《多轴编程技术》课程标准
《多轴编程技术》课程标准
《多轴编程技术》课程标准《多轴编程技术》课程标准课程代码：B04082建议课时数：42学分：2.5适⽤专业：数控技术1．前⾔1.1课程的性质本课程是数控技术专业拓展课程。
是以PowerMILL软件数控编程作为课程核⼼内容，融⼊数控加⼯⼯艺、三轴编程基础等知识及技能，培养学⽣在⾼速、多轴⽅⾯的编程能⼒，以解决⾼端、多轴复杂产品零件的编程加⼯。
本课程主要的先修课程为：《数控铣编程与仿真》、《数控加⼯⼯艺分析》、《⾃动编程与加⼯实训》；后续课程为：《数控铣/加⼯中⼼⾼级考证实训》、《顶岗实习与毕业设计》。
1.2设计思路通过对本专业数控机床操作⼯、数控编程员及数控加⼯⼯艺员等就业岗位分析，确定本课程设计思路：以友嘉数控集团、浙江凯达机床⼚、杭州中意⾃动化设备有限公司等校外实习基地为依托，进⾏课程内容的设置和项⽬的开发。
选取企业的真实产品作为教学案例，课程安排在仿真实训室，采⽤“边学边做、学做合⼀”的教学⽅式，根据学⽣的认知程度由浅⼊深，由简单到复杂。
增强课程内容与职业岗位能⼒要求的相关性，做到学⽣就业岗位和学习内容有机结合，提⾼学⽣的就业能⼒。
本课程建议安排42学时、2.5学分。
2．课程⽬标通过本课程的学习，了解⾼速、多轴加⼯⼯艺基础理论；熟悉PowerMILL的三轴曲⾯⼑具路径建⽴，并合理设置⼑具路径各项参数以满⾜⾼速机床的编程加⼯；熟悉PowerMILL的四轴、五轴的零件加⼯⼑具路径建⽴，满⾜⾼端复杂产品的编程加⼯。
同时，要求学⽣学会分⼯合作，具有团队意识，具备发现问题、分析问题和解决问题的能⼒。
2.1素质⽬标有较强的⽣产安全防护意识，吃苦耐劳精神，服从⽣产管理；有爱护数控机床的职业道德品质，爱岗敬业；学会沟通及团队合作意识。
2.2知识⽬标（1）了解⾼速、多轴加⼯数控机床结构及其⼯艺基础理论；（2）熟悉PowerMILL的三轴曲⾯⼑具路径建⽴，并合理设置⼑具路径各项参数；（3）熟悉PowerMILL的四轴、五轴的零件加⼯⼑具路径建⽴，并合理设置⼑具路径各项参数。
多轴数控编程与仿真加工 多轴编程与仿真加工-课程标准
《多轴数控编程与仿真加工》课程标准课程名称：多轴数控编程与仿真加工课程代码：1260AB建议课时数：48 学分：3适用专业：数控技术、模具设计与制造、机械制造与自动化1、前言1.1课程的性质《多轴数控编程与仿真加工》课程是我院入围江苏高校品牌专业建设工程一期项目——数控技术专业课程体系中一门专业核心课程，是紧紧围绕专业人才培养定位，以2010年教育部机电教指委国家精品课程《零件的计算机辅助编程与调试》为基础，通过对近年来数控技术职业工作岗位进行整体化的调研与分析，将原课程主讲NX CAM知识，调整为在NX编程操作基础知识的同时，进行NX多轴加工编程、车铣复合加工编程、后置处理定制和NX加工仿真技能训练，进而强化了多轴数控编程技术的综合应用，形成一门将工艺、编程与仿真相结合、融教学做于一体的专业课程。
在按照贴近岗位、接轨岗位、适应岗位“三进阶”的“双链式、项目化”的数控技术专业课程体系中，《多轴数控编程与仿真加工》课程定位在接轨岗位“专项”学习阶段中的第三门专业课程，课程为数控程序员岗位提供了数控加工工艺与程序编制、仿真与调试的知识和能力培养，是直接服务数控技术专业核心职业能力培养的专业核心课程。
《多轴数控编程与仿真加工》是一门课证融通的课程，学生学完该课程后可以参加德国西门子NXCAM工程师的认证考核以及国家职业技能鉴定中心组织的数控程序员员考核，获得国内外双证书。
课程以《计算机绘图与机械制图》、《零件的三维建模与虚拟装配》等专业支撑课程为基础，与前导课程《零件的二轴数控编程与加工》、《零件的三轴数控编程与加工》等课程完全对接。
也为后续《首件的调试与加工》课程及毕业实习奠定了良好的理论和实践基础，对提高数控技术专业人才培养质量、提升学生职业能力与职业素养具有明显的促进作用。
1.2设计思路针对先进制造业产业转型升级需要，以强化数控技术知识的综合运用和综合能力的培养为着力点，配合专业课程体系改革，进一步满足行业企业对高端技能型人才的新要求。
