第四册16、“闪光的金子”
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
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《“闪光的金子”》教学实录师：徐虎叔叔的那颗默默奉献、乐于助人的品德就像一颗金子，在上海市闪闪发光。
其实，在我们身边也有许多闪光的金子，他们和徐虎叔叔一样的普通，一样的平凡，为了他人，放弃了自己的休息，牺牲了自己的生命。
你发现了吗?生：我在电视里看见有个老师为救学生被车子撞死了。
师：是的，她叫殷雪梅，看(出示图片)[这是早就作好的准备] 这是江苏省金坛市虹桥小学操场，一大早，前来参加追悼会的人便络绎不绝。
不到8点，虹桥小学操场就黑压压一片挤满了人，数百名警察在维持秩序，校门口被围得水泄不通，临街的马路上也排起了长达好几百米的队伍，连操场围墙、紧邻学校的民房顶上都站满了人。
这些群众以金坛本地人为主，也有从无锡、江阴、丹阳等地赶来的。
他们大多与殷老师素不相识，却从大老远的地方赶来，为英勇的殷老师送行。
师：你为什么认为她是一颗闪光的金子?生：她牺牲了自己的生命，救了学生。
很伟大很伟大。
生：我们班的徐育才和仁意飞一直帮我们换纯净水，做了好事不张扬。
到现在不知换了多少瓶水了。
师：哦，他们是我们班级中的金子。
师：过节时，我爸爸他一直让爷爷奶奶、我和妈妈出去玩，自己在家看门，搞卫生、做饭。
师：你爸爸是你们家中的金子，放弃了旅游和休息，任劳任怨的为你们服务。
你真幸福，有这样的好爸爸。
……播放歌曲《爱的奉献》师：孩子们，我们也来做一颗小小的闪光的金子吧，也许太小，但也能发光，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
反思：徐虎是普通人群中的典型，用学生的话来说就是块大金子，但更多的是一些被人遗忘的、忽视的碎小的金子，是他们撑起了一方蔚蓝晴空。
教学时，我不但让学生感悟体会徐虎忧他人之忧，乐他人之乐的崇高品德，还让学生发现身边不易觉察的闪光，金子离并我们不遥远，学生也感受到了平凡中的美丽。
交流中，教室里的每个孩子，都明白自己也能为平淡的生活抹上一丝一缕的光彩。
伴着《爱的奉献》的歌声，我想说，心在，美无处不在。
《闪光的金子》教师教学反思回顾整理
让知识带有温度。
《闪光的金子》教师教学反思回顾整理《闪光的金子》这篇课文，主要记述了上海一位一般的水电（修理）工——徐虎全心全意为人民服务的感人（事迹）。
今日，我为大家带来了《闪光的金子》老师教学（反思）回顾，盼望大家喜爱!《闪光的金子》老师教学反思回顾篇1课上了大半进入了尾声，师（总结）要让同学从事例中体会到徐虎全心全意、热忱为他人服务的那颗像“闪光的金子”般的心。
虽然依据自己的教案进行教学同学是能听懂的，能答上来的，但也只是浮于表面。
正在我要想个好（方法）联系生活实际总结全文时，坐在第三排的一个男生流鼻血了，这突发状况我备课时可没备到，这原来就不是能预设的嘛，更巧的是偏偏在这堂课，在讲到最关键地方，我抓住这一生成，不紧不慢地说：“今日课上我们熟悉了全心全意、热忱为他人服务的全国劳模徐虎，那我们是不是也该用行动表示一下呀?”话音刚落，一张张纸巾递了过来，没想到效果这么好，大家这样乐观，我便在一旁抓住这一“生成”有情有境地总结了课文，并鼓舞同学要像徐虎学习，像身边的“小徐虎”学习。
预设的课堂或许是有秩序的课堂，但或许会缺乏灵气;生成的课堂或许会“乱”一些，但可能会因此而精彩。
假如这堂课按我预设的教案进行教学，同学不仅会感到枯燥乏味，不感爱好，而且对学问点难以把握。
而动态生成的课堂教学为同学的学习创设了一个自由学习的时空，同学学得主动，学得乐观，学得活泼。
《闪光的金子》老师教学反思回顾篇21、抓中心句在初读课文、扫清字词障碍后，我从课题引入：刚才大家都发觉了，本单元课文的题目大部分都带有引号，我们通过前面几课的学习，知道了《“黑板”跑了》中黑板指的是(生答马车车厢第1页/共3页千里之行，始于足下。
的后壁)，晚上的“太阳”中太阳指的是(生答电灯)，那么，本课中，“闪光的金子”又是指什么呢?请你们再一次仔细读读课文，从课文中找出带有这个题目的（句子），画一画。
生通过读文，很快找到了最终一句。
指名读，让同学（说说）从这一句知道了什么。
《闪光的金子》教学反思15篇
《闪光的金子》教学反思15篇《闪光的金子》教学反思1教学《闪光的金子》之前，我心里直打小鼓，这是一篇类似于品德生活课的文章，我偏偏是个不会煽情的人，如何能上好这一课呢?可是走上讲台，走进文字，我忽然来了灵感。
从挨家挨户的走访，到深夜顶楼的工作，我牢牢抓住重点动词，让学生一一比较分析，在“赶到、看到、戴着、爬上”等词语的教学中，学生渐渐领悟到徐虎的辛苦与负责，继而引出了全文的主旨——无私奉献的精神。
学完课文，我又把学生引导到文章开头，仔细琢磨那个“普通”，普通的近义词是平凡，但是徐虎以他的无私奉献乐于助人的品质铸就了一个高尚的灵魂。
我对学生说：我们都是平凡的人，你的父母亲人、你的老师同学，我们可以平凡的生活，但要力求拥有一颗高尚的'心。
说到此，我不禁有些激动，那些在感动中国中，在新闻报道里经常出现的名字在我眼前晃动——以歌声助学不幸罹患癌症的歌手从飞，以牺牲双腿为代价救助乘客的导游文枝花，以踩三轮车助学的九旬老汉白守礼，他们的事迹一直萦绕在我脑海，此刻如开闸的潮水奔涌而出。
我打开网页，给学生一一介绍。
在事例面前，在镜头面前，学生惊呼：真了不起啊。
在那一双双凝神的眸子里，我知道，这篇课文除了语言文字的学习，他们还收获了更多。
