班组长技能提升专项计划方案
班组长培训的计划方案(3篇)
第1篇一、前言班组长作为企业生产管理中的关键角色，其素质和能力直接影响到生产效率和团队士气。
为了提升班组长的管理水平，提高生产效益，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升班组长的领导力、执行力、沟通能力和团队协作能力；2. 增强班组长的安全管理意识，提高安全生产水平；3. 培养班组长的创新思维和解决问题的能力；4. 使班组长掌握先进的生产管理理念和方法，提高班组管理水平。
三、培训对象1. 公司全体班组长；2. 有意向提升自身管理能力的基层管理人员。
四、培训时间1. 培训周期：2个月；2. 每周培训时间：2天；3. 培训地点：公司培训中心。
五、培训内容1. 领导力与执行力- 领导力概述- 班组长角色定位- 领导风格与团队建设- 目标管理与执行- 时间管理与工作效率2. 沟通能力与团队协作- 沟通技巧与艺术- 团队协作的重要性- 团队冲突的预防和处理- 团队激励与士气提升3. 安全管理- 安全生产法律法规- 安全生产责任制- 常见事故案例分析- 安全生产现场管理4. 创新思维与解决问题- 创新思维概述- 问题分析与解决方法- 创新项目实施与管理- 团队创新能力的培养5. 先进生产管理理念与方法- 精益生产概述- 班组生产计划与控制- 5S现场管理- 班组绩效评估与激励六、培训方式1. 理论授课：邀请资深讲师进行专题讲座，深入浅出地讲解相关理论知识；2. 案例分析：通过实际案例分析，帮助学员理解和掌握相关技能；3. 互动研讨：组织学员进行分组讨论，提高学员的参与度和实际操作能力；4. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学员在实战中提升自己的管理能力；5. 考核评估：设置理论考核和实际操作考核，检验学员的学习成果。
七、培训师资1. 邀请具有丰富实践经验和理论知识的资深讲师；2. 公司内部优秀管理者；3. 外部培训机构专业讲师。
八、培训费用1. 培训费用由公司承担；2. 学员交通、住宿等费用自理。
九、培训实施1. 培训前，收集学员需求，制定详细的培训计划；2. 培训过程中，严格按照培训计划执行，确保培训效果；3. 培训结束后，对学员进行考核，评估培训效果；4. 对培训过程中发现的问题进行总结，为后续培训提供改进方向。
班组长能力提升计划实施方案
班组长能力提升方案
背景:
目前大多数班组长的学历、能力、经验、职业化素质良莠不齐,他们往往是技术和业务上的精英,却是管理上的弱者;会做事而不会带队伍;会思考发现问题而不能有效的沟通能解决问题;会工作而不会处理关系;个人技能强而不会利用资源;也不懂得团队合作等。
同时，个人对问题描述不清等现象
目的:
1.让班组长了解自己的职位角色，转变思想观念；
2.提升班组长发现问题的能力；
3.提升班组长分析与解决的方法和能力；
4.提升班组处理突发事件和解决复杂问题的能力；
5.提升班组长合理利用资源的能力；
6.提升班组长语言组织、文案撰写和会议组织的能力；
7.提升班组长团队建设的能力；
方式：
线长值班制-每个线长轮流担当值班经理，每天早上9:00组织早开制造部线长早会，会议地点不限（可现场办公）
值班要求：
1.对每天工单完成情况进行检查、点评；
2.检查员工是否按要求佩戴劳保用品；
3.工作期间运员工是否做与工作无关的是；
4.检查员工是否严格执行工艺规程以及质量标准
5.检查现场是否有多余物料，并组织对对于物料进行清理；
6.现场物料是否按照定义好的规则进行流转；
7.检查现场物料是否按照指定位置进行摆放（每天检查现场不得低于8项）；
8.对各班组的执行情况进行点评，对做得好的班组例举事例进行表扬，对做得欠缺的班组例
举事例进行点评，并提出自己的看法。
附件
值班记录表：
值班表：
编制：审核：。
班组长技能提升培训计划
班组长技能提升培训计划一、背景介绍作为一名班组长，如何更好地管理团队、提升团队绩效，是每位班组长都需要思考的问题。
而为了帮助班组长更好地发挥自己的管理能力，提高团队的凝聚力和执行力，我们制定了班组长技能提升培训计划。
通过培训，帮助班组长们提升管理能力、团队合作能力，实现组织发展目标。
二、培训目标1. 提高班组长的管理能力，使其能够更好地协调和领导团队。
2. 培养班组长的沟通和协调能力，使其能够更好地与团队成员和其他部门进行有效的沟通合作。
3. 提升班组长的问题解决能力，使其能够更好地应对工作中的挑战和困难。
4. 加强班组长的团队建设能力，提高团队的凝聚力和执行力。
