蒙太奇手法在作文中的巧用
蒙太奇手法在作文中的巧用
作者：张瑞华
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第11期
摘要：蒙太奇手法原是一种影视手法，在作文中巧妙运用后可以增强表现效果，增加作文语言的美感，提升文章的品味。
学生作文中，可以用这种手法进行词语、句子与句群、语段的剪切重组，创造出超越原先内容的新的意象和含义，产生新的表达效果。
关键词：蒙太奇；作文；语言；运用
中图分类号：G427 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2012）11-076-1
江苏省高考阅卷组长，南师大何永康教授如是说：“文章必须有光辉。
没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。
”个人认为，细致的描写，动人的画面就是太阳、月亮、星星、萤火虫。
把蒙太奇的手法巧妙地运用到学生作文中，无疑是为习作增光添彩的有效途径。
一、用于词语的剪切、组合
1．用于景物、词语的剪切、组合
尽管蒙太奇是一个外来音译词，是一个舶来品，然而，这种语言的形式其实是我们汉民族、汉语言的传统和特色。
随意翻开中华文化的一本经典，都会看到这样的语言：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，“鸡声茅月店，人迹板桥霜”。
作者把一个个单独的景物巧妙地利用它们内在的各种联系组合在一起，于是，诞生了远远大于这些个体本身孤立意义的新的更深刻的含义，文章的语言由此意蕴深远。
当下的中学生正着力追求这种效果，使其文章中的画面感达到最大化，让人心灵震撼。
请欣赏下面的小片段：
可记得，春天里爸爸的微笑，夏日里妈妈的蒲扇，秋日里叔叔的叮咛，冬日里姑姑的棉袄？《爱你无悔》
宽大、坚硬、粗糙，这就是父亲的手。
《父亲》
一句话，一辈子，一生情，一杯酒。
（歌曲《朋友》）
2．用于动作的剪切、组合
在影视屏幕上，特别是受广大观众所喜爱的西方大片里，经常会出现很多或是潇洒帅气或是冒险惊魂或是柔弱如风的动作的定格，让无数观众为之倾倒。
用蒙太奇的手法可以让快速变化的动作变慢变缓，使得整个画面舒缓，营造出一种特殊的更美的境界。
同样，作文中也可以把人的动作剪切，组合，使得枯燥的动作富于画面感，使得动作描写更加形象化，能更有效地勾勒人物形象，创造出更多的内含，让读者深受感染。
请看南通中考满分作文《懂你》片段：
父亲从来寡言。
每天的饭桌上，我总是一个人唧唧喳喳地说个不停。
而父亲，几乎永远是一个造型——静默地、机械地夹菜、扒饭、咀嚼、吞咽，从不说话。
《懂你》
二、用于句子和句群的剪切、组合
1．用于场面、画面描写的剪切、组合
所谓场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
因此此项描写在文中需要花费较多的篇幅，而学生作文一般是规定了字数的，如果恣意着力刻画，势必带来篇幅冗长、重点不突出的负面影响，严重的还可能影响作文的得分。
为了能更多地展示作者的语言基本功，使其描写的水平在短短的一篇文章中得到彰显，很多时候，很多记叙文中，场（画）面描写往往不止一个，这个时候如果把这些场面集中起来以蒙太奇的手法铺排在一起，既省略了文字，又增加了展示描写的机会，更能在蒙太奇的展示中表现这些场面的共同主题，让文章更好地扣紧、凸显出文章的主题。
初三是一杯咖啡，又苦又涩。
初三又是一杯葡萄酒，又香又甜。
午自修的教室里，他们和老师玩起“老鼠避猫”的游戏——那道难题还吸引着他们呢？——睡觉算什么！
日光灯下，挤着十几只脑袋，一瓶“去痘霜”吸引了众多女孩的眼球，她们喊着，抢着……
床上横七竖八地卧着“淑女”样全无的姑娘们，她们正大口大口地啃苹果，果皮四溅！
初三就是这样，让我喜欢让我忧。
为了风雨后灿烂的阳光，我们笑着迎接明日的曙光！《美酒加咖啡》
凌晨二时二十三分，结果公布……顿时，咒骂声，叫喊声，哭泣声和敲打床板，摔打杯子的声音组成了一曲爱国交响曲。
二十四日早饭，食堂，冷冷清清，一桌桌的早餐，几乎未曾被动过……《高中生活剪影》
读完以上片段，中学生多姿多彩的生活，朝气蓬勃的形象跃然纸上。
篇幅虽不长，但是形象鲜明，极有生活气息。
2．用于超越时空内容的重组
记叙文中，难免会把眼前发生的事和曾经的经历联系起来，这时候蒙太奇的手法恰似给我们一根杠杆，用它我们可以把历史和现在撬动，把过去和当下巧妙链接重组。
