草船借箭(1)
最新-草船借箭故事缩写五年级作文400字(优秀13篇)
草船借箭故事缩写五年级作文400字（优秀13篇）在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，奇文共欣赏，疑义相如析，下面是细致的小编帮大伙儿整编的草船借箭故事缩写五年级作文400字（优秀13篇），欢迎阅读。
草船借箭缩写作文篇一诸葛亮和周瑜在军中立下军令状，以三天为限，造办十万支箭，以破曹军。
实则周瑜嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难，意欲陷害。
鲁肃奉命来蜀营打探消息，诸葛亮向鲁肃私自借船二十条，每船三十名军士。
还用青布幔遮船、一千多草靶子排列船的两边。
诸葛亮让鲁肃保密，但两天过去还不见动静，鲁肃不解其意，只好回去复命。
第三日，诸葛亮请鲁肃去船上喝酒，鲁肃问箭，诸葛亮笑答：“万事俱备，只等大雾。
”江上雾起，不见五指。
诸葛亮命军士调转船头、扬帆开向曹营，一字排开，擂鼓呐喊。
鲁肃大惊，诸葛亮笑道：“无妨，只管饮酒取乐。
”曹军听得杀声震天，疑是敌兵来攻，但雾大不清虚实，只好叫手下射箭阻挡，万箭齐发。
不一会，船上草靶子就插满了箭。
渐渐地天亮雾散，诸葛亮让军士调转船头返航，并高喊：“谢谢曹丞相的箭！”曹操知是中计，也不及追赶，只好作罢。
诸葛亮回营复命交箭，周瑜知晓后仰天长叹：“神机妙算我不如诸葛孔明啊！”《草船借箭》缩写作文篇二周瑜妒忌诸葛亮的才干，以军事要诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜很高兴，让诸葛亮立下了军令状，三天造不好甘受惩罚。
周瑜有点迷惑，让鲁肃去打探一下。
诸葛亮见了鲁肃，想请鲁肃借给自己二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，还不要把这件事情告诉周瑜，不然自己的计划就完了。
鲁肃答应了。
鲁肃回去果然不提此事，只是说诸葛亮什么材料都不用就可以造好十万支箭，第一、二天都不见诸葛亮有什么动静，到第三天早晨四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
那时候，大雾漫天，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，叫军士擂鼓呐喊。
草船借箭的故事介绍
草船借箭的故事介绍周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。
一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。
诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。
”周瑜很吃惊。
诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。
周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。
到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。
”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。
当时，长江上雾云很大，对面看不见人。
鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。
诸葛亮只是笑，并不回答。
不久，船靠近曹操的水寨。
诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。
又叫士兵一起敲鼓呐喊。
曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏。
先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。
”于是，箭像雨点一样射向那20条船。
箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。
过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。
等到太阳要升起来时，雾也快散了。
诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢丞相的箭!”船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。
鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。
周瑜叹气说：“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊!”草船借箭的故事介绍由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
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草船借箭的故事_1
草船借箭的故事
草船借箭的故事
这个成语来源于《三国演义》，孔明用奇谋借箭。
三国时期，曹操率大军想要征服东吴，孙权、刘备联合抗曹。
孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。
因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。
周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。
于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。
鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。
希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。
不过，这事千万不能让周瑜知道。
”
鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。
两天过去了，不见一点动静，到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是一起去取箭。
鲁肃很纳闷。
诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。
那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。
当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。
曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷
纷射在草把子上。