《闪光的金子》教学反思2 这是一篇描写当代人物的课文。
徐虎，他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。
徐虎的事迹平凡而又伟大，这个名字对现在的孩子来说很陌生，学习课文自然也不会体会和感悟深刻，只有通过换位思考，才能体会出徐虎的伟大。
所以在教学这篇课文的.时候，我从“热心、诚心、恒心”三个方面展开教学，引导学生抓住关键词“每天”“总是”“定时”“挨家挨户”理解徐虎的坚持，引导学生想象徐虎在帮助人的过程中遇到过哪些困难，他又是怎么克服的，刮风，下雨，生病时徐虎有没有放弃，他又是怎么做的?通过想象，使学生横深入地走进人物内心，也使得徐虎的形象更加丰富、高大。
《闪光的金子》教学反思3《闪光的金子》是一个真实而感人的故事，讲的是水电修理工徐虎在平凡的岗位上，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎同志全心全意为人民服务的品质。
《闪光的金子》（合集五篇）
《闪光的金子》（合集五篇）第一篇：《闪光的金子》第一课时一、导入新课1、（出示图片）你们知道他是谁吗？2、板书徐虎，读准确。
（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
）指名读。
3、你能用换词法说说“普通”的意思吗？换词（平凡），理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到了人们的啧啧称赞。
读（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
）指名读。
今天我们来学习16课，（板书课题）读题。
二、检查预习。
1、问题的答案就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
（1）二会字词语地段附近故障戴污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读。
耽搁：换词理解。
耽误。
地段：从某处到某处。
故障：机器或仪器发生障碍或毛病。
千家万户：很多。
千（）万（）挨家挨户。
顺着。
一家接着一家。
（2）四会字词语：修理工服务凡内提供工具按取出纸条徐虎修理工：负责修理的工人。
服务：为集体或某种事业工作。
供：多音字，用另外一个音组词。
读第四声的时候与神或者跟审判有关。
（供佛，上供，供认）凡：凡是，所有的。
按：依照。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
）5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
出示两小节指名读。
第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。
三、学写生字1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？2、重点指导并范写：修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。
取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。
徐、按、供、纸：均为左窄右宽。
《“闪光的金子”》课文原文
《“闪光的金子”》课文原文徐虎是上海市一个普通的水电修理工.1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱.箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务.开箱时间19时.从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理.一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条.当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了.主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干.可徐虎看到抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，便说：这是总管道堵塞了，不能再耽搁.说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通.许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便.人们都说他的一颗心像闪光的金子.（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
16闪光的金子
四、任务分析：
终点目标：通过对课文的朗读，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
起点能力：会借助拼音读课文，能根据自身经验理解课文中的词语和句子。
五、教学方法：
讲授法、情境法、启发法
六、教学准备：
挂图、生字卡片、词语卡片
七、教学时间：
二课时
八、教学过程：
教学过程
5、小结：徐虎到底帮助过多少人家修理水电故障，是怎么修理的，这一段没有具体写，是通过“每天总是定时、挨家挨户”等词语的概括地介绍了徐虎严格履行承诺，对群众高度负责，热情为大家服务的精神。