一方面可以省略掉了冗长的文字，另一方面又可以让跨越时空的不同事情排列在一起，恍若时空穿越，鲜明对照之下，作者的情感、人物的形象和性格都会生动展现。
不信，请看片段：
小时侯，父亲用他那宽大的手把我整个举起，眼里充满了喜悦；长大了，父亲把他那有力的手重重地搭在我的肩上，眼里载满了希望。
《父亲》
三、用于语段的剪切、组合。
[word格式] “蒙太奇”手法在写作中的运用——“镜头剪辑式”作文构思例谈
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“蒙太奇”手法在写作中的运用——“镜头剪辑式”作文构思例谈簿黼鞠“蒙太奇”手法在写作中的运用——“镜头剪辑式”作文构思例谈肖义影视拍摄中有一种表现手法叫”蒙太奇手法”,即适当打破时空界限.把许多镜头剪辑组织起来.使之成为一部前后连贯,首尾完整,主题统一的影片.在作文写作中,我们也不妨借用点蒙太奇手法,把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起.以此来促进物性格的形成和故事情节的发展,共同表达一个主题技法讲解:把电影蒙太奇的表现手法”嫁接”到写作中的写作方法.我们不妨称之为“镜头剪辑式”手法.这种手法用摇,拉,切,换来扫视生活,将主题集中的个生活气息浓郁的典型画面尽收镜头之中.然后通过组合来展示丰富的内涵.运用”镜头剪辑式”手法.一般以选取三至四个画面或片段为宜.如果选取的过多的话.一者考场的时间不允许,二者文章的字数不允许,三者每个画面也不容易写实写细:但如果画面或片段过少,文章则显得内容单薄,不够丰富,挖掘不够深刻.材料的组织形式往往有以下几种:一,小标题法,即使用小标题来概括画面或片段的内容.二,序号法,即使用一,二,或A,B,C的形式排列.三,场幕法,即使用戏剧中的场或幕来排列内容.如第一幕(第一场),第二幕(第二场)……四,空行法.即什么都不用,仅仅在片段和画面之问留出空行.以显示画面或片段的转换当然不留空行.让面面或片段依次展示也未尝不可.运用此法.我们在写作时不仪可以不受时宅限制.取材广泛自由,而且可以省去不必要的过渡语.使材料更充实,更集中..同时片段或标题式的式,可以使文章思路更清晰,更有条理.但是所有的片段或画面必须都围绕同一个主题或中心.同时每个画面或片段不能是同一个层面或角度的内容,而应该多角度,多侧面,全方位,立体地表现主题;另外,片段或画面的排列也.毓._必须要有一定的逻辑性,或纵,或横,或层层深入,不能混乱无序如有位学生写《关于”真”的社会调查》,就选取了”带着老花镜的奶奶”,“院子里看大门的王大爷”,”当兵的大哥”,”正在擦洗出租车的李叔”等几个人物形象,让他们根据自己的职业特点和人生经历去谈对”真”的理解.四份报告铺排契合,诠释了”真”的含义.这篇文章巧就巧在它截取了生活中的四个横断面,匠心独运,透视了蕴含在生活中的哲理佳作展示:怀想天空l’ll江苏一考生仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念天空仍然很蓝.不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱?一个人的天空在这古老的东方大地上.生活着一位歌者.他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空.丛飞.那个与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有.却没有想到去治疗自己的不治之症丛飞走了.带着自己对失学儿童的爱飞走了.飞到了自己那片蔚蓝的天空有人说:”丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光.”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空.刺痛了我们的双眼.让慈善事业的大门逐渐开启这是爱盼天空三个人的天空你能想象得出一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗?是死亡.还是幸存?几年前的那件缆车事故.至今让人历历在目当一辆载着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不体,也同时托起了一个幼小的脆弱的生命.