第七章溶液——过滤和结晶
第七章溶液
第四节过滤和结晶
教学目的知识：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。
能力：培养学生观察能力、实验操作能力、思维能力。
思想教育：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。
教学重点用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。
教学方法实验讨论法。
教学用具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。
药品：硝酸钾、氯化钠、明矾胆矾。
其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。
教学过程
附1：课堂练习一
1．粗盐提纯的主要步骤有____、____、____，使用的主要仪器有____、____、___、___、____、_____ 、______ 、____ 、____ 、____。
2.二氧化碳通往石灰水，石灰水变浑浊，将浑浊液过滤，留在滤纸上的是____。
3.欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气（充分反应）的剩余固体物质中提取氯化钾并得氯化钾晶体，实验步骤有1）加热蒸发，2）过滤，3）溶解，上述操作正确顺序是____。
附2：课堂练习二
4.把食盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到____，继续蒸发就会有____析出。
对溶解度受温度影响不大的固体物质，一般就用____的方法得到固体。
5.多数物质热的饱和溶液降温后，就会有_____析出，对溶解度受温度影响变化大的固体物质，要得到晶体一般就采用______的方法。
6.在温度不变的情况下，析出晶体后的溶液一定是_____溶液。
附3：课堂练习答案
1．溶解过滤蒸发烧杯玻璃棒漏斗铁架台药匙量筒天平砝码蒸发皿酒精灯2.碳酸钙3.3 2 1 4.饱和晶体蒸发溶剂5.晶体冷却热饱和溶液6.饱和
附4：随堂检测
1.某温度时，从饱和溶液中得到晶体一般有两种方法。
溶解度受温度影响大的固体，一般采用______
的方法。
溶解度受温度影响小的固体，一般采用_____的方法。
2.采用_____方法可以把不溶于液体的固体和液体分开。
3.温度不变的情况下，将一瓶氯化钠饱和溶液蒸发部分溶剂，有氯化钠晶体从溶液中析出，则（）（A）溶液变为不饱和溶液（B）溶液仍是饱和溶液
（C）溶质的溶解度减小（D）溶液中溶剂质量不变
4．能用结晶方法分离的一组混合物是（）
（A）氯化钾和二氧化锰（B）食盐和硝酸钾（C）氯化钠和氯化钾（D）铜粉和铁粉。
【初中化学】过滤与结晶PPT课件 沪教版
方法 适用范围
过滤
除去液体中的固 体杂质，使晶体 和母 液分 离。
结晶
分离几种可溶性固体 组成的混合物
依据原理
利用固体物质溶解性的不同以 滤纸而液体可以通过 及溶解度受温度变化影响的不 滤纸 同，使一种物质先结晶而达到 分离的目的
固 体颗粒大， 不能通过
主要操作 一贴二低三靠 应用 提纯粗盐水
浓缩结晶 降温结晶
主板书
对比
分析
粗
返回
为分离固体硝酸钾和氯化钠（氯化钠的含量 很小），甲、乙、丙三位同学分别设计了如 下的分离方案，你认为哪一方案是对的？
甲同学方案（过滤法）：在烧杯中加入10克 混合物，注入足量的水，充分溶解后，过滤。 乙同学方案（蒸发法）：在烧杯中加入10克 混合物，注入足量的水充分溶解后，转入蒸 发皿中加热蒸发至蒸干。 丙同学方案：（结晶法）在烧杯中加入10克 混合物，注入10毫升水，加热到混合物全部 溶解，然后冷却至室温，过滤。
复习题
• 1、固体物质的溶解度的定义是：在一 定的 温度下 某固体物质在 饱和 一 状态 100克 溶剂里达到 时所溶解的质量，叫做这种物质在这 种溶剂里的溶解度。 • 2、根据各种物质在水中的溶解度不同， 将物质分为易溶物质、可溶物质、微 溶物质和难溶物质，它们在20℃时的溶
解度分别为 、 和 大于10克。大于1克
作业题：
• 教材142页。 • 基础训练。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
溶液的分离与纯化蒸馏结晶和过滤
溶液的分离与纯化蒸馏结晶和过滤溶液的分离与纯化——蒸馏、结晶和过滤溶液是由溶质完全溶解在溶剂中形成的均相混合物。
在实际应用中，为了获取纯净的溶质或溶剂，需要对溶液进行分离和纯化处理。
蒸馏、结晶和过滤是常用的分离技术，能有效地实现对溶液中物质的分离与纯化。
一、蒸馏蒸馏是一种通过控制物质的沸点差异，使其轻质组分先转化成气体进而冷凝回收的分离技术。
常用的蒸馏方法包括简单蒸馏、分馏蒸馏和真空蒸馏。
在简单蒸馏中，溶液被加热至沸腾，轻质组分沸腾产生气体，通过冷凝器冷却并收集回流，而重质组分仍留在容器中。
这样，溶液中的轻质组分可以被有效分离和纯化。
分馏蒸馏则适用于沸点差异较小的两种液体混合物。
通过与常压下不同温度下的温度差异来逐渐分离液体中的不同组分。
真空蒸馏则是在降低外部压力的条件下进行的，可降低液体的沸点，以减少热分解等不利因素的发生。
二、结晶结晶是利用物质在溶液中的溶解度变化随温度的改变而发生的分离现象。
通过控制温度变化和溶解度，使溶质从溶液中析出形成固体晶体，将晶体与未结晶的溶液分离，达到获得纯净溶质的目的。
结晶过程可分为溶解和结晶两个阶段。
首先，将溶质加入溶剂中制备过饱和溶液，然后调控温度使得溶解度下降，使过饱和溶液中的溶质逐渐凝结，产生结晶。