过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。
太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。
这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少五、六千支，总共超过了十万支。
鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。
”。
《草船借箭》教学设计_1
《草船借箭》教学设计《草船借箭》教学设计1学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。
（三）合作交流，解读探究①学习第一段。
【师生活动】初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。
第二自然段是一段精彩的对白。
我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。
想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？通过人物对话的朗读和揣摩，给文中提示语加一个确切的表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句话，更深地体会人物的个性特征.【点拨】周瑜明知故问；假惺惺说；狡黠地说；心中暗喜，嘴上却说。
诸葛亮胸有成竹地说②思考：周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了，真的是这样吗？诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？他为什么答应周瑜如此难办到的任务？默读1～2节，思考这些问题。
【点拨】诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。
分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1、2节，体会人物内心活动。
（设计说明：开放的课堂，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信；按自己喜欢的方式探究，大大丰富了读的内涵，提高了读的质量。
）（四）小结：这一段的语言交锋，句句紧扣，刻画出两个人鲜明的性格特点。
周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。
诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
《草船借箭》教学设计2教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。
课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。
草船借箭教学流程(一)
草船借箭教学流程(一)草船借箭教学引言草船借箭是一种古代战术，用来在无法靠陆地运送兵器时获取箭矢。
本文将详细说明草船借箭的准备、施行和总结等各个流程。
准备1.船只准备：–准备一艘大小适中的草船。
–船体要坚固，可以承受装载箭矢的重量。
2.草衣准备：–制作一定数量的草衣，用于覆盖草船。
–草衣要坚固耐用，以免在航行途中破损。
3.箭矢准备：–筹集足够数量的箭矢。
–箭矢要经过检查，确保其质量和使用效果。
施行1.装载箭矢：–将箭矢放置在船上的适当位置。
–平衡分布箭矢，避免风浪时船的倾覆。
2.覆盖草船：–将草衣覆盖在整艘船的表面。
–草衣要紧密覆盖，确保箭矢不易被风雨侵蚀。
3.航行：–在选择良好的天气和水域条件下，开始航行。
–舵手要保持良好的控制力，避免草船在航行中失去平衡。
4.借箭：–航行至目标箭矢存放地点。
–将箭矢移至自己的兵营，并进行分发。
总结草船借箭是一项需要精心准备和执行的战术。
通过准备船只、草衣和箭矢等物资，并进行正确的航行和借箭操作，可以有效地提升兵力的战斗能力。
然而，在执行过程中要注意船只的平衡和草衣的保护，确保安全和成功。
草船借箭不仅是一种战术，更是体现了创造力和智慧的古代创作之一。
细节分析船只准备•选择一艘大小适中的草船，确保能够装载足够数量的箭矢。
•检查船体的结构和完整性，修补任何可能存在的漏洞。
•确保船底平整，以便稳定地承载箭矢的重量。
草衣准备•在事先确定的地点采集足够的草草，用于制作草衣。
•将草草晾晒并清洗，以去除杂质。
•将草草编织成坚固耐用的草衣，确保其能够覆盖整艘草船。
箭矢准备•筹集足够数量和品质的箭矢，以满足战斗需求。
•检查每支箭矢的箭头和箭杆是否完好无损。
•使用砂纸修整箭矢的箭杆，以免其损坏船体或者其他箭矢。
装载箭矢•在船内选择合适的位置，摆放箭矢。
•平衡分布箭矢的重量，避免船只在航行中倾斜和不稳定。
覆盖草船•将事先准备好的草衣覆盖在船体表面，确保完全覆盖。
•使用草绳或者细线将草衣牢固地系于船体，避免其被风吹走或者被雨淋湿。
草船借箭课件1(共30张PPT)
自读经过部分，请你思考:
1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开 船借箭？
2.他怎么知道三天之内必有大雾？ 3.谁能复述借箭的经过?
自读结果部分，请思考:
1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么 长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
１.因为（ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内 造十万只箭）来所陷以害诸他葛。亮用草船
学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。（1）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
小学升初过程中与的方作法文：选通材过阅技读巧、如讨下论：、表演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
周瑜 心胸狭窄 嫉贤妒能
知人 鲁肃 正直老实 顾全大局
曹操 生性多疑 用兵谨慎
神 机
诸 葛 亮
第三天有大雾 知天文、地理
回船顺水顺风
妙 算
有胆有识
故事情节：） 借造箭为难诸葛亮；
草 船
准备（3—5） 向鲁肃借船、借兵，布置
青草幔子、草把子；
借
箭 经过（6—9）
结果（10） 如期交箭完成任务，有力地挫
《草船借箭》教案4篇_1
《草船借箭》教案4篇《草船借箭》教案篇1教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、理清__的叙述顺序，在理解课文内容的基础上弄清借箭的经过，认识借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。
