占80%，回答B的有6人，占15%，回答C的有2人，占5%.
8、你认为学习负担重的原因是：
A、上课没听懂
B、缺乏学习兴趣
C、作业太多
发出问卷40份，有3人回答，回答A的有1人，回答B的有1人，回答C的有1人。
9、在休息时间学校补课的情况：
A、没有
B、偶尔有
C、经常有
回答A的有40人，占100%。
10、你认为减轻学习负担的途径有：
A、提高自己的学习兴趣
B、教师提高课堂教学效率
C、家长不要强迫孩子上各种学习班
回答A的有32人，占80%，回答B的有6人，占15%，回答C的有2人，占5%.
三、对策和建议
（一）提高课堂教学质量，提高课堂教学效率是作业改革的根本出路。
课业负担过重的一个主要原因是教师上课的随意性较大，没有很好地琢磨教材了解学生，更没有有效地调动学生学习积极性的举措，以致课堂沉闷，效果不佳。
如果我们都懂得“课堂精彩，功在课外”的话，我们的教师想必就会将大量的时间和经历花在如何提高课堂效率上了。
（二）开放性，学生作业改革的必然趋势
开放的作业设计，将紧密联系学生实际，尤其是学生的生活实际，不仅内容丰富、形式多样，而且视域广阔，结合学校、家庭、社区（社会），在广阔的时空背景下，进行各种作业练习，学生的综合素养才能得到全面提高。
（三）新作业新要求
那么如何科学合理地布置作业，最大限度地激发学生的学习兴趣和学习积极性呢，我们不妨从以下几个方面考虑：趣、精、活、创。
（1）趣：作业设计之基础
我认为“百学趣当先”。
尤其是对于小学生，兴趣是最好的老师也是最好的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力。
小学生好奇、好动、好胜，那么我们的作业无论从内容、形式和结论表述上都应体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中完成作业，既增长知识，又发展了智能。
（2）精：作业设计之根本
作业设计之根本不为搞题海战术，而是让学生更多的品尝学习的乐趣，在趣味盎然中获取知识，在微笑中绽放思维的火花。
这里的“精”，首先是作业的量要少而精练，不可平添学生负担；其次，作业的内容要几经思量，实而不华；第三就是作业难度要分层可供选择。
（3）活：作业设计之原则
小学生爱幻想，富有挑战性，因而他们往往反感机械单一的作业，产生消极应对情绪，如此以来对学习注意的时间会越来越短，这就要求作业题型灵活多样，具有挑战性，以激发他们强烈的求知欲，满足他们浓郁的好奇心。
同时也要求作业的答案自主灵活，具有多元性，使学生个性得以充分的张扬。
（4）创：作业设计之追求
“创”可解为创新，有创意，还可解为创造力。
创新是民族发展的灵魂，没有创新就没有发展。
作业创新的理念可渗透于作业设计的形式可以变原来的单项练习为综合练习，变纯学科练习为学科间融合；作业题的语言表述可变枯燥乏味为闪现人文关怀；完成作业可变单人独自承担为小组合作；作业评价可变清晰为模糊……总之，要让作业富有创意，让学生有创意地练习。
小学生课业负担问卷调查报告
金海港小学
2012.3。
小学生负担调查报告
小学生负担调查报告调查目的本次调查旨在了解小学生的学习负担情况，以及他们对于学业压力的感受和应对策略。
调查方法我们选择了某市的3所小学作为调查样本，共计调查了300名小学生。
采用了问卷调查的方式，询问了他们平时的学习情况和感受。
调查结果学习时间调查结果显示，平均每天小学生学习时间为4-5小时，其中包括在学校的课堂学习、课外辅导以及家庭作业。
而周末及假期的学习时间更长，多数小学生需要利用额外的时间完成各种作业和学习任务。
学习负担大部分小学生表示感觉学习任务繁重，学习负担较重，超过了他们的承受能力。
他们需要同时应付多门科目的学习，并且还要备考各种考试。
相当一部分小学生表示因为学业压力过大，而感到焦虑和紧张。
家庭压力调查还显示，部分小学生感觉家长对他们的学习要求过高，给予了过多的学习压力。
同时，家长也会雇佣家教或报名各类培训班，这增加了小学生的学习负担。
课外活动和兴趣尽管学习负担较重，但调查结果显示，绝大多数小学生仍然有参加一定的课外活动和发展自己的兴趣爱好的机会。
他们通过参加各种俱乐部、兴趣班和社区活动来放松自己，以及培养自己的兴趣和才能。
应对策略小学生们提出了一些应对学业压力的策略。
其中，最普遍的是寻找适合自己的学习方法和时间规划。
小学生们认识到学习不仅仅是死记硬背，而是需要理解和掌握知识。
同时，他们还提到，与同学互相帮助和交流学习经验也是应对学习压力的有效方法。
结论根据本次调查，可以得出以下结论：1. 小学生的学习负担较重，超过了他们的承受能力。
2. 小学生面临来自学校和家庭的双重压力。
3. 大部分小学生仍然有机会参加课外活动和发展兴趣爱好。
4. 小学生们提出了一些应对学业压力的策略。
建议学校和家长应该共同努力，减轻小学生的学习负担，提供更多的学习支持和帮助。
以下是一些具体的建议：1. 学校应该适度减少课业量，鼓励小学生进行多种形式的学习。
