第2单元--幼儿园健康教育活动设计和实施

出示一个一次性盘和小球（用餐巾纸做的米饭）

师：“这只盘里有米饭吗？”

幼儿：“没有！”

师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），
ຫໍສະໝຸດ Baidu
然后再把米宝宝粘到盘里。——烧米饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边
念一边粘。

3、幼儿开始粘贴：

“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”
幼儿园活动设计方案的格式
幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科和领域， 以学科或领域为单位组织和实施的课程。
幼儿园教育内容分为的领域
体育 语言 认识环境（常识）
六个 领域
美工 音乐
计算
幼儿园健康领域课程的特点
（1）有助于突出教学的逻辑性和连续性
（2）有助于体现教学的专业性、学术性和结构性、 开展组织教学与评价，便于提高教学效率
案例：心情预报（大班）
[活动目标] 1、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。 2、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己
的不良情绪。 [活动准备] 1、前期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。 2、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮
子、小羊、小猪、小猫手套各一个，小花一 束，黄、红小球各一个，大、小话筒各一个， 心情图片若干。
2、调查汇报 活动要求：在教师指导下全面交流调查结果。
第l、3组推选代表介绍检查和访问结果。第2组边放录像边介绍检查情况。最后 由教师总结评价调查的结果和各组的活动。
3、请幼儿画出此时的心情，再进行心 情预报。
学前儿童健康教育活动例举 活动一：运动场上的安全（大班）
[活动背景] 秋季刚开学，幼儿入园很兴奋。部分幼儿忽视运动场上的活动 秩序和常规，出现了摔倒、误伤和碰撞等事故。针对此情况，
组织此单元活动。 [活动总目标]
1、了解本园运动场上安全情况，巩固和丰富运动安全自护知识， 增强安全自护意识。
[活动过程] 1、引起兴趣 （1）教师提问：电视里的天气预报是怎么播
报的？ （2）请幼儿表演天气预报。 （3）看森林电视台的心情预报。 （4）看纸偶并组织讨论：
狮子今天的心情怎么样？ 什么事让狮子的心情是雨天？ 小动物听到心情预报后怎么做？ 狮子的心情有什么变化？
2、讨论
请幼儿当自己的心情预报的主持人， 讨论什么情况下心情会不好，怎样 才能让自己的心情变成晴天。
活动名称 活动对象 活动性质
格式
活动目标 活动准备 活动过程 活动总结
具体教育活动设计的格式
×××教育活动设计 [活动名称] [活动目标] [活动准备] [活动与指导] 1. 2. …… [活动延伸]
作业布置
以“我长大了”为单元活动题目，设计一个整合 幼儿园健康教育活动方案
（一）幼儿园整合课程的内涵和特点
内涵 特点
（二）学前儿童健康与其他领域之间的关系
与其他领 域的关系
（三）学前健康教育与其他领域整合方式
01
以各学习领域 为中心的整合 性健康教育活 动，具体见
P27-28
02
03
通过主题的整 合
通过专题的整 合
（四）幼儿园整合课程中的教育活动设计的组织策略
采用真实的评价 方法
械、体育活动中的安全和运动事故调查任务， 在教师指导下做好调查、检查和访问的准备工 作； 2、请保健医生准备接待访问，介绍近期本园的 运动安全情况，分析已发生事故的原因及今后 应注意事项。
[活动过程]
1、调查访问 活动要求：学会检查器械和调查同伴在活动中安全行为的方法， 认真全面和细微地调查、访问。三组同时活动。
（3）容易忽视儿童的兴趣和需要，导致各领域之 间彼此割裂，从而限制儿童视野。
幼儿园健康领域课程的学科基础
健康
含义
学前 健康 儿童 教育 健康
含义
含义
（三）幼儿园健康领域课程中的教育活动 设计的原则
所计划的教 育活动的次 序应当尽可 能与儿童的 发展程序相 近
（三）幼儿园健康领域课程中的教育活 动实施实例
2、学会检查运动安全的方法和访问的方法，发展交往能力。 3、发展观察、思维和评价能力。
活动设计一：安全大检查 [活动目标] 1、学会检查大型运动器械、运动安全和访问的
方法，巩固运动安全知识，增强安全自护意识。 2、发展观察、分析和评价运动安全的能力。 [活动准备] 1、全班分为三个组，分别承担检查大型运动器
1
选择观察多领域 的关键性概念
3
选择使儿童能进 行深入观察、探 索和调查的主题 2
运用跨学科、具 有生成性（能够 支持新观念和新 4 概念生成)的策 略
（五）幼儿园整合课程中健康教育活动设计方案
香喷喷的白米饭（小小班9）
活动准备：
与幼儿人数相等的一次性盘子 胶水 音乐 抹布 用餐巾纸做的米饭拿盆装好。
第1组在保育员指导下，检查滑梯、平衡木、攀登架、绷床、转椅、秋千等大型 器械的完损情况，并记录在记录卡上。
第2组在教师指导下，调查其他班幼儿在向下跳、投掷、走平衡木、做大型体育 器械和四散跑中是否注意安全，并请老师用摄像机录像。
第3组独立去保健室访问保健医生，了解本园运动的安全情况和发生运动事故的 原因。三组调查后，分别讨论归纳，准备向全班汇报。
1、以教师计划为主的健康领域活动
P24-25
2、教师与儿童共同计划的健康领域教 育活动
案例P25 蔬菜营养多
二、幼儿园健康整合课程及其教育活动
（一） 幼儿园整合课程的内涵和特点
（二） 学前儿童健康与其他领域之间的关系
（三） 学前健康教育与其他领域的整合方式
（四） （五）
幼儿园整合课程中的健康教育活动设计的组 织策略 幼儿园整合课程中健康教育活动设计案例
第2单元 幼儿园健康教育活动的设计和实施
幼儿园健康教育活动的设计和实施
一、幼儿园健康领域课程及其教育活动
二、幼儿园健康整合课程及其教育 活动
三、幼儿园健康领域课程中的教育活 动的实施实例
一、幼儿园健康领域课程及其教育活动
（一）幼儿园健康领域课程的内涵和特点 何为领域课程
1、幼儿园健康领域课程的内涵
活动过程：

1、情感感知：激发幼儿产生帮助他人的愿望
情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是 娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”对话：“娃娃你怎么哭了？”娃 娃说：“我饿，我要吃饭。”老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭， 让我们小朋友来帮助她吧！”

2、老师示范：