然而这两双手的主人却永远地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说:“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静,让人看了有一种想家的冲动.”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候.一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来这也是爱的天空Jlll蒸囊;一一群人的天空为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的J,纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是.青岛出现的那个爱心团体.却在努力地改善着这一切.”微尘”.这个爱心团体见一张张不同的面孔,却有着同一个名字——微尘!人们旱已不去追究”微尘”到底是谁.他究竞捐了多少钱.因为.了解这个团体的人都成为了”微尘”的一员!”微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却叉成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白.这更是爱的天空.一个人的爱是渺小的,但是两个人,三个人甚至是一群人的爱呢?当人们的爱汇聚起来,天空就会被人们的爱点亮.同时.这由爱点亮的天空.又指引着芸芸众生.去点燃更多人心中的爱,点评:这篇文章的亮点之一就是运用了”蒙太奇”手法来构思行文.作者围绕“被爱点亮的天空”这样一个中心,精选三幅画面,并配上层层推违的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将”爱的天空”拓展,演绎到了极致,令人拍案叫绝.你还会再入我的梦鸥常州一考生夜深人静,万家灯火已熄,我躺在床上,却是辗转反侧.难以再入眠闭上双眼.梦中的情景历历在目.与现实相叠……梦中.你依旧是坐在那个朝阳的房间里,背对着阳光.戴着老花镜.倚在躺椅中,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽.一本普通的食谱.你每天总要翻上一遍.嘴里喃喃着:J,,r头正在发育.得给她异点好吃又有营养的.”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧那幅图画就定格在我的梦里……梦中,你依旧是一身朴素的衣裤,系着围裙,将我赶出厨房:”别急,别急, 菜还没好呢!”粗糙的手掌,染着油渍,那滑腻的触感,至今还残留在我的皮肤上.抽油烟机的响声挡不住你的嗓门:”今天买了条鲳鱼.知道你喜欢,呆会儿多吃点”而我却发不出声音,只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙一一一一一●歪碌……梦中,你依旧是用慈祥的眼神注视着我,手里捧着饭盒:”乖孙女,头还晕吗?我炖了骨头汤,里面放了海带,你喝点.挂水的左手不要动,我端着碗,你喝.”继而,你又会转过头批评我的父母:”这么大的人了,连一个小孩都不会照顾,你们怎么能让我放心?”那关切的语调在我脑中回响……梦中,你的怀抱依旧温暖,我流着泪,躲在你的怀里,哽咽着哭诉妈妈的不是.你温柔地圈着我,不断伸手拭去我的眼泪:”好了,不要哭,天大的事有奶奶顶着,你妈那里我会去说的,她也太过分了!”说着,蕴着暖意的手掌抚过我的脊背.泪眼蒙咙的我.只觉得那瘦弱的肩膀会是我永远的避风港……再度睁开眼,却倍感失落,空荡荡的房间,死气沉沉的家,已没有你每夜都亮着的小台灯,只有你的一帧照片.放在我的床头.始终微笑的你依旧慈祥地看着我,奶奶,今夜,你还会再入我的梦吗?点评:奶奶留给”我”的美好回忆有很多,但作者只是紧紧围绕”关爱”这样一中心选材,把日常生活中看似很普通的几个片断连接在一起,朴素的叙述中让人感受到的是浓浓的亲情.同时,排比段式的外在形态和内在韵律,给人以明快,简洁,大气的感觉.文题演练:文题:卞之琳在《断章》中写道:”你站在桥上看风景.看风景人在楼上看你.明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦.”这首小诗写得很有意思.你在看风景的同时,也成了别人眼里的风景.有人说:熟悉的地方没有风景.其实不然.生活中处处有风景.