三、培训内容1. 管理能力提升- 班组长的角色与责任- 如何有效管理团队- 如何制定有效的工作计划- 如何监督团队执行情况- 如何激励和奖励团队成员- 如何解决团队内部矛盾2. 沟通与协调能力- 如何与团队成员进行有效沟通- 如何与其他部门进行有效协调- 如何进行有效的团队会议- 如何处理工作中的沟通冲突3. 问题解决能力提升- 如何分析和解决工作中的问题- 如何应对紧急情况和突发事件- 如何处理团队成员的投诉和意见4. 团队建设能力- 如何进行团队建设活动- 如何提高团队凝聚力和执行力- 如何进行团队绩效评估和激励四、培训方式1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，传授管理、沟通、问题解决、团队建设等方面的理论知识。
2. 实践操作：通过实际案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让班组长在实际操作中学习和提升能力。
3. 实地考察：组织班组长参观其他优秀班组，学习其管理经验和做法，进行对比分析，并寻找提升的方法。
4. 个人指导：对每位班组长进行一对一的个性化指导，帮助他们解决工作中遇到的问题，提高能力。
五、培训时长和安排1. 培训时间：从每周二开始，连续进行6周。
2. 培训地点：公司培训中心。
3. 培训方式：每周组织一个2小时的集中培训活动，同时每周安排2小时的个人指导时间。
班组长提升方案培训计划
班组长提升方案培训计划一、培训目的班组长作为一线管理者，承担着重要的生产管理工作。
提升班组长的管理能力和团队建设能力，不仅能够提高生产效率，还能推动员工的自我提升。
因此，本提升方案的目的是为了培训班组长，提高其管理技能和团队建设能力，使其能够更好地承担管理责任，带领团队取得更好的成绩。
二、培训对象本次培训的对象是公司各班组的班组长和即将晋升为班组长的员工。
通过培训，提高他们的管理水平，使他们能够更好地领导团队，推动工作的顺利进行。
三、培训内容1.管理技能培训班组长需要具备一定的管理技能，包括生产管理、人员管理、决策能力等方面。
因此，我们将对班组长进行一系列的管理技能培训，包括但不限于以下内容：（1）生产管理知识和技能（2）团队建设和协调能力（3）人员管理和沟通技巧（4）问题解决和决策能力2.团队建设培训班组长需要具备团队建设能力，能够有效地管理团队，调动员工的积极性，使团队更加团结、稳定。
因此，我们将对班组长进行团队建设培训，包括但不限于以下内容：（1）团队建设的重要性和原则（2）团队激励和激励机制（3）沟通与协作（4）团队冲突解决3.自我提升培训班组长作为管理者，需要不断提升自己的综合素质和能力。
因此，我们将对班组长进行自我提升培训，包括但不限于以下内容：（1）领导力培养（2）自我管理和情绪管理（3）个人素质和职业修养（4）学习和成长的方法和途径四、培训策略1.课堂培训为了提高班组长的管理水平和团队建设能力，我们将安排专业的培训师进行课堂培训。
培训内容将根据实际情况进行调整和优化，以确保培训效果。
2.案例分析为了让班组长能够更好地理解和应用管理知识，我们将结合实际案例进行分析和讨论，以让班组长更加深入地理解管理知识。
3.实践指导为了帮助班组长更好地应用所学知识，我们将安排导师为班组长提供实践指导和辅导，让班组长能够将所学知识应用到实际工作中。
五、培训评估为了确保培训效果，我们将进行培训评估，包括但不限于以下几个方面：1.培训前测评：通过测评，了解班组长的现有管理水平和团队建设能力水平，为培训内容的确定提供依据。
班组长能力提升计划
千里之行，始于足下。
班组长能力提升计划班组长是一个非常重要的职位，他们不仅要负责协调和管理小组成员的工作，还需要具备一定的领导能力，能够激励和鼓励团队成员，同时也要具备一定的决策能力和问题解决能力。
为了提升班组长的能力，可以制定以下计划：一、提高沟通能力班组长的一个重要任务就是帮助团队成员间的沟通，因此他们需要具备良好的沟通能力。
为了提升沟通能力，班组长可以参加一些沟通能力培训课程，学习如何有效地沟通和表达自己的想法。
此外，班组长可以与其他部门的同事多进行交流，扩大自己的人际关系，并学习其他人的沟通技巧和经验。
二、加强领导能力班组长不仅要进行工作的安排和协调，还要激励和鼓励团队成员，帮助他们克服困难。
为了提升领导能力，班组长可以参加一些领导力培训课程，学习如何激励和引导团队成员，如何有效地分配工作和管理团队的冲突。
此外，班组长可以阅读相关的领导力书籍，学习一些成功的领导者的经验和教训。
同时，班组长也可以在日常工作中观察其他领导者的行为和做法，学习他们的优点和方法。