数控设备和编程-课程标准
《数控设备与编程》课程标准课程编码：课程性质：专业课学分：2.0计划学时：32适用专业：机械制造与自动化1．前言1.1课程定位《数控设备与编程》课程是机械制造与自动化专业一门重要的专业核心课程，具有较强的实践性和应用性，为将来解决制造中的技术问题打基础。
通过本课程的学习，使学生掌握数控车床和数控铣床的加工工艺、编程指令、仿真加工和机床实际操作等基本知识，使学生能够对典型零件进行编制数控加工工艺、编写数控编程、利用软件进行数控仿真加工和利用数控机床进行实际加工，并为考取《数控车工》职业资格证书奠定理论和实践基础。
本课程的前修课程是《机械制图》、《几何量精度设计与检测》和《机械设计基础》等，它的后续课程有《逆向工程技术》、《顶岗实习》等。
1.2设计思路（1）总体思路遵循职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的指导思想，以企业调研为基础，围绕机械类专业人才培养目标和培养规格，按照工作过程系统化的思想，与企业专家共同合作，实施本课程的系统开发与实践。
遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标定位）、中观（课程体系）、微观（教学单元内容）三方面进行系统化设计。
（2）课程设置依据以数控加工设备的操作、编程、管理及技术服务职业岗位所需要的数控机床和编程的知识和能力为基础，经过对企业调研，与企业专家共同探讨，合作开发了本课程。
（3）课程内容的确定根据企业数控加工设备的操作、编程及技术服务岗位的实际工作任务，与我校的实训条件，并针对高职学生理论基础薄弱的情况而确定。
为实现学生掌握数控加工工艺和数控加工程序编制等专业技能的培养目标通过任务驱动的模块项目化教学，以技能训练为主线，学做合一。
按照零件加工类别安排教学模块，按照难易程度安排学习项目。
将数控加工工艺与数控加工程序编制等理论知识，融入到教学项目中。
每个项目的学习都按实际零件工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践一体化的教学。
数控多轴铣削实训课程标准112课时
数控多轴铣削实训》课程标准二、课程性质和任务本课程是计算机辅助设计与制造专业数控技术应用模块的一门主要专业实践课程， 控多轴铣削实训为主，巩固所学编程及加工工艺等理论知识。
本课程主要讲授所用多轴数控机床的基础知识以及所配的数控系统的基本知识，用机床及所配系统讲解数控机床的操作， 通过实际操作练习使学生能操作多轴数控机床， 够进行简单零件的加工，使学生能更好的理解所学知识及巩固所学知识。
三、课程教学目标通过本课程的学习，应使学生达到如下基本要求： 1．知道所用数控机床的型号、规格、性能、结构及组成。
2．了解多轴数控机床数控系统，能操作多轴数控机床。
3．工件和刀具的夹紧方法。
4．能进行简单零件的加工并会检测所加工工件。
5.能利用CAM 软件编制多轴自动加工程序，并加工出符合要求的零件。
（一）知识目标1. 掌握多轴数控机床床日常维护要求 ,润滑油、冷却液等使用要求2. 掌握多轴数控机床的自诊断功能、出错报警功能操作 3 .掌握CAM 软件编制多轴自动加工程序（二）能力目标1. 掌握多轴数控机床的基本操作2. 掌握刀具、工件的装夹和对刀操作 3 •掌握简单零件的编程加工以数针对所 能（三）素质目标1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。
同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解；2）通过实训过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
四、课程内容与要求五、教学基本条件1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专用实训基地。
学生至少每五人共用一套设备（其中包括数控机床、工量刃具等）；实训室提供气压源。
