工作记忆和推理
工作记忆和类比推理与初一年级学生数学成绩的关系：有调节的中介效应
尤 为重 要 关 于 类 比推理 发展 的信息 加工 理论认 为 儿 童 的类 比推理 能力 的发 展与工 作记 忆容 量密 切相
的结构 要 素 （ 康 弱 媛。张 楠，王光 明， 佘 文 娟，刘艳
云 ，２ ０ １ ６ ） 。
关 （ 自学 军 。臧 传 丽，王 丽红 ，２ ０ ０ ７ ） 。研 究 发 现 ，
心理与行为研究 ２ ０ １ ７ ，１ ５ （ ４ ） ： ４ ９ ５ ～ ４ ９ ９
Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ａ ｎ ｄ Ｂｅ ｈ ａ ｖ ｉ ｏ ｒ
工作记忆和 类 比推理 与初 一年级 学生数 学成绩 的关 系 ：有 调 节 的 中介效 应 术
２ ０ １ ６ ：Ｌ ｅ ｅ＆ Ｂ ｕ ｌ ｌ ，２ ０ １ ６ ） 。初 中数 学 学业 不 良和数 学学 业优 秀学 生 的对 比研 究发 现 ．工作 记忆 在 初 中
不 同年 级 的各 类 数 学 学业 任 务 中具 有不 同 的作 用 ． 数学 学 习 困难 儿 童 的工作 记忆 广度 存在 不 同程 度 的
摘
要
探 讨 初 一 年 级 学 生 工 作 记 忆 和 数 学 成 绩 的 关 系 。检 验 类 比推 理 的 中介 效 应 以及 元 认 知 在 其 中 的 调 节 作
用 以 ２ ０ ５名初 中一 年级 学 生 为研 究 对 象 ．分 别 以 Ｎ — ｂ ａ ｃ ｋ任 务 、 自编 的数 学类 比 推 理任 务 和 《 数学元认知问卷》理 ．元 认 知 ．数 学 成 绩 。
Ｂ８ ４ ４ ． ２
１ 引 言
长 期 以来 ．数 学学 业成 就 的影 响 因素探 究是 教
ｆ 或 两类 ）对 象 在某 些 属 性 上 的相 同或相 似 来 推 出 另一个 （ 或 另 一 类 ）对 象 也 具 有 该 特 定 属 性 的推
注意、工作记忆与推理能力发展的关系
注意、工作记忆与推理能力发展的关系
报告：注意、工作记忆与推理能力发展的关系
注意，工作记忆和推理能力是学习成功的重要因素，它们之间存在着密切的联系。
本报告将介绍注意、工作记忆和推理能力之间的联系。
首先，注意是一个重要的心理能力，它以一定的风格来决定人们可以获得和处理外部信息的能力。
在学习过程中，人们需要努力把注意力集中在要学习的信息上，以获得最佳的收获。
同时，如果一个人注意力度不够，并没有很好地记住甚至根本没有听懂要学习的内容，这会对其推理能力发展造成影响。
其次，工作记忆是指被记忆的信息被暂时存放在短暂的记忆中的过程。
它可以帮助人们获得与其他信息的相关性，并且有助于识别出正确和错误的信息。
此外，工作记忆还可以帮助人们加强推理能力，因为它可以帮助人们形成推理模型，添加新的信息，总结已有的信息，并找出可能的解决方案。
最后，推理能力是指用逻辑和推理技术来推断出的结果的能力。
它不仅是学习成功的重要因素，而且还能够帮助人们更好地理解和应用知识。
众所周知，注意和工作记忆是推理能力的前提，如果没有这些记忆和注意力，人们就无法有效地运用推理能力。
因此，注意、工作记忆和推理能力是相互关联的，互相支持，共同促进学习成功。
总之，注意、工作记忆和推理能力三者间存在着密切的联系，
它们是建立在彼此之上的，是学习成功不可或缺的重要因素。
因此，在学习过程中，要注意力集中在准备学习的信息上，运用好工作记忆能力及推理能力，才能将知识有效运用在生活中，从而获得成功。
推理与工作记忆
