部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校5走近我们的老师》公开课教学设计_0
教学内容
5.走近我们的老师
教学目标
Байду номын сангаас1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
学生交流讨论，谈谈自己的想法。
活动七
课外拓展
观看视频《老师您好，我的好老师！》走进其他学校，了解其他学校的老师。
活动八
总结布置
总结：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。马上到教师节了，请你制作一张感谢卡、画一幅画或者写写心里话，送上对老师的感谢、祝福或者建议。
学生展示作品。
板书设计
5.走近我们的老师
老师
热爱老师 尊重老师
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
总结：我和老师的故事——良师、朋友、父母
活动三
我误解了老师
讨论一：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流：小组讨论后回答。
总结：老师误解了我——说明情况、提出建议
活动四
我会涂
1.学生自己动手涂老师的课程表。
2.并根据课程表回答课文问题。
活动六
我能为您做什么
讨论：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
教学准备
教学卡片、PPT、音频、视频。
教学过程
教学环节
导案
情景导入
1、全班齐唱歌曲《老师》，导入新课。
2、板书课题《走近我们的老师》。
活动一
老师的一天
1．出示数学老师在学校一天的工作图片，请四位同学分别介绍老师在干什么？
2．让学生谈谈自己的想法。
活动二
我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
学生交流：小组讨论后回答。
讨论二：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
总结：我误解了老师——理解老师、尊重老师
活动四
老师误解了我
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精美课件(共43张PPT)
活动一：我要走进老师的生活
活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语 比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
采访内容：
老师，您好！我是三年级一班
，我可以问您几个问题吗？
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况 应该怎么办呢？
我发现，空气好 时，拍出的照片也不 一样哦！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况 应该怎么办呢？
我发现，空气好 时，拍出的照片也不 一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
老师的一天
进学校以后到第一节课之 前
指导写字 回家备课
我和们同做学完们憋在气游一戏起啦时，， 请老说师说做你些的什感受么吧事！？
没和同学们在一起时， 老师还有哪些事情要 做？
我为老师帮点忙
我们做老完师憋每气天游可戏真啦辛，苦啊！你以前做 请说说过你哪的些感惹受老吧师！生气的事？你以后
要怎么做？
写张小纸条
信息老师
我们做完憋气游戏啦， 请说说你的感受吧！
体育老师
我们做完憋气游戏啦， 请说说你的感受吧！
我们除做了完这憋些气老游师戏以啦外，，你还和哪些 请说老说师你有的故感事受？吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完这憋名气游同戏学啦，， 你请会说怎说么你想的？感受说吧说！你 的理由
老师为什么要这么 做？
1.这么多年的教学中，您早上几点起床？晚上几点睡？ 2.您为什么要选择教师这个职业呢？ 3.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 4.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
新部编版小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
道德与法治ppt课件《走近我们的老师》精品ppt课件(16张ppt)
四、访问调查
选择一位老师， 看一看他的任课表， 观察一下他的学校生活（如访问老师早上 几点到校、晚上几点离校？ 老师在什么时 间备课、批改作业？ 老师一天上课的时间 是多少）， 把他和同学在一起的时间涂在 表格空白处。 同学们相互交流、分享采访 结果， 然后把自己采访后的感受写下来。
12
想一想
老师可真辛苦啊！ 我们可以做些 什么， 既有利于自己的成长和进步， 又能减轻老师的负担呢？
13
小小故事会
采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中， 您遇到过哪些感动、开心或烦 恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦， 您是怎么坚持下来 的呢？ 4.____________________________________
道德与法治三年级上册（人教版）
第二单元 我们的学校
5 走近我们的老师
1
一、导入新课
_教__师___是太阳底下最光辉的职业。 _教__师___是人类灵魂的工程师。
为什么要把教 师称为人类灵魂的 工程师？
2
二、自由讨论
图上画的都是什么人呢？ 他们在做什 么呢？
3
说一说
你们都有哪些科任老师？
数学老师 语文老师 体育老师
14
五、感谢老师
1.老师讲课时我们应该怎样做？ 2.同学犯了错误接受老师教导时应 该怎样做？ 3.在校外遇到老师又该怎样做？ （分组讨论， 以表演的形式把自己 的想法表达出来。 ）
15
想一想
你们会用哪些方式来感谢老师呢？
好好学习
给老师献花
认真完成作业 改正缺点
教师节给老师 送贺卡
……
16
读一读
部编版三年级上册道德与法治5走近我们的老师说课稿
5 走近我们的老师说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我和老师的故事》，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通，旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。
二、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做些什么、怎么备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 懂得感恩老师。
2. 学会理解老师。
3. 学会和老师沟通。
教学重点是：懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。
其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放歌曲《每当我走过老师窗前》，学生说一说自己的感受，教师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老师的故事。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师学生阅读教材第32 页和第33 页的图文材料，了解到有些时候老师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。
三年级道德与法治上册 (走近我们的老师)课件