2、实训课每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行个别指导。
六、本课程与前后课程的联系本课程在学生修完机械制图、机械基础、数控编程、CAD/CAM 等课程后进行实施。
七、课程实施建议1、本课程为实训项目，增加演示操作次数，鼓励学生积极动手，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣。
多轴数控加工课程设计
多轴数控加工 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多轴数控加工的基本概念、加工原理及加工流程；2. 学生能掌握多轴数控编程的基本指令和编程方法；3. 学生能了解多轴数控加工中的切削参数选择、刀具选用及工艺优化。
技能目标：1. 学生能够运用多轴数控编程软件进行编程操作，完成简单的零件加工；2. 学生能够根据实际加工要求，合理设置切削参数，提高加工效率；3. 学生能够分析加工过程中出现的问题，并提出相应的解决措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多轴数控加工技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高产品质量意识；3. 培养学生团队协作精神，增强沟通与交流能力。
本课程针对高中阶段学生，结合多轴数控加工技术，注重理论知识与实践操作相结合。
课程目标旨在使学生掌握多轴数控加工的基本知识和技能，培养实际操作能力，同时注重培养学生正确的价值观和职业素养，为我国制造业培养高素质的技术人才。
通过对课程目标的分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 多轴数控加工概述- 数控加工基本概念- 多轴数控加工原理与特点- 多轴数控机床的分类及结构2. 多轴数控编程技术- 编程基本指令与格式- 编程软件操作与使用- 编程实例分析与操作3. 切削参数与刀具选用- 切削参数对加工质量的影响- 刀具的类型及选用原则- 切削液的选用与应用4. 多轴数控加工工艺- 工艺规划与流程设计- 加工过程中的误差分析- 工艺优化与质量控制5. 实践操作与案例分析- 实践操作流程与方法- 加工过程中的问题分析与解决- 典型案例分析及讨论本教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确指出教学内容的安排和进度，以教材章节为依据，涵盖多轴数控加工的基本知识、编程技术、切削参数与刀具选用、加工工艺及实践操作等方面。
通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握多轴数控加工技术，为实际操作奠定基础。
多轴编程技术培训课程
多轴编程技术培训课程学习内容：数控加工中心操作、三轴编程技术应用、五轴加工工作原理、五轴加工钻孔功能的应用、五轴平面铣功能应用、轮廓型腔铣功能应用、五轴联动刀轴设置、后处理与仿真机床、五面体加工案例、UG五轴联动叶片加工案例、UG五轴联动-叶轮加工案例。
课程名称：多轴编程技术学习内容：数控加工中心操作、三轴编程技术应用、五轴加工工作原理、五轴加工钻孔功能的应用、五轴平面铣功能应用、轮廓型腔铣功能应用、五轴联动刀轴设置、后处理与仿真机床、五面体加工案例、UG五轴联动叶片加工案例、UG五轴联动-叶轮加工案例。
学习期：2个月开班日期：10月15日毕业发证：电工操作证、制冷操作证、制冷设备维修工中级详细介绍请登录广州白云职业培训网广州白云技师学院(广州白云工商高级技工学校）始创于1989年，是一所经广州市人民政府批准设立，由广州市人力资源和社会保障局主管的全日制国家级重点技工院校，是广东省高技能人才培养基地，广东省技师培养基地，已通过ISO9001：2022国际质量管理体系认证。
现有在校学生近15000人。