心理科学进展 2007，15（1）：16~21 Advances in Psychological Science16推理与工作记忆*白学军 臧传丽 王丽红（天津师范大学心理与行为研究院，天津 300074）摘 要 系统地总结了推理与工作记忆的研究进展，具体包括：（1）工作记忆的含义及其在推理中作用的相关研究；（2）推理与工作记忆关系的理论模型；（3）不同类型推理与工作记忆的实验研究；（4）推理与工作记忆的认知神经研究；（5）推理与工作记忆的未来研究展望。
关键词 工作记忆，类比推理，三段论推理，条件推理，预期推理。
分类号 B84220世纪80、90年代有关推理与工作记忆的研究进展，请读者阅读张清芳和朱滢于2000年发表在《心理学动态》第1期上的《工作记忆和推理》一文[1]。
本文重点总结2000年以来的研究进展。
1 工作记忆与推理1.1 工作记忆含义工作记忆（working memory ）是由Baddeley 和Hitch 于1974年提出的用来取代短时记忆的概念，指一种对信息进行暂时性加工和存储的能量有限的记忆系统[2]。
Baddeley 认为工作记忆由语音回路（phonological loop ）、视空间模板（visuo-spatial sketchpad ）和中央执行器（the central executive ）组成。
后来，Oberauer 等人将工作记忆分成内容和功能两个方面[3]。
内容方面包括言语、数字工作记忆（相当于Baddeley 模型中语音回路）和空间-图形工作记忆（相当于视空间模板）；功能方面包括对刺激的暂时存储，加工，管理和协调。
存储是对暂时呈现的信息的保持，加工是对信息的转换或推导，管理包括对认知过程和行为的监控、对相关表征和程序的选择性激活以及对无关信息或干扰信息的抑制，协调是对各成分建立新的联系，对不同的信息进行整合。
工作记忆模型的发展为探讨工作记忆在高级认知过程如推理中的作用提供了参考框架。
工作总结中的逻辑推理与事例分析
工作总结中的逻辑推理与事例分析近年来，随着人们对工作效率的要求不断提高，工作总结逐渐成为一种必备的工作手段。
而在工作总结中，逻辑推理与事例分析是两个重要的方法。
本文将从以下十个小节来展开回答写作。
一、概述工作总结是对工作过程中的经验和教训进行总结归纳的一种方法，目的是为了提高工作效率和质量。
而在进行工作总结时，逻辑推理和事例分析都是不可或缺的工具。
二、逻辑推理的作用逻辑推理是通过合理分析和推断，将所要总结的工作过程和结果之间的因果关系呈现出来。
通过逻辑推理，可以找出工作中的问题所在，进而提出相应的解决方案。
三、事例分析的意义事例分析是通过对过往工作中的具体案例进行分析和研究，总结有关经验和教训。
通过事例分析，可以发现工作中的规律和特点，为未来的工作提供参考和借鉴。
四、逻辑推理的步骤逻辑推理的步骤包括：收集工作过程和结果相关的信息，对信息进行分类和整理，分析信息之间的关系，得出结论。
逻辑推理需要建立在合理的前提和理论基础上。
五、事例分析的方法事例分析的方法包括：提取关键信息，分析关键信息之间的联系，寻找案例中的问题和解决方案，总结经验和教训，为未来工作提供指导。
六、逻辑推理与事例分析的结合运用在进行工作总结时，逻辑推理和事例分析可以相互结合，互为补充。
通过逻辑推理找出问题的根本原因，再通过事例分析找出相应的解决方案，使工作总结更具针对性和实效性。
七、逻辑推理与事例分析的局限性逻辑推理和事例分析虽然是比较有效的工作总结方法，但也存在一定的局限性。
逻辑推理可能受到主观因素的影响，事例分析可能受到案例选择的限制。