请以”风景”为话题,自拟题目,文体不限,写一篇作文,不少于600字. “镜头剪辑式”构思展示:构思1以”生活处处有风景”为题.运用镜头组合的形式.展示生活中的一幅幅美好的画面:镜头一,同窗友爱图;镜头二,家庭温馨图;镜头三,师生谐趣图……表现只要我们用心观察.在我们熟悉的地方也会发现许多亮丽的风景的主题圈一一一一一一一一一一一一…一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一…一一一一一一一一一lll—.lll¨1_—i_ll≯jL_.富{奎H参_构思2以”会开花的心灵”为题.用戏剧的形式.把=三幕精彩的片段连缀成文:第一幕.晚上为行人亮灯照明.心灵开的是”奉献”之花:第二幕.原谅小伙伴的错误.心灵开的是”宽容”之花:第三幕.帮助残疾老人上桥.心灵开的是”善良”之花三个精彩的片段.连缀成生活中最美的风景.诠释“风景”这一话题构思3以”走进历史的画廊”为题.用i位着名人物的故事人文:布鲁诺坚持真理被焚,张海迪苦读而自学成才,袁隆平潜心科研出成果.组成了三幕感人至深的独特风景.并以”第一幕”,”第二幕”,“第三幕”排列.文末点出:只有坚持到底,才能欣赏到最美丽的风景. 才能创造出最独特的风景这样由放到收.自然巧妙.考场议论文要使论点得到充分的论证.必须选用具有真实性,针对性,典型性和新颖的论据从陈迹中挖新意.在历史里寻哲思.据既往推未来.怀前人而励来者.只有张扬着个性和充满着灵性的论据段.才能真正体现出你的文思和智慧.才能从平庸寻常中脱颖而出那么.我们应该怎样去合理巧妙地运用论据呢?一,直接使用论据吴培光.,,--LmJL法直接陈述事实论据,要言简意赅,针对文题,话题.有意识地叙述最有价值的事实.用据后,不要忘了对中心论点的回扣要知道,议论文最忌“论点+事例”的一般化毛病写作时,同学们一定要重视对事例的分析.分析事例与论点间内在的, 必然的联系分析”个别”事例时.其旨在揭”一般”的规律.是为了从事例升华到理论的高度.千万不能简单地将论点随便套到一个粗糙甚至是错误的论据上去之后.就以为是万事大吉了.好的论点和一系列好的论据.如果缺乏必要的,理性的,独特的观点连接.那也只能注定是一桩”不幸的婚姻”了.请看考场佳作《生命之让》中的精彩用据:一一一一一…一一一…一-一一●圈口◆囫瞳写作论据运用。
作文我的成长使用蒙太奇手法和双线结构
作文我的成长使用蒙太奇手法和双线结构示例文章篇一：《我的成长》“哇——”随着一声响亮的啼哭，我来到了这个世界。
那时候的我，啥也不懂，只知道哭和笑。
小时候，我特别胆小。
有一次，家里来了好多客人，爸爸妈妈忙着招呼他们，我一个人在房间里玩玩具。
突然，一只大黑狗从门口跑了进来，吓得我“哇”的一声大哭起来，连忙躲到了桌子底下。
妈妈听到我的哭声，赶紧跑过来，把我抱在怀里，安慰我说：“宝贝，别怕，别怕，这是隔壁奶奶家的狗，不咬人。
”我紧紧地搂着妈妈的脖子，心里还是害怕得要命，心想：这狗怎么这么吓人啊？难道它是大怪兽变的？再大一点，我上了幼儿园。
每天最开心的事就是和小伙伴们一起做游戏。
记得有一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
我当小鸡，紧紧地跟在“鸡妈妈”身后。
“老鹰”张牙舞爪地向我们扑来，“鸡妈妈”左挡右挡，拼命保护着我们。
我跟着“鸡妈妈”跑来跑去，笑得合不拢嘴。
哎呀，那时候的快乐，就像天上的星星一样，数也数不清！上小学后，我遇到了一位特别严厉的老师。
有一次，我因为作业写得不好，被老师狠狠地批评了一顿。
我心里委屈极了，眼泪在眼眶里直打转。
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“老师批评你，是为了你好，希望你能改掉坏习惯，变得更优秀。
”听了妈妈的话，我心里好受多了，暗暗下定决心，一定要好好学习，不让老师和妈妈失望。
现在，我已经是一名五年级的学生了。
我学会了很多知识，也懂得了很多道理。
我不再是那个胆小爱哭的小女孩了。
这几年，我的成长就像一部电影，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。
就像那春天的花朵，有时在阳光下绽放，有时在风雨中颤抖。
还记得那次参加演讲比赛吗？我为了准备比赛，每天早早地起床背诵演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习。
