浅谈校园文化与企业文化的融合
校园文化如何融入企业文化
校园文化如何融入企业文化校园文化如何融入企业文化篇一：建设校园文化应如何融入企业文化建设校园文化应如何融入企业文化一．校园文化及企业文化的内涵校园文化以学校群体成员为主体,是他们在教育教学和管理实践中共同创造，逐渐生成的体现时代特征和社会进步的价值观念，思维方式，行为规范及其活动结果。
具体包括学校的教育目标，校园环境，校园行为风尚，校风教风学风以及以学校教育为特点的文化生活，教育设施，学生社团组织，学校传统习惯和学校的制度规范等内容。
企业文化是一个企业在长期经营过程中表现出来的一种文化形式，它涵盖企业长期形成的思想观念，思维和行为方式，企业规章制度等。
包括表层的物质文化，浅层的行为文化，中层的制度文化和深层的精神文化。
二．企业文化理念在校园文化建设中运用的可行性学校与企业有很多相似之处，这些相同点为两者的有机结合提供了可行性。
1. 校园文化和企业文化有大致相同的结构，包括物质文化，制度文化，行为文化和精神文化四个方面。
2. 校园文化与企业文化在学校和企业内部所起的功能基本相同，都有教育功能，凝聚功能,约束功能和协调功能等。
3.校园文化和企业文化都是以人为着眼点，体现人文关怀的管理文化和组织文化。
两种文化精神均以实现人的素质全面发展为终极价值。
校园文化与企业文化的共性是两种文化对接的重要理论依据。
三．融入企业文化的校园文化建设的思路1. 以校企合作为载体,搭建优秀企业文化融入校园文化的平台，校企合作共建校园文化。
在校园文化建设中，一是邀请企业人士，行业劳模和优秀毕业生到学校开办讲座，进行就业，创业教育，利用各种校园媒体广泛宣传，介绍企业文化，企业精神，管理理念，行为规范。
.二是通过"订单"培养的模式，定期组织学生到企业中实习，置身于企业生产第一线,融入到企业员工中,切身感受企业文化。
三是根据企业的实际需求，与企业共同开发校本教材，更新教学内容。
四是以校园文化活动载体为平台,实现企业文化的渗透教育。
校园文化如何实现与企业文化的对接与融合
校园文化如何实现与企业文化的对接与融合13级市场营销专升本王尧131562028企业文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中所形成的管理思想、管理方式、管理理论、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和，它体现为企业价值观、经营理念和行为规范，渗透于企业的各个领域,是企业员工精神风貌、归宿感、凝聚力的体现，是企业软实力与核心竞争力的重要组成部分.大学生教育承担着为社会经济建设培养高素质、技能型人才的重任.为使人才具备的素质、技能与现代企业对人才的迫切需求相适应,实现校企供求的无缝对接，学校应重视在校园文化建设中吸收优秀企业文化的因素，借助企业文化的内涵全面实施校园文化建设，全力打造企业化的文化氛围，充分彰显校园文化的鲜明特征，使学生在职前就能了解企业文化并具有一定职业能力和职业道德，为适应企业需求奠定基础.一、校园文化与企业文化的内涵校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容,亦策善能的校园文化建设，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内,以校园精神为主要特征的一种群体文化。
企业文化（Corporate Culture）或称组织文化（Organizational Culture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。
是企业为解决生存和发展的问题而树立形成的，被组织成员认为有效而共享,并共同遵循的基本信念和认知.企业文化集中体现了一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为。