因此，在运用这两种方法时需要注意客观性和全面性。
八、成功案例的逻辑推理和事例分析以某公司开展新产品推广为例，使用逻辑推理和事例分析的方法进行总结。
通过逻辑推理，发现产品推广效果不佳的原因在于市场定位不准确，进而通过事例分析分析出市场定位不准确的具体案例，并总结出应该根据客户需求进行市场定位的经验。
工作记忆与思维能力的关系研究
工作记忆与思维能力的关系研究近年来，心理学领域对工作记忆和思维能力之间的关系进行了广泛研究。
工作记忆被认为是人类高级认知过程中的一个关键组成部分，它在人类的日常生活、学习和工作中起着重要作用。
思维能力则是指人类进行复杂问题解决、决策制定和推理推断等高级认知过程的能力。
本文将从不同角度探讨工作记忆与思维能力的关系。
首先，工作记忆和思维能力之间存在着密切的联系。
工作记忆可以被理解为短期记忆，它负责暂时存储和处理信息，并在认知任务中起到关键作用。
思维能力则是在解决问题和推理推断等认知任务中展现出来的能力。
研究发现，高工作记忆容量的个体在解决复杂问题、进行推理和决策过程中更加高效。
这是因为他们能够在脑海中保持和操作更多的信息，从而更好地利用已有的知识和经验进行思考。
而工作记忆容量有限的人则在这些认知任务中表现出相对较差的效果。
因此，工作记忆的容量与思维能力之间存在着正相关关系。
其次，工作记忆对思维能力的发展和提升起到重要的促进作用。
研究表明，通过对工作记忆的训练和提升，可以有效地增强个体的思维能力。
在这个过程中，个体通过不断地锻炼工作记忆的容量和功能，提高了对信息的保持和操作能力，从而进一步提升了自己的思维能力。
这种训练可以通过一系列的认知任务和游戏来进行，例如数字记忆、注意力集中和逻辑推理等。
这些训练不仅能够改善工作记忆的表现，还能够培养个体的问题解决和推理能力，促使他们在认知任务中取得更好的效果。
此外，工作记忆和思维能力之间还存在着一定的区别。
工作记忆更注重对信息的保持和操作，而思维能力则更强调对信息的整合和灵活运用。
一些研究发现，工作记忆能力强的个体在对信息的存储过程中表现出相对较好的效果，能够更好地保持和操作信息。
而思维能力强的个体则更擅长将已有的知识和经验整合起来，进行复杂的问题解决和推理推断。
这说明工作记忆和思维能力在认知过程中扮演着不同的角色，相互补充和影响。
综上所述，工作记忆和思维能力之间存在着密切的关系，它们在认知过程中相互依赖和影响。
工作记忆是指什么
工作记忆是指什么工作记忆是指我们在进行认知活动时，暂时存储和处理信息的能力。
它是我们大脑中的一个重要系统，负责暂时存储和处理需要立即使用的信息，是我们进行思维活动和决策的重要基础。
工作记忆的能力对我们的学习、工作和生活都有着重要的影响。
首先，工作记忆可以帮助我们进行信息的暂时存储和加工。
当我们接收到新的信息时，比如听老师讲课或者阅读文章，工作记忆可以帮助我们暂时存储这些信息，以便我们能够加工和理解它们。
比如，在解决数学问题时，我们需要将题目中的信息暂时存储在工作记忆中，并进行加工和推理，最终得出答案。
因此，工作记忆对于我们的学习和思维活动至关重要。
其次，工作记忆还可以帮助我们进行决策和规划。
在面对复杂的问题时，我们需要暂时存储和加工大量的信息，以便进行综合分析和决策。
比如，在工作中，我们需要处理大量的信息和任务，而良好的工作记忆能力可以帮助我们更好地进行规划和决策，提高工作效率和质量。
另外，对于一些需要记忆和执行多步骤操作的任务，比如学习弹奏乐器或者进行复杂的手工制作，工作记忆也起着至关重要的作用。