三、提高决策能力班组长经常需要做出一些重要的决策，因此他们需要具备较高的决策能力。
为了提高决策能力，班组长可以参加一些决策能力培训课程，学习如何进行分析和判断，如何权衡利弊并做出正确的决策。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
此外，班组长还可以多参与公司内部的决策，通过与其他部门的同事合作，了解不同层面的决策过程，并学习他们的决策思路和方法。
四、加强问题解决能力班组长在工作中经常会遇到各种问题和困难，他们需要具备较强的问题解决能力。
为了提高问题解决能力，班组长可以参加一些问题解决能力培训课程，学习一些解决问题的方法和技巧。
此外，班组长还可以与其他同事进行交流和合作，分享彼此的问题和解决方案，互相学习和借鉴。
五、定期评估和反思为了了解自己的能力提升情况，班组长可以定期评估自己的工作表现和能力，并进行反思。
评估的内容可以包括自己的沟通能力、领导能力、决策能力和问题解决能力等方面。
班组长能力提升计划
班组长能力提升计划班组长能力提升计划班组长能力提升计划应该如何拟定呢？本文是小编精心编辑的班组长能力提升计划范文，希望能帮助到你!想要做一个优秀的班组长知道怎样进行班组管理，这不是那么简单的事情。
不想被淘汰那只有学习提升自己。
班组长的综合能力有怎样提升呢，在这里我有两点小小的建议仅供大家参考：首先班组长必须要具备的就是一个职业化的心态，心态决定观念，观念导致行为，行为决定结果，结果导致性格，性格养成习惯，习惯决定命运。
所以说一个人的命运是由你有什么样的心态决定的，企业的经营者更需要的是这类干部，一个团队如果没有很好的向心力、没有一颗良好的心态，即使每个人的能力都顶尖，那也是一般散沙，不能凝聚成一股劲，更不能很好的服务于企业。
其次就是能力的提升了，有了一个良好的工作心态，能力就不愁提不上去了，能力是通过培训来实现的，如果说有了职业化的工作心态，肯定就有一颗虚心接受学习的心，肯定就有一颗敬业的`心，有了这种心态能力就可以通过对班组长不断的培养，不断的让其在工作实践中去发现问题、思考问题、解决问题来实现能力的跨越。
有德有才破格使用，有德无才培养使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。
第一、让上司作选择题，自己作思考题。
这一点我认为是很重要。
对于一个上级主管来说，他每天要面对许多的问题，根本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班组的所有问题。
这时候作为一名好的班组长，我们就要把班组中遇到的问题先自己仔细思考并提出一系列行之有效的解决方案，然后再向领导汇报，让领导来决定哪个方案更合理，可行性更强。
这样，你本人的能力也在思考解决问题的过程中得到了不断提高，上司也能在“做选择题”的过程中逐步认可你的能力，从而使你成为一个受到上级欢迎和赏识的下属。
第二、比别人多做一步，多想一点。
我们都知道，管理就是管理者应该做的事情，一个合格的管理者往往是上下不讨好，左右不是人的。
企业（组织）的根本问题，是发展的问题。
而管理就是去解决这个问题的，即解决组织的目标减去现状而存在的问题。
2025年班组长个人工作计划
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、工作目标
2025年，作为班组长，我的工作目标是：首先，确保生产安全零事故，强化班组安全管理，提高员工安全意识和操作技能。其次，提高生产效率，优化生产流程，缩短生产周期，降低生产成本，提升产品合格率。此外，加强团队建设，提升班组凝聚力，培养一批高素质、高技能的员工，确保班组人员稳定。同时，积极推动技术创新，鼓励员工提出合理化建议，提高产品质量和竞争力。最后，加强与上级领导和同事的沟通与协作，确保各项工作任务的顺利完成，为公司发展贡献自己的力量。
3. 团队建设：组织定期的团队活动，增强班组凝聚力。选拔和培养班组骨干，发挥榜样作用。关注员工成长，职业发展建议，帮助员工提升自身能力。
4. 技术创新：鼓励员工积极提出技术创新和合理化建议，对优秀建议给予奖励。组织技术交流，分享成功经验，提升班组整体技术水平。
5. 沟通协作：主动与上级领导和同事沟通交流，了解工作要求，确保工作方向正确。积极协助同事解决工作中的问题，形成良好的团队协作氛围。
- 加强成本控制，实施精细化管理，降低生产成本。
- 组织环保与合规知识培训，确保企业合规经营。
4. 第四季度（10-12月）：
- 对年度工作计划进行总结，分析存在的问题，制定改进措施。
- 开展年度技能大赛，提升员工操作技能，选拔技术能手。