二、校园文化与企业文化的区别与联系校园文化是一种理论文化，更为含蓄和内敛，而企业文化是一种实践文化，也就是说再好的理念,也要能够与管理实践相结合，要能够提升企业的管理水平和经营业绩。
学校比较看重一个人的资历、资格、人际关系，个人追求高学历和高理论水平。
在企业里面,往往更关注业绩,业绩是一个人收入、晋升的重要依据,弱化学历、职称，强调能够解决实际问题。
校园文化强调个人,企业文化强调团队。
校园文化与企业文化的对接探讨
校园文化与企业文化的对接探讨随着21世纪教育的快速发展和社会经济的不断进步，学校不再只是教育人才的场所，还应该成为开阔学生视野的空间，为学生未来的职业道路做好准备。
而企业作为社会生产和经营的组织形式，在其经营管理之余也积极营造自己的企业文化，提高自身的内部管理和外部形象。
因此，如何将校园文化与企业文化有效地对接，不仅关系到学生的未来，也关系到企业的可持续发展。
首先，校园文化是基础，企业文化是延伸。
那么，什么是校园文化呢？校园文化就是指学校以及学校内部的价值观念、秩序和行为规范等非物质方面的文化元素总和。
校园文化的营造需要从学校办学理念、教育教学模式、师生交往方式等方面入手，形成文化内涵和特色，潜移默化地影响着师生的思想和行为。
而企业文化是指企业经营理念、企业价值观培育、组织结构和管理制度等方面的文化元素总和。
企业文化可以增强企业自身的向心力，提高员工的归属感和工作积极性，也可以为企业塑造优秀形象、提高市场竞争力打下基础。
其次，对接校园文化与企业文化需要有统一的引领思想。
学校应该坚守办学定位，认同企业文化的价值观，以此引领学生的审美、文化、价值观培育。
同时，学生在参加企业实习和求职面试时应该积极融入企业文化，了解管理理念和职业规范。
这样就能够促进校园文化和企业文化的快速对接，提高学生的就业能力和就业质量。
另外，校企合作是营造校企文化对接的重要方案之一。
学校可以通过与企业联合办学、实习就业、专业定制等方式，将企业文化与校园文化有机融合，形成特色课程和文化品牌。
企业在与学校合作过程中，也要充分了解校园文化，有针对性的打造企业文化，通过与学生的互动交流表达企业对未来人才的需求，形成共同推进的文化氛围和经济生态。
最后，关于校园文化与企业文化的对接，还需要学校和企业在管理机制上进行相互配合。
在企业管理中，应该加强团队沟通和意识形态的认同，形成企业化的管理理念和管理模式。
同时，学校也应该通过教育管理创新和评价体系等方面的改革，更好的向学生传递企业的管理经验和职业素质。
试论校园文化与商业企业文化的融合
试论校园文化与商业公司文化的交融建设与公司文化相交融的校园文化是职业教育发展的客观要求。
大连商业学校作为商科类职业学校的一员，在交融商业公司文化与校园文化的建设长进行了踊跃地探究。
联合对商业公司文化和校园文化内涵和关系的思辩，从大连商业学校建设的视角审察两种文化的交融，并延展由此惹起的思虑。
校园文化人本管理实战型实训校企合作课程改革一、对于商业公司文化和校园文化1.商业公司文化和校园文化的内涵商业公司文化是一种管理型文化。
它是以人的管理为主体，以公司精神为核心，以员工的集体行动为基础，以形成最正确经营体制为目的的一种现代商业公司管理理论。
主要包括公司环境、公司价值观点、公司精神、公司形象和公司制度规范五个方面的内容。
商业公司文化的表象好多，归纳起来有以下几个特点：一是重视价值观。
价值观是商业公司发展的行动指南，是商业公司文化的基本特点。
二是追求高额商业利益。
三是激烈的竞争观点。
四是重申法治、纪律。
校园文化是全体师生员工在特别环境中，经过长久教育实践创建出来的，以师生互动价值观为核心并表现这些价值观的活动形式和物质形态的总和。