最后，工作记忆还与我们的情绪和注意力密切相关。
研究表明，工作记忆受到情绪和注意力的影响，而且情绪和注意力的状态也会影响工作记忆的表现。
比如，当我们处于焦虑或压力状态时，工作记忆的表现往往会受到影响，导致我们的认知能力下降。
因此，保持良好的情绪状态和注意力集中对于提高工作记忆能力也是非常重要的。
总之，工作记忆是我们进行认知活动的重要基础，它可以帮助我们进行信息的暂时存储和加工，进行决策和规划，以及维持良好的情绪和注意力状态。
因此，我们应该重视并培养自己的工作记忆能力，比如通过阅读、思维训练和注意力训练来提高自己的工作记忆水平，从而更好地应对学习、工作和生活中的各种挑战。
工作总结的思维导图与逻辑推理
工作总结的思维导图与逻辑推理一、引言任何一个工作都需要在结束之后进行总结，总结的目的是理清工作思路，总结经验教训，提高工作效率。
在进行工作总结时，使用思维导图与逻辑推理可以帮助我们更好地整理思绪，提炼出重点，并进行深入分析，本文将从几个方面探讨这两种工具在工作总结中的应用。
二、思维导图在工作总结中的应用思维导图是一种以中心主题为核心，向外展开分支的思维图形表示方法。
在进行工作总结时，可以将总结的主题放置在中心节点，然后根据不同的细节或分面将它们作为分支节点延伸出来。
思维导图可以帮助我们将复杂的问题分解为具体的关键点，从而更好地进行分析和总结。
三、逻辑推理在工作总结中的应用逻辑推理是指根据已知的前提和规则，通过推理得出结论的过程。
在工作总结中，可以运用逻辑推理的方法来对已知的事实进行分析，理清事物之间的因果关系，从而得出对工作的合理结论。
逻辑推理可以帮助我们从多个角度去理解和解释工作中遇到的问题，锻炼逻辑思维的能力。
四、思维导图在总结会议中的应用总结会议是一种讨论工作成果、找出问题并提出改进意见的重要环节。
在总结会议中，使用思维导图可以帮助与会人员更直观地了解工作的关键点和问题所在。
通过将不同的意见和建议作为分支节点延伸出来，可以更好地对工作进行全面的总结和分析，提高会议的效果。
五、逻辑推理在项目总结中的应用项目总结是对某个具体项目的工作进行总结和评估。
在项目总结中，逻辑推理可以帮助我们找出项目中的成败因素，分析项目过程中存在的问题和不足之处。
通过运用逻辑推理的思维方法，可以在总结中提出合理的改进方案，为以后的项目工作提供经验教训。
六、思维导图在整理文档中的应用在工作中，我们常常需要整理大量的文档和资料，从中提取出关键信息以进行总结。
这时候，可以使用思维导图将不同的内容进行分类整理，形成清晰的思维框架。
思维导图可以帮助我们更快速地找到需要的信息，并减少信息的遗漏和混乱。
七、逻辑推理在工作总结报告中的应用工作总结报告是将工作成果和经验总结以书面形式呈现给上级或团队的一种方式。
心理学工作记忆的名词解释
心理学工作记忆的名词解释心理学工作记忆的名词解释及其重要性心理学工作记忆，是指人脑在进行思维活动时，对信息的临时存储和处理能力。
它是人类认知活动中的重要组成部分，扮演着关键的角色。
工作记忆是在短时间内对信息进行加工和控制的能力，能够维持和操作有关信息，进而影响人的决策、学习和规划等行为。
工作记忆的几个重要概念：1. 测试：测试可以通过不同的任务和实验手段对工作记忆进行量化测量。
典型的测试任务包括数字短暂存储、空间顺序记忆、n-back任务等。
通过这些测试任务的表现，可以间接推断出个体的工作记忆容量和特点。
2. 容量：工作记忆的容量是指个体能够维持和操作信息的数量。
一般来说，工作记忆的容量有限，诸如“魔幻数字7±2”即意味着大多数人最多只能同时处理7个左右的项目。