- 策划年终团队活动，增强团队凝聚力，为来年工作打下基础。
5. 每月工作安排：
五、预期成果与结语
1. 预期成果：
- 安全管理：实现全年安全生产零事故，提升员工安全意识和操作技能。
- 生产效率：提高生产效率10%以上，缩短生产周期，降低生产成本。
班组长管理技能提升培训方案2范文大全
班组长管理技能提升培训方案2范文大全第一篇：班组长管理技能提升培训方案2班组长管理技能提升的培训方案一、培训背景概述一名优秀班组长的形成与定型，需要经过一段长时间的培育与磨练，除了要有过硬的业务能力外，还需要具有良好的管理技能和个人素质。
班组长是车间里的业务能手与技术专家，但却较少接受管理方面的培训。
一个未接受过系统训练的管理者，其管理经验累积直到合格，期间企业需要付出相当的成本。
班组长既需要负责班组的生产，也需要对班组成员进行管理，因此他们在有限的时间内必须要做好角色转换，导入系统化的管理理念与提升其管理技能，合适的培训课程能协助他们尽快进入新角色通过采取合适的培训手段，能缩短新提升的管理者的成长周期，减少其工作中的失误，提高效率，从而能为企业创造更高的收益。
二、培训目的1.通过提升班组长的管理技能与个人综合素质，坚实班组的管理基础，从而能稳定基层员工队伍，为公司创造更高的收益；2.保留与激励骨干员工，使其获得持续成长与进步的动力；3.为公司未来的发展储备“后备梯队人才”，满足公司业务发展对管理人员的需求。
三、培训形式的选择培训的形式多样，有外聘老师的内部培训，也有组织学员参加外部公开课等形式，不同的培训方法有着其自身的优点与局限性。
一线车间的生产任务繁重，班组长不仅担负着班组的生产任务，还要对班组的团队、所分配到的资源进行整合与管理；培训部提供的培训主要集中于专业技能类培训，较少开办管理技能提升方面的培训。
在综合考虑了我们公司的实际情况、培训成本以及效果后，我们认为班组长的管理培训以内训形式为主，通过聘请外部有经验的专家到XXX公司与班组长进行集中的培训以达到快速提高受训者管理技能的目标。
其优点表现在1.通过聘请有丰富实战经验的讲师，能针对影响班组长绩效的迫切问题量身定做合适的培训课程；2.外聘讲师可以为企业带来解决问题的新思想、新方法；3.企业内训的形式可以讨论企业的保密性敏感问题、互动性强、训练强度高、技能提升快；4.内训的频率与规模能由企业自行决定，培训的成本相对较低。
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班组长技能提升专项计划实施方案（草案）企业发展在很大程度上取决于是否具备一支高素质管理团队。
良好的管理团队对于企业的决策执行,效率提升,品质监控,安全预防,有效的人员管理,减少人员流失都起着十分重要的作用。
车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁。
公司班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。
班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。
存在的问题：大多数班组长的学历、能力、经验、职业化素质良莠不齐, 他们往往是技术和业务上的精英，却是管理上的弱者；会做事而不会带队伍；会思考而不会沟通；能发现问题而不会解决问题；会工作而不会处理关系；个人技能强而不会利用资源；也不懂得团队合作和企业文化建设，提高公司凝聚力等。
同时，个人职业素质仍存在着责任意识不到位，成本控制观念差的缺陷。
主要任务：让班组长了解自己的职位角色, 转变思想观念，系统提升他们的综合素质和管理能力, 是当前面临的重要课题和亟待解决的问题。
使班组长具备以下技能：一是能够清楚班组成员的专长、特点，每个家庭的自然情况，对每一个员工所处的工作岗位了如指掌，心中有数。
二是熟悉了解每道工序标准和操作程序的基本内容，并能够对员工进行指导，具备“检验员”、培训师”、“运动员”“教练员”的技能。
三是掌握科学合理安排班组具体产量、质量、环境、工具负责人的技能，并能进行有效地监督和管控。
四是掌握班组各种原始记录统计、整理、分析的技能，能够及时填写各种生产记录和各项报表，做到准时汇总上报。
五是掌握一定的计算机及相关文字处理软件的应用技巧，能够适应现代化信息发展的需要。
六是掌握本班组生产设备故障排除的技巧，能够在第一时间及时消除隐患和故障，保证生产设备顺行。
七是掌握对班组员工进行沟通的技巧，能够运用合理有效的沟通方式和激励方法，提升员工士气，增强班组凝聚力。