比赛那天，我紧张得手心出汗，心都快跳到嗓子眼儿了。
可当我站在舞台上，看到台下老师和同学们鼓励的眼神时，我突然不那么紧张了。
我深吸一口气，开始了我的演讲。
我的声音时而激昂，时而低沉，仿佛把大家都带入了我所讲述的故事中。
作文我的成长使用蒙太奇手法和双线结构
作文我的成长使用蒙太奇手法和双线结构“成长”这个词，听起来就像是一场漫长的旅程，充满了未知和惊喜。
对于我来说，成长就像是一部没有剧本的电影，每一帧画面都有着独特的色彩和故事。
小时候，我生活在一个小小的城镇。
那里的街道不宽，房屋也不高，但是每一寸土地都充满了温暖和亲切。
我家的房子就在街角，门口有一棵大大的柳树，每到春天，柳枝随风飘舞，像是在和路过的人们打招呼。
我记得有一次，学校组织了一场绘画比赛。
那时候的我，对画画充满了热情，总觉得自己手中的画笔能够描绘出整个世界。
我报名参加了比赛，心里满是期待和紧张。
回到家，我就迫不及待地开始准备。
我坐在小书桌前，摊开画纸，手里紧紧握着铅笔，脑袋里不停地构思着画面。
我想画的是我们家的那棵大柳树，在阳光的照耀下，它的枝条显得格外柔软，柳叶像是一片片绿色的小扇子。
我仔细地描绘着每一根枝条的弯曲，每一片叶子的形状，甚至还想画出微风拂过时，叶子轻轻颤动的样子。
那时候的我，全神贯注，仿佛整个世界都只剩下我和那张画纸。
然而，画着画着，我遇到了难题。
我怎么也画不出我心目中柳树那种生机勃勃的感觉。
我开始着急，不停地擦改，画纸都被我擦得起了毛边。
就在我几乎要放弃的时候，妈妈走了过来。
她轻轻地摸了摸我的头，说：“别着急，宝贝，你先闭上眼睛，想想那棵柳树在你心里的样子。
”我按照妈妈说的做，闭上眼睛，脑海中浮现出柳树在风中摇曳的姿态。
当我再次睁开眼睛，拿起画笔的时候，似乎有了新的灵感。
我慢慢地勾勒着线条，一点点地添加着色彩，终于，那棵充满生机的柳树出现在了画纸上。
那次比赛，我获得了二等奖。
当我站在领奖台上，手里拿着奖状，心里充满了自豪和喜悦。
那一刻，我明白了坚持和努力的意义。
时间像个调皮的孩子，总是在不经意间跑得飞快。
转眼间，我来到了中学时代。
中学的生活和小学截然不同，课程增多了，压力也变大了。
那时候，我加入了学校的篮球队。
每天放学后，都会和队友们一起在操场上训练。
篮球在地面上跳跃的声音，队友们的呼喊声，还有运动鞋与地面的摩擦声，交织成了一曲充满活力的乐章。
裁云织锦的艺术——蒙太奇手法在作文中的运用
裁云织锦的艺术——蒙太奇手法在作文中的运用-中学语文论文裁云织锦的艺术——蒙太奇手法在作文中的运用姚宇近年来，在考场作文中有许多优秀篇章运用了蒙太奇手法，它具有简洁明快、形象鲜明的特点，因此被誉为“裁云织锦的艺术”。
一、蒙太奇手法蒙太奇来源于法语“Montage”，本是建筑学上的一个术语，后来被移用到电影中。
它是电影导演的重要表现方法之一，为表现电影的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影片。
其要素是主题、镜头、剪辑、组合。
作文中运用蒙太奇手法指的是根据主题需要，选取形象鲜明的有画面感的材料，按照一定的方式组合成文的结构手法。
它有四个基本要素：主题、画面、剪裁、组合。
请看下面的文字：关于幸福，可以有许多种诠释。
在热情如火的恋人们眼中，柔情蜜意是一种幸福；在雄才大略的企业家眼中，耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一双“千层底”也成为一种幸福。
的确，在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛劳亦或是牵挂。
在这段文字中，选取了恋人们、企业家、老师、母亲等四则有画面感的材料，从不同角度共同表现了幸福这一主题，这就是蒙太奇手法。
二、蒙太奇手法在不同文体中的运用1.蒙太奇手法在记叙文中的运用蒙太奇手法可用在段落内对场面的描写，也可以运用在记叙文的整体构思中，如2008年湖南高考满分作文《让我走远看看你》，文章选取了四则有画面感的材料：很小的时候，游泳池边，爸爸狠心地把“我”扔到水中；一年级的时候，一个人走20多分钟的路上学、回家；初中的时候，留“我”独自一个人在家读书；今天早上，骂“我”不会买圆规，却亲自买一个送到教室。
这四则材料以时间为序，选取不同成长阶段的有画面感的材料，寓褒于贬，共同表现了父爱深重的主题。