3、能试着评论历史人物。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：理清__的叙述顺序，弄清借箭的经过。
教学难点：认识借箭成功的原因，体会诸葛亮的神机妙算。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
师：暑假中，曾上演了大型连续剧《三国演义》，谁知道“三国”指的是哪三国？生：“三国”指的是魏国、蜀国、吴国。
师：魏、蜀、吴三国并立，形成了三国鼎立的局面。
为什么是三国鼎立？看老师画图。
（师边画边讲）曹操刘备联合孙权师：曹操刚打败刘备，又要进攻孙权。
因此，孙刘两家联手要抗击曹兵。
刘备的军师诸葛亮奉命来东吴帮助作战，遇到大将周瑜。
周瑜对诸葛亮是什么态度呢？谁知道？生：周瑜妒忌诸葛亮。
师：周瑜让他几天之间造多少箭？生：让他三天之内造十万支箭。
师：这可能吗？生：不可能。
师：诸葛亮草船借箭（板书课题）挫败了周瑜的暗算，显示了他的聪明才智，那么诸葛亮找谁借箭？怎么借箭？结果如何呢？请大家打开课本。
二、初读课文，了解大意。
（生用较快的速度阅读全文，自学生字、新词，了解大意）三、细读课文。
1、指名读1、2自然段。
师：哪一段写周瑜妒忌诸葛亮？生：第1自然段。
师：周瑜为什么要妒忌诸葛亮？生：因诸葛亮挺有才干。
师：齐读这一段，注意“挺”和“很”这两个词要读得语气重一些。
（生齐读）师：周瑜是怎样提出十天造十万支箭的事的？诸葛亮是怎样做的？默读第2自然段。
（周瑜借公事陷害诸葛亮，要他十天造十万支箭，诸葛亮满口答应，并立下军令状。
）师：诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？（他以为他的阴谋已得逞了。
）师：这部分写商议军事，接受任务几乎全写的是周瑜和诸葛亮的对话，除了一处写周瑜很高兴外，没有再对他俩的神态、语气作任何细致的描写，该怎样读才好呢？（先请生自由读，发表意见，再指名分角色读。
草船借箭1
21 草船借箭
本文选自于我国最优秀的 古典长篇小说《三国演义》 之四十六回的故事
巩固词语
妒忌 调度 胶漆 都督 呐喊 管保 惩罚 虚实 翎毛 推却 逼近 幔子 迟延 水寨 私自
诸葛亮
神机妙算
饮酒取乐
回顾课文
1 文中出现了几个人物？ 2 谁向谁借箭？ 3 文按时间的顺序可分几个部分？
为什么要借箭？
事情的结果： 箭如期如数交付周瑜，周瑜长叹“诸葛亮 神机妙算，我真比不上他。”
诸葛亮成功借箭的原因：
1 熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时 顺风顺水，曹军来不及追赶。 2 熟知地利。能在大雾中把船停在受箭的最佳位置。 3 擅长识人。了解鲁肃的忠厚。知道他不会泄露借 船的机密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在没 有弄清虚实的情况下轻易出击。 4 谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。 如安排草船，精心伪装，利用大雾，归来时顺风 顺水等。
诸葛亮请鲁肃帮了哪些忙？ 借20支船，每支船上要30个军士。 船用清布幔子遮起来。 1000多个草把子排在船的两边。 （忠厚守信）
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
借箭的经过： 靠近曹军水寨。 船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 擂鼓呐喊。 船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊。 逼近水寨受箭。 （足智多谋）
许多草船连成一排受箭（一）
周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十 天内赶造十万支箭。
周瑜“请”诸葛亮来商议军事，要他十天 内赶造十万支箭，他的真实的企图是什么？ 从哪些词语中可以看出来。 陷害诸葛亮。 “公事” “不要推却” “十天” “军情紧急” “当面立下军令状” （心胸狭窄 狡猾奸诈）
诸葛亮明知周瑜的险恶用心，为什么不 加揭露，不婉言拒绝，反而愿意立下军令状， 在三天内完成这项任务呢？ 1 诸葛亮是为了顾全大局。 2 诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有 大雾，可利用这一机会想向曹操“借箭”， 他 心中早有妙计，"胸有成竹"。 （心胸宽广 神机妙算）
草船借箭成语故事
草船借箭成语故事草船借箭成语故事「篇一」周瑜妒忌诸葛亮的才能，想故意为难他，让他十天造10万支箭。
没想到诸葛亮不仅爽快地答应了，还立下军令状，说三天可以造完。
周瑜还想使坏，吩咐军匠们，叫他们故意迟延造箭用的材料，又让鲁肃去打听。
诸葛亮跟鲁肃说，让他借自己20条船，每条船上三十名军士，一千多个草把子，并用青布幔子遮起来，还不让鲁肃告诉周瑜，鲁肃同意了。
第一天和第二天，没有见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更，诸葛亮叫鲁肃来取箭。
诸葛亮吩咐把20条船用绳索连接起来，往北向曹军水寨开去。
当时大雾漫天，船靠近曹军水寨后，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，并让军士们一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃害怕曹军会出来，但诸葛亮说雾大曹操不会派兵出来，并和鲁肃一起饮酒取乐。
曹操因为江上雾大，看不清虚实，于是加大兵力，朝江中放箭。
随后，诸葛亮又下令把船调过来，继续受箭。
天渐渐亮了，诸葛亮让军士高声喊道，“谢谢曹丞相的箭”。
接着让20条船驶回南岸，曹操知道上了当，可这边船顺风顺水，追不上了。
周瑜知道借箭的经过后，长叹一声说，“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！草船借箭成语故事「篇二」周瑜很妒嫉诸葛亮有才干，想用“十天内造十万支箭”的公事来为难诸葛亮，诸葛亮说只用三天就可以，并且立下了军令状。
诸葛亮找鲁肃为他做准备，让鲁肃借他二十条船和一千多个草把子，每条船上要有三十名军士，并把草把子排在船两边，用青布幔子把船围起来。
诸葛亮还叫鲁肃不要把借船的事告诉周瑜，鲁肃果然没有说，只对周瑜说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
鲁肃按照诸葛亮说的去做了，等诸葛亮的吩咐。
第二天，诸葛亮没有动静。
到了第三天晚上，诸葛亮分赴鲁肃把二十条船用绳索连接起来，朝北面开去。
开到了曹操水寨旁，江上有大雾，诸葛亮叫船一字摆开，船头朝西，船尾朝东，还让船上的军士擂鼓并呐喊。
因为江上有雾，曹操看不清，不敢轻举妄动，于是就叫弓弩手朝船射箭。
诸葛亮的船一面的草把子插满了箭。
部编版五年级下册语文课时练第5课《草船借箭》(含答案)(1)试卷及答案
部编版五年级下册语文5.草船借箭课时练一、填空题。
1.我是拼写小能手。