计划一：《班组长课程培训》企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。
班组就像人体上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健康，才能充满了旺盛的活力和生命力。
培训目的：使管理干部了解自己的职位角色,建立责任意识和工作使命感,培养积极主动的精神；懂得时间管理和做计划,有效管理日常工作（如早会,交接班,领料,做报表,异常问题处理；掌握工作教导、沟通、协调、控制、授权、激励的技巧和原则,提高管理效能；掌握现场目视管理技术、生产排产改善技术、把握成本控制关键,减低管理运作成本；懂得团队建设与冲突管理的方法,改善工作现场的人际关系，打造企业和谐团队。
培训师：1. 外部培训：机构专业培训师要求：聘请专业的培训机构对班组长进行系统的培训。
优点：可以对班组长进行系统的培训。
缺点：培训机构质量讲课效果参差不齐，存在一定风险，培训费用较高。
2. 内部培训：课长或管理层领导要求：课长应根据计划的主要任务和培训目的，可通过网上查找资料或实际生产工作管理经验进行课程自我编写，并对班组长进行相应的技能、管理、职业素质、机器设备保养等方面培训优点：可锻炼课长实际能力，并能更好的认识到班组长的重要性，通过各车间课长的交流和与班组长的互动使公司更加具有凝聚力，节约成本，减少资金投入。
缺点：课长培训水平无法确定，无法系统化进行。
培训对象：公司全体班组长、副班组长、储备班组长。
计划二：班组长测评考试购买《班组长实用手册》《班组管理与建设》《如何当好班组长》等相关书籍，让班组长自主学习，并经过一段时间后进行测评考试。
要求：试题在书中进行题目摘抄，使班组长能熟悉书中要点重点，为提高班组积极性，给予相应考试排名奖励。
优点：让班组长自学，了解书中理论并转化为实践，人力投入少。
缺点：自学较为枯燥，没办法起来积极导向的作用，效果不大。
计划三：内部培训+培训考试综合上述两种方案，可以互相结合，通过课长或公司管理层人员培训后，进行测评考试。
使班组长在听课时，做好记录。
方便复习考试，同时能取得一定的课堂效果。
要求：试题由各车间课长讨论制定,体现团队合作精神。
计划四：拓展训练——提升企业凝聚力企业凝聚力是企业全体员工团结的状况，全体员工对于共同的企业目标或企业领导的认同程度，是企业基本思想在每个人心目中的体现。
企业凝聚力属于企业文化范畴，它的大小决定着企业员工的士气，影响着员工工作的精神状态。
企业凝聚力高低，决定着员工是否能主动、积极、有效地进行创造性的工作，相互间是否能很好地配合提高工作效率，以及企业目标是否能够得以实现。
所以训练其企业凝聚力也有助于班组长更好的完成今后的工作。
要求：地点应该选择在旷阔，休闲、给人放松的地方——海边沙滩。
北山湾地理位置得天独厚，国内外专家一致认为是旅游度假的天然宝地。
提升凝聚力的游戏：驿站传书一、游戏类型：团队协作型二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义；制度规则的建立与修正。
三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7 位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中, 你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 四．游戏规则:项目开始后:（所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起）1, 不能讲话.2. 不能回头3. 后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.（前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后）4. 当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5. 不能传递纸条和仍纸条.6. 项目的最终解释权和裁判权归培训师（要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误）7•第一轮时间w 2分钟.（给出8分钟的讨论时间，然后回来PK）第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:8, 第一轮所有方法不能再使用.9. 不能传递和扔任何物品.10. 