我的十分钟说课稿
教师说课10分钟范例
教师说课10分钟范例各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是具体课程名称。
首先，咱们来聊聊这节课的教材地位和作用。
这节课呀，就像是一座桥梁，连接着前面学过的知识和后面即将展开的内容。
它不仅是对之前知识点的巩固和拓展，更是为后续的学习打下坚实的基础。
再来说说教学目标。
知识与技能方面，学生要掌握具体的知识和技能点；过程与方法上，通过具体的教学活动，培养学生的相关能力；情感态度与价值观呢，要让学生感受到课程所蕴含的情感价值，激发他们的学习兴趣和积极性。
接下来，谈谈教学重难点。
重点是重点内容，因为这是学生必须要掌握的核心知识。
难点在于难点内容，对于学生来说可能会有一定的挑战，需要我们引导他们突破。
那咱们用啥教学方法来实现这些目标呢？我打算采用讲授法、讨论法和实践法相结合。
讲授法能让学生快速获取知识，讨论法能激发他们的思维碰撞，实践法可以让他们亲身体验，加深理解。
教学过程我是这样设计的。
上课伊始，我会给学生讲一个小故事。
就说上次我在公园里散步，看到一群小朋友在那研究植物，其中一个小朋友指着一棵大树问：“这树为啥能长得这么高呀？”其他小朋友都摇摇头。
这时候我就走过去，给他们简单讲了讲植物生长的原理。
回到课堂，我就问学生们：“你们想不想知道更多关于植物生长的秘密呀？”这样一下子就能引起他们的好奇心。
然后进入新课讲授环节，通过 PPT 展示、实物演示等方式，让学生直观地了解课程内容。
接着组织小组讨论，让他们交流自己的想法和困惑。
在练习巩固环节，设计一些有趣的题目，比如抢答、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
最后是课堂小结，我会让学生自己来总结这节课的收获，我再进行补充和强调。
在教学过程中，我会充分关注学生的反应，及时调整教学策略。
比如，如果发现学生对某个知识点理解困难，我会多举一些例子，或者换一种讲解方式。
总之，这节课我会以学生为中心，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高能力。
幼儿园说课稿10分钟内容
幼儿园说课稿10分钟内容
一、背景介绍
•介绍幼儿园所在地以及学生情况
•说明本次说课的主题和意义
二、教学目标
•知识目标：让幼儿认识不同颜色和形状
•能力目标：培养幼儿观察能力和动手能力
•情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，培养合作精神
三、教学重点和难点
•重点：帮助幼儿认识颜色和形状，培养幼儿的观察能力
•难点：让幼儿区分一些相似的颜色和形状
四、教学准备
•准备彩色卡片、各种形状的贴纸、画板等教具
•对教学流程进行充分准备，确保教学效果
五、教学过程
1.导入：通过歌曲、故事等方式引入主题，激发幼儿的学习兴趣
2.呈现：展示不同颜色和形状的卡片，让幼儿观察并做出回答
3.巩固：让幼儿用卡片拼出特定的颜色和形状，加深记忆
4.拓展：利用贴纸和画板让幼儿进行手工创作，发挥想象力
5.总结：回顾当天学习内容，强化幼儿的记忆
六、教学反思
•总结教学过程中的不足，针对问题提出改进方法
•梳理幼儿学习情况，为下节课的教学做准备
七、家庭作业
•让家长配合巩固幼儿对颜色和形状的认知，可以通过家庭活动等形式进行引导
以上就是本次幼儿园说课的内容，希望通过这次教学能够激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
感谢大家的聆听！。
教师说课10分钟范例(精选多篇)
教师说课10分钟范例（精选多篇）推荐中职教师说课模版【说教材】根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将……作为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力的需求，我确定教学目标如下：一：知识目标二：能力目标：通过完成这一项目，进一步提高学生分析、解决问题的能力。
(培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度)三：情感目标：让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的快乐。
(激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论中学会与其他人进行交流，协作。
让学生从学习的过程中体验到快乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。
培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度。
)教学的重点、难点确定。
