民族代码表、年级编码表、学生来源编码表
附件一、民族代码表
附件二、年级编码
附件三、性别编码
附件四、学生来源编码
附件五、测试项目编号及相关说明表
全国教职工基础信息采集基础代码表
附件3 全国教职工基础信息采集基础代码表 1-学历代码 本代码引自GB/T 4658-2006。 学历：指受教育者在教育机构接受科学、文化知识训练并获得国家教育行政部门认可的学历证书的经历。 毕业:受教育者修完教学计划规定的全部课程，符合相关要求，成绩合格并取得毕业证书，称为毕业。 结业受教育者修完教学计划规定的全部课程后有一门主要课程（或两门非主要课程）考核不及格或不符合相关要求，取得结业证书，称为结业。 肄业:受教育者学满一年以上中断学业或未完成教学计划规定的课程，发给肄业证书，称为肄业。 大学普通班毕业指1970年至1976年进入普通高校学习的毕业生。 研究生班指我国研究生教育中属于硕士生层次的一种非导师制的方式，其招生和入学条件与硕士生相似，学制两年或一年半，完成全部学习项口并经考核合 格者，发给研究生班毕业证书（研究生课程班不在此列）。大学专科包括高等专科、高等职业教育。 表3学历代码
2.中华人民共和国学位代码 本代码引自GB/T 6864-2003o 本代码为层次编码结构，共分二层。第一层用一位数字表示学位的级别和称号；第二层用两位数字表示，其中01?40表示按学科门类授予的学位代码，41?80表示按专业学位类型授予的学位代码。 表4中华人民共和国学位代码
3.学位授予和人才培养学科目录 表6学位授予和人才培养学科目录
地质学生物学系统科学科学技术史 生态学统计学工学 力学 机械工程光学工程仪器科学与技术材料科学与工程冶金工程 动力丄程及工程热物理电气工程 电子科学与技术信息与通信工程控制科学与工程il?算机科学与技术建筑学 土木工程水利工程 测绘科学与技术化学工程与技术地质资源与地质工程矿业工程石油与天然气工程纺织科学与工程轻工技术与工程交通运输匸程 船舶与海洋工程航空宇航科学与技术兵器科学与技术核科学与技术 农业工程林业工程 环境科学与工程生物医学匸程食品科学与工程城乡规划学风景园林学软件工程生物工程安全科学与工程分学科，可授理学、匸学、农学、医学学位可授理学.经济学学位 可授工学.理学学位 可授工学.理学学位 可授工学.理学学位 可授匸学.理学学位 可授工学.理学、农学学位 可授工学.理学、医学学位 可授工学.农学学位 可授工学.农学学位 0709 0710 0711 0712 0713 0714 08 0801 0802 0803 0804 0805 0806 0807 0808 0809 0810 0811 0812 0813 0814 0815 0816 0817 0818 0819 0820 0821 0822 0823 0824 0825 0826 0827 0828 0829 0830 0831 0832 0833 0834 0835 0836 0837
ACCESS上机练习及解答
第18题 难点：销售总数量，销售总金额如何实现 第一题 1.将考生文件夹下的“tScore.xls”文件导入到当前数据库文件中，表名不变；分析导入表 的字段构成，判断并设置其主键。 外部数据----Excel---文件名：E:\Exam\56005580\AC\218\tScore.xls---打开----在添加主键时，选择“我自己选择主键”----下一步—完成。如图1-1所示。
图1-1 2.设置“tScore”表中“成绩ID”字段的数据类型为“文本”，字段大小为“5”；修改“学 号”字段的字段大小，使其与“tStud”表中相应字段的字段大小一致；修改“课程编号” 字段的字段大小，使其与“tCoures”表中相应字段的类型和大小一致。 3.设置“tStud”表中“入校时间”字段的格式为“长日期”、有效性规则为：“输入的入校 时间必须为9月”有效性文本为：“输入的月份有误，请重新输入”。 有效性规则：Month([入校时间])=9 有效性文本：输入的月份有误，请重新输入 4. 对主表“tStud”与相关表“tScore”建立关系，并实施参照完整性。 5. 建立一个名为“Q1”的查询，查找党员记录，具体要求如下： 1）数据来源为“tStud”表 2）显示“学号”“政治面貌”“性别”“入校时间”字段。 6. 建立一个名为“Q2”的查询，要求如下： 1）数据来源为“tStud”“tScore”表； 2）当运行该查询时，屏幕上显示提示信息：“请输入要比较的分数：”，输入要比较的分数后，该查询显示所有平均分大于输入值的学生的“学号”“姓名”“平均分” 双击成绩----点击汇总，选择平均值----将字段“成绩”改为“平均分:成绩”----条件：>=[请输入要比较的分数：]。如图1-2所示 图1-2 第二题 1. 在数据库中建立新表，表名为“游客”，表结构如下所示： 字段名称类型字段大小
学位信息代码表1