2.蒙太奇手法在议论文中的运用在议论文中也可以运用蒙太奇手法，一般是运用论据时，从不同角度选择有画面感的材料，组合成一组事例论据，共同证明观点，如广东高考满分作文《纪念》，文章选用三组材料对比：“六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨”，“六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵”，“六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民”；“六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装”，“六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场”，“六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下”。
蒙太奇手法的记忆深处作文
蒙太奇手法的记忆深处作文在我的记忆深处，就像一部精彩的电影，充满了各种蒙太奇手法。
有个片段是“快切”的。
那是小时候，我和小伙伴们在田野里疯跑，一个
瞬间是我们欢笑的脸，下一个瞬间就是我们跌倒在泥地里的狼狈样。
笑声和哭声，切换得那叫一个快，就像按了快进键。
还有一段是“闪回”的。
考试成绩出来的那天，我满心期待地打开试卷，
看到那个不如意的分数，脑子里瞬间闪回出考前贪玩的自己，那一幕幕仿佛在
嘲笑我：“叫你不努力！”
“淡入淡出”的场景也不少。
比如奶奶在灶台前忙碌的身影，那温暖的火
光和奶奶慈祥的笑容渐渐淡入我的视线，而当我离开家乡去求学时，这画面又
慢慢淡出，只留下心里那份淡淡的思念。
记忆中也有“交叉剪辑”。
一边是我在舞台上紧张得发抖，另一边是台下
父母鼓励的眼神。
这两种情绪交叉在一起，让那一刻的心情变得无比复杂。
最难忘的是“长镜头”。
那次全家一起去海边度假，阳光洒在金色的沙滩上，海浪一波一波地涌来，我们在海边尽情玩耍，整个下午的欢乐时光就像一
个长长的、不间断的镜头，深深地印在了我的脑海里。
这些记忆的蒙太奇，构成了我生活的精彩影片。
每当我在脑海中回放它们，都能感受到生活的酸甜苦辣，也让我更加珍惜那些美好的瞬间。
蒙太奇手法在写作中的妙用
蒙太奇手法在写作中的妙用近年来，高考作文的开放性催生了许多独创性的考场佳作。
其中记叙类文章出现了类似“蒙太奇”手法的结构，深受老师和学生的青睐。
一.解说蒙太奇蒙太奇(Montage)原是建筑学术语，意思是把分散的建筑材料组合、装配成为建筑物。
后来用于电影创作，意为把分散、零乱的镜头，按照创作构思和一定的美学原则加以剪辑、组合，从而表达一定的思想内容。
蒙太奇作为电影的重要表现手段，并通过蒙太奇手法为我们创造了丰富多彩的电影世界，那它可不可以用于写作呢? 电影自身的艺术特性，决定了其与文学原本就有联系，而作为电影诸多要素中的电影文学（剧本），则直接与写作关联。
因此我们完全可以受影视蒙太奇手法的启发，将其引入写作的结构技巧中，把不同的场面、事件、人物加以巧妙的组合，构成一个整体，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。
蒙太奇是西方的术语，但这种表现手法早在我国古代就已广泛运用。
古代文献中的列锦修辞方法，实质上就是蒙太奇。
大家熟悉的“枯藤，老树，昏鸦；小桥，流水，人家；古道，西风，瘦马；夕阳西下；断肠人在天涯。
”就是把几种不同的景物巧妙的组合在一起，形成了一幅艺术画面，刻画出天涯旅人孤寂落寞的内心世界。
二．蒙太奇在写作中的实际应用1、蒙太奇构文法的基本思维训练笔者认为：训练学生的作文思维，不是提供什么理论性的知识性的内容，诸如什么是联想，什么是发散思维...而是创设一种情境，提供一种背景，引导学生自觉地进入取材思维训练的过程，使学生在教学活动中，取材思维得到不自觉的锻炼和发展。
例：用“魅力是___的____”造句(分单角度和多角度进行)诱导角度：A：学科拓展六弦琴上流动的音符--音乐白石老人的虾--绘画挺拔的高山，翻滚的海洋，淙淙的小溪--大自然B：情感拓展慈母手中的线--母爱升旗时旗手用力的一甩--爱国教师窗前批改作业的身影--尊师这样，学生好像觉得自己在造句，其实他的蒙太奇取材思维就不自觉地得到了训练。
写人记事作文中运用蒙太奇的修辞
写人记事作文中运用蒙太奇的修辞蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。