6、指导朗读。
学习第三段。
1、指名朗读第三段。思考：这一段主要讲了什么事？一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道。
2、这一天晚上，徐虎一连做了五家，文章是一家一家写的吗？（没有，前四家只用“当他做完第四家的活赶到第五家时”带过的。）
②教者小结：“已经”表示事情完成或时间已过去。
③各自练习口头造句。
④指名当众用“已经”造句。
5、多少年来多少天，徐虎不知为多少人家修理，文章没有一一地写，只写了一天，这一天共为五家修理，也没有一家一家地写，只写了为住户连夜疏通管道的情况。这是一个突出的事例，请默读“主人----将管道疏通”这一部分，思考：什么时间，什么地方，谁做了什么事，是怎么做的，为什么这么做？
2、学生回答后，老师小结：第一句是总括的话，第二句是大家是大家赞扬徐虎的话。
3、指导学生观察第三幅图。
4、指导学生理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。
5、简介：徐虎，1975年开始当上水电工，1984年上海市评选服务明星时，许多居民自发投票，他获了一等奖。1985年6月23日，徐虎在他管辖的居民区挂起报修箱，居民不再为傍晚发生水电事故发愁了。塞进一张纸条，当晚准能把徐虎叫来。而徐虎呢，下班后的黄金时间自然全没有了。
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图片说明：一个斑驳的便民服务箱，一个老 旧的工具袋，几十年如一日地为民解困，风 雨无阻。这位普通人的坚守，在岁月的洗礼 中，变成了一盏温暖人心的明灯。
图片说明：徐虎，上海人。现任上海西部企业集团物业总 监。1975年在普陀区房管系统参加工作，以“辛苦我一人， 方便千万家”的实践精神，深受广大人民群众的欢迎和喜 爱。他主动带徒，手把手把自己的专业技能和服务理念传 授给徒弟，形成了广泛的“徐虎效应”。24小时“徐虎热 线”开通的十余年间，每年都要接到各类报修、咨询电话 3万个左右，在上海各行各业的服务热线中，“徐虎热线” 的知名度、美誉度始终名列前茅。
修理、特约服务箱、凡、 箱内、附近，故障、提供、 工具箱、按照、纸条、取出
戴着深度近视眼镜、污水、 咕嘟咕嘟
读一读
普通 地段 特约 故障 纸条 急需 污水 着急 耽搁 凌晨
附近 修理工 提供 服务箱 热情 挨家挨户 堵塞Байду номын сангаас近视眼镜 方便 疏通管道
休息 咕嘟咕嘟 千家万户
人们都说他的一颗心像“闪光 的金子”。
图片说明：1985年，徐虎在他辖区率先挂出 三只“水电急修特约报修箱”，每天晚上7时 准时开箱，并立即投入修理。
图片说明：修修电线，捅捅马桶，对居民却 是关系到正常生活的大问题。每次徐虎都像 “及时雨”，在第一时间为民解忧。
图片说明：在徐虎的心里没有“星期日”和 “节假日”。从居民的欢笑和赞扬声中，他 体会着人生欢乐、工作价值。
从那以后，他每天总是定时开箱，然后 骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提 供的地址，挨家挨户上门修理。
一天晚上，徐虎从箱子里取出五 张纸条。当他做完第四家的活赶到 第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
主人见徐虎带着深度近视眼镜， 天又太晚了，就劝他明天再干。 可徐虎看到抽水马桶里的污水正 “咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很 着急，便说：“这是总管道堵塞 了，不能再耽搁。”说着就爬上 楼顶干了起来。直到凌晨两点多 钟才将管道疏通。
辛苦我一人，方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应 该做的事。
1998年2月，徐虎物业分公司成立，徐 虎出任经理并将管理上海芙蓉花苑，这 是举起劳模品牌，参与市场竞争，探索 一条现代物业管理途径的新举措。虽然 每天晚上还要坚持义务开箱、上门服务， 但是，徐虎仍然充满信心，他说，我要 以一流的管理、一流的服务，为更多的 居民服务。
给划线字选择正确的读音。 • 当天（dānɡ
• 堵塞（sāi
dànɡ）
sè）
• 提供（ɡōnɡ ɡònɡ）
• 挨家挨户（āi ái）
人们都说他的一颗心 像“闪 光的金子”。
徐虎有一颗金子般的心。
自读课文，请你找出 文中最让你感动和敬佩 的词， 并说出令你感动 的理由。
1985年的一天， 徐虎在不同的地 段挂起了三只 “特约服务箱”。 箱上写着：凡附 近居民水电出现 故障，急需当天 夜晚修理的，请 写清地址投入箱 内，本人将及时 提供热情服务。 开箱时间19时。
主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太 晚了，就劝他： “ 。” 可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟 咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想： “ ”。
1985 19 24 4000 8000 2000
开始挂箱服务
每晚19时准时开箱 坚持24年如一日 开箱服务4000多天
用去休息时间8000小时 解决急修项目2000多个