学位授予信息代码表1 1.1 GB/T3304-1991《中国各民族名称罗马字母拼写法和代码》 代码代码名称 01 汉族 02 蒙古族 03 回族 04 藏族 05 维吾尔族 06 苗族 07 彝族 08 壮族 09 布依族 10 朝鲜族 11 满族 12 侗族 13 瑶族 14 白族 15 土家族 16 哈尼族 17 哈萨克族 18 傣族 19 黎族 20 傈僳族 21 佤族 22 畲族 23 高山族 24 拉祜族 25 水族 26 东乡族 27 纳西族 28 景颇族 29 柯尔克孜族代码代码名称 30 土族 31 达斡尔族 32 仫佬族 33 羌族 34 布朗族 35 撒拉族 36 毛难族 37 仡佬族 38 锡伯族 39 阿昌族 40 普米族 41 塔吉克族 42 怒族 43 乌孜别克族 44 俄罗斯族 45 鄂温克族 46 崩龙族 47 保安族 48 裕固族 49 京族 50 塔塔尔族 51 独龙族 52 鄂伦春族 53 赫哲族 54 门巴族 55 珞巴族 56 基诺族 97 其他 98 外国血统中国籍人士 1.2 GB/T4762-1984《政治面貌代码》 代码代码名称 01 中国共产党党员 02 中国共产党预备党员 03 中国共产主义青年团团员 04 中国国民党革命委员会会员 05 中国民主同盟盟员 06 中国民主建国会会员 07 中国民主促进会会员 08 中国农工民主党党员代码代码名称 09 中国致公党党员 10 九三学社社员 11 台湾民主自治同盟盟员 12 无党派民主人士 13 群众
1.3 中华人民共和国行政区划（省市）代码代码代码名称 11 北京市 12 天津市 13 河北省 14 山西省 15 内蒙古自治区 21 辽宁省 22 吉林省 23 黑龙江省 31 上海市 32 江苏省 33 浙江省 34 安徽省 35 福建省 36 江西省 37 山东省 41 河南省 42 湖北省 43 湖南省 44 广东省 45 广西壮族自治区 46 海南省 50 重庆市 51 四川省 52 贵州省 53 云南省 54 西藏自治区 61 陕西省 62 甘肃省 63 青海省 64 宁夏回族自治区 65 新疆维吾尔自治区 71 台湾 81 香港 82 澳门
《国家学生体质健康标准》-民族代码表
附表1 《国家学生体质健康标准》评价指标与分值 年级评价指标分值备注 小学一、二年级身高标准体重20 必测坐位体前屈、投沙包40 选测一项50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、踢毽子40 选测一项 小学三、四年级身高标准体重20 必测坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球40 选测一项50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳40 选测一项 小学五、六年级身高标准体重10 必测肺活量体重指数20 必测400米跑（50米×8往返跑）、台阶试验30 选测一项坐位体前屈、仰卧起坐、握力体重指数、掷实心球20 选测一项50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足 球颠球、排球垫球 20 选测一项 初中高中大学身高标准体重10 必测肺活量体重指数20 必测1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验30 选测一项坐位体前屈、引体向上(男) 、仰卧起坐(女)、掷实心球、握 力体重指数 20 选测一项50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球20 选测一项 注：1、身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。 2、总分计算方法：单个测试项的值对应标准中的得分x上表中各项对应的分值/100， 为该项的权重分数；各测试项权重分数的和为总分分数。
附表2： 民族代码表 1 汉族30 土族 2 蒙古族31 达斡尔族 3 回族32 仫佬族 4 藏族33 羌族 5 维吾尔族34 布朗族 6 苗族35 撒拉族 7 彝族36 毛南族 8 壮族37 仡佬族 9 布依族38 锡伯族 10 朝鲜族39 阿昌族 11 满族40 普米族 12 侗族41 塔吉克族 13 瑶族42 怒族 14 白族43 乌孜别克族 15 土家族44 俄罗斯族 16 哈尼族45 鄂温克族 17 哈萨克族46 德昂族 18 傣族47 保安族 19 黎族48 裕固族 20 傈僳族49 京族 21 佤族50 塔塔尔族 22 畲族51 独龙族 23 高山族52 鄂伦春族 24 拉祜族53 赫哲族 25 水族54 门巴族 26 东乡族55 珞巴族 27 纳西族56 基诺族 28 景颇族57 其他 29 柯尔克孜族58 外国血统
学科分类与代码表.pdf
学科分类与代码表 110数学 110.11数学史 110.14数理逻辑与数学基础 110.17数论 110.21代数学 110.24代数几何学 110.27几何学 110.31拓扑学 110.34数学分析 110.37非标准分析 110.41函数论 110.44常微分方程 110.47偏微分方程 110.51动力系统 110.54积分方程 110.57泛函分析 110.61计算数学 110.64概率论 110.67数理统计学 110.71应用统计数学 110.74运筹学 110.77组合数学 110.81离散数学 110.84模糊数学 110.87应用数学 110.99数学其他学科 120信息科学与系统科学 120.10信息科学与系统科学基础学科120.20系统学 120.30控制理论 120.40系统评估与可行性分析 120.50系统工程方法论 120.60系统工程 120.99信息科学与系统科学其他学科130力学 130.10基础力学 130.15固体力学 130.20振动与波 130.25流体力学 130.30流变学 130.35爆炸力学 130.40物理力学 130.45统计力学 