2. 家长应该正确引导孩子，理解和关心他们的学习压力。
3. 家长应该以身作则，减少给予小学生过多的学习压力。
关于小学生课业负担情况的调查报告
关于小学生“减负”情况的调查报告一、调查目的与意义。
实行减负，是不是只减作业，减数量就可以了呢？“减负”不是减质，减负是为了让学生减压，不要背负太多的课业重担，是为了全面提高学生的综合素质。
怎样才能在减轻学生负担的前提下，全面提高教育教学质量？二、调查方法与对象。
(一) 调查方法：访谈法和问卷调查法调查方式为问卷调查、访谈和观察法。
问卷主要涉及的问题是调查学生对目前学习的看法，老师对“减负”的看法等；访谈主要涉及的问题：造成学生过重课业负担的根源，家庭、学校、社会对减轻过重课业负担的看法等。
(二)调查对象：社口中心小学四、五年级学生，为保证数据的真实可靠性，不要求学生署名。
三、调查结果总的概括：（一）学生的体育活动时间普遍不足。
大概三分之一的同学会觉得充分锻炼了，但大多不超过一小时，男生的状况较好，女生的就更少去运动了，甚至有部分不愿意去玩。
（二）家庭作业时间时间，90%学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间约40分钟至1小时。
但部分家长希望子女能有个好成绩多买练习题来做。
学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余休息娱乐时间。
（三）教师与学生沟通不够。
小学有近40%的学生认为与教师有沟通，但了解不多达60%。
这现象与小学生的年龄特点有关，也与教师的态度、情感有关。
不少学生不是因为智力差而厌烦某一学科的学习，往往是与这科教师产生心理距离由不喜欢这一学科的任课教师到不喜欢这一学科的学习。
加强师德教育，要求教师平等、及时、有度地与学生沟通是相当重要。
四、结果分析与讨论通过问卷调查，我们得出如下结论：. 1、特别是低年级的学生家长，认为学生因为年龄小等自身特点，自我约束能力差，如果学校减少学生对文化知识的学习，势必造成学生学习的放松。
特别是一些家长反映，由于家长工作繁忙，社会压力大，放学时间无暇顾及学生的学习，致使学生放任自流，给家庭带来了一定的不安因素和压力。
甚至有些成绩较差的学生的家长希望老师多布置作业给学生才能掌握。
小学生课业负担情况调查报告
一些学校过于注重考试成绩，采用题海战术 等不科学的教育方式，导致学生课业负担过 重。
家长对孩子的期望值过高，希望孩子能够取 得好成绩，从而为孩子报各种补习班和兴趣 班。
问题与挑战
小学生的身心健康问题
过重的课业负担可能导致小学生出现身心健康问题，如失眠、焦 虑、近视等。
教育公平性的问题
过重的课业负担可能使一些家庭条件较差的学生处于劣势地位， 从而影响他们的公平受教育机会。
家长对孩子的期望过高，为孩子报各种补习班和兴趣 班。
影响因素分析
教育体制的不完善
社会竞争的压力
当前教育体制存在一些问题，如评价标准单 一、考试压力过大等，导致学生课业负担过 重。
随着社会竞争的加剧，家长希望孩子能够通 过各种途径获得更好的发展机会，从而增加 了小学生的课业负担。
学校教育方式的问题
家庭教育的期望值过高
教育质量问题
过重的课业负担可能导致学生缺 乏独立思考和学习的能力，降低 教育质量。
具体建议
减少作业量和考试次数
适当减少小学生的作业量和考试次 数，避免过多的机械性学习和重复 性练习。
增加娱乐和运动时间
确保小学生每天有足够的娱乐和运 动时间，促进身心健康，提高学习 效率。
提倡素质教育
加强素质教育，注重培养学生的创 新精神和实践能力，避免过分强调 分数和升学率。
研究方法和样本
研究方法
1
采用问卷调查法，针对小学生及家长进行问卷 发放，收集关于课业负担的信息。
2
运用统计分析法，对收集到的数据进行整理和 分析，以了解小学生课业负担现状及问题。
3
通过文献资料法，搜集与小学生课业负担相关 的政策文件、学术论文等资料，为研究提供理 论支持。
小学生课业负担调查报告
二塘小学学生课业负担调查报告一、调查目的为了了解学校学生的课业负担情况，更好地促进学校减负增效工作的开展。
二、调查对象全校一至六年级的部分学生三、调查方法：随机抽样调查四、调查结果：本次共发放问卷140份，收回139份，其中有效问卷139份。
1、你回家通常需要完成几门家庭作业？2、你通常完成家庭作业的时间？3、你认为老师每天布置的家庭作业量怎样？4、你完成家庭作业是否需要家长辅助完成？5、作业完成后，你是否自觉及时收拾学具，整理书包？7、课余、双休日时，你参加的课外班的数量是？8、如果有参加课外班时，你参加的原因是？9、你的书包除带有学科书籍以外，是否还带有其他书籍？还带有那些书籍？10、家长是否为你购买教辅资料或者试卷？购买的种类？11、你每天睡眠的时间是？12、除学习安排的锻炼时间外，你每天锻炼的时间？13、你每天在学校的时间？1、关于作业量的和作业时间的情况《减负若干意见》对学生每天课外作业总量规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级（含初中预备年级）以中等水平学生为准，控制在1小时之内。