【说学情】我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强，但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作时充分考虑这一点。
【说教法】根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们的学习积极性，真正成为主动学习的主体。
对完成又快又正确的小组进行加分，记入学生的平时成绩。
本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案例教学法”，“自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示”等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。
（项目教学法改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。
1、情景设置。
创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过知识点来解决现实问题的情景。
我的课间十分钟--说课稿
自由、文明的课间十分钟——少先队活动课说课稿尊敬的吴书记、辅导员同行们：大家下午好！我叫许佳，是梨塘小学的德育主任兼大队辅导员。
今天，我代表三2中队来进行说课，我说课的主题是“自由、文明的课间十分钟”。
接下来，我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动步骤与过程和活动预期效果，五个方面来进行说课。
一、说活动背景：社会主义核心价值观中24字提到的“自由、文明”，我的理解是在一定规则和纪律的要求下，在释放自己自由心境的同时，也能讲文明。
我们都知道爱玩是孩子们的天性，每个孩子都渴望有一个自由活动的时间和空间，因此课间十分钟就成了孩子们尽情玩耍、最快乐的时光了。
但稍微留意一下，便发现在学校课间活动中发现的一些不文明的、有安全隐患的课间活动。
于是，我设计了这节少先队活动课——《自由、文明的课间十分钟》，结合《少先队活动课程纲要》三年级“平安行动”活动的相关要求，我确定的活动对象为三年级。
二、说活动目标：本节活动课要达到这样一个目标：通过活动，使队员理解“自由”的内涵，初步懂得个人自由只有以讲文明为前提，在纪律和规则的保证下，才能正确实现的重要性，使队员们能把日常纪律的要求内化为自己自觉的行动，愿意做一个遵纪守法的好队员。
三、说活动准备：我将与队干部共同设计《课间游戏调查表》；指导他们制作课件和对中队课间活动的拍摄。
队干部与队员共同设计《课间游戏调查表》，开展调查并进行汇总；搜集寓言故事。
四、说活动步骤与过程：整个主题队会活动由四个环节组成：1、寻找“自由”--感知；2、体验“自由”--认知；3、畅谈“自由”--领悟；4、为“自由”而宣誓--品味。
第一环节：寻找“自由”首先，由主持人随机采访队员“你喜欢的课间游戏”，接着通过观看录制平时课间活动的dv，让队员们谈谈从中看到了什么，发现了什么。
最后，出示课前所进行的调查，调查所在中队队员们所喜爱的课间游戏，并将其进行分类（游戏、益智、体育、休闲……）。
（设计意图：这一环节中，通过队员们积极踊跃参与调查、观看DV、微讨论等活动，逐步引入到本次活动的主题，明白这些游戏是自己自愿、自由参与其中的，只有在自由文明的活动中才能感受到真正的快乐。
10分钟定稿自己说课稿2013年3月29日杭州
用数对确定位置说课稿评委们好，老师们好，我来自龙游阳光小学。
今天我说课的内容是《用数对确定位置》。
下面教材简析，学情分析，教学目标及重难点，教法学法，教学过程五方面来进行说课。
一、教材简析《用数对确定位置》是北师大版四年级上册第六单元《方向与位置》的起始课。
本课的学习是第一学段内容的发展，是学生今后学习直角坐标系的基础，它对提高学生的空间观念，表示周围环境中物体的位置有较大的作用。
二、学情分析在此之前，学生已经学习了前后、上下、左右及东南西北等表示物体位置的知识。
课前访谈了解到：学生对用“行、列”表述具体位置有一定的经验，但对“数对”这样的抽象知识认识甚少。
因此，从生活现实出发，创设学生熟悉的教学情境，充分发挥学生的主体作用，是实现本课教学目标的有效策略。
三、教学目标、重点难点分析1、教学目标：（本课，我遵循“教学要着力于学生全面发展”这一理念，，针对四年级学生认知起点和心理特点，结合教学资源，拟定了以下目标：）知识目标：在具体情境中，用数对表示和确定位置，学会在方格图上用数对确定位置。
能力目标：在探索知识的过程中发展空间观念，增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标：在知识学习的过程中体验数学与生活的密切联系，体会数学的现实性、价值性。
2、教学重点：经历确定位置的全过程，掌握用数对确定位置的方法。