130.50应用力学 130.99力学其他学科 140物理学 140.10物理学史 140.15理论物理学 140.20声学 140.25热学 140.30光学 140.35电磁学 140.40无线电物理 140.45电子物理学 140.50凝聚态物理学 140.55等离子体物理学140.60原子分子物理学140.65原子核物理学 140.70高能物理学 140.75计算物理学 140.80应用物理学 140.99物理学其他学科 150化学 150.10化学史 150.15无机化学 150.20有机化学 150.25分析化学 150.30物理化学 150.35化学物理学 150.40高分子物理 150.45高分子化学 150.50核化学 150.55应用化学 150.99化学其他学科180.24生理学 180.27发育生物学 180.31遗传学 180.34放射生物学 180.37分子生物学 180.41生物进化论
医师资格考试报名信息代码表
“ 医师资格考试报名信息代码表 (一) 信息代码手册修订说明 2004 年修编的《医师资格考试报名信息代码手册》进行了以下修改： 一、根据总后卫生部意见，单位所属”代码由 1 位增至 2 位，具体名 称和代码见本手册修订 后内容；军队人员(含聘用)填写报名表时，只填写单位代号或番号， 一律不得填写单位地址和邮政编码。 二、增加“接受教育办学类型”代码，代码长度为 1 位，普通教育 1； 成人教育 5；高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试 6；网络教育 7。 三、部分考点名称及代码应考区要求做了修改。 四、应考区要求，部分行政区划名称与代码作了修改。 五、部分学校名称与代码，毕业专业代码作了修改。为服务于 CEPA ，新收编了获准毕业生可参加医师资格考试香港、澳门地区学校 名单。 国家医学考试中心 中医师资格认证中心 ○ 二 ○四年三月 (二)考区代码： 河北 13 (三) 河北考区石家庄考点代码： 石家庄 01 (四) 性别代码 男 l 女 2 (五) 民族代码 汉族 0l 蒙古族 02 回族 03
藏族04维吾尔族05苗族06彝(yi)族07 壮族08布依族09朝鲜族10满族11侗(dong)族12瑶族13白族14土家族15哈尼族16哈萨克族17傣族18黎族19傈僳(lisu)族20 佤(Ｗǎ)族21畲(ｓｈē)族22 高山族23拉祜(ｈù)族24 水族25东乡族26纳西族27景颇族28柯尔克孜族29土族30达斡(ｗò)尔族31 仫佬(ｍùｌàｏ)族32 羌族33布朗族34撒拉族35毛难族36
仡佬(ｇēｌǎｏ)族37 锡伯族38 阿吕族39 塔吉克族40 普米族41 怒族42 乌孜别克43 俄罗斯族44 鄂温克族45 德昂族46 保安族47 裕固族48 京族49 塔塔尔族50 独龙族51 鄂伦春族52 赫哲族53 门巴族54 珞巴族55 基诺族56 其他57 (六)河北部分行政区划代码 长安区130102 桥东区130103 桥西区130104 新华区130105 裕华区130106 井陉矿区130107 井陉县130121 正定县130123 栾城县130124 行唐县130125
电脑代码一览表
代码一览表 1 0×00000001 不正确的函数。 2 0×00000002 系统找不到指定的档案。 3 0×00000003 系统找不到指定的路径。 4 0×00000004 系统无法开启档案。 5 0×00000005 拒绝存取。 6 0×00000006 无效的代码。 7 0×00000007 储存体控制区块已毁。 8 0×00000008 储存体空间不足,无法处理这个指令。 9 0×00000009 储存体控制区块地址无效。 10 0×0000000A 环境不正确。 11 0×0000000B 尝试加载一个格式错误的程序。 12 0×0000000C 存取码错误。 13 0×0000000D 资料错误。 14 0×0000000E 储存体空间不够,无法完成这项作业。 15 0×0000000F 系统找不到指定的磁盘驱动器。 16 0×00000010 无法移除目录。 17 0×00000011 系统无法将档案移到其它的磁盘驱动器。 18 0×00000012 没有任何档案。 19 0×00000013 储存媒体为写保护状态。 20 0×00000014 系统找不到指定的装置。 21 0×00000015 装置尚未就绪。 22 0×00000016 装置无法识别指令。 23 0×00000017 资料错误 (cyclic redundancy check) 24 0×00000018 程序发出一个长度错误的指令。 25 0×00000019 磁盘驱动器在磁盘找不到持定的扇区或磁道。 26 0×0000001A 指定的磁盘或磁盘无法存取。 27 0×0000001B 磁盘驱动器找不到要求的扇区。 28 0×0000001C 打印机没有纸。 29 0×0000001D 系统无法将资料写入指定的磁盘驱动器。 30 0×0000001E 系统无法读取指定的装置。 31 0×0000001F 连接到系统的某个装置没有作用。 32 0×00000020 该进程无法访问文件，因为它正由另一个进程使用。 33 0×00000021 档案的一部份被锁定,现在无法存取。 34 0×00000022 磁盘驱动器的磁盘不正确。请将％2 (Volume Serial Number: ％3) 插入磁盘机％1。 36 0×00000024 开启的分享档案数量太多。