此次调查显示，本学期以来，相当一部分学生的回家作业时间，部分已经控制在一个小时之内。
但是，还有部分学生，完成学校布置的课外作业，所需时间仍较长，而且睡眠时间不太充足。
调查显示，每天完成学校布置的课外作业时间，我们发现100%的学生回家都有作业，其中一半以上的人完成2门以上的作业（图一）。
回家完成作业的时间40.76%在30分钟以内，47.69%在30分钟-1小时，6.29%在1-2个小时，3.48%在3个小时以上，说明作业的量是控制在学生接受范围内，请看（图二）68%的学生认为老师布置的作业量是合适的，仅有10%的孩子认为作业量较多。
（图一）（图二）2、关于睡眠时间的情况在学生问卷中，超过45％的学生每天睡眠时间在9个小时左右，近20.86％的学生，每天睡眠时间不到8个小时。
32.37％的学生反映每天能有10小时的睡眠。
有小学学生课业负担情况的调查报告
有小学学生课业负担情况的调查报告2023-10-27•研究背景和目的•研究方法和样本•研究结果和分析目录•结论和建议•附录和参考文献01研究背景和目的研究背景学生健康问题过重的课业负担被认为与学生的身心健康问题有一定关联。
家长和教育者的关注家长和教育者对小学生的课业负担问题越来越关注。
国家教育政策近年来，我国教育部门一直在推行减轻学生课业负担的政策。
03为政策制定提供依据通过研究结果为教育部门和学校提供制定相关政策的依据，以减轻小学生的课业负担。
研究目的01了解小学学生课业负担情况通过对小学学生进行调查，了解他们在学校和家庭中的课业负担情况。
02分析课业负担对小学生的影响通过对数据的分析，探讨课业负担对小学生身心健康、学习成绩等方面的影响。
02研究方法和样本研究方法针对不同年级的小学生，按照分层随机抽样的方式，抽取样本进行调查。
对回收的问卷进行数据整理和分析，采用SPSS软件进行数据统计和处理。
采用问卷调查法，设计问卷《小学生课业负担情况调查问卷》。
抽取了某市三所小学的1000名学生作为样本，其中三年级、五年级和六年级各300名学生。
样本涵盖了不同的性别、家庭背景、学习成绩等方面，以保证调查结果的代表性。
研究样本03研究结果和分析学生课业负担情况调查显示，大部分小学生面临较繁重的课业负担，每天需要花费大量时间完成作业和预习复习任务。
超过半数的学生表示，他们的课业负担过重，导致缺乏充足的休息和娱乐时间。
少数学生甚至因为课业压力而出现焦虑、抑郁等心理问题。
许多家长过于关注孩子的学业成绩，为孩子安排过多的课外辅导和培训，导致孩子承受过重的课业负担。
影响因素分析家庭因素部分学校过于强调学生的考试成绩，将学生的课业负担视为理所当然，甚至以此作为评价教师工作绩效的标准。
学校因素当前社会对教育的期望值过高，使得小学生承受了来自家庭、学校和社会的多重压力。
社会因素学习兴趣问题繁重的课业负担可能使小学生失去对学习的兴趣，导致厌学、逃学等问题。
关于小学生课业负担情况的调查分析报告
关于小学生课业负担情况的调查报告2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：科教育管理专业社会实践关于小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的与意义古语言：书中自有黄金屋！可见如此——我们所见的小小年纪的学生拉着小书屋每天往返于学校与大屋之间时，又有何感想呢？在我们的的学校里，我们发现每个书包含金量已经超重了！为此，我们在学校里展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象，从而更好地帮助学生可以多多收获黄金，全面发展。
二、调查方法(一) 调查方法：访谈法和问卷调查法我们在学校展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象。
调查方式为问卷调查、访谈和观察法。
问卷主要涉及的问题是调查学生对目前学习的看法，老师对“减负”的看法等；访谈主要涉及的问题：造成学生过重课业负担的根源，家庭、学校、社会对减轻过重课业负担的看法等。
(二)调查对象从五年级学生中，随机抽取两个班抽样调查，为保证数据的真实可靠性，不要求学生署名。
还有部分的老师，及个别学生。
三、调查结果科教育管理专业社会实践总的概括：（一）家庭作业时间过长。
学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间过长，布置作业门类多，难度大，不少业还需要家长参与。
小学生中近70%的学生完成家庭作业时间用2小时或更长时间。
（二）学科练习册偏多。