通过过滤、洗涤和干燥等操作，可以获得纯净结晶体。
三、过滤过滤是指利用孔径较小的滤纸或滤膜，将混合物中的固体颗粒截留下来，而将溶液通过的分离方法。
过滤常用于从固体颗粒与溶液的混合物中分离出固体。
常见的过滤方式有重力过滤、吸力过滤和压力过滤。
重力过滤是指通过重力使溶液通过滤纸，过滤出固体颗粒。
吸力过滤则是利用负压将溶液通过滤纸，加速过滤的速度。
压力过滤是利用外部压力将溶液通过滤纸，对固体颗粒进行分离。
在一些情况下，还可以采用特殊的过滤方法，如沉淀过滤和吸附过滤。
沉淀过滤是指将溶液中的沉淀物通过过滤的方式分离出来。
吸附过滤则是通过吸附剂对溶液中的杂质进行吸附并分离。
过滤与结晶PPT课件
蒸发
主板书
实例
溶 解
150
140 130
度/ 克
120
110
100
硝酸钾
90
80
70
60
50
40
氯化钠
30
20
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90温度/℃
主板书
返
实验：硝酸钾的结晶
实验步骤：制备硝酸钾和氯化钠混合
物的热饱和溶液
再降温冷却
实验现象： 析出晶体
冷却热饱和溶液法
滤纸而液体可以通过 及溶解度受温度变化影响的不
滤纸
同，使一种物质先结晶而达到
分离的目的
主要操作 一贴二低三靠
浓缩结晶 降温结晶
应用
提纯粗盐水
制糖工业
溶
A
解
度 B
8克
C
0.01克
20Ċ
温度
上图是A.B.C三种固体物质的溶解度曲线，回
答下列问题：
（1）从B溶液中得到晶体宜采用的方法是 蒸发
（2）分离B与C混合物采用的方法是 溶解，过滤，蒸发结晶
B.溶解---在一定量的水中加入混合物，直到 充分溶解
C.过滤---固体碳酸钙留在滤纸上，滤液即氯 化钠的水溶液进入烧杯中
主板书
蒸 发： 水的量减少 饱和溶液 蒸 发
对比：
析出晶体
硝酸钾的结晶与氯化钠的蒸发结晶有什么不同？
结论：从溶液中析出晶体
溶解度随温度变化不大的，一般采用蒸发溶剂法； 溶解度随温度变化大的,一般采用冷却热饱和溶液法
作业题：
•教材142页。 •基础训练。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 自知之明是最难得的知识。——西班牙 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
《过滤和结晶》教案
《过滤和结晶》教案过滤和结晶是初中化学教学中的重点内容，本文将围绕这两个概念，介绍一份针对初中化学的教案。
一、教学目标1.了解过滤和结晶的基本定义和原理；2.学会合理操作实验室设备，并掌握实验室安全常识；3.培养学生实验操作能力和科学研究精神；4.激发学生学习化学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1.过滤的定义和原理通过学生了解过滤现象的定义和内涵，理解固体和液体混合物的分离方法。
引导学生通过实验操作，熟悉滤纸过滤的方法和操作要点，如滤纸对滤液的过滤作用，滤液通过滤纸形成的渗透作用，以及在实验操作过程中应注意的安全问题。
2.结晶的定义和原理通过学习结晶的定义和基本原理，以及了解固体和液体混合物中参与结晶的物质。
通过实验方法掌握溶液的制备方法和操作流程的技能，并进行结晶物质的制备和品质判断。
三、教学过程1.引入环节以学生生活中常见的饮料为例，通过文章描述会引导学生想到过滤和结晶，引进教学话题。
2.理论基础学习过滤和结晶定义的同时，采用图片和图表等多种方式进行学习，确保学生掌握基础知识。
3.实验环节教师将学生分组，要求每组在实验室进行操作，进行过滤和结晶等实验，并进行资料记录及实验报告的撰写。
4.总结反思带领学生进行实验过程总结，收集问题，探讨实验过程中存在的问题并针对性的提出解决方法。
四、教学评价1.考核时间在上课和实验过程中不定时进行考核。
2.考评方式采用平时成绩、实验成绩等综合评定的方式进行考评。
3.考核内容考核学生是否了解过滤和结晶基本原理，是否掌握实验道具的使用方法以及实验安全规定，是否熟练掌握实验过程，以及对实验结果的分析和总结等。
五、教学小结过滤和结晶是化学教学中不可或缺的部分，是初中学生在化学学习中必须掌握的基础知识。
通过本教案的设计，可以帮助学生了解过滤和结晶原理，掌握实验技能，培养探究和创新能力，同时充分调动学生的学习兴趣，促进学生的科学素养提高和综合能力的发展。
九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案新版粤教版
九年级化学下册：7.4结晶现象本节内容是初中溶液知识体系的继续和完善。
教材开始以展示漂亮的晶体图片让学生欣赏，再通过实验与溶解现象相反过程的另一种现象——结晶现象学习结晶的原理和方法，在此基础上进一步学习两种分离混合物的方法——结晶法和过滤法。
本课程利用之前学习的天然水的净化中，过滤的方法来具体操作，结合有关溶液的知识，向学生介绍分离混合物的一般方法，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解晶体和结晶现象。
（2）了解结晶方法的原理和过滤操作要点。
（3）学习使用结晶、过滤的方法分离混合物。
2.过程与方法通过观察常见晶体结晶形成等活动，提高运用观察、实验等方法获取知识的能力。
3.情感、态度与价值观通过分离混合物、制造晶体等活动和过滤操作要点等的学习，培养严谨求实和勇于实践的科学精神。
【教学重点】结晶法分离混合物的原理和操作。
【教学难点】可溶性杂质除去方案的设计；课堂时间的调控。