它包含三个层次：一是物质文化，以校园物质设备为载体，包含校园、校舍的设计布局，校园绿化、图书室建设等方面；二是制度文化，反应校园的机构和文字为载体，包含学校中所特有的规章制度及保证这些规章制度履行的组织机构；三是精神文化，以学校理念为载体，包含学校中每个人的政治立场、思想观点、思维方式、价值判断、感情方式、审美情味等。
2.商业公司文化与校园文化的矛盾商业公司文化作为一种现代公司管理理论，最后为公司形成最正确经营体制，赚取最大生计空间和经济利益而服务。
外在的公司形象、环境和规章制度以及内化为员工集体行为的公司价值观和公司精神，最后为这一终极目标而服务。
在这一终极目标引领下，商业公司文化有外在诸多的表象，如高效的时间观点、协作的团队关系、能力本位的竞争观点、成本义识、安全意识、质量意识、纪律意识等。
校园文化与企业文化融合3篇
校园文化与企业文化融合3篇（一）一、以高职院校为主体发挥高职院校的主体作用。
校企文化对接与融合的过程，并不是校园文化与企业文化的简单相加，而要分清主次，充分发挥高职院校的主体作用。
高职院校应将企业文化中的创新意识、质量意识、诚信意识、服务意识、竞争意识、团队意识等价值观念和文化理念内化于校园文化之中，持续营造企业文化氛围，发挥企业文化的积极作用，努力培养市场和企业需要的高素质人才。
走出去。
高职院校必须敞开校园文化建设的大门，定期选派管理人员和专业教师深入企业一线，了解企业的实际需求，感受企业的文化氛围，与企业员工共同劳动，增强“双师”素质和教学技能。
教育教学部门要深入研究企业文化的内涵与特征，在编制教学规划时应将企业文化教育纳入其中。
走出去的学生在企业顶岗实习期间，要努力学习企业制度，全程参与企业生产，提升动手能力，增强岗位适应性，养成良好的职业习惯，树立良好的职业道德。
请进来。
高职院校要主动邀请企业管理人员、企业家到校方举办高水平讲座，对学生进行全方位的企业化培训，传播、实践企业文化，“学生在校园就可以接受企业文化的熏陶，触摸到市场的脉搏。
”；邀请优秀企业员工深入学校实验实训室，提升学生在岗实践操作能力，培育学生劳动观念和纪律观念；邀请优秀毕业生返校现身说法、传经送宝，激励学弟学妹确立目标、积极进取，引导学弟学妹如何树立准确的择业观、就业观和创业观。
培养学生综合素质。
改革在深入，社会在发展，现代企业对员工的综合素质要求正日益提升。
因而，高职院校也要与时俱进，持续地研究新问题、适应新需要，切实增强对学生的职业道德、价值观念、专业素养、心理健康、劳动纪律和法制教育，精心培养出适应市场环境复杂多变形势下的组织协调能力、思维创新能力、团结协作能力、人际沟通能力、语言表达能力、挫折承受能力。
二、以企业文化为主导在以高职院校为主体的前提下，校企文化对接融合的过程还要充分发挥企业文化的主导作用，以保证对接融合的实效性，为高职院校和企业双方的可持续发展提供文化软实力。
校园文化与企业文化的融合四篇
(一)一、校园文化与企业文化融合的主要内容及方法(一)校园环境职场化，构建新型的校园物质文化物质文化属于校园文化建设的基础层面，主要指师生生活和工作学习的环境。
它包含学校整体布局、学校建造、形象标志、艺术景点、文化走廊等。
在准企业化管理环境下，学校可以将本校职业化的办学理念与特色融入校园布局和设计中，创建浓厚的企业氛围，有利于培养学生的职业素质。
同时，职校要彻底打破普教模式，为学生提供真实或者摹拟的职场环境。
将企业工厂的布置、设施等复制到学校课堂上；在墙上张贴企业核心理念、形象标识等，增强学生的职业感；学生统一着装、佩戴工号、上课打卡，让学生每天到学校来上课宛如到企业上班，授课教师对学生的要求也变为对员工的要求，努力为师生构建职场化的生活和教学环境。
(二) 导入企业的核心价值观，进一步完善校园精神文化建设精神文化是校园文化的核心和灵魂，其理想状态是最大水准地调动全体师生员工的主动性和积极性，形成和谐、民主、向上的校园精神氛围，主要通过校风、教风和学风等体现出来，具有积沉性、隐渗性、持久性。
