变态心理学习题练习30页PPT
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变态心理学ppt课件
变态心理学 与
健康心理学
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1
怎样理解心理变态？
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2
变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
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32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
健康心理学
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1
怎样理解心理变态？
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2
变态心理学的对象
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3
变态心理学与健康心理学
变态心理学概述 正常心理与异常心理（功能性、标准化、三原则） 常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍） 常见精神障碍 心理健康与心理不健康（三标准、十标准） 心理不健康状态分类 健康心理学 压力与健康
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31
思维内容障碍
妄想
强迫观念
超价观念
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32
适应障碍的病程特点是（）。
A．一般不超过一个月 B．遭遇生活事件后数小时起病 C．一般不超过六个月 D．遭遇生活事件后一周内起病 【答案】C 【解析】适应障碍通常在遭遇生活事件后1个月内起病，
病程一般不超过6个月。 【扩展】要注意和一般心理问题与严重心理问题做鉴别。 一般心理问题的情绪一般间断不超过2个月，不间断的话，
交基本维持正常，但效率有 仅 局 限 于 最
所下降
初事件
直接引发求助者的痛苦情绪、情 绪 反 应 对 对生活、工作和社会交往有 象被泛化 一定程度影响
精神痛苦较难解决，社会功 心 理 冲 突 内 能受损，工作生活有一定程 容泛化 度影响，但严重程度未达到 神经症诊断标准
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23
压力与健康
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27
心理咨询对精神障碍患者的作用是（ ）。
A．消除症状
B．系统治疗
C．预防复发
D．精神分析
【答案】C
【解析】心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的康复和 预防复发。
【扩展】心理咨询师了解心理异常症状的知识，是为了鉴别精 神障碍和非精神障碍。对于精神障碍患者，也可以根据需要进 行辅助性的心理咨询和心理治疗，并且要满足以下条件：一是 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后 才能进行。二是心理咨询和治疗的主要目标，应是社会功能的 康复和预防复发。三是必须密切配合精神科医生一起实施。
变态心理学幻灯ppt课件
器欲阶段）；病态时可能退行.
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
变态心理学2 ppt课件PPT资料35页
• 伴有整体活动水平的改变。 • 其他症状大多数继发于心境和整体活动
的改变，严重者可有幻觉、妄想等精神 病性症状。 • 大多数有反复发作倾向，每次发病常常 与应激性事件或处境有关。
一、躁狂发作
• 特点：情绪高涨、思维奔逸、语言动作 增多。
• 发作形式：轻型躁狂，无精神病症状躁 狂，有精神病症状躁狂，复发性躁狂。
如果总分为3，还不能诊断为神经症。总分不小于6，神经症的诊断是 可以成立的。4-5分为可疑病例，需进一步观察确诊。
补充说明：对精神痛苦程度和社会功能的评定，至少要考虑近三个月 的情况才行。
第四单元 应激相关障碍
• 应激相关障碍，又称反应性精神障碍或 心因性精神障碍，是指一组主要由心理、 社会（环境）因素引起异常心理反应而 导致的精神障碍。
• 发作形式：环性心境障碍（反复出现心 境高涨或低落）、恶劣心境（持续出现 心境低落）、混合状态（躁狂和抑郁症 状在一次发作中同时出现）。
第三单元 神经症
• 神经症，是一种精神障碍。 • 主要表现为持久的心理冲突，病人觉察
到或体验到这种冲突，并因之而深感痛 苦并且妨碍心理功能或社会功能，但没 有任何可证实的器质性病理基础（许又 新）。
二、抑郁发作
• 特点：情绪低落、思维缓慢、语言动作 减少和迟缓。
• 发作形式：轻型抑郁症，无精神病症状 抑郁症，有精神病症状抑郁症，复发性 抑郁症。
三、双相障碍
• 表现为情绪高涨与情绪低落交错发作。
四、持续性心境障碍
• 特点：持续性并常有起伏的心境障碍， 每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂， 甚至不足以达到轻度抑郁。
二、精神痛苦程度。轻度者病人自己可以主动设法摆脱，评1分；中度 者病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评2 分；重度者病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐 或易地休养也无济于事，评3分。