学校立足于珠三角地区，面向全国招生，坚持“市场导向”，服务社会的办学宗旨，以“敢为人先，追求卓越”的进取精神，致力于培养社会生产、管理、服务一线急需的复合型高技能人才。
学院常年开设模具数控、汽车维修、电子通信、广告设计、建筑工程、工程造价、服装设计、会计、电子商务、物流管理、烹调、面点、皮具设计、美容美发、网络工程、计算机操作等160多个职业技术培训课程，为企业员工和职场人学习内容：数控加工中心操作、三轴编程技术应用、五轴加工工作原理、五轴加工钻孔功能的应用、五轴平面铣功能应用、轮廓型腔铣功能应用、五轴联动刀轴设置、后处理与仿真机床、五面体加工案例、UG五轴联动叶片加工案例、UG五轴联动-叶轮加工案例。
士提供最实用的培训方案。
教学采用全日制、业余班等多种形式；培训层次涵盖各行业从业资格证书初级、中级、高级、技师和高级技师等；培训教学课时足、质量高、内容新、师资强、效果佳。
多轴车床基础课程设计
多轴车床基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多轴车床的基本结构、功能及工作原理；2. 学生能掌握多轴车床编程的基本指令和编程方法；3. 学生能了解多轴车床加工工艺及其在实际工程中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用多轴车床进行简单零件的加工；2. 学生能够独立编写多轴车床的程序，并进行仿真加工；3. 学生能够分析和解决多轴车床加工过程中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械制造专业，增强对我国制造业的自豪感；2. 培养学生严谨的工作态度，养成良好的操作习惯；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为机械制造及其自动化专业的基础课程，旨在帮助学生掌握多轴车床的基本操作、编程和应用。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识和动手能力，但对多轴车床的了解较少，需要通过本课程学习，提高实际操作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 多轴车床概述- 多轴车床的结构与功能- 多轴车床的分类及适用范围2. 多轴车床的工作原理与加工工艺- 工作原理及其运动学分析- 常见加工工艺及其参数设置3. 多轴车床编程基础- 编程基本指令及其功能- 编程方法与技巧- 编程实例分析4. 多轴车床操作与仿真- 基本操作流程- 仿真软件的应用- 实际操作演练5. 多轴车床加工案例分析- 简单零件加工案例- 复杂零件加工案例- 加工过程中问题分析与解决方法6. 多轴车床维护与保养- 日常维护与保养常识- 常见故障及其排除方法教学内容安排与进度：第一周：多轴车床概述第二周：多轴车床工作原理与加工工艺第三周：多轴车床编程基础第四周：多轴车床操作与仿真第五周：多轴车床加工案例分析第六周：多轴车床维护与保养本教学内容紧密结合课程目标，注重理论与实践相结合，以教材为依据，确保学生能够系统地掌握多轴车床的相关知识。
多轴加工教材
多轴加工教材
多轴加工是一种先进的制造技术，涉及多个轴的协同工作，以实现复杂形状和结构的加工。
为了学习多轴加工技术，您可能需要找到一些专门的多轴加工教材。
以下是一些可供参考的多轴加工教材：
1. 《多轴加工技术》：这本书是机械工业出版社出版的产品创新设计与数字化制造技术技能人才培训规划教材，主要针对数控多轴加工技术所需的知识和技能，项目选择由简单到复杂、由单一到综合，逐步提高学生的工作能力。
2. 《多轴加工应用技术》：这本书重点介绍了多轴加工应用技术，包括多轴铣削、多轴车削和车铣复合加工等方面的知识。
此外，书中还提供了大量的实例和练习题，可以帮助读者更好地掌握多轴加工技术。
3. 《多轴加工编程与技能训练》：这本书是一本多轴加工编程与技能训练的教材，详细介绍了多轴加工的基本概念、编程技巧、工艺方法等方面的知识。
此外，书中还提供了大量的实例和实验，可以帮助读者更好地掌握多轴加工编程与技能。