好的精神文化会代代相传，影响着一代又一代的莘莘学子。
(三) 引入优秀企业制度，提升和完善职校制度文化制度对于学校的师生员工具有强制约束力，天长日久，最后内化为师生员工的心理契约，形成一种制度文化。
那末，在准企业化管理环境下，除了进一步完善与健全学生行为规范、教职员工管理条例等规章制度外，可以借鉴企业的做法，将 ISO9000 质量认证运用于教育教学管理之中。
依据学校自身的特点，创造性地构建学校的质量管理体系。
职校要有选择性地吸收企业优秀的管理经验、管理制度和考核机制等，持续完善学校内部管理制度，提升人材培养质量。
培养学生遵章守纪的习惯以及善于与他人协作的团队合作精神。
同时，职校还可以安排学生下到与本校合作的企业，让他们感受企业严格的管理制度，接受企业文化的熏陶，在工作中逐步培养学生遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作等职业素质。
校企文化融入校园文化的思路
校企文化融入校园文化的思路校企合作是校园文化发展的重要方向，也是推动校园文化融入校企文化的有效手段。
在实施校企合作的过程中，可以从以下几个方面来思考如何融入校园文化。
一、构建共同价值观校园文化和企业文化都是有着自己的核心价值观念和理念的，为了能够进行有效的融合，首先需要对各自的核心价值观进行比较和对接，找出共同点，并进一步构建共同的价值观念。
比如，校园注重知识传授和人文关怀，企业注重实践能力和职业素养，可以通过开展实践项目、职业培训等方式，将知识和实践相结合，培养学生的实际能力和职业素养。
二、搭建交流平台为了能够促进校企文化的融合，需要搭建一个双方可以进行交流合作的平台。
这个平台可以是校园文化创意大赛、企业实践基地、校园人才市场等形式。
通过这些平台，可以让学生了解企业文化和就业市场需求，为学生提供实践机会和职业规划指导，同时也为企业提供人才培养和专业服务的机会。
三、推动产学研结合校企合作不仅仅是为了培养人才，也是为了推动产学研结合，加强学术研究和技术创新。
学校可以积极与企业合作开展科研项目，提供技术支持和研发平台，从而提升学术研究水平和企业技术创新能力。
同时，企业也可以提供实践环境和问题场景，为学校的科研项目提供实际应用场景和数据支持，形成良性循环。
四、培养创新创业意识校企合作可以帮助学生培养创新创业意识和能力，推动校园文化的创新发展。
学校可以与企业合作开展创新创业培训、创业实践基地等项目，引导学生进行创新创业实践，并提供相应的指导和支持。
通过这样的方式，不仅可以培养学生的创新创业能力，也可以促进校企文化的融合和升华。
五、建立长期合作机制校企文化的融合需要一个长期的合作机制来支撑和保障。
学校可以与企业签订长期合作协议，明确双方的合作目标和责任，并建立相应的机制和机构来管理和推进合作项目。
同时，也需要定期进行评估和反馈，以及及时调整和优化合作方式和内容，确保合作的持续性和有效性。
总之，校企文化的融合需要学校和企业共同努力，通过共同价值观、交流平台、产学研结合、创新创业培养和长期合作机制等方面的支持，促进校园文化和企业文化的融合与发展。
浅谈校企合作校园文化建设
浅谈校企合作校园文化建设校企合作是指高校与企业之间建立合作关系，共同开展各项活动，包括教育培训、科技研发、社会实践等。
校企合作在校园文化建设中扮演着重要角色，可以为学生提供更多的机会和实践平台，促进校园文化的建设和发展。
本文将从不同角度来谈校企合作在校园文化建设中的作用。
首先，校企合作可以为学校提供优质资源。
企业作为市场的主体，具有丰富的资源和经验。
通过与企业的合作，学校可以借鉴企业的管理经验、实施先进的教育理念和教学方法，提高教学质量和水平。
同时，企业还可以提供实习实训基地，为学生提供真实的实践机会。