的改变，严重者可有幻觉、妄想等精神 病性症状。 • 大多数有反复发作倾向，每次发病常常 与应激性事件或处境有关。
一、躁狂发作
• 特点：情绪高涨、思维奔逸、语言动作 增多。
• 发作形式：轻型躁狂，无精神病症状躁 狂，有精神病症状躁狂，复发性躁狂。
如果总分为3，还不能诊断为神经症。总分不小于6，神经症的诊断是 可以成立的。4-5分为可疑病例，需进一步观察确诊。
补充说明：对精神痛苦程度和社会功能的评定，至少要考虑近三个月 的情况才行。
第四单元 应激相关障碍
• 应激相关障碍，又称反应性精神障碍或 心因性精神障碍，是指一组主要由心理、 社会（环境）因素引起异常心理反应而 导致的精神障碍。
• 发作形式：环性心境障碍（反复出现心 境高涨或低落）、恶劣心境（持续出现 心境低落）、混合状态（躁狂和抑郁症 状在一次发作中同时出现）。
第三单元 神经症
• 神经症，是一种精神障碍。 • 主要表现为持久的心理冲突，病人觉察
到或体验到这种冲突，并因之而深感痛 苦并且妨碍心理功能或社会功能，但没 有任何可证实的器质性病理基础（许又 新）。
二、抑郁发作
• 特点：情绪低落、思维缓慢、语言动作 减少和迟缓。
• 发作形式：轻型抑郁症，无精神病症状 抑郁症，有精神病症状抑郁症，复发性 抑郁症。
三、双相障碍
• 表现为情绪高涨与情绪低落交错发作。
四、持续性心境障碍
• 特点：持续性并常有起伏的心境障碍， 每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂， 甚至不足以达到轻度抑郁。
二、精神痛苦程度。轻度者病人自己可以主动设法摆脱，评1分；中度 者病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评2 分；重度者病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐 或易地休养也无济于事，评3分。
变态心理学+习题版
认知障碍
感思 注 自 知维 意 知 障障 记 力 碍碍 忆 障
智碍 能 障 碍
情绪障碍
程性脑 度质器 变改质 化变性
损 害
意志行为障碍
意 意意 精 精 志 志志 神 神 增 缺减 运 运 强 乏退 动 动
性性 兴抑 奋制
25
第一单元 认知障碍
一、感知障碍
感觉障碍 知觉障碍 感知综合障碍
二、情绪障碍
强迫性思维： a.自己的思维；b.有反强迫特点；
c.痛苦；
d.强迫症.
强制性思维： a.非己的思维；b.无反强迫；
c.无痛苦； d.精神分裂症.
36
第一单元 认知障碍
3．超价观念
➢ 是一种在意识中占主导地位的错误观念。 ➢ 有一定的事实基础，但与实际情况有出入。 ➢ 带有强烈的感情色彩，患者坚持这种观念不能自拔，并
存在主义：心理障碍是因为一 个人逃避人生的责任所致。
18
第二节 心理正常和心理异常
31 正常心理活动的功能 2 心理正常与心理异常的区分
19
第一单元 正常心理的功能
正常的心理活动，具有三大功能：
1.顺利地适应环境，健康地生存发展；（生物） 2.正常地进行人际交往，在家庭、社会团体机构中正常 地肩负责任，使人类的社会组织正常运行；（社会） 3.正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性（精神）
Ø异 常 行 为 的 两 个 条 件 ： “神经兴奋过程和抑制过程 的艰难相遇"，"超乎寻常的 刺激"。
Ø异常行为的症状是习得的 非适应性行为，或者是由于 缺少可以习得的适应行为。
代表人物：桑代克、华生、斯金纳、班杜拉
16
理论视角
Ø精神分析理论 Ø行为主义理论 Ø人本-存在主义理论
第四章变态心理学与健康心理学知识幻灯片
其心理或行为表现则被视为疾病的症状。 其产生的原因则归结为脑功能失调。
18
2．统计学标准
普通人群的心理特征在统计学上服从常态分布。 在常态曲线上，居中的大多数人属于心理正常范围，而
远离中间的两端则被视为“异常” 以心理特征偏离平均值的程度来判定，偏离平均值程度
越大越不正常 “心理异常”是相对的，它是一个连续的界限。 以统计数据为依据，确定正常与异常的界限 多以心理测验法为工具
公元5世纪到17世纪
宗教的极端神秘主义占绝对优势 心理异常被看作魔鬼附身，鞭打、火烧、金币、捆绑作为驱鬼
17世纪中叶开始—唯物的思维
神经科学的进一步发展 法国医生布罗卡(Broca)：大脑额下回萎缩后，语言运动功能丧失 帕斯德(pasteur)：对身体疾病提出“细菌理论”
6
二、对心理异常现象的现代说明
优点：比较客观，便于比较、操作简便易行 缺陷：智力超常或有非凡创造力的人在人群中极少数，很少被认
为病态；不是所有的都是正态分布，心理测量本身受社会文化的 制约。
19
常态分布图
1%严重 偏离正 常
95%正常
5%偏离正常
3．内省经验标准
病人的主观体验：
病人自己觉得有焦虑、抑郁或说不出明显原因的不舒 适感
人具有防止焦虑的能力，叫做“防御 机制”
S u
ego
p
e
r
e id
g
o
10
精神分析的理论解释
精神分析理论认为人的异常心理由以下缘由造成： 1 固着：合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来 心理健康的充分和必要条件，某个阶段发展的过度或不 足，都可造成这一阶段“性心理”发展的固着 2 焦虑：“自我”必须随时随地学习外部世界，以便理性 地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，体验着 焦虑 3 压抑：为防止、抵御和消除焦虑，必须克制、压抑非理 性冲动
18
2．统计学标准
普通人群的心理特征在统计学上服从常态分布。 在常态曲线上，居中的大多数人属于心理正常范围，而
远离中间的两端则被视为“异常” 以心理特征偏离平均值的程度来判定，偏离平均值程度
越大越不正常 “心理异常”是相对的，它是一个连续的界限。 以统计数据为依据，确定正常与异常的界限 多以心理测验法为工具
公元5世纪到17世纪
宗教的极端神秘主义占绝对优势 心理异常被看作魔鬼附身，鞭打、火烧、金币、捆绑作为驱鬼