第二轮时间w 1分钟（给出7分钟的讨论时间，然后回来PK）第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加11. 第一轮第二轮所有方法不能使用.12. 第三轮时间w 40秒（给出6分钟的讨论时间，然后回来PK）第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加13. 前三轮所有方法不可用. 14. 屁股不可以离开地面15. 第四轮时间w 20 秒（给出5 分钟的讨论时间, 然后回来PK）队合作能 一•项目类型：团队协作型二•道具要求：长绳一根三•场地要求：空旷的大场地四•详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。
这个项目教会 所有学员 如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦 虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、 有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。
而行动方案得到大家的认 同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜 悦。
五•活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团 盲人方阵因为成功往往就是再坚 该项目主要让大家明白合坐地起身一•项目类型：团队合作型二•道具要求：无需其他道具三. 场地要求：空旷的场地一块四•项目时间：20分钟-30分钟五. 详细游戏规则：1、 要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；2、 在不用手撑地站起来；3、 随后依次增加人数，每次增加 2个直至10人。
在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持, 持一下。
六. 活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合， 作的重要性。
nipw十人九足、项目类型：团队协作型二、场地要求：一片空旷的大场地三、需要道具：每组一条长约五米的绳子四、详细游戏规则：以系别为单位，共七个队伍。
每队十人，五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。
分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
五、活动目的：“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
链接加速、项目类型：团队协作型二、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。
场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
五、竞赛规则：（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。
如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。
搭桥过河、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏、参赛人员：每队派六人上场（2男4 女）三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯” 传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则：（1 ）、参赛队队员在起点线外准备。
待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。
（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。
并按触地次数对比赛用时给与增加。
八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
计划五：电影赏析一部好的电影能够陶冶人心，能够在电影中有所体会感悟，能够将电影中带给我们的寓意运用到工作当中，相信一部好的电影总有那么几点是打动观众的。
好的电影胜过任何语言，观众能通过电影中的情节获得更多的信息，以下推荐几部电影适合员工看的电影。