鲁肃不像周瑜dùjì________诸葛亮，他没有tuīquè________诸葛亮的委托，sīzì________diào dù________水军，随诸葛亮到敌军shuǐzhài________借箭。
2.给下列划线的字注音。
________________________________公瑾省亲半晌酬劳________________________________两胁布幔酌酒擂鼓3.写近义词。
推却——________迟延——________疑惑——________委托——________4.给下面的句子填上恰当的关联词语。
①周瑜________知道了，我的计划________完了。
②________诸葛亮________能在三天之内造十万支箭。
③________诸葛亮识天文，懂地理，________他答应周瑜三天内造十万支箭。
5.按课文内容填空。
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《________》中有关“草船借箭”的情节改变的。
课文写________由于嫉妒________的才干，要诸葛亮在十天内造好________支箭，以此来________他，诸葛亮同周瑜斗智，用________向曹操“借箭”，挫败了周瑜的________，表现了诸葛亮________，才智过人。
二、语言表达。
1.按要求写句子。
①十万支箭，三天怎么造得成呢？改成陈述句：________②诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”改成转述句：________③那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。
缩句：________三、现代文阅读.1.阅读下文，回答问题三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
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草船借箭原因分析：
分析的内容 分析的结果
周瑜妒忌 诸葛亮的才干 以造箭为借口 想为难诸葛亮
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有关人物
草船借箭的 原因
周瑜
诸葛亮
瑜大惊，慨然叹曰：“孔明 神机妙算，吾不如也！”
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神机：灵巧的心思达到神
奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋
谢箭回营
连船
歇后语：诸葛亮草船借箭------满载而归。
诸葛亮斩马谡------不念旧情；诸葛亮焚香弹琴-----故弄玄虚 诸葛亮吊孝----装模作样；孔明给周瑜看病---------自有妙方 死诸葛亮吓走活仲达---生不如死；诸葛亮用兵-----虚虚实实
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北
曹
吴
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这里船轻水急，已放回二 十余里，追之不及。 （看来诸葛亮也早算准了借箭 的地理位置以及风向）
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诸葛亮的“神机妙算”表 现在： 1、将计就计
2、知己知彼，百战不殆。 3、醉翁之意不在酒。
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借箭经过：
再受箭 调转船头
受箭
擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
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(把船只用绳索连起来，一字儿摆开，
既便于统一行动，避免走散，又不 留空档，使受箭面积大）
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3
孔明叫把船只头西尾东，一带摆 开，就船上擂鼓呐喊。
（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提 示射箭方向。）
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4
鲁肃惊曰：“倘曹兵 齐出，如之奈何？”孔明 笑曰：“吾料曹操于重雾 中必不敢出。吾等只成酌 酒取乐，待雾散便回。”
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读句子 4分析
（知己知彼，知道曹操是一个多 疑、做事谨慎的人。诸葛亮如此 谈笑风生，镇定自若，为什么？ 因为他深知曹操疑心重，用兵谨 慎，在看不清的情况下，不会轻 易出动，只叫弓驽手朝他们射箭
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孔明叫把船只吊回，头东尾西， 逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。 这样既能又受箭，又可保持船体平 衡。
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句子1 的分析
分析：选择 这样的天气，说 明诸葛亮精通天文、气象，预测 准备。正因为大雾漫天，什么都 看不清，曹操才不敢轻易出动， 只叫弓驽手射箭，诸葛亮借箭的 妙计才得以实施。
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句子1B
追问：会不会是凑巧赶上的 大雾漫天呢？
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2
遂命将二十只船，用长索相连，径 望北岸进发。
划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
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诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？
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借箭的准备工作 1、二十条船，每条船三 十名军士。
2、船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
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读句子 1
是夜，大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。孔明促 舟前进，果然是好大雾！