电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。
下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。
如：1.一个人在笑。
2.手枪直指。
3.惊恐的脸。
从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。
1.惊恐的脸。
2.手枪直指。
3.一个人在笑。
如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。
爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。
因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。
”当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。
例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。
运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。
绿叶的微笑无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。
高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。
然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。
他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。
大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。
眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。
昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。
昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。
一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。
一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……沙肆起，绿尽没。
蒙太奇写作技巧
蒙太奇写作技巧
1. 哎呀呀，蒙太奇写作技巧里有个特别棒的叫做平行蒙太奇呀！就像同时展示几条故事线，就像好几列火车在不同轨道上同时奔跑，最后汇聚到一起，带来超震撼的效果！比如在电影《云图》里不就是这样嘛，几个不同时代的故事同时展开，厉害吧！
2. 嘿，还有交叉蒙太奇呢！这就像是一场紧张的接力赛，不同的情节在同一时间快速切换，能把你的心都给吊起来哟！像《无间道》里那种紧张的情节切换，不就是很好的例子嘛？
3. 哇塞，心理蒙太奇可太有意思啦！这简直就是钻进人物心里去啊，把他们的内心世界展现得淋漓尽致！就像《美丽心灵》里那样，让我们深切感受到主角的内心挣扎，是不是很神奇呀？
4. 咦，对比蒙太奇也很不错哦！这就像是把黑和白放在一起，那反差感，立马就出来了。
你看那些贫富对比很强烈的电影，不就是用了这种技巧么，效果多明显呀！
5. 哈哈，积累蒙太奇懂不懂呀？就是把好多相似的画面堆在一起，就像堆积木一样，堆出一种强烈的情感或氛围哟！像一些战争片里那些牺牲的画面堆积，一下子就让人感到很悲壮，对吧？
6. 哟呵，复现蒙太奇也厉害着呢！把之前出现过的场景再来一遍，就像回忆突然涌上心头。
好多爱情片里不就常用嘛，那种熟悉的场景再次出现，真的很能打动人呢！
7. 啊呀，错觉蒙太奇可神奇啦！就像变魔术一样，让你产生错觉，以为是这样，结果却是那样。
很多悬疑片里经常用这一招，把我们骗得团团转呢，你说妙不妙？
8. 最后呢，我觉得蒙太奇写作技巧真的是太神奇啦！能让故事变得丰富多彩，能把我们的情绪调动起来，真是写作的大法宝呀！我们都要好好去研究和运用呀！。
语文作文蒙太奇手法
语文作文蒙太奇手法在我学生时代的语文世界里，有一个神奇的手法，叫做蒙太奇。
这名字乍一听，感觉特高深，特艺术，好像离咱普通人的生活十万八千里。