学生大多都配备2本或2本以上的练习册，完成练习册的习题是造成学生课外作业尤其是家庭作业负担过重的主要表现。
家长希望子女能有个好成绩所以很支持多买练习题来做。
学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余体育锻炼和休息娱乐时间。
（三）教师与学生沟通不够。
小学有近46%的学生认为与教师有沟通，但了解不多，小学生这一数字高达70%。
小学生的年龄特点有关，也与教师的态度、情感有关。
关于小学学生课业负担情况的调查报告[修改版]
第一篇：关于小学学生课业负担情况的调查报告关于小学学生课业负担情况的调查报告当前，我国教育正在从应试教育向素质教育转轨。
应试教育的突出表现是为了高分给学生们背上了沉重思想包袱和课业负担。
要推进素质教育，必须切实减轻小学生过重的课业负担和精神负担。
本次调查，以点代面，真实、客观地了解我校小学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，发现与总结轻负担高质量的成功经验，为实践校本研究、实现素质教育提供指导。
一、调查目的减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治、综合治理。
当前，各级政府部门力图通过行政命令的方式，规定学生作息时间，规定作业量，这样来减轻学生负担。
学校也以新课程改革为牵引，深入开展“减负增效”理论研究。
基于这样的思考，我准备从调查入手，通过分析调研数据，提出可行的“减负增效”对策和建议。
二、调查方法采用调查研究法，调查我所教二个五年级的班级学生，对是否存在课业压力和负担及其造成的主要原因，加强与学生及其家长的沟通交流，探讨有效的解决方法。
为确保数据的真实可靠，同时方便学生与家长充分反映情况，特采用开放式并且不记名形式进行调查问卷及访谈。
三、调查过程本次调查分书面调查和访谈调查。
书面调查为问卷调查，问卷分学生卷和家长卷。
访谈调查分开家长会与家长一起交流和家访的形式进行。
（一）调查对象分别对本人所教五年级两个班共104名学生和104名家长进行了问卷调查。
（二）调查内容为了使调查情况真实、全面，问卷分学生卷和家长卷共涉及19个子项，并留有空格可供学生、家长填写其它的意见和建议。
1．对学生调查的内容有：（1）课业量是否合适；（2）完成家庭作业时间；（3）对课业的兴趣程度；（4）对完成课外作业的压力；（5）课业压力主要来自哪里（老师、家长）；（6）对目前测验与考试内容、方法是否认同；（7）对考分排名的看法；（8）家庭作业是否需要爸爸妈妈督促和辅导；（9）你与老师的沟通情况（好、不好）；（10）家长有没有请家教上门；（11）其它意见和建议。
学生课业负担调查报告7篇
学生课业负担调查报告7篇【第1篇】2023第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。
多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件;这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。
我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。
二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定减负增效实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。
2、整体调查和部分抽查相结合。
四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意40.5%;较满意29%;不满意23%;无所谓7.5%。
不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%;老师讲课无趣，引不起兴趣25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大兴趣30%。
2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。
说明学生作业量还较多。
从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：(1)在校时间过长，日课时总量较大。
调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。
(2)家庭作业布置超量。
现在初中生学生负担沉重。
课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。
(3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。