17世纪中叶开始—唯物的思维
神经科学的进一步发展 法国医生布罗卡(Broca)：大脑额下回萎缩后，语言运动功能丧失 帕斯德(pasteur)：对身体疾病提出“细菌理论”
6
二、对心理异常现象的现代说明
优点：比较客观，便于比较、操作简便易行 缺陷：智力超常或有非凡创造力的人在人群中极少数，很少被认
为病态；不是所有的都是正态分布，心理测量本身受社会文化的 制约。
19
常态分布图
1%严重 偏离正 常
95%正常
5%偏离正常
3．内省经验标准
病人的主观体验：
病人自己觉得有焦虑、抑郁或说不出明显原因的不舒 适感
人具有防止焦虑的能力，叫做“防御 机制”
S u
ego
p
e
r
e id
g
o
10
精神分析的理论解释
精神分析理论认为人的异常心理由以下缘由造成： 1 固着：合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来 心理健康的充分和必要条件，某个阶段发展的过度或不 足，都可造成这一阶段“性心理”发展的固着 2 焦虑：“自我”必须随时随地学习外部世界，以便理性 地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，体验着 焦虑 3 压抑：为防止、抵御和消除焦虑，必须克制、压抑非理 性冲动
变态心理学习题练习演示文稿
（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的
（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念
（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
“抑郁发作”的特点不包括（ ）。（2006年11月 三级理论 变态
心理学 ）
（A）思维缓慢
（B）思维中B断
（C）情绪低落
（D）语言动作减少和迟缓
“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（ ）。 （2006年11月二级变态心理学 ）
（B）感觉周围的人在监视自己
（C）感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的
肖像
（D）感觉自己面孔或体形改变了形状
（ ）人格障碍，是以过分要求严格与完美无缺为特征的。（2006年11月 三
级理C论 变态心理学 ）
（A）冲动型 （B）焦虑型 （C）强迫型 （D）表演型
“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（ ）。
(A)必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后 (B)主要以社会功能的康复为主 (C)必须停药以后才能进行心理咨询 (D)必须密切配合精神医生一起实施
按照妄想的起源分类，可以将妄想分为（ ） (A)原发性妄想和继发性妄想 (B)嫉妒妄想和被钟情妄想A
(C)被害妄想和牵连性妄想 (D)疑病妄想和自罪妄想
年5月二级变态心理学 ）
C
（A）被动性违拗
（B）被动性服从
（C）主动性违拗
（D）主动性服从
（ ）符合“偏执性精神障碍”的特点。（2006年5月 二级变态心理学）
（AB）病程演进迅速
（B）妄想常有系统化的倾向
（C）以意识障碍为主的精神性障碍
（D）常有人格分裂样改变
4
变态心理学试题ppt课件
也能得到改善或完全被矫正。
4、正常心理活动和异常心理活动之间，有__互__相__转__化__ 的可能性。
第一单元：变态心理学的对象
1、变态心理学是以__心__理__和__行__为_异__常__表__现___为研究对象 的心理学分支学科。
2、精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的
__诊__断__、_治__疗__、__转__归_和__预__后_______，以及精神病的预防与
2、马斯洛认为心理异常最基本的表现是__存_在__焦__虑__， 存在与责任
这种存在焦虑就是________________的冲突。
7
• 第二节：正常心理与异常心理及其区分 第一单元：正常心理与异常心理的概念 正常的心理活动具有三大功能： （1）、能保障人作为生物体，顺利地_适_应__环_境_ ,
3、精神分析论认为，人的异常心理，是由以下缘 由造成的：
（1）、合理地度过__“_性__心_理__”__发_展__的_每__个_阶__段__， 是未来心理健康的充分和必要条件。
（2）、每个阶段接受刺激太过分或者接受的刺激 太少，就会使__“_性_心__理__”_的__发_展____受到挫折。
（3）、退化和固著就会造成__未__来_人__格_____的变 态、异常。
5
4、通过动物实验的结果，进而演绎和推论 人的心理，再以人为实验对象，研究其行 为并与动物实验结果相比较。是行为主义 心理学研究工作的一般__技__术__路__线____
6
（三）、存在－人本主义心理学的解释： 1、存在－人本主义心理学断定心理异常是由于“潜能”
趋于完善的特征受到了阻碍，是: 自我无法实现Байду номын сангаас结果。
B、有些心理特征和行为不一定成常态分布 C、心理测量的内容同样受社会文化的制约。
《变态心理学》PPT课件(2024)
虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
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1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
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01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。