3、教学难点：在方格图中用数对确定位置。
四、教法学法基于以上的教材及学情分析，我对本课的教法学法，作以下定位：第一环节：谈话引入我设计了两种方案，从班长座位引入本课。
孩子们根据已有经验一般会回答：班长在我的左边，前方，东南方等。
老师引导，这种表述：第一，位置不明确，你的左边，前方，东南方可是一大片哟；第二，这样表述以回答者个人为标准，要想找班长，得先找你的位置，再找你的左边，前方，东南方，不太方便。
引导孩子们观察教室的座位分布情况，定会有学生提出用第×组第×个来表述，老师及时板书。
10分钟的语文说课稿
10分钟的语文说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说一节语文课，课题是《草原上的童话》。
这是一篇描写草原生活，充满想象和童趣的文章，适合小学中年级的学生阅读。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行说课。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章大意，掌握本课的生字新词。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过对草原生活的描绘和童话色彩的体验，激发学生对自然和生活的热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 课文阅读：学生朗读课文，教师指导正确的语音语调。
2. 生字新词：学习本课的生字新词，理解词义，能够在语境中运用。
3. 内容理解：分析课文内容，理解文章主题和作者的写作意图。
4. 情感体验：通过讨论和角色扮演等活动，让学生体验文章中的童话色彩，感受草原的自然风光。
三、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，自主探究。
2. 小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养合作精神。
3. 情境教学：创设情境，让学生在模拟的情境中学习，增强学习体验。
4. 互动教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过播放一段草原风光的视频，激发学生对草原的好奇心和兴趣。
然后，简要介绍草原的自然环境和生活特点，为学生阅读课文做好铺垫。
2. 课文阅读接下来，我会让学生自主朗读课文，同时我会巡视课堂，指导学生的语音语调。
朗读结束后，我会邀请几名学生分角色朗读，其他学生进行评价，以此提高学生的朗读能力和欣赏能力。
3. 生字新词学习在学生对课文有了初步的理解后，我会引导学生学习本课的生字新词。
通过图片、实物或者情境模拟等方式，帮助学生理解词义，并在小组内进行造句练习，加深记忆。
教师说课10分钟范例
教师说课10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材的_____单元。
这部分内容在整个教材体系中处于_____的地位，它既承接了之前所学的_____知识，又为后续学习_____知识奠定了基础。
从教材内容来看，本节课主要包括_____、＿____和_____等几个方面。
通过对这些内容的学习，能够帮助学生掌握_____的方法，培养学生_____的能力，提高学生的_____素养。
二、学情分析我所授课的班级是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____基础和_____能力，但在_____方面还存在一些不足。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作和小组合作，但他们的注意力容易分散，抽象思维能力还不够完善。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念、原理和方法，能够运用所学知识解决_____问题。
2、过程与方法目标通过_____的教学活动，培养学生的_____能力，如观察能力、分析能力、推理能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对_____学科的兴趣，培养学生的合作精神和探究精神，提高学生的科学素养和人文素养。
四、教学重难点根据教学目标和学情分析，我确定了本节课的教学重点和难点：1、教学重点＿____的概念、原理和方法。
2、教学难点＿____的应用和拓展，以及如何引导学生突破思维障碍，理解和掌握_____的本质。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过简洁明了的语言，讲解重点知识，使学生对新知识有初步的了解。
十分钟说课教案(3篇)
第1篇一、说教材本节课是人教PEP版小学英语三年级下册第四单元My Home。