【教学准备】教学设备：投影仪，计算机实验用品：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒(10mL)、胶头滴管、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴、明矾、粗盐。
一、导入新课国庆节，我去做客，我妈妈冲了一杯很甜的糖水，开始我没喝完，等过了一段时间，发现杯底有白糖析出。
我问妈妈是否当时没搅拌?妈妈说当时糖已经全部溶解，你能帮我分析白糖析出的原因吗？这节课我们学习有关晶体和结晶的知识。
二、推进新课活动1 知道晶体可由饱和溶液形成［复习提问］1.什么叫做饱和溶液？2.温度对固体物质溶解度影响的三种情况？3.将硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发掉部分水和将硝酸钾饱和溶液降温冷却分别会有什么现象发生？为什么？（都会有硝酸钾固体析出。
前者因为溶剂量减少，后者因为硝酸钾的溶解度随温度降低而减小。
）［过渡］蒸发溶剂和冷却饱和溶液都可以从硝酸钾饱和溶液中得到硝酸钾固体这个过程化学上称为结晶现象，得到的硝酸钾固体我们称为硝酸钾晶体。
过滤和结晶 教案
过滤和结晶教案
【过滤和结晶教案】
一、引言
教学只有明确内容和良好组织，才能让学生在学习时更容易理解并
掌握知识。
对于语文教学来说，过滤掉无用信息并将所学内容结晶化
是关键。
本教案将探讨如何在教学中过滤和结晶。
二、过滤无用信息
在语文教学中，有时候会出现大量的无用信息，这些信息会干扰学
生的学习，甚至迷失方向。
因此，在教学中过滤无用信息是非常必要的。
1.明确教学目标。
在课堂上，教师需要将本节课的教学目标告诉学生，这不仅可以帮助学生明确学习的方向，也可以让教师在课堂上更
有针对性地进行讲解。
2.筛选内容。
选择适合学生的教材和资料是非常重要的，过多的冗
余内容只会让学生更加困惑。
3.讲解要点。
教师在授课时，需要抓住重点，让学生专注于关键点，理解并掌握知识。
三、结晶教学内容
结晶教学内容，可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容，提高学
习效果。
1.总结。
教师应该针对本节课的内容，在课后给学生讲解该知识点
的概述和总结，让学生更好地掌握所学内容。
2.归纳。
在学完新知后，教师可以让学生自行归纳总结，以便更好
地记忆和理解。
3.应用。
让学生在课后完成相关的应用练习，巩固所学的知识。
四、结语
过滤和结晶是语文教学中不可或缺的部分，只有将无用信息过滤掉，并将所学内容结晶化，才能让学生轻松理解和记忆知识。
以上是有关“过滤和结晶教案”的内容，希望能够给教师们在教学
上提供一些帮助。
过滤和结晶 PPT
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人书友圈7.三端同步
3、过滤的操作方法
3、过滤的操作方法
3、过滤的操作方法
二、结晶
1.定义：溶质以一定几何 形状的晶体从溶液中析 出的过程叫做结晶。
2.原理：几种可溶性固态 物质的混合物，根据它 们在同一种溶剂里的溶 解度不同，用结晶的方 法加以分离。
常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影 响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体； 对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用 冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。
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部编版2020九年级化学下册 第七章 溶液 7.4 结晶现象教案 (新版)粤教版
通过认识几种晶体的图片，引入新课。
通过复习旧知识解决问题。
通过规范的实验操作让学生学会过滤的基本操作。
巩固知识。
实验：硝酸钾晶体的形成。
一、结晶
在结晶过程中形成的，具有规则几何外形的固体叫晶体。
【展示图片】
【设问 】这些晶体是如何得到的呢？
引导学生回忆： 固体物质溶解度随着温度的升高，发生怎样的变化？
【设问】对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用 什么方法得到晶体？
指导学生讨论。
二、过滤
【提问】怎样除去粗盐中混有的泥沙？引导学生根据做过的粗盐提纯实验进行讨论。
【演示】粗盐提纯
引导学生观察粗盐提纯的步骤。
引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。指出：泥沙不溶 于水，留在滤纸上，用过滤的方法除去粗盐中的泥沙。
【提问】思考题：能否用其他方法从氯化钠溶液中分 离出氯化钠来？
我们来学习另外一种分离混合物的方法
【讲述】把氯化钠溶液加热蒸发，溶液达饱和后继续蒸发就得到了氯化钠。固体从溶液中析出的过程叫蒸发结晶。
7.4结晶的现象
课标依据
新课标要求了解过滤的实验操作，能举例说明结晶现象。
教学目标
知识与
技能
1．了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。
2．了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。
过程与
方法
通过实验了解晶体的形成，初步掌握过滤的操作方法。
1分钟
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理解