这些资源的共享和互通，对于提高学校的教育质量和培养学生的实践能力具有重要作用。
其次，校企合作可以为学生提供更多的就业机会。
现代社会对于大学生的就业压力越来越大，学生往往面临着就业难、适岗难等问题。
而校企合作可以为学生提供更多的实习和就业机会，帮助他们更好地融入职场。
通过与企业的紧密合作，学校可以了解企业对于人才的需求，针对性地开设专业课程，提高学生的专业素养和适应能力。
同时，企业也可以通过校企合作更好地了解学生，选择适合的人才。
这种合作模式实现了学校、企业和学生的共赢。
再次，校企合作可以促进校园文化的多样性和创新性发展。
通过与企业的合作，学校可以引进企业的先进理念和文化，丰富校园文化内涵，提高学生的综合素质。
企业文化注重实践和创新，通过与企业的合作，学校可以培养学生的实践能力和创新意识，使他们具备更好的创业能力和竞争力。
同时，校企合作也可以促进校园思想文化的交流和碰撞，激发学生的创新思维和创业热情，培养他们的领导力和团队合作精神。
最后，校企合作可以提高学校的社会影响力和声誉。
与知名企业的合作，可以提高学校的知名度和社会信誉度。
优质企业的支持可以为学校提供更多的资源和资金，帮助学校改善办学条件和教学设施，提高学校的办学水平和品牌形象。
同时，与企业的合作也可以增加学校与社会的互动，扩大学校的影响力和知名度，吸引更多的学生和教育资源。
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浅谈校园文化与企业文化的融合
摘要技工教育的最终目的是为企业培养合格的技术人才。
校园文化是构成学校办学实力和竞争力的重要因素之一。
要使校园文化真正成为提升学校办学竞争力的有利因素，必须要根据学校实际加强针对性建设，努力形成自己的特色和品牌。
因此，实现校园文化与企业文化的融合是职业教育发展的必然要求。
关键词技工学校；校园文化；企业文化；融合
作为学校工作重要组成部分的校园文化建设，是构成学校办学实力和竞争力的重要因素之一。
要使校园文化真正成为提升学校办学竞争力的有利因素，必须要根据学校实际加强针对性建设，努力形成自己的特色和品牌。
随着校企合作的广泛和深入，校企之间文化的互融、互动、互惠逐渐成为校企合作的新取向。
实现企业文化和技工学校校园文化的真正互动和双向交流与渗透，具有特殊的时代意义和社会价值。
一、校园文化与企业文化的内涵
（一）校园文化
校园文化是学校师生根据社会经济发展需要，在长期的教育教学实践过程中通过学校各个层面所创造、积累并共享的，以反映师生共同信念和追求的校园精神为核心，具有校园特色的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。
可以说，校园文化建设是塑造学校形象，增强学校内在凝聚力和外在竞争力，培养高素质人才的重要工程，是学校精神风貌和办学特色的集中体现。
（二）企业文化
企业文化是企业在长期的生产经营实践中创造和形成的，具有本企业特色的精神，包括价值观念、道德标准、行为规范、员工文化素质以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色，其中价值观念是核心内容。
企业文化所需达到的目标是培育高效能的企业经营团队，以实现价值共守、精神共通、情感共流和命运共担。
（三）企业文化与校园文化之间的关系
企业文化是企业管理中的概念，它是现代企业管理的灵魂。
就其本质来看，宏观上是一种氛围、一种环境。
企业文化的存在与发展，就是为了使该企业成员共同在一个和谐化的，一体化的、积极向上的气氛中建立与企业各方面发展乃至企业命运有关联的氛围，使该企业全面发展而立于不败之地。
校园文化的建设是以价值观念为核心的，是激发师生、教职员工的责任感与创造性，营造氛围，培育全体师生的团队精神，提高学校整体办学质量的一项基
础管理工作。