专业代码表
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行） 专业代码专业名称 51 农林牧渔大类 5101 农业技术类 510101 作物生产技术 510102 种子生产与经营 510103 设施农业技术 510104 观光农业 510105 园艺技术 510106 茶叶生产加工技术 510107 中草药栽培技术 510108 烟草栽培技术 510109 植物保护 510110 植物检疫 510111 农产品质量检测 5102林业技术类 510201 林业技术 510202 园林技术 510203 森林资源保护
510204 野生植物资源开发与利用510205 野生动物保护 510206 自然保护区建设与管理510207 森林生态旅游 510208 林产化工技术 510209 木材加工技术 510210 森林采运工程 5103畜牧兽医类 510301 畜牧兽医 510302 畜牧 510303 饲料与动物营养 510304 特种动物养殖 510305 兽医 510306 兽医医药 510307 动物防疫与检疫 510308 兽药生产与营销 5104水产养殖类 510401 水产养殖技术 510402 水生动植物保护 510403 海洋捕捞技术 510404 渔业综合技术
5105农林管理类 510501 农业经济管理510502 农村行政管理510503 乡镇企业管理510504 林业经济信息管理510505 渔业资源与渔政管理52交通运输大类 5201公路运输类 520101公路运输与管理520102高等级公路维护与管理520103路政管理 520104汽车运用技术 520105交通安全与智能控制520106城市交通运输 520107公路监理 520108道路桥梁工程技术520109工程机械控制技术520110工程机械运用与维护5202铁道运输类 520201高速铁道技术 520202电气化铁道技术520203铁道车辆 520204铁道机车车辆 520205铁道通信信号 520206铁道交通运营管理520207铁道运输经济 520208铁道工程技术 5203城市轨道运输类520301城市轨道交通车辆520302城市轨道交通控制520303城市轨道交通工程技术520304城市轨道交通运营管理
java基础代码大全
/* 1. 打印:-------------------------------------------------- 2. 求两个浮点数之商。 3. 对一个数四舍五入取整。 4. 判断一个数是否为奇数 5. 求一个数的绝对值。 6. 求两个数的最大值。 7. 求三个数的最大值。 8. 求1-n之和。 9. 求1-n中的奇数之和。 10. 打印自2012年起，n年内的所有闰年。 11. 打印n行星号组成的等腰三角形。 12. 求两个正整数的最小公倍数。 13. 判断一个数是否为质数。 14. 求两个正整数的最大公约数。 15. 求一个正整数n以内的质数。 16. 求一个正整数n以内的质数。。 17. 分别利用递推算法和递归算法求n! 。 */ class A { static void f(){ System.out.println("----------------------");//1.打印:----------- } static double quzheng(double a){ int b; System.out.println((b=(int)(a+0.5)));//2.求两个浮点数之商。 return(b); } static double qiushang(double a,double b){ //3.对一个数四舍五入取整System.out.println((a/b)); return(a/b); } static boolean odd(int c){ //4.判断一个数是否为奇数if(c%2==0){ return(false); } else{ return(true); } } static int juedui(int d){ //5.求一个数的绝对值。 if(d<0){
考试科目代码表
考试科目代码表 思想政治理论101 英语翻译基础357 自然辩证法原理801 应用光学823 环境科学概论844 单独考试思想政治理论111 经济学原理802材料科学基础(一)824 有机化学(二)845 马克思主义哲学711 电子线路803 材料科学基础(二)825 运筹与管理846 管理类联考综合能力199 心理学712 马克思主义发展简史804 固体物理826 企业管理学847 基础英语713 思想政治教育原理及方法论805 材料成形基本原理827 软件工程学科专业基础综合848 英语一201 艺术原理与美术史714 英语专业综合考试(一)806 工程热力学(一)828 流体机械原理849 俄语202 艺术原理与基础理论715 英语专业综合考试(二)807 真空技术829 计算机科学与技术学科专业基础综合850 日语203 数学分析716 高等代数808 电路830 地球科学概论851 英语二204 单独考试数学717 高分子化学809 半导体物理831 有机化学(三)852 翻译硕士英语211 有机化学(一)718 岩石学810 数字电路832 制药工程原理与设备853 单独考试英语240 地质学基础719 生物化学(二)811 “信号与系统”与 