但其实呀，只要你留心观察，就会发现蒙太奇就在我们身边，而且特别好玩儿。
蒙太奇，简单说就是把不同的镜头、画面拼接在一起，产生新的意义和效果。
这就像我们平时拼拼图，把一块块零散的小图块拼在一起，最后就呈现出一幅完整又独特的画面。
我记得有一次，学校组织我们去郊外春游。
那真是一次让人难忘的经历，也是一个蒙太奇手法的绝佳体现。
那天早上，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在大地上。
我们一群小伙伴，背着鼓鼓囊囊的书包，兴奋地登上了大巴车。
车子启动的那一刻，大家的心也跟着飞了起来。
一路上，我们叽叽喳喳地说个不停，就像一群快乐的小鸟。
到达目的地，眼前是一片开阔的草地，嫩绿嫩绿的，仿佛一块巨大的翡翠。
微风轻轻拂过，草儿们就像一群舞者，轻盈地摇曳着身姿。
不远处，有一条清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声响，仿佛在演奏一首动听的乐曲。
我们迫不及待地放下书包，开始撒欢儿。
有的同学在草地上追逐打闹，笑声在空气中回荡；有的同学蹲在溪边，好奇地观察着水中的小鱼小虾，时不时发出惊喜的叫声；还有的同学干脆躺在草地上，闭上眼睛，享受着温暖的阳光。
我呢，则被溪边的一棵柳树吸引住了。
那柳树的枝条又长又软，像绿色的丝带一样垂在水面上。
我走过去，轻轻抚摸着那些柔软的枝条，感觉它们就像妈妈的手，温柔而亲切。
这时，一只蝴蝶飞了过来，停在了柳树枝条上。
它的翅膀五彩斑斓，在阳光的照耀下闪闪发光。
我静静地看着它，生怕惊扰了它的美梦。
突然，一阵呼喊声传来：“快来呀，这里有好多漂亮的花！”我转头一看，只见几个同学在不远处的花丛中向我们招手。
我赶紧跑过去，哇！那是一片五颜六色的花海，红的、黄的、紫的、粉的……各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。
花香弥漫在空气中，让人陶醉不已。
中午，我们在一棵大树下野餐。
大家纷纷拿出自己带来的美食，有面包、火腿、水果、饮料等等，摆了满满一地。
“蒙太奇”手法在写作中的运用
“蒙太奇”手法在写作中的运用影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即适当打破时空界限，把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首尾完整、主题统一的影片。
在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。
技法讲解：把电影蒙太奇的表现手法“嫁接”到写作中的写作方法，我们不妨称之为“镜头剪辑式”手法。
这种手法用摇、拉、切、换来扫视生活，将主题集中的若干个生活气息浓郁的典型画面尽收镜头之中，然后通过组合来展示丰富的内涵。
运用“镜头剪辑式”手法，一般以选取三至四个画面或片段为宜。
如果选取的过多的话，一者考场的时间不允许，二者文章的字数不允许，三者每个画面也不容易写实写细；但如果画面或片段过少，文章则显得内容单薄、不够丰富、挖掘不够深刻。
材料的组织形式往往有以下几种：一、小标题法，即使用小标题来概括画面或片段的内容。
二、序号法，即使用一、二、三或A、B、C的形式排列。
三、场幕法，即使用戏剧中的场或幕来排列内容。
如第一幕（第一场）、第二幕（第二场）……四、空行法，即什么都不用，仅仅在片段和画面之间留出空行，以显示画面或片段的转换。
当然不留空行，让画面或片段依次展示也未尝不可。
运用此法，我们在写作时不仅可以不受时空限制，取材广泛自由，而且可以省去不必要的过渡语，使材料更充实、更集中。
同时片段或标题式的排列方式，可以使文章思路更清晰、更有条理。
但是所有的片段或画面必须都围绕同一个主题或中心，同时每个画面或片段不能是同一个层面或角度的内容，而应该多角度、多侧面、全方位、立体地表现主题；另外，片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性，或纵，或横，或层层深入，不能混乱无序。
如有位学生写《关于“真”的社会调查》，就选取了“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”、“当兵的大哥”、“正在擦洗出租车的李叔”等几个人物形象，让他们根据自己的职业特点和人生经历去谈对“真”的理解，四份报告铺排契合，诠释了“真”的含义。