企业文化与校园文化是有着许多相通之处，两者都是围绕“管理”与“氛围”，从而形成特色。
那么如何使自己的员工团结一致，协作奋斗，爱岗敬业，增强员工的凝聚力和向心力，以及如何充分调动员工的工作积极性、主动性和创造性，则是摆在企业和学校管理者面前的共同的任务，这些任务同时正是企业文化和校园文化建设的重要内容。
在市场经济条件下，各种竞争非常激烈，企业的产品要高质量高品质才有市场。
同样，技工学校的学生要有真才实学，精湛的技能才能被社会和企业所接纳，二者都需要不断提高自身“产品”的竞争力，塑造自己的精神，形成具有其自己的个性和特点的文化。
企业文化与校园文化还有一个最重要的相同点就是它们的主体都是活生生的人，而不是机器，这就要求管理者在二者的建设中都要关注人，理解人，凝聚人，重视人的价值，重视人的发展，尤其是重视人的素质的提高。
二、校园文化与企业文化融合的必要性
1、现代社会发展的需要
随着社会的不断发展进步，现代社会的开放性特征更加明显，教育不再是封闭式的教育。
包括企业文化在内的一些社会主流文化已逐步渗透到了校园，尤其是技工学校的学生在校园内已感受到企业的气息。
2、技工学校教育自身发展的需要
企业是职业教育的出发点和归宿点，学校的教育教学活动应围绕企业的需求而展开。
企业希望技工学校的毕业生到岗后能尽快适应企业、融入企业。
如果学生在校期间，学校就通过校园文化有意识地对学生加强企业管理规范、行业质量标准等方面的教育，学生就业后就会很快进入角色，适应岗位需求，缩短过渡期。
3、企业发展的需要
企业文化对员工的心理和行为有巨大的凝聚力和规范作用，但企业文化的形成是一个漫长的过程，而且是不断发展变化的，其形成和变化的关键还在于企业员工。
分析现代企业员工的组成，我们可以看到企业所需的专门技术人才主要来自技工学校。
因此从这个层面上讲，技工学校教育可以通过对劳动者基本素质的培养来影响他们的职业文化素养，帮助企业更好地建设、发展企业文化。
三、校园文化与企业文化融合的原则
要使校园文化与企业文化较好的融合为一体，在融合过程中要注意把握以下原则。
1、以技工学校为主体的原则
融合是在技工学校进行的，其落脚点是技工学校及其学生，因此融合必须要以技工学校为主体。
要体现主体作用，一要根据学校和学生实际开展融合，不能忽略学校和学生的具体情况盲目地引入企业文化的元素；二要注意充分发挥学校和学生的主观能动性。
融合的内容要以学校和学生是否欢迎为标准，融合的途径要以能否被学校和学生所接受为基础。
只要是学校和学生欢迎的、学校和学生愿意接受的，其内容和途径就有生命力。
当然融合时，技工学校本身也要主动将企业文化教育纳入学校教育的整体规划之中，只有这样才能有利于主体作用的发挥。
2、优势互补的原则
实现校园文化与企业文化融合，对于学校而言不仅是要让学生在校期间接受企业文化的熏陶，还要让学生走上工作岗位后发展企业文化，发挥优秀校园文化对企业文化的影响作用。
对于企业而言，要充分发挥企业的优势，做到既在物质上为融合提供必要的物质支持，使融合成为可能；又在内容上主动向学校和学生推介自己的企业精神、企业制度、管理理念、管理措施，让学校真正掌握企业文化的核心内容，以便学校取其精华，因需融合。
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3、“三个有利于”的原则
技工学校的办学目标就是为企业培养高素质的技能型人才。
要让学生成为高素质的劳动者，就必须要帮助学生形成良好的职业道德，掌握较强的职业技能，同时具备较强的企业适应能力。
所以无论是融合的内容还是融合的途径都必须要围绕“三个有利于”展开，即是否有利于培养学生良好的职业道德、有利于提高学生的职业技能、有利于提升学生的职业适应能力。
丁守会（1983-），男，汉族，山东济宁人，助理讲师，山东科技大学工学学士，主要从事理论教学及学生管理工作，现任山东山推技工学校教导处主任。