本单元主要围绕家庭主题展开，通过学习家庭成员的英文名称和简单的日常用语，使学生能够用英语进行简单的自我介绍和描述家庭成员。
本节课的教学重点是掌握家庭成员的英文名称，教学难点是能够运用所学知识进行简单的自我介绍和描述家庭成员。
二、说学情三年级学生已经接触英语一段时间，对英语学习有了初步的认识，但他们的词汇量有限，英语表达能力较弱。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，提高他们的英语表达能力。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂并说出家庭成员的英文名称，如：father，mother，sister，brother等。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
四、说教学重难点1. 教学重点：掌握家庭成员的英文名称。
2. 教学难点：能够运用所学知识进行简单的自我介绍和描述家庭成员。
五、说教法学法1. 教法：情景教学法、游戏教学法、合作学习法。
2. 学法：观察法、模仿法、练习法。
六、说教学过程1. 导入新课教师通过图片或实物展示家庭成员，引导学生说出家庭成员的英文名称，为新课的导入做铺垫。
2. 新课学习（1）教师播放家庭成员的图片，让学生观察并说出图片中的人物。
（2）教师用英语介绍家庭成员，如：This is my father. He is a doctor. This is my mother. She is a teacher. 等。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）教师出示家庭成员的卡片，让学生进行匹配练习。
3. 练习巩固（1）游戏：找朋友。
教师将学生分成两人一组，一人扮演家庭成员，另一人找出对应的家庭成员。
（2）角色扮演：学生分组，一人扮演家庭成员，另一人进行提问，如：Who is this? What is he/she?4. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《归去来兮辞》说课稿
各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《归去来兮辞》。
下面我将从说教材、教学目标、说教法、说教学过程、板书设计和教学反思这六个方面进行讲解。
一、说教材
《归去来兮辞》是高中语文必修课第五册第二单元第一课。
它是东晋大诗人陶渊明的作品，描写了诗人得以辞官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱。
二、教学目标
结合新语文教学大纲要求和课文特点，我确立了如下教学目标：
1、了解辞的文体特点
2、疏通文句，归纳掌握重点语句，帮助理解课文。
3、诵读并背诵全文，疏通文章行文思路。
4、了解坐着反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热
爱田园生活的隐士情怀，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
三、说教法
根据课文的特点和单元设置要求，我将主要运用诵读法、问答法和点拨教学法三种方法进行教学。
四、说教学过程
1、导入课文
以筝曲《渔舟唱晚》引入课堂，引导学生回答在欣赏这首古筝曲时讲述了一种安逸闲适没有世俗纷扰的生活。
接着以中国古代文学史上对陶渊明所做的定位来引入，回顾学过的田园诗文代表作（如《桃花源记》、《归园田居》等）让学生明白作者的思想感情。
2、分析题目，介绍“辞”的文学知识。
3、诵读课文，走进陶渊明的心灵世界。
要求：读准字音，注意语气、语调、语速、停顿。
在进行朗读指导时，共同感受陶渊明的隐士情怀。
4、划分段落，思考问题，理清文章思路，归纳文言知识点。
了解作者辞官归田的原因及热爱田园的无限欣喜之情，品味作品之美。
（1）陶渊明为什么要归去？
解读第一段：“心为形役”，注意本段文言知识点（胡、奚、是、非等）。
——归去的原因：厌恶官场，向往田园。
（2）归去之后过着怎样的生活？
解读二、三段：分组思考，合作学习。
每组自由选择一个或几个辞句，将辞句内容设想成为一幅画面，用形象而有诗意的语言描述画面，展现陶渊明的生活情趣。
——归去的生活：闲适宁静，悠然自得。
（3）作者又产生了怎样的人生思考？
解读第四段：由木欣欣以向荣，作者心生悲叹，抒发的人生感叹“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”
——归去的感悟：顺应自然，乐夫天命（让学生探讨“聊乘化……复奚疑”如何理解）
最后让学生再次有感情的朗读全文，加深印象。
五、完成课后练习并背诵全文
六、板书设计
归去的原因：厌恶官场，向往田园
归去来兮辞归去的生活：闲适宁静，悠然自得自由
归去的感悟：顺应自然，乐夫天命。