在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。
其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。
除了体育课外，80%的学生没有进行体育锻炼，只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。
小学教育中的学生课业负担问题调查与分析研究报告
小学教育中的学生课业负担问题调查与分析研究报告一、调查简介本次调查旨在了解小学生在学校教育中面临的课业负担问题，并对其进行深入分析和研究。
通过调查问卷的发放和收集，我们收集到了大量的数据和信息，以便进行全面的分析和研究。
二、调查方法我们选择了某市的10所小学作为调查的样本，通过发放问卷的方式对这些学校的小学生进行了调查。
问卷内容包括了学生的学习时间、学业压力、课外活动时间、家庭支持等方面。
我们共收集到了500份有效问卷。
三、调查结果分析1. 学生的学习时间调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间在2-3小时之间，约占调查总人数的50%。
而有约20%的学生每天的学习时间超过3小时。
这一结果表明，小学生的学习时间较长，存在一定的课业压力。
2. 学业压力的来源调查结果显示，小学生认为学业压力的来源主要包括学校作业、考试压力以及家长的期望。
其中，约60%的学生认为学校作业是压力的来源，40%的学生认为考试压力较大。
3. 课外活动时间调查结果显示，大部分小学生每天的课外活动时间在1-2小时之间，约占调查总人数的60%。
然而，约有30%的学生在课外活动时间上存在不足，每天只有半小时或更少的时间用于课外活动。
4. 家庭支持调查结果显示，约70%的小学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心。
然而，仍有30%的学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。
四、问题分析1. 学生课业负担过重小学生的学习时间普遍较长，并且有相当一部分学生每天的学习时间超过了3小时。
这表明学生课业负担过重，容易导致学生的学习压力过大，影响其身心健康的发展。
2. 缺乏课外活动时间学生课业负担过重导致他们在课外活动上的时间受限。
课外活动是孩子们发展兴趣爱好、锻炼身体、培养社交能力的重要途径，缺乏充足的课外活动时间会影响他们的全面发展。
3. 家庭支持不足尽管大部分学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心，但仍有部分学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。
小学生课业负担问卷调查报告
小学生课业负担问卷调查报告第一篇：小学生课业负担问卷调查报告小学生课业负担问卷调查报告一、调查对象及操作方式3月份，我校进行学生课业负担问卷调查。
问卷设计了10道试题，包括学生在校时间、学科需要练习册情况、学生完成作业情况、双休日学生学习情况、学生睡眠时间、学生学习负担轻重程度、休息时间学校补课情况、减轻学习负担的途径等。
为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。
为了使受调查的学生具有普遍客观性，我们选取四、五、六年级学生，从不同班不同层次学生中抽取40名学生进行问卷。
本次问卷调查直接向调查学生发放及回收调查表，教师没有作任何指导性工作。
共发放40张问卷，收回40张，有效卷40张。
我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。
二、结果和分析1、你认为你每天在校时间：A、正好B、太短C、太长回答A的有40人，占100%。
2、你需要完成的每学科的练习册有：A、1本B、2本C、2本以上回答A的有40人，占100%。
3、你的作业通常是：A、在家里完成B、在学校完成回答A的有34人，占87.3%，回答B的有6人，占12.7%。
4、你每天在家做作业的时间：A、1小时以内B、1-2小时C、2小时以上回答A的有34人，占87.3%，回答B的有5人，占10.9%，回答C的有1人，占1.8%.5、你在双休日用于学习的时间为：A、3小时以内B、3-5小时C、5小时以上回答A的有28人，占70%，回答B的有8人，占20%，回答C 的有4人，占10%.6、你每天的睡眠时间：A、8小时以内B、8小时以上回答A的有4人，占10%，回答B的有36人，占90%。
7、你认为你现在的学习负担：A、一般B、不重C、太重回答A的有32人，占80%，回答B的有6人，占15%，回答C 的有2人，占5%.8、你认为学习负担重的原因是：A、上课没听懂B、缺乏学习兴趣C、作业太多发出问卷40份，有3人回答，回答A的有1人，回答B的有1人，回答C的有1人。