二外德语241 生物学综合720 十六位微机原理812 “数字信号处理”833 美术创作(6小时素描写生)501 二外法语242 设计基础理论(一)721 材料力学813 自动控制原理834 艺术设计与表现(6小时)502 二外日语243 设计基础理论(二)722 理论力学814 结构力学835 建筑设计与表现(6小时)503 二外俄语244 规划设计基础理论723 机械原理815 水力学836 建筑技术设计与表现(6小时)504 景观设计原理724 自动控制理论816 工程热力学(二)837 规划设计与表现(6小时)505 数学一301 马克思主义理论综合725 生产计划与控制817 测绘科学基础838 景观设计与表现(6小时)506 数学二302 普通生物学726 工程流体力学818 物理化学839 数学三303 造型设计基础819 生物化学(一)840 计算机学科专业基础综合408普通物理820 工程地质学841 教育学专业基础综合311 资产评估专业基础436误差理论与数据处理821 交通工程学842 建筑学基础355 汉语写作与百科知识448传感器822 路基路面工程843
工程图纸基础名词符号代号大全
精心整理 建筑工程图是以投影原理为基础，按国家规定的制图标准，把已经建成或尚未建成的建筑工程的形状、大小等准确地表达在平面上的图样，并同时标明工程所用的材料以及生产、安装等的要求。它是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。建筑工程图包括方案设计图、各类施工图和工程竣工图。由于工程建设各个阶段的任务要求不同，各类图纸所表达的内容、深度和方式也有差别。方案设计图主要是为征求建设单位的意见和供有关领导部门审批服务;施工图是施工单位组织施工的依据;竣工图是工程完工后按实际建造情况绘制的图样，作为技术档案保存起来，以便于需要的时候随时查阅。 建筑总平面图 建筑总平面图是表明一项建设工程总体布置情况的图纸。它是在建设基地的地形图上，把已有的、新建的和拟建的建筑物、构筑物以及道路、绿化等按与地形图同样比例绘制出来的平面图。主要标明新建平面形状、层数、室内外地面标高，新建道路、绿化、 建筑剖面图是依据建筑平面图上标明的剖切位置和投影方向，假定用铅垂方向的切平面将建筑切开后而得到的正投影图。沿建筑宽度方向剖切后得到的剖面图称横剖面图;沿建筑长度方向剖切后得到的剖面图称纵剖面图;将建筑的局部剖切后得到的剖面图称 局部剖面图。建筑剖面图主要表示建筑在垂直方向的内部布置情况，反映建筑的结构形式、分层情况、材料做法、构造关系及建筑竖向部分的高度尺寸等。 建筑立面图 建筑立面图是将建筑的不同侧表面，投影到铅直投影面上而得到的正投影图。它主要表现建筑的外貌形状，反映屋面、门窗、阳台、雨篷、台阶等的形式和位置，建筑垂直方向各部分高度，建筑的艺术造型效果和外部装饰做法等。根据建筑型体的复杂程度，建筑立面图的数量也有所不同。一般分为正立面、背立面和侧立面，也可按建筑的朝向分为南立面、北立面、东立面、西立面，还可以按轴线编号来命名立面图名称，这对平面形状复杂的建筑尤为适宜。在施工中，建筑立面图主要是作建筑外部装修的依据。建筑构造
学科代码表(国标)
学科代码表（国标） 《学科分类与代码》（GB/T13745--92）由国家技术监督局于1992年11月1日发布。110 数学 110.11 数学史 110.14 数理逻辑与数学基础 110.1410 演绎逻辑学亦称符号逻辑学110.1420 证明论亦称元数学 110.1430 递归论 110.1440 模型论 110.1450 公理集合论 110.1460 数学基础 110.1499 数理逻辑与数学基础其他学科110.17 数论 110.1710 初等数论 110.1720 解析数论 110.1730 代数数论 110.1740 超越数论 110.1750 丢番图逼近 110.1760 数的几何 110.1770 概率数论 110.1780 计算数论 110.1799 数论其他学科 110.21 代数学 110.2110 线性代数 110.2115 群论 110.2120 域论 110.2125 李群 110.2130 李代数 110.2135 Kac-Moody代数 110.2140 环论包括交换环与交换代数，结合环与结合代数，非结合环与非结合代数等110.2145 模论 110.2150 格论110.2155 泛代数理论 110.2160 范畴论 110.2165 同调代数 110.2170 代数K理论 110.2175 微分代数 110.2180 代数编码理论 110.2199 代数学其他学科 110.24 代数几何学 110.27 几何学 110.2710 几何学基础 110.2715 欧氏几何学 110.2720 非欧几何学包括黎曼几何学等110.2725 球面几何学 110.2730 向量和张量分析 110.2735 仿射几何学 110.2740 射影几何学 110.2745 微分几何学 110.2750 分数维几何 110.2755 计算几何学 110.2799 几何学其他学科 110.31 拓扑学 110.3110 点集拓扑学 110.3115 代数拓扑学 110.3120 同伦论 110.3125 低维拓扑学 110.3130 同调论 110.3135 维数论 110.3140 格上拓扑学 110.3145 纤维丛论 110.3150 几何拓扑学
全国各中小学学生来源代码表
全国各中小学学生来源代码表