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空气 好时，拍出的照 片也不一样哦！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空气 好时，拍出的照 片也不一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
Hale Waihona Puke 老师的一天周一周二
思考：如果是你，你 你会怎么做？
老师好像总是喜欢让一些成 绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点 我名。我真不服气……
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我 们产生了误会时，我们可以向老师说明 情况，也可以向老师提出建议。提建议 的时候要注意方式方法，也要尊重老师 。
信息老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
体育老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
我们除做了完这憋些气老游师以外，你 戏啦还，和请哪说些说老你师有故事？ 的感受吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完憋这气名游同 学戏，啦你，会请说怎说么你想？ 说的说感你受的吧！理由
老师为什么要 这么做？
么做？
写张小纸条
部编版道德与法治三年级上册
走近我们的老师
当你成功时，她为你骄傲，当你 失败时，她为你难过，教我们学 知识，教我们学做人，她的生日 是九月十日，子女最多，有男有 女。
我和老师的故事
课间，我们 里写作业，老师 要催促大家到教 休息一会儿。
刚把地面扫干 道是谁又丢了纸 却批评我扫地不 是冤枉……
咱们班的任课老师都有 谁？
你喜欢哪位老师？说说你的理由。
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。
人教版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品教案
部编版道德与法治三年级走近我们的老师第一课时教学设计部编版道德与法治三年级走近我们的老师第二课时教学设计《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
部编版小学道德与法治三年级上册5.走近我们的老师教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元第5课《走近我们的老师》第一课时教学目标：1. 通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2. 借助角色互换等活动学会理解老师的做法，增进师生情感。
3. 借助情境表演等活动学会用合适的方法与教师沟通，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会，维护良好的师生关系。
教材分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
本课时教学内容是第一板块。
学情分析：儿童对于教师的工作了解是模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分，是表面化的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是老师的有些做法心中还会产生疑惑和抵触，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得老师的爱，明白老师的良苦用心，学会用沟通去化解小矛盾、小误会。
教学重点与难点：难点：用合适的方法表达自己，学会理解老师，与教师沟通，维护良好的师生关系。
重点：引导学生能真正认识到教师对自己的关爱、呵护，因而理解教师、体谅教师。
教学准备：1. 课件。
2. 课前对学生进行“不理解老师做法的事例”问卷调查。
3. 课前学生绘制与老师相处的温情画面。
教学过程：一、情感铺垫，引入课题1.你能根据老师提供的词语猜猜是指哪一类人群呢？蛋糕面包烤箱——烘焙师救死扶伤手术台妙手回春——医生三尺讲台一截粉笔九月十日——老师2.一下子猜到是老师，看来你们对老师最熟悉了。
人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》PPT课件(3篇)
数学老师 语文老师 体育老师
音乐老师 科学老师 品德老师 ……
说一说
你和老师之间发生过哪些令你印 象深刻的事情？说出来与大家分享吧。
读一读
请一位同学来朗读“阅读角”的文章 《老师的眼睛会“说话”》。
文中的老师为什么要这么做呢？
你还能想到日常生活中一些关于老 师关心同学、辛劳工作的故事吗？
三、共同探讨
小小故事会
采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦 恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来 的呢？ 4.____________________________________
五、感谢老师
1.老师讲课时我们应该怎样做？ 2.同学犯了错误接受老师教导时 应该怎样做？ 3.在校外遇到老师又该怎样做？ （分组讨论，以表演的形式把自 己的想法表达出来。）
想一想
你们会用哪些方式来感谢老师呢？Leabharlann 好好学习给老师献花
认真完成作业 改正缺点
教师节给老师 送贺卡
……
读一读
阅读教材第39页“阅读角”小短 文《学生的关心让我感动》，谈谈你 的体会
做一做
请你制作一张感谢卡，送上对 老师的感谢、赞扬或者建议，也可 以送给你想感谢的工作人员。
四、访问调查
选择一位老师，看一看他的任课表， 观察一下他的学校生活（如访问老师早上 几点到校、晚上几点离校？老师在什么时 间备课、批改作业？老师一天上课的时间 是多少），把他和同学在一起的时间涂在 表格空白处。同学们相互交流、分享采访 结果，然后把自己采访后的感受写下来。
想一想
老师可真辛苦啊！我们可以做些 什么，既有利于自己的成长和进步， 又能减轻老师的负担呢？
小学道德与法治人教三年级上册第二单元我们的学校-走进我们的老师教案
5、走近我们的老师教学目标：1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学过程：一、新课导入出示本班老师和学生一起的图片。
（他们都是我们辛苦的老师，从你们的笑容里老师感受到了你们一定喜欢自己的老师，今天这节课，让我们一同“走近”我们的老师。
）二、新知讲授活动一：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，辛苦的老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，有过许多难忘的瞬间……和老师一起做游戏；老师给我讲题……这三幅画面一定让你想起和老师之间发生过的事吧，说说吧！（我们的老师总在我们需要帮助的时候，第一时间伸出援助之手，这是因为他们爱我们...板书：爱心有时候这种爱是“隐藏”的，有一个孩子在日记里这样写到--《老师的眼睛会“说话”》来读一读，感受一下姚老师的眼睛说了什么？其实我们在学习生活中也遇到过...老师就是这样用无声的语言时时鼓励我们，关心我们...这是无声的爱），老师这么爱我们，我们更应该敬爱我们的老师。
教师：有时候师生相处的过程中会有些不愉快，如老师提的要求我们不能理解，不能接受的时候，又怎么办呢？老师为什么这样做？（体会老师的要求是一种隐藏的爱）板书：要求比如有一次：课件出示：课间，有些同学在教室里写作业，老师要求学生出去休息...此时我们听听老师的想法...（视频展示）有的同学认为老师管闲事，听了老师的解释，你怎么想？类似的事还有很多呢？课件出示。
怎么办呢？（冷静思考，想不明白大胆问老师，听听他们的想法）古人云：师者，传道，授业，解惑也！（今天你有什么疑惑呢，今天我们现场这么多老师，我们可以去请教了...老师爱我们的心是不变的）。
有时候老师的爱--藏在出示孩子受傲视的批判，引导领会老师的良苦用心的爱（板书：批评）-理解到老师的做法，我们与老师的心走得近了。