情感态度价值观
图片
A
I
升华感情
1分钟
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①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
《过滤和结晶》教案
《过滤和结晶》教案教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。
教学过程：引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。
（板书）第四节过滤和结晶一、过滤1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。
2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
3.操作方法：例如：粗盐提纯（请学生设计实验步骤）展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。
（演示实验）粗盐提纯归纳出：（1）步骤：①在烧杯中溶解粗盐②过滤（2）注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm滤液低于滤纸边缘三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁玻璃棒靠在三层滤纸处烧杯靠在玻棒上倾倒液体（3）玻璃棒的作用溶解——加速溶解过滤——引流让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。
过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。
设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？如果不能，想一想能用什么方法来分离它们？二结晶1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。
2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。
（讲述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。
例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离？（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再进行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。
（讲述）我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大（80℃时，的溶解度是169g，20℃时为31.6g），因此较高温度下的饱和溶液降温时，部分从溶液里结晶析出。
《过滤和结晶 》教案
《过滤和结晶》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解过滤和结晶的基本原理。
（2）学生能够掌握过滤和结晶的实验操作方法。
（3）学生能够运用过滤和结晶的方法分离混合物。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
（2）让学生体会化学知识在生活和生产中的实际应用，增强学生学习化学的动力。
二、教学重难点1、教学重点（1）过滤和结晶的原理。
（2）过滤和结晶的实验操作步骤。
2、教学难点（1）如何选择合适的分离方法（过滤或结晶）。
（2）理解结晶方法的适用条件和影响结晶效果的因素。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备实验仪器和药品：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）、滤纸、粗盐、蒸馏水；多媒体课件五、教学过程1、导入新课（通过展示一杯浑浊的泥水和一杯混有泥沙的盐水，引发学生思考如何将固体杂质与液体分离）同学们，在我们的日常生活中，经常会遇到需要将混合物中的固体和液体分离的情况。
比如，从河水中获取干净的水，或者从盐水里得到纯净的盐。
那大家想想，我们可以用什么方法来实现这种分离呢？今天，我们就来学习两种常见的混合物分离方法——过滤和结晶。
2、讲解过滤的原理和操作（1）原理：利用物质的溶解性差异，将不溶于液体的固体与液体分离。
（2）实验操作步骤：①组装仪器：将铁架台放在水平桌面上，把漏斗放在铁圈上，调整高度，使漏斗下端管口紧贴烧杯内壁。
②湿润滤纸：将滤纸对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗中，用蒸馏水湿润滤纸，使其紧贴漏斗内壁，不留气泡。
③进行过滤：将待过滤的液体沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗中，注意玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边，液面要低于滤纸边缘。
（教师边讲解边示范操作，学生观察）3、学生分组实验：过滤粗盐水（学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作）4、讲解结晶的原理和方法（1）原理：通过改变溶液的温度或溶剂的量，使溶质从溶液中以晶体的形式析出。