2015年： 学生来源编码110 000 北京 120 000 天津 130 000 河北省 130 100 石家庄市 1307 00 张家口市 130 200 唐山市 1308 00 承德市 130 300 秦皇岛市 1309 00 沧州市 130 400 邯郸市 1310 00 廊坊市 130 500 邢台市 1311 00 衡水市 130 600 保定市 1390 00 华北石油教育培 训中心 140 000 山西省 140 100 太原市 1407 00 晋中市 140 200 大同市 1408 00 运城市
140 300 阳泉市 1409 00 忻州市 140 400 长治市 1410 00 临汾市 140 500 晋城市 1411 00 吕梁市 140 600 朔州市 150 000 内蒙古自治区 150 100 呼和浩特市 1507 00 呼伦贝尔市 150 200 包头市 1508 00 巴彦淖尔市 150 300 乌海市 1509 00 乌兰察布市 150 400 赤峰市 1522 00 兴安盟 150 500 通辽市 1525 00 锡林郭勒盟 150 600 鄂尔多斯市 1529 00 阿拉善盟 210 000 辽宁省 210 100 沈阳市 2108 00 营口市
210 200 大连市 2109 00 阜新市 210 300 鞍山市 2110 00 辽阳市 210 400 抚顺市 2111 00 盘锦市 210 500 本溪市 2112 00 铁岭市 210 600 丹东市 2113 00 朝阳市 210 700 锦州市 2114 00 葫芦岛市 220 000 吉林省 220 100 长春市 2206 00 白山市 220 200 吉林市 2207 00 松原市 220 300 四平市 2208 00 白城市 220 400 辽源市 2224 00 延边朝鲜族自治 州 220 500 通化市230 000 黑龙江省
企业代码查询表
按照公告，舱单要求必须填写收、发货人及通知人（若为指示提单）的详细信息，例如中国境内企业提供统一社会信用代码 (Unified Social Credit Identifier) 或组织机 构代码 (Organization Code) 及其联系方式。国外企业则需要填写“代码缩写 +企业 代码”。 中国海关发布了《企业代码类型汇总表》供企业参考，可根据表中国家或地区 的索引完成企业代码申报。填写格式为“代码缩写 +企业代码”。 所属国家或地区未列在《企业代码类型汇总表》或者无法提供表中所列企业代码 类型的，应当填写实际收货人、通知人在所在国家或地区的法定企业注册代码， 填写格式为“ 9999+企业代码”；为自然人的，应当填写身份证、护照号或其他 有效证件，填写格式分别为“ID+身份证号”、“ PASSPORT+护照号”、“ 8888+ 身份代码”。 那么问题来了，如何向客人询问其企业代码呢？ 英文都帮你写好了： General Administration of Customs China (GACC) has released Order No.56 [2017] to adjust the Advanced Manifest rule (GACC advisory in Chinese- 插入公告链接处 ) to ensure smooth customs clearance and effectively strengthen customs’implementation of safe entry and risk prevention for import and export goods into/from China. The rule is effective from 1st June 2018. 中国海关总署发布 2017 年第 56 号关于调整进出口舱单监管事项的规定（此处可 插入公告链接）以确保货物顺利通关，并加强海关对进出口安全入境和风险防范 的管控。该规定于 2018 年 6 月 1 日起实施。 海关公告链接： https://www.360docs.net/doc/7c13114329.html,/customs/302249/302266/302269/747050/i ndex.html Full details of the Shipper and Consignee (or Notify Party if Consignee is To Order) must be provided. Due to this adjustment in policy, Non-China shipper/consignee/notify party's Enterprise code is required. Since different Enterprise codes are used in each country, please check and provide it. The format of Consignor, Consignee, and Notify party (when consignee is“TO ORDER”) shall include“Code Type+Enterprise Code”. 根据新规，须提供发货人和收货人（或通知方）的详细信息，非中国发货人、收货 人、通知方需要提供企业代码。由于各国企业代码不同，请确认并提供您的企业 代码。格式则应包括“代码类型 +企业代码”。