然而，个体的工作记忆容量并非一成不变的，它可以通过训练和实践进行提升。
3. 操作：工作记忆的操作是指对信息进行编码、保持、操纵和检索等过程。
个体能否高效地对信息进行操作，直接关系到工作记忆的有效性和效率。
例如，通过把信息进行分块处理，可以提高记忆的容量和质量。
4. 存取：存取是指将已储存的信息从工作记忆中取出并援用的过程。
存取的效果会受到干扰和干扰处理的影响。
对于信息的正确存取，需要进行灵活的注意控制和抑制其他干扰信息的能力。
工作记忆在人类认知活动中扮演着重要的角色，它对学习、决策和实现目标有着直接或间接的影响。
首先，工作记忆对学习和知识获取起着决定性的作用。
在学习新信息和知识时，个体需要通过工作记忆将信息暂时存储起来，并用于后续的加工和理解。
工作记忆容量的大小和操作效能的高低，能直接影响到新知识的习得速度和质量。
此外，在学习过程中，工作记忆还能帮助个体进行信息的筛选、整合和推理等高阶认知活动。
其次，工作记忆对决策有重要影响。
决策是人们在面对选择时做出的判断和决策。
工作记忆在决策过程中起到了筛选、处理和综合不同信息的作用。
容量较大和操作效率高的个体，能够更好地使用信息，做出更优的决策。
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工作记忆和推理(2)
2．3工作记忆和线性推理 bsp; Vandierendonck等[13]研究了线性推理和工作记忆的关系。
在线性推理过程中要区分两个过程，一是句子的加工过程，二是结果推理过程。
首先给被试序列呈现各个前提句。
要求被试阅读和理解句子并保持信息。
以前的一些实验研究[14]表明阅读简单的句子不需要语音环路的参与，至少声音抑制的程度没有对简单句子的阅读产生影响。
根据推理的心理模型理论，在加工中要形成句子的一个或多个心理表征，以此为基础进行推理。
所有的句子呈现完毕后，呈现要求被试回答的问题和选项，这时就进入了结果推理过程，可能工作记忆的三个成分都参与了该过程。
在进行推理任务的同时有次级任务分别来干扰推理任务，直至推理任务结束。
实验中采用的线性推理问题有三类，分别是一个、两个和三个模型问题，要正确的推理必须建立一个、两个或三个空间模型。
比如两个模型的问题，前提句子有三个：吉它在提琴的右边；钢琴在吉它的左边；吉它在手风琴的左边。
那么这四种乐器的顺序有两种，为“钢琴?提琴?吉它?手风琴”或“提琴钢琴吉它手风琴”。
一个模型和三个模型问题与此类似。
这三种类型问题的难度依次增大，利用的工作记忆资源也增多。
实验结果：①正确率。
控制组和三个实验组都达到了显著差异，表明三个成分都可能参与了线性推理过程，而且声音干扰的程度强于视空干扰和中央执行系统干扰。
②句子的加工时间。
从被试阅读句子的时间来看，只有在视空干扰和中央执行系统干扰条件下的时间显著长于控制组，而语音干扰组的时间短于控制组。
表明声音的干扰对于被试理解和保持句子信息没有影响，而视空干扰和中央执行系统干扰对其有很大影响。
心理表征可能是视觉空间编码形式，有一些研究也表明线性推理中建立的心理表征是空间形式的模型。
中央执行系统可能起着控制过程的作用。
③推理所要求的模型数目越多，推理难度越大，推理的正确率降低。
这说明推理越复杂，对工作记忆的要求越高，推理就差。
综合以上三点，可以得出结论：在句子加工过程中，只有视觉空间系统和中央执行系统参与，语音环路没有参加，它只是参与了结果推理过程。
2．4工作记忆和TOL任务