这些教材都是针对多轴加工技术的专业书籍，可以帮助您深入了解多轴加工的原理、技术和应用。
如果您想学习多轴加工技术，建议选择一本适合自己的教材，并认真学习和实践。
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《多轴编程技术》课程标准
课程代码：B04082建议课时数：42学分：2.5适用专业：数控技术1．前言
1.1课程的性质
本课程是数控技术专业拓展课程。
是以PowerMILL软件数控编程作为课程核心内容，融入数控加工工艺、三轴编程基础等知识及技能，培养学生在高速、多轴方面的编程能力，以解决高端、多轴复杂产品零件的编程加工。
本课程主要的先修课程为：《数控铣编程与仿真》、《数控加工工艺分析》、《自动编程与加工实训》；后续课程为：《数控铣/加工中心高级考证实训》、《顶岗实习与毕业设计》。
1.2设计思路
通过对本专业数控机床操作工、数控编程员及数控加工工艺员等就业岗位分析，确定本课程设计思路：以友嘉数控集团、浙江凯达机床厂、杭州中意自动化设备有限公司等校外实习基地为依托，进行课程内容的设置和项目的开发。
选取企业的真实产品作为教学案例，课程安排在仿真实训室，采用“边学边做、学做合一”的教学方式，根据学生的认知程度由浅入深，由简单到复杂。
增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，做到学生就业岗位和学习内容有机结合，提高学生的就业能力。
本课程建议安排42学时、2.5学分。
2．课程目标
通过本课程的学习，了解高速、多轴加工工艺基础理论；熟悉PowerMILL的三轴曲面刀具路径建立，并合理设置刀具路径各项参数以满足高速机床的编程加工；熟悉PowerMILL的四轴、五轴的零件加工刀具路径建立，满足高端复杂产品的编程加工。
同时，要求学生学会分工合作，具有团队意识，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.1素质目标
有较强的生产安全防护意识，吃苦耐劳精神，服从生产管理；有爱护数控机床的职业道德品质，爱岗敬业；学会沟通及团队合作意识。
2.2知识目标
（1）了解高速、多轴加工数控机床结构及其工艺基础理论；
（2）熟悉PowerMILL的三轴曲面刀具路径建立，并合理设置刀具路径各项参数；
（3）熟悉PowerMILL的四轴、五轴的零件加工刀具路径建立，并合理设置刀具路径各项参
数。
2.3技能目标
（1）能根据高速、多轴产品的特点，并能完成各类高端复杂数控产品的编程加工；
（2）能根据高速、多轴的加工工艺知识，在PowerMill软件中能合理选刀和用刀，及切削参数的选用；
（3）能根据不同的零件进行编制合理的加工程序，并能在仿真数控机床上完成零件加工。
3．课程主要内容和要求
《多轴编程技术》课程内容分析表
4．实施建议
4.1教材选用
朱克忆、彭劲枝.《PowerMill多轴数控加工编程实用教程》. 北京：机械工业出版社。
4.2教学建议
（1）技术比武，激发兴趣
可以根据教学进度的进展情况，适时安排一些较小范围的专业技术技能比武，使学生通过这种类型的比赛，找出彼此之间的差距，并以此激发他们的学习兴趣，坚定他们学好技能、熟悉技术的信心。
参加每年组织的浙江省数控大赛和六部委组织的全国数控技能大赛。
（2）因人而异，因材施教
学生在实习中对每个项目的理解、接受能力不同，技能熟悉的程度也差异，所以实习进度也会有差异。
在教学中因人而异，因材施教，对那些基础差、反应慢的学生要多关心，耐心指导，反复训练。
坚持做到过关一个项目，再训练新的项目，使接受能力强的学生往前跑，接受能力差的学生不掉队。
充分调动学生的学习积极性和兴趣，使实习教学效果更加突出。
4.3教学条件
课程主要安排于数控专业CAD/CAM机房，50多台计算机设备，同时课程教学还需要制作多媒体教学课件、教学录像，以便保质保量地完成课程教学任务。
4.4教学评价
为全面考核学生的知识与技能熟悉情况，建议采用过程评价与期末笔试相结合的综合评定方法。
过程评价包括学习常态、平时训练过程等。