《国家学生体质健康标准》民族代码表
附表2： 民族代码表 1 汉族30土族 2 蒙古族31达斡尔族 3 回族32仫佬族 4 藏族33羌族 5 维吾尔族34布朗族 6 苗族35撒拉族 7 彝族36毛南族 8 壮族37仡佬族 9 布依族38锡伯族 10 朝鲜族39阿昌族 11 满族40普米族 12 侗族41塔吉克族 13 瑶族42怒族 14 白族43乌孜别克族 15 土家族44俄罗斯族 16 哈尼族45鄂温克族 17 哈萨克族46德昂族 18 傣族47保安族 19 黎族48裕固族 20 傈僳族49京族 21 佤族50塔塔尔族 22 畲族51独龙族 23 高山族52鄂伦春族 24 拉祜族53赫哲族 25 水族54门巴族 26 东乡族55珞巴族 27 纳西族56基诺族 28 景颇族57其他 29 柯尔克孜族58外国血统
附表4 省（市）级行政区划码表 110000 北京 120000 天津 130000 河北省 130100 石家庄市130700 张家口市 130200 唐山市130800 承德市 130300 秦皇岛市130900 沧州市 130400 邯郸市131000 廊坊市 130500 邢台市131100 衡水市 130600 保定市139000 华北石油教育培训中心140000 山西省 140100 太原市140700 晋中市 140200 大同市140800 运城市 140300 阳泉市140900 忻州市 140400 长治市141000 临汾市 140500 晋城市141100 吕梁市 140600 朔州市 150000 内蒙古自治区 150100 呼和浩特市150700 呼伦贝尔市 150200 包头市150800 巴彦淖尔市 150300 乌海市150900 乌兰察布市 150400 赤峰市152200 兴安盟 150500 通辽市152500 锡林郭勒盟 150600 鄂尔多斯市152900 阿拉善盟 210000 辽宁省 210100 沈阳市210800 营口市 210200 大连市210900 阜新市 210300 鞍山市211000 辽阳市 210400 抚顺市211100 盘锦市 210500 本溪市211200 铁岭市 210600 丹东市211300 朝阳市 210700 锦州市211400 葫芦岛市 220000 吉林省 220100 长春市220600 白山市 220200 吉林市220700 松原市 220300 四平市220800 白城市 220400 辽源市222400 延边朝鲜族自治州220500 通化市 230000 黑龙江省 230100 哈尔滨市230800 佳木斯市 230200 齐齐哈尔市230900 七台河市
学科分类与代码表
学科分类与代码表 代码名称 110 数学 110.11 数学史 110.14 数理逻辑与数学基础 110.1410 演绎逻辑学(亦称符号逻辑学) 110.1420 证明论(亦称元数学) 110.1430 递归论 110.1440 模型论 110.1450 公理集合论 110.1460 数学基础 110.1499 数理逻辑与数学基础其他学科110.17 数论 110.1710 初等数论 110.1720 解析数论 110.1730 代数数论 110.1740 超越数论 110.1750 丢番图逼近 110.1760 数的几何 110.1770 概率数论 110.1780 计算数论 110.1799 数论其他学科 110.21 代数学 110.2110 线性代数 110.2115 群论 110.2120 域论 110.2125 李群 110.2130 李代数 110.2135 Kac-Moody代数 110.2140 环论 110.2145 模论 110.2150 格论 110.2155 泛代数理论 110.2160 范畴论 110.2165 同调代数 110.2170 代数K理论 110.2175 微分代数 110.2180 代数编码理论 110.2199 代数学其他学科 110.24 代数几何学110.27 几何学 110.2710 几何学基础 110.2715 欧氏几何学 110.2720 非欧几何学(包括黎曼几何学等) 110.2725 球面几何学 110.2730 向量和张量分析 110.2735 仿射几何学 110.2740 射影几何学 110.2745 微分几何学 110.2750 分数维几何 110.2755 计算几何学 110.2799 几何学其他学科 110.31 拓扑学 110.3110 点集拓扑学 110.3115 代数拓扑学 110.3120 同伦论 110.3125 低维拓扑学 110.3130 同调论 110.3135 维数论 110.3140 格上拓扑学 110.3145 纤维丛论 110.3150 几何拓扑学 110.3155 奇点理论 110.3160 微分拓扑学 110.3199 拓扑学其他学科 110.34 数学分析 110.3410 微分学 110.3420 积分学 110.3430 级数论 110.3499 数学分析其他学科 110.37 非标准分析 110.41 函数论 110.4110 实变函数论 110.4120 单复变函数论 110.4130 多复变函数论 110.4140 函数逼近论 110.4150 调和分析 110.4160 复流形 110.4170 特殊函数论
借径scratch软件,让学生找到编程的乐趣