TOL（TowerofLondon）是用来评价执行功能的任务之一，它是河内塔任务的变式，有初始状态和目标状态。
要求被试一步步移动盘子，达到目标状态，这种任务测试的是人的计划能力。
要求被试首先在心里想移动的步骤，然后尽快执行。
在TOL任务中，计划、保持信息、执行计划等，都对工作记忆的资源有要求。
有许多人认为视觉空间记忆在TOL任务中起着重要作用，因为在任务中要将计划言语化比较困难，因此人们自然采用了视觉化的方式。
Morris[15]等人则坚持认为言语复述参与了TOL任务，他们在病人和正常人脑活动的研究中发现左半球参与了任务，病人的缺陷表现在左额叶，正常人的左半球额叶活动显著高于右半球额叶，大脑左半球负责语言。
由此，他们认为在TOL任务解决中，采取的方式是言语的计划和复述。
Phillps[16]等人利用双重实验范式研究了工作记忆在TOL中的作用。
结果表明TOL中央执行系统最多地参与了此过程，视觉空间系统处于中间，而语音环路参与最少。
2．5总结
从以上研究总结出影响实验结果的因素有：①推理任务。
②记忆负荷。
在不同的推理任务中或者不同的记忆负荷下，工作记忆参与推理过程的成分就不一样，参与的程度也不同。
目前研究发现可以改变记忆负荷的方式有：呈现方式，比如听觉、视觉（同时呈现和序列呈现）对记忆的负荷就不同；次级任务，比如随机产生和按固定模式产生数字对记忆资源的要求就不同；推理策略，比如逻辑策略和猜测策略对记忆的负荷要求就不同；任务难度，难度不同，要求建立的心理表征的数目不同，记忆负荷就不同。
研究最多的是关于各推理任务对结果的影响，其它因素都有待于进一步研究。
3神经心理学在工作记忆和推理方面的研究
研究分为两类：一类是关于病人的研究。
对病人的研究发现：额叶受损，推理时的执行功能受到损害。
因为推理是一个复杂的过程，在临床上发现许多不同的病因中也存在推理上的障碍，比如精神分裂症，阿尔采莫氏症等等。
关于病人的研究集中在额叶与推理的关系上，许多研究者认为额叶与信息的组织和部署有很大的关系，病人表现出的是执行功能的缺陷。
前额叶皮质似乎执行着中央执行器的功能，有一些前额叶受损的病人通常在工作记忆中表现出严重的执行功能障碍，比如不能计划和组织，注意力容易分散，注意力不能转移等。
另一类是关于正常人的研究。
1997年，Gabriei及其同事运用功能性核磁共振成象技术在被试解决瑞文渐进推理测验时扫描他们的脑区。
他们发现额叶、顶叶和颞叶皮层的一些脑区都有活动，可能空间、客体和言语工作记忆引发了许多脑区的活动，似乎推理是工作记忆能力的总和。
Wickelgren[17]提到额叶皮质与产生工作记忆有密切关系，工作记忆要求各分散脑区协同工作，对客体、位置或词汇进行精确的加工。
近来又发现前额叶皮质与高级的功能如记忆和学习有关，这个区域不仅在工作记忆中保存信息，而且在高级的推理活动中协调各感觉区域的活动。
在推理任务中，需要被试阅读理解句子并保持信息，要形成心理表征并进行推理加工，可能需要多个脑区的参与，要确定具体脑区需要更进一步的研究。
综上所述，工作记忆与推理关系密切，工作记忆在推理中基本上有两个作用：一是保持信息；二是在工作记忆中形成初步的心理表征，中央执行系统的表征形式比两个子系统更为抽象一些。
额叶和前额叶在推理中可能起着重要的作用，工作记忆是推理的核心，推理是工作记忆能力的总和。
关于这方面的研究取得了一定的进展，但许多问题尚未清楚且有许多争论存在，在实验手段和实验方法上也还存在许多缺陷。
未来的研究应该将行为方面的研究和神经心理方向上的研究结合起来，可能会得到更有意义的结果。