借径scratch软件，让学生找到编程的乐趣 发表时间：2016-07-20T15:17:19.547Z 来源：《中小学教育》2016年7月总第248期作者：陈文峰[导读] 初中生学习信息技术的编程知识大都是以VB语言为主，它虽然是支持可视化编程的语言。 广东省清远市清城区清城中学511515 摘要：初中生学习信息技术的编程知识大都是以VB语言为主，它虽然是支持可视化编程的语言，但学生编写程序时仍需要记忆部分代码命令，出现输入代码错误难以调试，绝大多数学生学习进度缓慢，很容易产生厌学、弃学思想。本文针对以上问题，讲述了如何运用现在流行且易于上手的scratch编程软件，让学生同样掌握编程语言语句结构和算法思想的前提下，降低编程难度门槛，让大多数学生每节课都能体验到编程的成功感，享受自己编程制作小软件的乐趣。 关键词： scratch 程序设计乐趣 一、初中生对编程不感兴趣原因分析 随着智能手机、平板等易用有趣的设备普及，现在的学生更乐于使用这些新潮的电子设备，计算机对学生的吸引力不断降低，学生对信息技术课程的学习兴趣也逐年下降。我们地区采用的是广东省教育出版社信息技术教材，八年级第二学期的信息技术教材以VB语言程序设计学习为主。由于VB涉及一些代码命令需要记忆，学生编写程序时觉得枯燥无味，远不如图像处理和动画制作那么形象生动、给人美感和享受。另外输入这些代码很容易出错，新学者很容易出现程序错误难以调试等问题，再加上我们地区信息技术课一般每周只有一课时，学生每次上机对上课时的内容都已经忘得差不多了，不少学生学了两三节课后就产生了厌学情绪。 二、scratch编程软件简介 scratch软件是一款针对儿童或青少年的编程软件，它采用的是“搭积木”方式编写脚本，学生无需记忆代码，而且规定了不同积木组合要求，程序的调试相对以往的编程软件简单了许多。最重要的通过它们可制作有趣的动画和常见小游戏，显然这些例子比VB制作计算器和密码登录的案例生动有趣得多。 三、运用scratch进行编程教学可行性分析 基础教育课程改革的具体目标第一条是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。由于每周只有一节信息技术课和VB编程对初中生对说仍然偏难等客观原因，一学期下来，学生最多只能机械模仿教师或课本的例子完成程序，个别学生很有创意，但因为VB的代码容易出错，调试了半天仍不可能成功，最终影响了学生对程序学习的信心和乐趣，难以培养学生积极主动的学习态度。Scratch是一个免费软件，并且网上有丰富的程序设计素材、教学设计和教学方法等免费提供给研究者下载和学习，可以做到软件和素材资源零成本投入进行教学。信息技术课程暂时没有中考任务，越来越多的教师开始在实际教学中引入Scratch教学，scratch积木式编程在国内已经渐成气候。 四、scratch教学实践启发 1.选择好的主题，引发学生学习乐趣。良好的开端，等于成功的一半。第一节是以“动画设计——走动的人”为教学内容，由于只有一个简单循环语句结构，同学们经过一节课都能做出一个有趣的角色运动动画，学生体会到用scratch软件编程并不难，而且制作的动画有趣且逼真。然后每次我再用2-3课时完成一个个主题独立的游戏或动画设计任务，这样既能保持学生学习的新鲜感，不会由于任务的连续性太长使得后期部分学生跟不上而厌学，也将程序设计的算法思想和语句结构的知识穿插进实际操作中，经过大半学期的学习他们都能做出“打地鼠”等实用小游戏，学生能够学以致用，一步步地体会到了游戏中各种角色是如何被控制运行的。 2.趣味教学，调动学生主动学习的愿望。“兴趣是最好的老师。”趣味学习，能激发学生自主思考探究习惯。西蒙·派珀特在他的著作《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的概念》中指出：“好的教育不是如何让老师教得更好，而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建本身的知识体系”。在教学活动的设计时，一定要避免为知识点而进行教学的现象，应跳出“教师演示、学生模仿”的教学模式。为了增加学生作品趣味性，我也在网上找到学生喜爱的如“鸟叔”、“叮当猫”等加工成不同造型图片素材，提供学习创作选择，提倡和指导他们手绘火柴人这类简易造型满足自己个性创作要求。我还在教学网站中提供更多案例的整套word文档电子教材供学有余力学生自学创作，他们通过挑选、处理、集成大量的信息资料，来自由表达他们的意图，每个学生的作品都不尽相同。当完成自己酷炫的作品时，他们将体验到满足感；当相互欣赏作品、交换玩自制游戏时，又将获得成就感。 3.让学生在设计中学习，体验编程的乐趣。我们在Scratch教学中，可以将平时的“做中学”进一步发展成为“边设计、边学习”，让学生在设计、发明和创造中学习。从课堂实践中可以看到，当学生自主设计并创作数字化作品时，会因为想法与实现技术间的冲突而需要不断修正原始设计，会因为他人的意见而不断产生新的问题和修改意见，因此整个制作过程中，他们将会创造性地解决不断产生的问题。如有学生在学习“大鱼吃小鱼”的游戏设计中，制作一个会移动的鱼钩，大鱼碰到钩会被扯起，增强了游戏的趣味性。如有学生在学习“猴子接香蕉”的游戏设计中，尝试修改主题为垃圾分类的游戏，具体为用两种垃圾桶接掉下来的各种垃圾，使游戏更具教育意义。参考文献 [1]西蒙·派珀特《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的概念》。 [2]王晓霞网络环境下Scratch在中学程序设计教学中的应用研究。